小稻秧脫險記導學詳細案

1、蘇教版 三 年級 語文 學科 上 冊學案設計 18.小稻秧脫險記 導學案學校：龍?zhí)缎W 設計人：方星玲 2014 年 11 月 21 日 課題18.小稻秧脫險記課型新授課執(zhí)教人方星玲學習目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能分角色朗讀課文。會用“紛紛”、“激烈”造句。2、精讀課文，知道小稻秧遇到了什么危險，又是怎樣脫險的。學習重點能說出小稻秧遇險、脫險的過程。知道除草劑、噴霧器的作用，培養(yǎng)學生對科學的熱愛。學習難點主要學法自主學習法、合作探究法主要教法點撥引導發(fā)課前準備多媒體課件計劃用時1課時教 學 案（導學過程）活動環(huán)節(jié)學生活動描述教師活動描述定向?qū)W自主學習1、 觀看圖片。說出圖片上的

2、小稻秧臉色蠟黃，無精打采齊讀課題。2、 閱讀幻燈片出示的目標。跟老師一起加油。3、 能按老師的要求正確、流利的朗讀課文。4、 第1、2自然段寫了小稻秧遇險;第3至5自然段寫了小稻秧脫險。1、 激趣導入：出示臉色蠟黃的小稻秧的圖片。請學生說說對圖片上小稻秧的感覺。小稻秧遇到了什么危險，那么它又是怎樣脫險的呢？現(xiàn)在，讓我們走進課文去尋找答案吧！板書課題：18 小稻秧脫險記2、 這節(jié)課我給同學們設立了三個目標，我們一起來看一下。（多媒體出示）讓我們?yōu)榱诉@個目標而努力！來，一起跟老師為自己打氣：揮臂，邊說三次加油。3、 引導學生學習課文，小組開火車朗讀?？砂磳W生的座位分為四個組，每組讀一段，最后一段一

3、起讀。注意讀準字音。4、 課文共有5個自然段。哪些自然段寫了小稻秧遇到危險？哪些自然段寫了小稻秧脫險？默讀課文，想想再回答。并板書：遇險（12） 脫險（35）合作探究一、 學習小稻秧遇險的第1、2自然段。1、 朗讀第1、2自然段。寫了雜草和小稻秧。勾畫出描寫雜草的詞語。同桌討論交流，得出答案。二、學習小稻秧脫險的第3至5自然段。 1、分兩大組開火車朗讀；其中一組讀第3自然段，另一組讀第4、5自然段?；卮穑喝齻€人物（小稻秧、雜草、噴霧器）小稻秧已經(jīng)脫險了。除草劑幫助小稻秧的。2、能進行小組合作學習，勾畫出相應的句子。一、引導學生學習小稻秧遇險的第1、2自然段。1、這一部分寫了哪兩個人物？小稻秧遇

4、到了什么危險？指名朗讀第1、2自然段。 希望同學們在聽的過程中能靠自己智慧的雙眼找出答案，幫助老師解決1個問題：小稻秧的臉色為什么變得蠟黃?那這是一群怎樣的雜草呢？又是怎樣的小稻秧？從課文中哪句話哪個詞看出來的？請同學們用默讀1、2自然段，用“”劃出能表現(xiàn)雜草的詞語，用“”畫出表現(xiàn)小稻秧的詞句，再進行小組討論。二、引導學習小稻秧脫險的第3至5自然段。1、引導學生分組朗讀。并提問：這部分寫了那幾個人物？小稻秧脫險了嗎？誰幫助它脫險的？2、要求小組合作學習。這時的雜草怎么樣了？小稻秧呢？請用“波浪線”畫出描寫雜草的句子，繼續(xù)用“橫線”畫出描寫小稻秧的句子?；诱故菊故咎嵘v點撥一、 學習小稻秧遇

