四川教育出版社 重慶出版社五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案全

1、第一單元 漂亮的車模教學(xué)目的：1、 通過觀察和了解生活中的各種各樣汽車，初步掌握對(duì)某種事物按領(lǐng)域和功能分類的方法。2、 考察汽車發(fā)展史，了解汽車在人類生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用，從而體會(huì)到發(fā)明創(chuàng)造是無(wú)止境的。3、 親身實(shí)踐隊(duì)各類車模的設(shè)計(jì)、制作，讓學(xué)生了解產(chǎn)品技術(shù)設(shè)計(jì)的過程，學(xué)會(huì)使用一些基本工具和基本操作技能。教學(xué)時(shí)間：6課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：車模的設(shè)計(jì)、制作和競(jìng)賽。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)車模的圖片教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、  同學(xué)們，你們都見過什么樣的汽車？2、  你們知道它對(duì)人類的作用嗎？二、交流分享，認(rèn)識(shí)各種各樣的汽車1、讓學(xué)展示自己課前收

2、集的有關(guān)各種車的圖片2、出示車的圖片3、學(xué)生逐一進(jìn)行交流各種車的作用。三、分類整理1、完成書上3頁(yè)的表格用途各異，形態(tài)不同的汽車填報(bào)2、 收集完成書上4頁(yè)的表格按汽車的功能整理分類（載人、運(yùn)貨、競(jìng)賽、特殊行業(yè)）讓學(xué)生了解由于功能不同，汽車的形狀、大小、性能特征也有很大差異。四、小結(jié)：老師的鼓勵(lì)學(xué)生收集下節(jié)課的資料。5、 安全教育： 注意交通安全六、教學(xué)后記：第二課時(shí)1、 導(dǎo)入汽車的發(fā)明和發(fā)展對(duì)人類的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的繁榮起到了巨大的作用。讓我們走進(jìn)時(shí)空隧道，回顧汽車的發(fā)明和發(fā)展史。2、 了解汽車的發(fā)展史（看PPT）1、 早期的汽車1769年，法國(guó)古諾的高壓蒸汽三輪汽車；1802年，英國(guó)特雷維希蒸汽驛

3、車1885年······重點(diǎn)介紹福特的T型汽車2、 思考：汽車發(fā)明之前的交通工具有哪些？3、 收集整理： 早期還有哪些比較著名的汽車？發(fā)明人？3、 小結(jié) 老師的評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生收集下節(jié)課的材料。4、 安全教育：注意乘車安全五、教學(xué)后記：第三課時(shí)1、 導(dǎo)入現(xiàn)代汽車的發(fā)展和發(fā)明還不到110年的歷史，在這段時(shí)期中，人們對(duì)汽車進(jìn)行了不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新。下面我們就來(lái)了解現(xiàn)代汽車：2、 討論，交流現(xiàn)代汽車1、 分類跑車、賽車、豪華旅游車、消防車2、 觀察汽車有哪些部件組成？主要部件有哪些，它們的作用？（1）、主要部分：發(fā)動(dòng)機(jī)-提供動(dòng)力底盤-支撐全車負(fù)

4、荷車身-容納乘客和貨物（2） 、主要部件雨刷-掃除雨雪方向盤-調(diào)節(jié)方向座椅-提供乘坐空間保險(xiǎn)杠-保護(hù)車身······3、 小結(jié)4、 安全教育注意道路安全:要走人行道，不在公路上追逐。5、 教學(xué)后記：第四課時(shí)1、 談話導(dǎo)入 功能各異，外形漂亮的汽車是科學(xué)家和技術(shù)人員根據(jù)生活和生產(chǎn)的不同需求而設(shè)計(jì)的。首先要設(shè)計(jì)并制作出車模，通過論證再投入生產(chǎn)，汽車的設(shè)計(jì)一制作過程也是一個(gè)不斷完善的過程。今天，我們就要來(lái)進(jìn)行車模的設(shè)計(jì)。2、 車模設(shè)計(jì)1、 討論：（1） 、車模設(shè)計(jì)要考慮哪些材料？（2） 、怎樣在外殼上下功夫？小結(jié)：汽車千姿百態(tài)，但是行駛原理

5、和構(gòu)造都基本相同。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)車模是要注重外形、色彩和圖案等方面的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，使他具有不同的外形和功能。3、 分組活動(dòng)、討論1、 說出你對(duì)車模設(shè)計(jì)的構(gòu)想。2、 進(jìn)一步討論原始設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)、提出改進(jìn)意見。3、 共同確定本小組制作車模的方案。4、 畫出所設(shè)計(jì)車模的創(chuàng)意圖。5、 列出并準(zhǔn)備制作車模所需的工具和材料。四、小結(jié)五、安全教育注意道路安全:要走人行道，不在公路上追逐。6、 教學(xué)后記：第五課時(shí)1、 導(dǎo)入同學(xué)們的車模設(shè)計(jì)都做得很精彩，今天我們就來(lái)制作車模吧。2、 活動(dòng)1、 制作要求(1） 、注意正確、安全的使用工具。(2） 、制作中可根據(jù)實(shí)際情況修改設(shè)計(jì)方案，也可以推翻原方案，邊做邊修改。(3）

