5.一個豆莢里的五粒豆（教案）

1、第二單元單元教學(xué)總覽【教材分析】1.單元主題：本單元課文是圍繞“從不同的角度去思考問題”這個專題編排的。由一個豆莢里的五粒豆蝙蝠和雷達小電影院三篇精讀課文和呼風(fēng)喚雨的世紀一篇略讀課文組成。一個豆莢里的五粒豆告訴我們，生活中不能沒有愛,愛是最偉大的,也是最幸福的;蝙蝠和雷達講科學(xué)家從蝙蝠可以在夜間飛行中受到啟發(fā)，解決了飛機在夜間安全飛行的問題；小電影院寫的是“我”用爸爸買來的玩具電影放映機開了一個小電影院的故事，引導(dǎo)同學(xué)們懂得遵守規(guī)則、講誠信、公平對待的道理；蝴蝶的家這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨特，以問題和思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿，真切地表達了作者對幼小生靈的關(guān)愛之

2、情。 教學(xué)時，要培養(yǎng)學(xué)生善于思考、有樂觀、積極的生活態(tài)度；愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2.單元重點：（1）閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。這是本單元的語文要素，旨在引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考，提出自己的問題。一個豆莢里的五粒豆在閱讀文章的過程中，要注意培養(yǎng)邊讀邊提出問題的習(xí)慣和能力，這樣有助于我們歸納文章的主要內(nèi)容。如果我們能在閱讀中，依據(jù)文章的順序，提出相應(yīng)的問題，我們就可以按問題概括出課文的主要內(nèi)容了。比如我們可能會提出以下問題：第五粒豌豆為什么像“一個囚犯”？為什么它長得卻很好？這個故事讓我們明白了什么？把這些問題解答出來就是文章的主要內(nèi)容； 蝙蝠與雷達一文教學(xué)中

3、鼓勵學(xué)生，思考從蝙蝠身上得到了什么啟示，了解蝙蝠和雷達的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；小電影院在閱讀時鼓勵學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和生活實際，和同學(xué)分享自己的觀點，激發(fā)好奇心，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。（2）寫一個人，注意把印象最深的地方寫出來。本單元安排了習(xí)作小小“動物園”，習(xí)作的重點是找相似，抓住人物與動物的外貌、性格和愛好等方面的相似性來寫作。讓學(xué)生掌握抓住人物特點進行人物描寫的方法。注意用詞要生動形象，比喻一定要恰當?！緦W(xué)情分析】四年級的學(xué)生都有較強的好奇心和求知欲，教師抓住學(xué)生這一階段的特點，引導(dǎo)學(xué)生大膽地質(zhì)疑問難，共同尋找解決問題的方法，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，做

4、課堂真正的主人。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，從不同的角度去思考問題，了解大自然對人類的啟示，激發(fā)對大自然的探究興趣。【教法建議】1.通過初讀、研讀、熟讀，引導(dǎo)學(xué)生體從不同角度去思考問題。發(fā)現(xiàn)提出問題的特點。聯(lián)系生活實際，感悟文章包含的深刻道理，樹立積極樂觀的人生態(tài)度。2. 搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。3教學(xué)本文，教師要重視學(xué)習(xí)方法的指引與獨立閱讀能力的培養(yǎng)，積極推行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)新方式。4.理解課文內(nèi)容，體會做事要遵守規(guī)則、講誠信、公平對待的道理。5.了解科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃

5、厚興趣。學(xué)習(xí)文章的說明方法，提高閱讀能力。6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和閱讀篇章頁，形成對單元的整體認識。【課時安排】分類內(nèi)容課時課文5. 一個豆莢里的五粒豆2 6.蝙蝠與雷達27.小電影院2 8.蝴蝶的家1習(xí)作小小“動物園”1語文園地交流平臺 識字加油站 詞句段運用 日積月累2合計10 5一個豆莢里的五粒豆(精讀課文)【教學(xué)目標】 1.認識“莢、豌、按”等11個生字，會寫“豌、按、適”等12個字。抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。2.分角色朗讀，體會童話魅力。3. 理解文本的內(nèi)容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。4.根據(jù)課文內(nèi)容，提出問題?！窘虒W(xué)

