假期陪孩子讀書(shū)心得

1、假期陪孩子讀書(shū)心得假期陪孩子讀書(shū)心得范文 1 讀書(shū)對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要，從小培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣 更為重要。高爾基說(shuō)過(guò)： “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！庇H自閱讀是引 領(lǐng)孩子喜歡讀書(shū)的一種途徑。書(shū)對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)世界的重要渠道。因此我們就為孩子挑 選適合其認(rèn)知程度與興趣的書(shū)籍。 自從孩子進(jìn)入小學(xué)以來(lái)， 學(xué)校開(kāi)展 “晨誦”、“午讀”等課程后，我發(fā)現(xiàn)孩子比以前更熱愛(ài)看書(shū)了。有 時(shí)拿起書(shū)就自己朗讀起來(lái)， 有時(shí)晚上臨睡時(shí)讓我講故事給他聽(tīng)， 有時(shí) 他也突發(fā)奇想說(shuō)： “媽媽?zhuān)乙步o你講故事。”講完后，我就會(huì)問(wèn)他 這個(gè)故事主要講的什么內(nèi)容？讓你明白了什么道理呢？啟發(fā)他思考 問(wèn)題，這樣便于他理解故事的意義，并

2、對(duì)文字產(chǎn)生興趣，是他理解能 力逐漸加深。在家中，我給孩子買(mǎi)了十萬(wàn)個(gè)為什么、格林童話(huà) 選等適合孩子閱讀的書(shū)籍， 培養(yǎng)他的閱讀興趣， 幫他提高閱讀能力， 拓寬他的知識(shí)面。如今的社會(huì)很多人都要上班養(yǎng)家，孩子要上學(xué)，孩子和父母的 相互交流機(jī)會(huì)和相處時(shí)間有限， 但我覺(jué)得我們應(yīng)該盡我們的所能， 每 天花 30 分鐘的時(shí)間和孩子在一起讀書(shū)， 切切實(shí)實(shí)地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。 親子共讀就是讓我們和孩子一起，共同學(xué)習(xí)、共同分享、共同經(jīng)歷一 件事情，共同體會(huì)故事中的喜怒哀樂(lè)，引導(dǎo)孩子讀好書(shū)，好讀書(shū)。親子共讀是加深孩子和父母感情的橋梁，它可以加深父母與孩 子的親情， 使孩子深切的體驗(yàn)到父母的愛(ài)的溫暖， 促進(jìn)孩子的身心健

3、康發(fā)展。我們共同讀書(shū)吧！閱讀為我們提供了一個(gè)和孩子交流的平臺(tái)。 就讓我們和孩子一起快樂(lè)的閱讀、和孩子一起分享閱讀的喜悅吧！假期陪孩子讀書(shū)心得范文 2這幾天，和孩子一起共讀愛(ài)的教育之雪球?？屐骋?yàn)閿S 雪球而打碎一位老爺爺?shù)难坨R，導(dǎo)致老爺爺鏡片破碎，傷到了眼睛。 讀到這里，我和孩子都十分緊張，老人傷的可是眼睛，嚴(yán)重的有可能 造成雙眼失明?？屐车腻e(cuò)誤可謂大啊！周?chē)娜藖y作一團(tuán)，不知道 老人的傷情怎么樣，嚷嚷著要找出罪魁禍?zhǔn)住６嬲恼厥抡呖?斐卻縮成一團(tuán)，不敢作聲。在“正義使者”卡隆的勸導(dǎo)和帶領(lǐng)下，才 抖抖索索去老人跟前。 雖然沒(méi)有做聲， 可是圍觀(guān)的人們從他的神情已 經(jīng)明白了一切，紛紛沖著卡洛