6、、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，小組成員可以互相幫組，找出不足的地方，提出修改意見，工具。材料可以互換使用。(4） 、著重在外形和功能上多下功夫。2、 大家一起做車模。工具：剪刀、繪畫筆、螺絲刀等等。材料：車輪、底盤、開關(guān)、車架、顏料等等。3、 制作程序：A、 利用成型底盤制作車模。（1） 、安裝底盤（2） 、用塑料或其他材料按設(shè)計(jì)制作車身。（3） 、將車身安裝在底盤上。B、自主設(shè)計(jì)底盤制作車模（1） 、按設(shè)計(jì)制作底盤。（2） 、按設(shè)計(jì)制作車身。（3） 、將車身安裝在車身上。4、 列出你做的車模的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。5、 克服缺點(diǎn)的方案。6、 克服缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)一輛自己最喜歡的車模，畫出草圖。三、小結(jié)四、安全教育注意

7、道路安全:要走人行道，不在公路上追逐。教學(xué)后記：第六課時(shí)1、 導(dǎo)入我們的車模都制作好了，現(xiàn)在我們來(lái)開展一個(gè)比賽吧。2、 活動(dòng)（1） 、各小組畫一幅已做好的參賽車模效果圖，參照一下內(nèi)容和格式，一“我的車模”為題些一份報(bào)告。我的車模車模名稱效果圖主要部件及作用設(shè)計(jì)及制作思路優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)技術(shù)難點(diǎn)（2） 、各小組推舉一位同學(xué)代表本組參賽。1、 必賽項(xiàng)目：展示、開動(dòng)你的車模。2、 選賽項(xiàng)目：（各小組可以在四項(xiàng)中任選兩項(xiàng)參賽）（1） 、講述參賽車模各主要部件的功能。（2） 、匯報(bào)你的參賽車模的制作過程。（3） 、講述參賽車模與原設(shè)計(jì)方案的差異及改變?cè)O(shè)計(jì)的理由。（4） 、在設(shè)計(jì)、制作過程中遇到了哪些困難？你們是

8、怎樣克服的？（3） 、賽后，全班同學(xué)一起評(píng)選出優(yōu)勝小組和優(yōu)勝車模。（4） 、你還想設(shè)計(jì)什么樣的車模，將想法寫出來(lái)，全班進(jìn)行交流。三、小結(jié)四、安全教育注意道路安全:要走人行道，不在公路上追逐。教學(xué)后記：第二單元 火教學(xué)目標(biāo)：1、 了解火的歷史和作用，了解火的發(fā)展及在人類社會(huì)發(fā)展中的重要作用及可能造成的傷害。2、 了解火的相關(guān)知識(shí)，掌握燃燒、滅火的條件，領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)對(duì)科學(xué)探究的作用，培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)探究的正確態(tài)度和能力。3、 學(xué)習(xí)了解消防器材的應(yīng)用范圍和使用方法，認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，學(xué)會(huì)自我保護(hù)欲逃生的方法和技巧。4、 學(xué)會(huì)關(guān)注生活及周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中需要解決的問題，并提出解決方案。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)了解

9、消防器材的應(yīng)用范圍和使用方法，認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，學(xué)會(huì)自我保護(hù)欲逃生的方法和技巧。2、學(xué)會(huì)關(guān)注生活及周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中需要解決的問題，并提出解決方案。教學(xué)時(shí)間：6課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、  同學(xué)們，你們知道火是怎么來(lái)的嗎？2、  你們知道它對(duì)人類的作用嗎？二、交流分享，認(rèn)識(shí)火在人類歷史中的作用1、讓學(xué)展示自己課前收集的有關(guān)各種火的圖片2、出示火的圖片3、學(xué)生逐一進(jìn)行交流各種火的作用。三、分類整理1、完成書上23頁(yè)的表格有關(guān)赤壁之戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。2、收集完成書上24頁(yè)的表格按火的作用整理分類讓學(xué)生了解火的其他用途四、小結(jié)：

10、老師的鼓勵(lì)學(xué)生收集下節(jié)課的資料。五、安全教育： 注意交通安全六、教學(xué)后記： 第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、  同學(xué)們，你們知道火是怎么燃燒的嗎？2、  討論：火燃燒需要什么條件？二、交流分享，認(rèn)識(shí)火燃燒的條件1、讓學(xué)展示自己課前收集的有關(guān)各種火的圖片2、出示火的圖片3、學(xué)生逐一進(jìn)行交流各種火的作用。三、分類整理1、完成書上25頁(yè)的表格找出可以燃燒的物質(zhì)2、收集完成書上26、27、28頁(yè)的表格（1）討論：野炊是不同情況的原因（2）酒精燈烤鐵皮的現(xiàn)象（3）用杯子扣燃燒的蠟燭四、小結(jié)：老師的鼓勵(lì)學(xué)生收集下節(jié)課的資料。五、安全教育： 注意交通安全六、教學(xué)

11、后記： 第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、  同學(xué)們，你們火是怎么滅掉的嗎？2、  討論：滅火的條件。二、交流分享，認(rèn)識(shí)滅火情況1、讓學(xué)展示自己課前收集的有關(guān)滅火的圖片2、出示滅火的圖片3、學(xué)生逐一進(jìn)行交流各種滅火的作用。三、分類整理1、完成書上29、30頁(yè)的表格不同情況滅火的原來(lái)2、收集完成書上30、31頁(yè)的表格討論：不同情況下滅火的方法正確嗎？為什么？四、小結(jié)：老師的鼓勵(lì)學(xué)生收集下節(jié)課的資料。五、安全教育： 注意交通安全6、 教學(xué)后記： 第四課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、  同學(xué)們，你們都見過什么樣的滅火器？2、 