6、重點】理解文本的內(nèi)容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈?！窘虒W(xué)難點】體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。【教學(xué)課時】2課時第一課時【課時目標】 1.會認本課8個生字，會寫16個生字。（重點）2.正確讀寫“豌豆、豆莢、舒適、僵硬”等詞語。（重點）2.分角色朗讀，體會童話魅力。（難點）【教具準備】 榮德基小學(xué)課件資源【教學(xué)過程】 內(nèi) 容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：談話導(dǎo)入。教師口述：（出示課件）同學(xué)們,你們看五顆小豌豆從豆莢房子里跳出來,來到這個世界上,同學(xué)們想象一下會有什么故事發(fā)生呢?（板書課題 一個豆莢里的五粒豆）【設(shè)計意圖：

7、用問句來設(shè)計懸念，引起學(xué)生的好奇，激發(fā)學(xué)生積極思考?！慷?、作者介紹安徒生：丹麥19世紀著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。他的代表作有賣火柴的小女孩白雪皇后夜鶯皇帝的新裝丑小鴨等。三、初讀感知1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況。（1）認讀生字練讀詞語，讀生字，再組詞。 出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認讀。 豌豆 豆莢 按照 舒適 僵硬 恐怕 玩具槍 青苔 囚犯 玻璃 探出 愉快 盤繞 窗框 曾經(jīng) 洋溢（重點指導(dǎo)生字：莢：不要讀只一半讀成“ji”；按：不要只讀一半，不要讀成“

8、n”；框：不要只讀一半，不要讀成“kung”.）你認為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復(fù)讀。（2）理解詞語練把詞語和意思連起來。舒適 肢體不能活動。僵硬 陰濕地方生長的綠色苔蘚。 青苔 給人以安樂舒服的感覺。囚犯 在監(jiān)獄中被囚禁的人。預(yù)感 泛指把事情的結(jié)果公開出去。揭曉 螺旋狀地或圈狀地纏繞在某物上。盤繞 充分流露。洋溢 事先感覺到的。（3）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。4.再讀課文，理清順序。（1）自由朗讀課文，想一想：課文寫了什么？加彩字需重點指導(dǎo)。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學(xué)。這個故事主要寫了成熟了的豆莢裂開了，里面的五個豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對

9、各自的經(jīng)歷都很滿意。但是那粒飛進窗子“一個長滿了青苔的裂縫里去”的豆粒的經(jīng)歷，卻是最值得稱贊，因為它發(fā)芽、開花，給窗子里的躺著的一個小病女孩帶來了愉快和生機。（2）梳理課文思路。練填空： 課文先寫（五粒豆各自飛向哪里）；再寫（五粒豆的經(jīng)歷）；最后寫（最后一粒豆給小女孩帶來的快樂）。 四、學(xué)習(xí)“會寫字”豌、按、適、恐、槍、耐、玻、璃、探、愉、繞、曾1.學(xué)生字。認讀含有“會寫字”的詞語，讀“會寫字”，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。2.指導(dǎo)書寫。（1）觀察生字書寫特點，交流。豌、按、槍、玻、璃、探、愉、繞、”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要左窄右寬；“曾”是上下結(jié)構(gòu)的字，下面是個“日”；“耐

10、” 是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時左寬右窄；“適”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時走之要舒展。 （2）老師范寫,重點指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“豌、璃、繞”和上下結(jié)構(gòu)的字“恐”，學(xué)生練寫。豌：左邊“豆”的最后一筆“橫”要變成“提”，右下角不要寫成是“巳”。璃：最后一筆是點。繞：是左右結(jié)構(gòu)，右上角沒有一點?？郑涸跁鴮憰r是左上角第三筆是“提”，心字稍扁。練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。 投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。 五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法。六、當堂檢測建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓(xùn)練。七、

11、課后作業(yè)請課后完成典中點本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。（1）（2-3）（4）（5-7）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13-16）第二課時【學(xué)習(xí)目標】1.有感情的朗讀課文。（重點）2.理解文本的內(nèi)容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。（難點）3.根據(jù)課文內(nèi)容，提出問題。（重點）【教具準備】 榮德基小學(xué)課件資源 【教學(xué)過程】內(nèi) 容榮德基課件頁碼一、課前導(dǎo)入課文講了一個什么故事?圍繞著什么寫的?今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課一個豆莢里的五粒豆。（板書一個豆莢里的五粒豆）【設(shè)計意圖：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，整體感知課文內(nèi)容。】二、精讀課文