4、斐嚷起來(lái)，有的還揮起了拳頭。這時(shí)， 校長(zhǎng)先生說(shuō)： “既然已經(jīng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，就不要再難為這孩子了?！眹?觀(guān)的人這才作罷。 也許是校長(zhǎng)先生的愛(ài)護(hù)溫暖了卡洛斐那原本冷漠的 心，卡洛斐抱住老人的腿，大聲認(rèn)錯(cuò)。老人撫摸著卡洛斐的頭，大家 見(jiàn)了說(shuō)：“孩子，去吧，好了，快回去吧?！弊x到這里，我感覺(jué)孩子原本緊張的心放松下來(lái)，長(zhǎng)舒一口氣， 說(shuō)：“原來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤也沒(méi)有那么可怕?！薄霸瓉?lái)承認(rèn)錯(cuò)誤也沒(méi)有那么可怕！ ”說(shuō)明孩子的心里并不是害怕承認(rèn)錯(cuò)誤，而是害怕承認(rèn)錯(cuò)誤以后帶來(lái)的后果。 我找到了平時(shí)孩子做錯(cuò)事不情愿承認(rèn)錯(cuò)誤的原因。我和孩子一起分析：媽媽問(wèn)：如果卡羅非不承認(rèn)錯(cuò)誤，該是一種怎樣的情形？孩子答：那老爺爺一定很傷心，

5、有人傷害他，竟然連錯(cuò)誤也不 敢承認(rèn)，老人是流血又流淚?。寢寙?wèn)：周?chē)娜藭?huì)是什么樣子？孩子答：周?chē)娜艘欢ê軞鈶崳苍S會(huì)有人報(bào)警，警察也會(huì)介入調(diào)查呢！媽媽問(wèn)：如果警察調(diào)查出來(lái)，人們是不是更氣憤？孩子答：是的，人們一定痛恨卡洛斐，覺(jué)得他道德敗壞。媽媽問(wèn)：那時(shí)候，卡洛斐回事什么樣的？孩子答：那他一定很難過(guò)很難過(guò)，因?yàn)樽约浩鋵?shí)不是故意的?？墒菋寢屨f(shuō)：可是卻因?yàn)樽约簺](méi)有承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，使得人們誤解他，從而失去人們對(duì)他的信任，對(duì)嗎？孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。那咱們繼續(xù)來(lái)看，看看卡洛斐承認(rèn)錯(cuò)誤以后，是什么樣的。孩子答：校長(zhǎng)先生愛(ài)護(hù)他，老人原諒了卡洛斐，周?chē)娜艘捕枷缌诵闹械呐鹗前?，承認(rèn)錯(cuò)誤就這么簡(jiǎn)單。人非圣賢，孰能

6、無(wú)過(guò)？有了錯(cuò)誤， 改正就是好孩子。有時(shí)候，即便自己的錯(cuò)誤需要承擔(dān)后果，也要勇于 承認(rèn)，從這個(gè)意義上，承認(rèn)錯(cuò)誤就是勇于承擔(dān)責(zé)任。孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，表示自己懂了。今天，我們接著讀訪(fǎng)問(wèn)負(fù)傷者。我和爸爸去看望受傷的老 人的時(shí)候，卡洛斐也來(lái)了。他把自己精心積攢的郵票簿送給了老人的 侄子，表達(dá)自己對(duì)老人的愧意。讀到這里，別說(shuō)孩子，就連我也感到 吃驚。前邊的章節(jié)里，我們知道，卡洛斐對(duì)待自己的郵票簿，是如何 的珍惜一一柴店里的兒子克萊蒂說(shuō)他即使到了用郵票簿可以救母親 生命的時(shí)候，也不肯舍棄那郵票簿的。也許克萊蒂的話(huà)有些夸張，但 是卡洛斐對(duì)郵票簿的珍惜卻可見(jiàn)一斑。今天，他卻將自己如此珍貴的 東西送給了老人，可見(jiàn)其承認(rèn)