12、; 你們知道它對(duì)人類的作用嗎？二、交流分享，認(rèn)識(shí)各種各樣的滅火器1、讓學(xué)展示自己課前收集的有關(guān)各種滅火器的圖片2、出示滅火器的圖片3、學(xué)生逐一進(jìn)行交流各種滅火器的作用。三、分類整理1、完成書上32頁(yè)的表格用途各異，形態(tài)不同的滅火器填報(bào)2、 收集完成書上33、34、35頁(yè)的表格調(diào)查：滅火器懸掛的地方，使用情況作文：燃燒與滅火四、小結(jié)：老師的鼓勵(lì)學(xué)生收集下節(jié)課的資料。五、安全教育： 注意交通安全六、教學(xué)后記： 第五課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、  同學(xué)們，你們都見過火災(zāi)？2、  你們知道它對(duì)人類的傷害嗎？二、交流分享，認(rèn)識(shí)各種各樣的火災(zāi)1、讓學(xué)

13、展示自己課前收集的有關(guān)各種火災(zāi)的圖片2、出示火災(zāi)的圖片3、學(xué)生逐一進(jìn)行交流各種火災(zāi)的傷害。三、分類整理1、完成書上36、37頁(yè)的表格收集：重大火災(zāi)的事故資料討論：火災(zāi)給你的啟示2、收集完成書上39頁(yè)的表格演練：火災(zāi)的快速逃離討論：火災(zāi)自衛(wèi)和救護(hù)的技巧四、小結(jié)：老師的鼓勵(lì)學(xué)生收集下節(jié)課的資料。五、安全教育： 注意交通安全6、 教學(xué)后記： 第六課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、  同學(xué)們，你們都見過燙傷嗎？2、  你們知道它是怎么引起的嗎？二、交流分享，認(rèn)識(shí)各種各樣的燙傷1、讓學(xué)展示自己課前收集的有關(guān)各種燙傷的圖片2、出示燙傷的圖片3、學(xué)生逐一進(jìn)行交流各種燙

14、傷引起的原因。三、分類整理1、完成書上40、41頁(yè)的表格想出避免燙傷的好方法，寫出方案。小組討論，改進(jìn)方案2、收集完成書上42頁(yè)的表格防燙傷小發(fā)明總結(jié)會(huì)四、小結(jié)：老師的鼓勵(lì)學(xué)生收集下節(jié)課的資料。五、安全教育： 注意交通安全六、教學(xué)后記：第三單元 同在一片藍(lán)天下教學(xué)目標(biāo)：1、 通過對(duì)殘疾人的了解、體驗(yàn)和幫助等活動(dòng)，發(fā)展人際關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛他人，特別是加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心和幫助。2、 實(shí)踐盲文的摸、寫、手語(yǔ)的訓(xùn)練以及對(duì)殘疾人生活的體驗(yàn)等活動(dòng)，增強(qiáng)健康兒童與殘疾兒童的交流能力，塔器、搭起相互溝通的橋梁。3、 了解殘疾人的世界，以及我國(guó)各級(jí)政府、教育部門對(duì)殘疾人所做的工作，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛情懷。教學(xué)重難

15、點(diǎn):1、通過對(duì)殘疾人的了解、體驗(yàn)和幫助等活動(dòng)，發(fā)展人際關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛他人，特別是加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心和幫助。2、實(shí)踐盲文的摸、寫、手語(yǔ)的訓(xùn)練以及對(duì)殘疾人生活的體驗(yàn)等活動(dòng)，增強(qiáng)健康兒童與殘疾兒童的交流能力，塔器、搭起相互溝通的橋梁。3、了解殘疾人的世界，以及我國(guó)各級(jí)政府、教育部門對(duì)殘疾人所做的工作，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛情懷。教學(xué)時(shí)間四課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入他們也許看不見，也許聽不到，也許以輪椅和拐杖代步，也許表現(xiàn)遲鈍，癡呆我們生活中有一大群朋友，因?yàn)橄忍旎蛘吆筇斓脑?，有的看不見鮮花和美景，有的聽不到歌聲和歡笑，有的無(wú)法開口說話，有的行走不便，有的先天性智力殘疾這便是一個(gè)特殊群體殘障人群。他們

16、也是整個(gè)人類的一部分，他們與健全人一樣享有平等的權(quán)利，他們對(duì)生活同樣熱愛，甚至比健全人更能感知生命的可貴、生活的沸騰，但他們痛失了很多實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。同學(xué)們，我們每個(gè)人都有特殊需要，每個(gè)人都需要關(guān)懷，更何況殘疾人呢？讓我們用真摯的愛為他們撐起一片蔚藍(lán)的天空，用我們的實(shí)際行動(dòng)去尊重他們、關(guān)愛他們。來(lái)吧，讓我們手牽手，一起走進(jìn)殘疾人的生活，走進(jìn)殘疾人的心靈。今天我們這一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容是關(guān)愛殘疾人。二、提出活動(dòng)主題導(dǎo)入：同學(xué)們，我們和殘疾人生活在同一個(gè)社會(huì)里，但你平時(shí)關(guān)注過他們嗎？你了解過他們?cè)谏钪杏龅降睦щy嗎？你親身體驗(yàn)過他們生活的艱辛嗎？你能感受他們內(nèi)心的痛苦嗎？這些問題都值得我們思考、