12、，深入理解（一）師:請同學(xué)們自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，并試一試談?wù)勛约旱母惺堋＃ǘ┤嘟涣?，提出問題。 1.有一個豆莢，里面坐著五粒豆。豆莢和豌豆都是綠色的，豌豆就以為整個世界都是綠色的。豆莢在生長，豌豆也在生長。豌豆按照它們在家庭里的地位，做成一排。思考：豌豆在家庭里的地位是怎樣安排的？ 預(yù)設(shè)：按照在豆莢里的排列順序。2.“難道我們將永遠就在這兒做下去嗎？”它們中的一個問，“老這樣做下去，我恐怕會變得僵硬起來，我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情我有這種預(yù)感！”思考：豌豆為什么想出去？哪個詞具體說明了想出去的理由？ 因為害怕這樣下去會變得僵硬?！白兊媒┯病本唧w說明了豌豆們想出去。

13、3.“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了！如果你能捉住我，就請你來吧！”第一粒豌豆說完就走了。第二粒說：“我將直接飛進太陽離去，這才像一粒豌豆呢，而且以我的身份非常相稱?！薄拔覀兊搅四膬海驮谀膬鹤∠聛?，”其余的兩粒說，“不過，我們還得向前滾?！薄霸撛趺礃泳驮趺礃影?！”最后的那一粒說。五粒豌豆即將分開時，它們的想法有什么不同？（1）小組展開討論。（2）匯報交流。 （板書 第一粒：飛向世界第二粒：飛進太陽第三、四粒：射的最遠第五粒：該怎么樣就怎么樣） （3）表現(xiàn)了豌豆們怎樣的性格？第一粒豆和第二粒豆：自高自大。 （板書 自高自大）第三、四粒豆：滿足現(xiàn)狀 。（板書 滿足現(xiàn)狀）第五粒豆：隨遇而安，喜歡過平

14、靜的生活。 （板書 隨遇而安）（4）指名讀、分角色讀。指導(dǎo)朗讀：讀出前四粒豌豆驕傲的語氣。5.青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個囚犯?！扒舴浮笔鞘裁匆馑?？被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它長得很好，為什么？小組交流匯報。預(yù)設(shè)：它埋怨惡劣的環(huán)境，但是不灰心，不失望，努力生根發(fā)芽。6.你現(xiàn)在有一個小花園了！母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？小組討論，交流感受。（板書 愛）7.雖然母親不相信，但她還是仔細地用一根小棍子把植物支起來。為什么母親不相信？這是一位母親對子女愛的體現(xiàn)。 8. “真的，它現(xiàn)在要開花了!”小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節(jié)日。（

15、1）你怎樣理解這一段?此時小姑娘的心情是怎樣的? （2）小組內(nèi)交流?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生體會到，小豌豆的長大滿足了小女孩的愿望，使她鼓勵起了戰(zhàn)勝病魔的信心?！浚?）想象說話。小姑娘看見了綠色心里真高興。小豌豆爬上了窗臺看見了小姑娘。小姑娘看見小豌豆開出一朵嫩紅色的小花心里真是高興極了。小姑娘對小豌豆有著怎樣的感情,小豌豆又是怎樣說的呢？預(yù)設(shè)：小姑娘：謝謝你小豌豆，是你給了我綠色，給了我希望。小豌豆：我希望和你做朋友，有了你，我才努力生長。小結(jié)：當小豌豆開出嫩紅色的小花時小姑娘的生命之花也隨之綻放了。 （4）指名讀。朗讀指導(dǎo)：讀出驚喜的語氣。9.其余幾粒豌豆后來是怎樣的？（指名朗讀）（板書 吃掉了

16、 落到臟水溝里）三、內(nèi)化語言，拓展延伸當小豌豆開出嫩紅色的小花時小姑娘的生命之花也隨之綻放了。其余四粒豌豆雖然各有歸屬但卻不是什么了不起的歸屬。水溝兩次表態(tài)是幽默地諷刺也減輕了全文的凝重感很有趣味。小姑娘對小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你會對小姑娘說些什么? 寫在小本子上)（課件出示13）四、課堂小結(jié)我們通過本課的學(xué)習(xí)，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時更感受到奉獻愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻出一份愛心。世界將處處充滿愛!五、當堂檢測（選做）1.伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？（教材課后題第3題。） 2.你喜歡哪粒豌豆？六、課后作業(yè)（選做）1.推薦閱讀有關(guān)童話故事，完成點撥1+x閱讀攻略的練習(xí)。2.請完成本課典中點“主題探究”“拓展提升”板塊的習(xí)題。（1）（2）（3）（4）（5-8）（9）（10）（11）（12）（13）（14）（15）板書設(shè)計5一個豆莢里的五粒豆自高自大 第一粒：飛向世界