7、錯(cuò)誤的心是多么真誠(chéng)。善莫大焉，我想， 是卡隆的勸說(shuō)，校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)，老人和周?chē)说脑?，感化卡洛斐的心?讓他的心由商人的精于計(jì)算，回復(fù)到應(yīng)有的善良和柔軟。讀到這里，我想，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的話(huà)題不必再講了，孩子們都 清楚地看到，事情發(fā)生后，承認(rèn)錯(cuò)誤是再好不過(guò)的選擇。可是么今天在讀到堅(jiān)忍心的時(shí)候，我們又看到了額外的獎(jiǎng) 賞一一老人把郵票簿還給了卡洛斐，并且還又粘貼上三張危地馬拉共 和國(guó)的郵票一一那是卡洛斐尋求了三個(gè)月而沒(méi)能得到的。 這難道還不 是額外的獎(jiǎng)賞嗎？做事情總有它其中的規(guī)則，該怎么來(lái)就怎么來(lái)。生活總是公平 的，你的苦心永遠(yuǎn)不會(huì)被功夫所負(fù)！假期陪孩子讀書(shū)心得范文 3吉姆崔利斯朗讀手冊(cè)上說(shuō)：“你或許擁

8、有無(wú)限的財(cái)富，一 箱箱珠寶與一柜柜的黃金。 但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有， 我有一位讀書(shū)給 我聽(tīng)的媽媽。”說(shuō)來(lái)慚愧，我是一個(gè)懶媽媽?zhuān)變浩诤苌儆心托慕o孩 子讀書(shū)，給孩子積累知識(shí)財(cái)富起步比較晚， 真正意識(shí)到親子共讀的重 要性，是在孩子上小學(xué)后，學(xué)校提倡經(jīng)典誦讀開(kāi)始吧。雖然起步晚，但是我們一步步緊跟著走下來(lái)，每天堅(jiān)持親子閱 讀，積累下來(lái)竟然也讀了好多書(shū)， 識(shí)字量在班級(jí)里一直比較落后的孩 子，現(xiàn)在真正熱愛(ài)上了讀書(shū)。我也從中慢慢體會(huì)到親子共讀的好處， 感受到為孩子營(yíng)造一個(gè)書(shū)香家庭的成長(zhǎng)環(huán)境多么重要。 下面是我在親 子讀書(shū)活動(dòng)中的一點(diǎn)兒體會(huì)：一、我認(rèn)為，給孩子時(shí)間就是對(duì)孩子說(shuō)“我愛(ài)你”，“你很重 要”。親子讀書(shū)

9、的關(guān)鍵詞是親子，父母每天花 30 分鐘和孩子在一起 閱讀，就是在一起分享，共同經(jīng)歷一件事，可以加深父母與孩子的親 情，使他們深切地體驗(yàn)到父愛(ài)、母愛(ài)的溫暖，促進(jìn)孩子的身心健康。 感受父母的“愛(ài)”比讀那一本書(shū)都重要！有一句教育格言說(shuō)：“我們教孩子去熱愛(ài)與渴望，要比我們教 孩子去做更重要的多！”我們把握好“親子共讀”的時(shí)光，可以在用 書(shū)內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)來(lái)滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)過(guò)程的同時(shí)， 潛移默化地培養(yǎng)孩子有良好 的閱讀興趣和習(xí)慣。家長(zhǎng)和孩子一起看書(shū)，多與孩子交流，鼓勵(lì)孩子 把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)， 把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)， 然后與孩子分析、討論，經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃 郁，同時(shí)閱讀水平也在逐步提高。二、不要讓孩子把讀書(shū)當(dāng)成任務(wù)， 而是當(dāng)成愛(ài)好 ; 選擇孩子感興 趣的書(shū)籍，但是也不要帶有局限性，開(kāi)卷有益，不一定開(kāi)始就非要規(guī) 定孩子讀什么書(shū)。先要讓他覺(jué)得書(shū)是有趣的，然后慢慢引導(dǎo)。孩子一 開(kāi)始去圖書(shū)館挑的不是故事書(shū)也不是童話(huà)， 他常常是去找那些里面有 走迷宮的、有游戲的，并且樂(lè)此不彼。我不鼓勵(lì)他看漫畫(huà)，但也從不 打擊他的讀書(shū)興趣，慢慢引導(dǎo)，他的興趣也會(huì)慢慢轉(zhuǎn)移的，前段時(shí)間 孩子讀了文字版的苦兒流浪記和一整套 （十本） 的西頓動(dòng)物小說(shuō) 集。三、書(shū)非借不能讀也。借書(shū)看比買(mǎi)書(shū)看更好