17、探究。讓我們行動(dòng)起來(lái)，在班里開展討論，提出自己的活動(dòng)主題，并與老師和同學(xué)們協(xié)商，組成你們的活動(dòng)小組，明確小組的活動(dòng)主題吧。 小組討論三、制定活動(dòng)方案 主題定了以后，我們就應(yīng)該進(jìn)行下一步，制定我們的活動(dòng)方案。（與小組同學(xué)一起，圍繞你們感興趣的活動(dòng)主題，擬訂好下面這個(gè)小組活動(dòng)方案。） 交流活動(dòng)方案。（方式：采訪、問卷調(diào)查、了解、幫助殘疾人、查找殘疾的相關(guān)資料）四、討論必要的活動(dòng)準(zhǔn)備我們的活動(dòng)方案已經(jīng)制訂好了，有的采訪殘疾人，有的是了解殘疾人，有的是我們也已經(jīng)定好了活動(dòng)的時(shí)間，那我們是否這樣就行了呢，還是？對(duì)啊，我們還應(yīng)該作必要的活動(dòng)準(zhǔn)備，這樣才能夠保證我們的活動(dòng)順利進(jìn)行。那到底要作哪些必要的活動(dòng)準(zhǔn)

18、備呢？討論:采訪的要聯(lián)系采訪對(duì)象以及設(shè)計(jì)好采訪方案 ，調(diào)查的要設(shè)計(jì)好調(diào)查表。交流（活動(dòng)的準(zhǔn)備工作一部分我們已經(jīng)在課堂上完成了，還有一部分需要同學(xué)們利用課余時(shí)間去完成好。）五、閱讀殘疾人的相關(guān)資料剛才我們?cè)谟懻摶顒?dòng)方案時(shí)提到了一種方式是查找資料，那現(xiàn)在我們首先來(lái)看一下書上的小資料。學(xué)生閱讀小資料。小結(jié)提問：想一想你從這些資料中發(fā)現(xiàn)了什么？交流：六、體驗(yàn)感受我們班就有一個(gè)殘疾人，趙夢(mèng)宇，她平時(shí)的走路、說話時(shí)的艱難讓我們四（1）的每個(gè)同學(xué)都深感同情?，F(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)體驗(yàn)一下殘疾人盲人的艱難?；顒?dòng)談感受。（遇到什么困難，是怎么克服的？有什么想法？）七、安全教育： 注意交通安全八、教學(xué)后記：第二

19、課時(shí)一、情境引入1. 播放舟舟指揮卡門的視頻。提問：你認(rèn)識(shí)他嗎？介紹：舟舟，原名胡一舟，1978年4月1日，出生在中國(guó)的武漢，這一天正是愚人節(jié)。他是個(gè)先天性愚型兒。智力只相當(dāng)于幾歲的小孩子。舟舟從小偏愛指揮，當(dāng)音樂響起時(shí)，舟舟就會(huì)拿起指揮棒，揮動(dòng)短短的手臂，象真正的指揮，直到曲終。舟舟的弱智寫在臉上，他的嘴，他的眼神，他不識(shí)字，不會(huì)做10以內(nèi)的加減法，20歲的他智力只有三四歲的孩子的水平。從弱智到“天才指揮家”，從生活不能自理到可以與人基本正常交流，舟舟在親人和社會(huì)的關(guān)愛中漸漸的長(zhǎng)大。2.  你有何感想？3. 揭題：今天，我們就一同走進(jìn)殘疾人的世界。4.

20、  你知道什么是殘疾人？“殘疾”分為哪些種類？什么樣的人稱為殘疾人？生理、心理人體結(jié)構(gòu)上某種組織功能喪失或不正常，全部或部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)的能力的人被稱為殘疾人?！皻埣病狈譃槟切┓N類？殘疾人分為視力殘疾、聽力殘疾、肢體殘疾和智力殘疾。5. 認(rèn)識(shí)標(biāo)志：殘疾人機(jī)動(dòng)車專用標(biāo)志6.  了解有關(guān)殘疾人節(jié)日的知識(shí)師：你在哪里見過哪些殘疾人？師：我國(guó)乃至全世界都有很多殘疾人，所以我們重視殘疾人的權(quán)益，因此殘疾人也擁有他們的節(jié)日。下面我們來(lái)了解一下有關(guān)殘疾人的節(jié)日：全國(guó)助殘日：每年5月的第三個(gè)星期日，為全國(guó)助殘日。全國(guó)助殘日是在1990年12月第七

21、結(jié)屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十七次會(huì)議通過的中華人民共和國(guó)殘疾人保障法中規(guī)定的。國(guó)際盲人節(jié)又稱“白手杖節(jié)”。世界盲人聯(lián)盟規(guī)定的世界性盲人節(jié)日是每年的10月15日。首屆“國(guó)際盲人節(jié)”是1984年10月15日。國(guó)際聾人節(jié)：每年9月的第四個(gè)星期日為“國(guó)際聾人節(jié)”。第一個(gè)聾人節(jié)是1958年9月28日。二、動(dòng)手活動(dòng)1.體驗(yàn)盲人的生活在我國(guó)遼闊的土地上，生活著755萬(wàn)視力殘疾人，他們?cè)谏钪惺且允趾投康?。以手代目：閉眼摸一摸身邊的物品以手代耳：閉眼聽一聽聲音。汽車駛過的聲音、水開的聲音、敲門聲等2.  體驗(yàn)聾啞人的生活我國(guó)有1770萬(wàn)聾啞人，由于聽力損失造成聽覺障礙，與健全人交