5、險的第1、2自然段。1、 展示成果（雜草：以多欺少、蠻不講理、氣勢洶洶;小稻秧很可憐，生病了。）2、和老師一起表演。理解詞語的意思。4、 讀老師出示的句子。激烈說明吵得很兇。會用“激烈”說一句話。5、有感情地朗讀老師出示的句子。二、學習小稻秧脫險的第3至5自然段。 1、展示成果。2、讀出示的句子，演一演句子內(nèi)容，理解“警覺”這個詞。、回答：毛毛雨就是除草劑。我覺得噴霧劑是一個英勇正義的人4、勾出句子，進行有感情的朗讀，并且演一演，會用“紛紛”說一句話。5、 能按老師要求分角色朗讀第三自然段。、回答：寫了小稻秧脫險了，跳著舞，挺身子，開心地生活著。、噴霧器大夫，謝謝您！、除草劑幫助小稻秧脫險，它

6、是農(nóng)民伯伯買來的，是科學家研究出來的。9、就讓我們努力學習科學文化知識吧！讓自己長大了成為一名有用的人。一、引導學習小稻秧遇險的第1、2自然段。1、請小組代表發(fā)言。2、出示詞語：氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上.通過表演，理解詞語的意思?，F(xiàn)在老師就是小稻秧，指名讓幾位同學當雜草，來演一演。師：雜草一擁抱而上，把小稻秧團團圍住，你們應該怎么站? 師：“你們要干什么?” 生：“快把營養(yǎng)交出來!”師：“我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢?” 生： 師：雜草一擁而上，把小稻秧團團圍住，（教師指學生）它們厲害不厲害?兇不兇?請同學們用文中的一個詞語來形容雜草。雜草野蠻不野蠻?講理不講理

7、?請同學們用文中的一個詞語來形容雜草。雜草讓小稻秧發(fā)言嗎?請同學們用文中的一個詞語來形容雜草。是啊，水稻田里不斷地傳來雜草與小稻秧的爭吵聲。4、 出示句子：（1）一天，水稻田里發(fā)生了爭吵。（2）一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭吵。讀一讀這兩個句子，你覺得哪一個好？為什么？指名回答。齊讀短語：激烈的爭吵我們還可以說激烈的 （戰(zhàn)斗、爭論）你能用激烈說一句話嗎？板書：雜草氣勢洶洶，不由分說：小稻秧臉色蠟黃。5、多媒體出示句子：A、一群雜草把小稻秧團團圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”B、小稻秧望著這群蠻不講理的雜草，說：“我剛搬到大田里來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？”二、引導學習小稻秧脫險

8、的第3至5自然段。1、要求展示合作成果。2、出示句子：一顆雜草警覺地抬起頭，看了看天說：“不對呀，大晴天怎么會下雨呢？”通過表演引導學生理解“警覺”這個詞語。3、提問：毛毛雨是誰？板書：毛毛雨 除草劑出示句子：、這時，一個洪亮的聲音響起來：“這不是雨，而是除草劑，是專門用來收拾你們的！”、噴霧器一邊噴灑著除草劑，一邊大聲地說：“平時你們欺負小稻秧，現(xiàn)在該輪到你們倒霉了?！?你覺得噴霧劑是個什么樣的人？4、指名或小組朗讀第自然段。雜草怎么樣了？找出描寫雜草的句子，用波浪線勾畫出來。相機出示句子：、雜草有氣無力地說：“完了，我們都喘不過氣來啦?！边M行朗讀指導，并演一演。板書：雜草 喘不過氣、不一會兒，雜草們紛紛倒了下去。什么是紛紛？演一演。并用“紛紛”來說一句話。5、要求學生分角色朗讀老師出示的對話。（女生讀雜草的話，男生讀噴霧器的話、最后一自然段寫了誰？怎么樣了？板書：小稻秧 跳起舞 挺身子、假如現(xiàn)在你就是小稻秧，你想對噴霧器大夫說點什么？、小稻秧脫險了，我們都很開心，是誰幫助它的呢？它是從哪兒來的呢？、這就是科學的力量。板書