干部作風(fēng)建設(shè)自查自糾報告總結(jié)

1、干部作風(fēng)建設(shè)自查自糾報告總結(jié) 干部作風(fēng)建設(shè)自查自糾報告總結(jié) 導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要了一份關(guān)于干部作風(fēng)建設(shè)自查自糾報告總結(jié)的內(nèi)容，具體內(nèi)容：自查自糾意思是自我反盛自我反思、自我改正。本文是關(guān)于。歡送大家閱讀借鑒。圍繞市委干部作風(fēng)建設(shè)具體內(nèi)容學(xué)習(xí)，使我深刻地熟悉到干部作風(fēng)整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切. 自查自糾意思是自我反盛自我反思、自我改正。本文是關(guān)于。歡送大家閱讀借鑒。 圍繞市委干部作風(fēng)建設(shè)具體內(nèi)容學(xué)習(xí)，使我深刻地熟悉到干部作風(fēng)整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改良思想、工作、生活等方面存在的作風(fēng)問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進行剖析如下： 1.思想覺悟不高：

2、一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關(guān)，作風(fēng)問題是"上梁不正下梁歪"，與我一個普通老百姓無關(guān)，天踏下來有領(lǐng)導(dǎo)頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事，少我一個人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)，所以在記政治學(xué)習(xí)筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學(xué)校要求的字數(shù)為原那么，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時事政治，關(guān)心國家大事。 2.學(xué)習(xí)的要求和動力不夠。主要表現(xiàn)為： 1). 學(xué)習(xí)的自覺性不強。沒改變那種"要我學(xué)"為"我要學(xué)"的良好

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己較注重單位安排的各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對其他學(xué)習(xí)的主動性 不夠; 2).學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過程中，雖然認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領(lǐng)會內(nèi)涵，全面貫徹; 3).學(xué)習(xí)重點不清。自己沒有認真把握學(xué)習(xí)重點，但求面面俱到，結(jié)果無視了直接相關(guān)工作需要的重點學(xué)習(xí)。 4). 學(xué)習(xí)深度不夠。在注重政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)上還存在很大缺乏，有時緊時松的現(xiàn)象，致使自己對新知識、新思維掌握不夠，了解不透。這說明自己在學(xué)習(xí)上還缺乏"擠勁""鉆勁"和"忍勁"，缺乏把學(xué)習(xí)當作一種責(zé)任、一種境界的自覺性。 3. 對教研

4、工作不熱心，態(tài)度。潛意識里認為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學(xué)研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，況且其它有些戰(zhàn)線的同志還是"上班沒事干，拿份報紙看，不要一小時，全天事做完"，為什么要給我們老師捆得那么緊。因此對教研工作熱情不高，態(tài)度。 4. 教學(xué)方法老化，課堂教學(xué)語言欠精煉。普通話欠標準。先進的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多;備課欠深鉆教材、教參和學(xué)生，懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)根本功，就連在教學(xué)中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關(guān)資料，而是尋求切徑問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地答復(fù)。至使

5、教學(xué)方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準，業(yè)務(wù)知識疏淺。 5. 無視學(xué)生的思想品德教育，只注重知識的教學(xué)。認為知識的教學(xué)見效快，明顯，而學(xué)生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響 下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的"刁民"，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。況且，學(xué)生的思想品德再好，我也不會多得一分錢的工資。因此，就無視了學(xué)生思想品德的教育，只注重知識的教學(xué)，也很少對學(xué)生進行法紀教育。 6.不善于運用辯證唯物主義的觀點與方法去分析和處理問題。唯物論總是講在嘴邊，忘在手邊，結(jié)果分析和處理問題的方法

6、簡單，對具體問題分析力度不夠，不能全面運用開展的、聯(lián)系的、辯證的眼光看待和處理問題。 7. 艱苦奮斗的精神有待加強。犧牲休息時間抓緊處理工作的緊迫感有所放松，工作"蹲、靠、守"的功夫還不到家。因為工作繁忙，有時會放松了學(xué)習(xí)的時間。 8. 為人民效勞的宗旨觀念不夠牢固。表現(xiàn)在：對待群眾不能始終保持熱情效勞的態(tài)度，當手頭工作稍多時，性子就有些急燥，態(tài)度不夠和藹，遇到當事人反復(fù)詢問的問題時缺乏耐心，沒有合理調(diào)整自己的情緒。存有"事不關(guān)已、高高掛起"的思想。 9. 理論聯(lián)系實際上還有差距。對理論的學(xué)習(xí)不夠，對其精髓理解不深，把握不牢，不能完全運用到工作實踐中去。

7、理論和實踐存在一定的差距，解決實際問題時沒能始終堅持"兩點論"、"重點論"。在抓問題的主要矛盾時，有時沒分清主次。 10. 政策理論水平不夠高。 對政策理論的學(xué)習(xí)不夠，對各種政策的精神實質(zhì)還沒有吃透，工作中，難免會碰到這樣或那樣的新情況、新問題，處理起來時就不得不臨時找文件、查資料，學(xué)習(xí)政策，研究精神。 11. 責(zé)任意識不夠強。由于大局意識不夠，往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看見其它教師工作中存在的問題，因礙于面子或是認為不該自己管，也就沒有主動提出來幫助改正，而是放之任之;有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷;有時本該今天干完的事也隨便拖到明天干。 12. 思想解放程度不夠。 因為思想解放程度不夠，干起工作來仍有些默守陳規(guī)，拘泥于老觀念、老經(jīng)驗，不能放開思維，用實事求是的原那么去具體分析和處理具體工作事務(wù)。創(chuàng)新意識不強，處理問題時老喜歡"看別人的"或是用一貫的老套路、老方法。對于各種規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。 13. 對工作的熱情度不夠。工作是一項單調(diào)而又枯燥乏味的工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復(fù)一日地重復(fù)，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過