22、流十分困難，備感孤獨(dú)與自卑。手語(yǔ)是聾啞人交際的主要工具之一，為聾啞人的學(xué)習(xí)、生活和工作提供了方便。師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞感恩的心想學(xué)的同學(xué)跟著一起做。3. 體驗(yàn)活動(dòng)：（準(zhǔn)備）請(qǐng)大家脫下自己的外套，或者身上的一件衣物。假如你視力殘疾，你如何將衣服穿好？假如你肢體殘疾，你如何將衣服穿好？請(qǐng)你試著閉眼、一只手不動(dòng)，穿一穿衣服。4. 感覺怎樣？談一談。預(yù)設(shè)：很麻煩。很慢三、故事激情1.講故事：為你感動(dòng)-一個(gè)殘疾兒童的故事在支持四川災(zāi)區(qū)的捐款活動(dòng)中，有很多人捐款達(dá)千萬(wàn)，甚至達(dá)億，我都沒有感動(dòng)過，但有一個(gè)人捐了元，我卻被感動(dòng)了在捐款箱前，一個(gè)女學(xué)生耷拉著一條衣袖，另一條手臂上的大母指按

23、住一張50元的人民幣，俯身將人民幣丟進(jìn)捐款箱中。場(chǎng)下頓時(shí)響起了一陣熱烈的掌聲，大家都熱淚盈眶。這個(gè)女學(xué)生叫王小麗，是貴州省仁懷市某中學(xué)的學(xué)生,現(xiàn)在讀初中二年級(jí)。王小麗和別人不一樣，從娘胎里出來(lái)時(shí)雙手臂就是畸形，一只手臂在肩膀的地方就沒有了，另一只手臂從肩膀處就開始細(xì)，一直細(xì)到手掌，別人的手掌有五指，而她只有一個(gè)大指拇.看見她的這副模樣，她父母哭了，這是社會(huì)、家庭的負(fù)擔(dān)，也是孩子的不幸，她母親把她丟在山上，但后來(lái)覺得她是十月懷胎的一條生命，不忍心，又把她抱了回來(lái)。小麗漸漸長(zhǎng)大了，媽媽教她學(xué)會(huì)用腳做事。她上學(xué)寫字也只能夠用她的腳夾著筆。是啊，對(duì)于像王小麗這樣的人，要想捐款表達(dá)自己的愛心，也真是不容

24、易！她腦海中閃過一個(gè)大膽的念頭，靠自己。每天傍晚，都會(huì)看見一個(gè)走路躲躲閃閃的奇怪的殘疾女孩，或在公路邊、或在垃圾堆旁，抱著一個(gè)布口袋和小鐵鉤，艱難地用腳夾拾東西裝在布口袋里。有人說：“太可憐了！”，有人說：“她怕看見熟人！”，有人說：“不知道她讀書沒有？”。不禁讓人有些心酸！通過一個(gè)多星期的努力，王小麗靠腳拾垃圾換來(lái)元人民幣投在了募捐箱中?？磕_換來(lái)的五拾元人民幣，多么沉重的一個(gè)數(shù)字，多么有分量的一份愛心?。?.師：如果你的身邊有這樣的同學(xué)，你想為這些受到不幸遭遇的小伙伴做些什么呢？3.小測(cè)試：看看你是否關(guān)心殘疾人項(xiàng)目請(qǐng)選擇你愿意班里有殘疾同學(xué)嗎？A愿意B.不愿意C 無(wú)所謂如果有一個(gè)盲人向你問路

25、，你會(huì)怎么辦？A 告訴路線B送到目的地C亂說一通如果有耳聾同學(xué)向你請(qǐng)教問題，你會(huì)怎么辦？A想辦法，讓他明白你的意思B 無(wú)法交流，沒辦法C根本講不清楚，嫌他煩如果看見坐輪椅的人想上臺(tái)階，你怎么辦？A幫他找到殘疾人通道B叫人來(lái)幫他抬上去C沒辦法4.小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都很有愛心。四、殘疾人奮斗掠影1. 圖片展示2. 說一說感想。五、總結(jié)體會(huì)總結(jié)：愛是人類生存、發(fā)展所必須的美德，愛是社會(huì)道德的基礎(chǔ)，做文明少年應(yīng)該從“愛”做起。應(yīng)懂得真誠(chéng)關(guān)心他人，扶助弱者。六、安全教育： 注意交通安全七、教學(xué)后記： 第三課時(shí)一、導(dǎo)入新課師生問好。師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一組圖片，我們一起來(lái)看一看

26、。（看幻燈片，殘疾人的圖片。）（師生共看圖片。）師：同學(xué)們，我們剛才看的這些圖片上的人，他們都是殘疾人，你都看到了哪些殘疾人呢？師：對(duì)，我們身邊有沒有殘疾人呢？師：好，那老師再給你們講一個(gè)真實(shí)的故事。（張海迪的故事）師：看了老師帶來(lái)的圖片，聽了老師講的故事，你想不想說點(diǎn)什么？師：同學(xué)們說得太好了，你們也正說出了我們今天活動(dòng)的主題：關(guān)愛殘疾人。（出示課題）二、體驗(yàn)感受師：通過剛才看圖片，聽故事，我們知道殘疾人在日常生活中遇到困難對(duì)于我們每一位健全人來(lái)說是很難想象的，也是我們所未曾感受過的，我想有的同學(xué)一定想體驗(yàn)一下殘疾人在生活中到底有多艱辛，俗話說“實(shí)踐出真知”，今天我們就來(lái)親身體驗(yàn)一下。體驗(yàn)一

27、：請(qǐng)同學(xué)們用一只手解開或拉開你們上衣的扣子或拉鏈。再用這只手把拉鏈或扣子拉上或扣上。請(qǐng)同學(xué)們用這只手打開你們的鉛筆盒或書包取出一只筆，在紙上寫下你們剛才的感受，然后把筆放回去，把筆盒放好。體驗(yàn)二：師：剛才我們只一起體驗(yàn)了上肢有殘疾的殘疾人，現(xiàn)在我們分成三組，分別體驗(yàn)一下盲人、下肢殘疾和聾啞人他們?cè)谏钪械钠D辛。師：剛才我們分別體驗(yàn)盲人、聾啞人、肢體殘疾的人在生活中的艱辛，通過親身體驗(yàn)，你有什么感受和體會(huì)呢？師：看來(lái)同學(xué)們師用心體驗(yàn)了。如果你的腿腳有殘疾呢？走路一瘸一拐呢？請(qǐng)同學(xué)們體驗(yàn)下。（緊急情況）同學(xué)們，不好了，剛接到上級(jí)報(bào)告，我們這一帶1分鐘后會(huì)發(fā)生地震，請(qǐng)同學(xué)們迅速撤離教室，如果在1分鐘

28、之內(nèi)不撤離教室，將有生命的危險(xiǎn)。請(qǐng)各位同學(xué)想辦法快速撤離教室，快。師：恭喜同學(xué)們，我們沒有一個(gè)人傷亡，全部到達(dá)了安全地帶?，F(xiàn)在警報(bào)解除，請(qǐng)同學(xué)們回到教室。師：通過我們的體驗(yàn)活動(dòng)，我相信大家對(duì)殘疾人的認(rèn)識(shí)也增加了不少，對(duì)他們生活的艱辛也有了更深的感觸，下面我們就以小組為單位，說一說你的感受和體會(huì)，把在這次活動(dòng)中，你認(rèn)為感受最深的，你有哪些方面的收益寫一寫，說一說。三、確定分主題師：看來(lái)通過體驗(yàn)，同學(xué)們深刻感受到了殘疾人在生活中的不易，感受頗深，根據(jù)我們的主題，通過剛才的體驗(yàn)，對(duì)于殘疾人你還想了解哪些？為了殘疾人你還有哪些好的想法？好的措施？你還想知道哪些？先小組內(nèi)說一說，然后由組長(zhǎng)記錄下來(lái)，然后

29、匯報(bào)一下。師：同學(xué)們想了解和知道的可真多，老師把你們所想知道和了解的分成了三個(gè)分主題，一、關(guān)注身邊的殘疾人；二、社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)注；三、用不同方式關(guān)愛殘疾人。每個(gè)分主題下面都有你們要了解和想知道的問題?，F(xiàn)在我們就重新分組，你想了解哪方面就可以去哪個(gè)組，自由結(jié)組，開始。師：新的小組已經(jīng)成立了，現(xiàn)在我們就來(lái)制定你們本小組的活動(dòng)方案。開始。師：希同學(xué)們?cè)谡n下能按照你們制定的活動(dòng)方案，完成你們自己的活動(dòng)主題，下周做匯報(bào)工作。四、小結(jié)殘疾人因他們的生命殘疾而更加珍惜生命，熱愛生活，在精神上毫不差于健全人，如果我們每一個(gè)人都來(lái)關(guān)心和幫助殘疾人，那么我們的社會(huì)將成為一個(gè)溫暖的大家庭，讓世界充滿愛！（放歌）五

30、、安全教育： 注意交通安全六、教學(xué)后記： 第四課時(shí)一、激情導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)殘疾人1、師：剛才我們聊了很多有關(guān)春晚的話題。老師也特別喜歡看春晚，有一個(gè)節(jié)目至今讓我難以忘懷。播放千手觀音。佛光普照、天地祥和的舞蹈讓人看得如癡如醉，蕩氣回腸?？赡銈冎绬幔克齻兒臀覀儾煌?她們是聾啞人2、殘疾人是我們社會(huì)中的一個(gè)特殊群體，通過課前了解，你還知道哪些類型的殘疾人？（板書：殘疾人）根據(jù)學(xué)生回答課件打出：肢殘人、智障人、盲人 、他們有的沒看過大地和陽(yáng)光，有的永遠(yuǎn)無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)自己的情懷，還有的在無(wú)聲的世界里無(wú)法聆聽美妙的樂章。 二、感悟生活，走進(jìn)殘疾人 活動(dòng)一：體驗(yàn)生活 1、我們現(xiàn)在就去親身體驗(yàn)殘疾人生

31、活。 2、體驗(yàn)單手系紅領(lǐng)巾。先摘下紅領(lǐng)巾。規(guī)則：只用左手系紅領(lǐng)巾，不管用什么辦法，都不能用右手。 學(xué)生邊做邊采訪：你有什么感受？ 3、再用兩只手系上紅領(lǐng)巾。 4、談感受：兩次系紅領(lǐng)巾你有什么感受？活動(dòng)二：明理辨析1、短短的幾分鐘，大家都已經(jīng)感到了困難，殘疾人比我們遇到的困難還要多。我們班的幾個(gè)孩子利用課余時(shí)間排成課本劇，讓我們一起來(lái)觀看這段表演。（學(xué)生表演情景?。?、采訪：師：可愛的孩子們，謝謝你們的精彩表演，老師想乘此機(jī)會(huì)，對(duì)大家做個(gè)簡(jiǎn)短的采訪。A、你好，老師發(fā)現(xiàn)你笑了，你能告訴老師你在笑什么？把你最真實(shí)的想法說出來(lái)。B、同學(xué)們，剛才你們都因?yàn)樗麄兊谋硌菪?，如果身邊真的有這么一位老爺爺，你會(huì)

32、笑他嗎？C、剛才的三個(gè)小朋友哪位最值得你學(xué)習(xí)？D、如果你是劇中的第四位小朋友，你會(huì)怎樣做呢？活動(dòng)三：交流體驗(yàn)活動(dòng)記錄問路在我們常人看來(lái)，是一件再簡(jiǎn)單不過的小事，可對(duì)于身體殘疾的老大爺，卻上演了一段曲折、艱辛的一幕。課前老師布置大家體驗(yàn)不同殘疾人的生活，并填寫了活動(dòng)記錄卡，現(xiàn)在請(qǐng)小組來(lái)匯報(bào)一下。三、走進(jìn)社會(huì)，關(guān)愛殘疾人（一）幫助殘疾人1、過渡語(yǔ)：是啊，不同的缺陷給殘疾人的生活帶來(lái)了一道又一道的障礙，就連類似漱口洗臉這些再簡(jiǎn)單不過的事情對(duì)于他們都很不容易，需要他們付出很多很多。此時(shí)此刻，他們最需要的是什么？2、是啊，需要幫助的殘疾人還有很多很多。（播放殘疾人的圖片：肢殘人、聾啞人、盲人配樂介紹全社

33、會(huì)有多少殘疾人。3、你們準(zhǔn)備怎樣去幫助身邊的殘疾人呢？4、我相信，有了大家的幫助，殘疾人們的生活一定會(huì)變得更加（幸福、快樂）板書：幸福、快樂（二）殘疾人“無(wú)障礙”生活環(huán)境剛才你們一句句真心的話語(yǔ)，真溫暖，大家知道嗎？全社會(huì)都向殘疾人伸出了關(guān)愛的手。1、認(rèn)識(shí)殘疾人專用標(biāo)志。2、介紹無(wú)障礙的概念。3、這一周以來(lái)，老師布置大家通過在生活中觀察和查找資料，你了解到哪些殘疾人專用的設(shè)施呢？以及關(guān)愛殘疾人的行動(dòng)呢？4、小組交流（盲道、殘疾人專用廁所、公交車上的殘疾人專座、） 全班共享。展示（盲道、殘疾人專用廁所、公交車上的殘疾人專座、盲人專用鍵盤、殘奧會(huì)上一些專用設(shè)施）四、交流提升，尊敬殘疾人1. 教師適

34、時(shí)介紹：你們知道中國(guó)殘奧代表團(tuán)在2012年殘奧會(huì)上共獲得多少枚金牌？共獲得95枚金牌，位居獎(jiǎng)牌榜第一。他們需要付出巨大的艱辛，千手觀音的姑娘們與他們是一樣的。接下來(lái)我們走進(jìn)千手觀音背后的故事。（播放視頻）2、看完這段視頻，我相信大家的心里都不平靜，此時(shí)，你最想說什么？3、為了追求理想，他們展示出了與健全人一樣完美的藝術(shù)。 4、命運(yùn)對(duì)他們是殘酷的，可是身殘志堅(jiān)的他們卻能用一個(gè)健康、完整的心靈去擁抱這個(gè)色彩斑瀾的世界，讓我們用最熱烈的掌聲向他們投去我們的尊重、敬佩吧?。ǘǜ袂钟^音的畫面）（三）指導(dǎo)學(xué)生的生活：與殘疾人和諧相處的建議師：像這樣的殘疾人就生活在我們身邊，我們不僅要關(guān)注他們，還要學(xué)會(huì)與

35、殘疾人和諧相處。中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)的一位負(fù)責(zé)人曾經(jīng)給市民三條建議： 1.遇到盲人要先發(fā)出聲音再接觸他們的身體，以免嚇著盲人；2.遇到聾啞人，要讓“目中有你”，用寫字交流，最好學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)；3.遇到行動(dòng)不方便的殘疾人，要用他們適應(yīng)的方式來(lái)幫助他們，以免他們不習(xí)慣。五、升華主題 愛心傳遞1、（播放愛的奉獻(xiàn)歌曲）孩子們，伸出愛的手，把你最想說的話寫在愛心卡上，讓我們的愛心在愛心樹上傳遞。（貼愛心樹、貼愛心卡）2、同學(xué)們大聲地唱出來(lái)吧！讓歌聲永遠(yuǎn)飄蕩在校園上空，讓愛心永駐你我心間（播放獻(xiàn)愛心的視頻）。3、小小的一棵愛心樹，匯聚了所有同學(xué)們的顆顆愛心，讓我們愛心永駐，把它種到學(xué)校的宣傳欄去，相信在我

36、們班同學(xué)的感召下，所有的人都會(huì)伸出愛的手，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。（班干部捧著愛心樹，學(xué)生在音樂聲中跟著走出教室）六、安全教育： 注意交通安全七、教學(xué)后記： 第五課時(shí)一、導(dǎo)入 師： 孩子們，你們喜歡舞蹈嗎？現(xiàn)在你們想不想看一段優(yōu)美的舞蹈？ （播放課件：千手觀音） 師：這個(gè)舞蹈美嗎？你們知道它是一群什么樣的人表演的嗎？是呀，她們是一群特殊的人-殘疾人，而且是聾啞人。她們?cè)跊]有音樂的無(wú)聲世界里，要練好這樣絕美的舞姿該是多么的不容易呀？她們用生命真心地?fù)肀?，也讓自己的生命綻放美麗。今天，就讓我們一起走近屬于他們的這個(gè)特殊群體-殘疾人，了解與我們同在一片藍(lán)天下的他們和他們所創(chuàng)造的

37、生命奇跡?。ò鍟n題：讓我走近你，殘疾人朋友！） 二、新授 （一）、了解殘疾人 師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，我們身邊都有哪些殘疾人？設(shè)想一下，他們?cè)谏钪卸紩?huì)遇到哪些困難？（生說） 師小結(jié)：孩子們剛才都說得非常不錯(cuò)，（播放圖片和音樂）對(duì)于我們正常人來(lái)說非常簡(jiǎn)單的事情，可是放在殘疾人身上卻是無(wú)比的困難。而我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人較之于他們不知要幸福多少倍呢？當(dāng)我們盡情欣賞藍(lán)天、白云、綠樹、紅花的時(shí)候，他們中的許多人卻只能在無(wú)邊的黑暗里摸索著前進(jìn)；當(dāng)我們聆聽美妙音樂的時(shí)候，他們中的一些人卻只能在無(wú)聲的世界里艱難度日；當(dāng)我們恣意奔跑在地球媽媽溫暖懷抱的時(shí)候，他們中的一些人卻只能靠輪椅或拐杖來(lái)延展自己的人生。他們的傷

38、痛和困難是我們正常人永遠(yuǎn)也無(wú)法體會(huì)的！ （二）、體驗(yàn)殘疾人生活-活動(dòng) 活動(dòng)一：聾啞人問路 師：在我國(guó)，殘疾人就多達(dá)6000多萬(wàn)，其中以聾啞人為最多。那么，他們?cè)诼牪灰娙魏温曇?，也說不出一個(gè)簡(jiǎn)單句子的情況下又是怎樣與人交流的呢？你們想不想體驗(yàn)一下他們的生活？ （課件出示活動(dòng)一及要求）學(xué)生活動(dòng)后談感受。 活動(dòng)二：盲人拿粉筆 師：體驗(yàn)了聾啞人在生活中交流的不便，我們?cè)賮?lái)體驗(yàn)一下盲人在無(wú)邊的黑暗里是怎樣進(jìn)行日常生活的呢？ （課件出示活動(dòng)二及要求）學(xué)生活動(dòng)后談感受。 活動(dòng)三：用嘴寫字 師：在我們身邊除了聾啞人和盲人之外，最常見的就要數(shù)缺胳膊少腿的殘肢人了，那么他們?cè)谒闹珰埲钡那闆r下又是怎樣學(xué)習(xí)的呢？ （

39、課件出示活動(dòng)三及要求）學(xué)生活動(dòng)后談感受。 變回正常人再做一遍剛才的動(dòng)作，學(xué)生對(duì)比談感受。 師小結(jié)：剛才孩子們只是小小體驗(yàn)了一下，就明白了殘疾人無(wú)論是在生活中、學(xué)習(xí)中，還是與人交往中，都會(huì)遇到許多困難和諸多不便。 （板書：困難 不便） （三）、走近殘疾人 師：可是，你們想過沒有，他們一直以來(lái)都這樣艱難的過生活，而這樣的生活也將一直伴隨著他們，沒有盡頭，日復(fù)一日，年復(fù)一年。即使面對(duì)這樣的困難，他們中的許多人仍然沒有放棄對(duì)生命的渴望和對(duì)夢(mèng)想的追求。他們勇敢頑強(qiáng)，身殘志堅(jiān)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡。（課件出示張海迪、桑蘭、貝多芬、無(wú)臂游泳隊(duì)員、丁海、張立新、董新亮，教師和音樂解說） 師：看了這么多感人的圖片，聽了這么多感人的事跡，你們想到了什么？學(xué)到了什么？（生暢所欲言） 師小結(jié)：是呀，他們雖然是殘疾人，但是他們卻努力讓自己的生命煥發(fā)光彩。他們的不幸讓我們傷痛，他們的精神卻讓我們敬佩，他們身殘志堅(jiān)?。ò鍟荷須?志堅(jiān)） （四）、怎樣幫助殘疾人 師：除了我們剛才看到的這些名人，其實(shí)我們身邊還有很