現(xiàn)代教育技術(shù)在移動通信實訓教學中應用探究

1、現(xiàn)代教育技術(shù)在移動通信實訓教學中應用探究【摘要】實訓教學是高等職業(yè)教育教學的一個重 要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和提高學生創(chuàng)新能力的重要途 徑。隨著高等職業(yè)院校中實訓室的大力發(fā)展，實訓室建設中 逐漸普及了數(shù)字化計算設備，隨著實訓教學改革的不斷創(chuàng)新 發(fā)展，把現(xiàn)代教育技術(shù)應用到實訓教學中存在其必要性和重 要意義?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù)；實訓教學質(zhì)量；移動通信; 仿真【中圖分類號】g642. 09【文獻標識碼】a【文章編號】 2095-3089 (2013) 32-00-01現(xiàn)代教育技術(shù)在aect94中定義為“教學技術(shù)是關(guān)于學 習過程與學習資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論 與實踐。”，在aec

2、t05定義為“教育技術(shù)是通過創(chuàng)造、使 用和管理合適的技術(shù)性的過程和資源，以促進學習和提高績 效的研究與符合倫理道德的實踐?！彼瑑蓚€要素：一是 現(xiàn)代教育思想、理論，二是現(xiàn)代信息技術(shù)、系統(tǒng)方法，兩者 缺一不可現(xiàn)代教育思想包括現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代學習觀和現(xiàn) 代人才觀；現(xiàn)代教育理論包括現(xiàn)代學習理論、現(xiàn)代教學理論 和現(xiàn)代傳播理論；現(xiàn)代信息技術(shù)主要指在多媒體計算機和網(wǎng) 絡（含其它教學媒體）環(huán)境下，對信息的獲取、儲存、加工、 創(chuàng)新的全過程，包括了對計算機和網(wǎng)絡環(huán)境的操作技術(shù)、計 算機網(wǎng)絡在教育和教學中的應用方法兩部分；系統(tǒng)方法是指 系統(tǒng)科學與教育、教學的整合，它的代表是教學設計的理論 和方法.實訓是科技之母

3、，沒有實訓就沒有現(xiàn)代科學技術(shù)實訓 教學是高等職業(yè)教育教學的一個重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新 精神和提高學生創(chuàng)新能力的重要途徑.高等職業(yè)院校實訓中 心是實訓教學過程實施的實踐訓練場所，其基本功能為：完 成實訓教學與職業(yè)素質(zhì)訓導、職業(yè)技能訓練與鑒定的任務， 并逐步發(fā)展為培養(yǎng)高等教育人才的實踐教學、職業(yè)技能培 訓、鑒定和高新技術(shù)推廣應用的重要基地。1現(xiàn)代教育技術(shù)在移動通信實訓教學中應用的必要性隨著計算機的普及與發(fā)展和實訓教學改革的不斷深入， 要提高實訓教學質(zhì)量就必須把現(xiàn)代化教育技術(shù)應用到實訓 教學及其管理中去.移動通信是計算機網(wǎng)絡專業(yè)的延伸課 程，是通信工程專業(yè)的必修課該課程在計算機相關(guān)專業(yè)及 移動通信

4、專業(yè)中都有重要地位。該課程的實訓教學中，由于 移動通信網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)復雜、設備昂貴，多數(shù)高校難以給學生提 供一個實際的移動通信系統(tǒng)用以學習和實訓，只能采用實訓 箱進行少數(shù)典型測試和一些理論驗證，結(jié)果還是使學生缺乏 對移動通信系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的整體認識，無法將移動通信系統(tǒng)對信 號的各種處理過程進行相互聯(lián)系，并且對一些重要的移動通 信技術(shù)理解也不深現(xiàn)在我們利用計算機軟件來輔助該課程 的實訓教學，可在一定程度上克服沒有儀器設備所帶來的問 題，改善目前教學形式單一化的局限.現(xiàn)代教育技術(shù)在教學的信息量上有著突出的優(yōu)勢，它比 傳統(tǒng)教學節(jié)約了時間，極大地提高了傳授教學內(nèi)容的效率， 增大了單位時間內(nèi)所授知識的廣度和深度，使

5、教學內(nèi)容廣而 新對于移動通信實訓教學中一些不易觀察、比較抽象的實 訓，都可以通過放映錄像、動畫或借助計算機仿真軟件進行 仿真的方式來進行通過現(xiàn)代教育技術(shù)媒體建立豐富生動的 實訓過程，可幫助學生了解實訓方法、實訓步驟，使學生感 到形象、直觀、易于接受和理解，這是傳統(tǒng)教學無法比擬的. 現(xiàn)代教育技術(shù)在移動通信實訓教學中的應用會給傳統(tǒng)的實 訓教學帶來新的生機和活力在移動通信實訓教學過程中， 利用現(xiàn)代教育技術(shù)可對學生產(chǎn)生多種感官的刺激，使學生對 移動通信實訓課程產(chǎn)生濃厚的興趣；也可促進學生對知識的 理解和記憶.2現(xiàn)代教育技術(shù)在移動通信實訓教學中起到的重要作 用為了順利、高效地完成實訓教學任務，提高實訓教

6、學質(zhì) 量，計算機作為實訓教學的重要輔助工具，在實訓的預習、 實訓的講授、實訓結(jié)果的分析和實訓報告的書寫及批改等幾 個方面起到了重要的作用.2. 1實訓的預習實訓的預習是任何實訓教學過程中不可 缺少的環(huán)節(jié)，如何能使學生利用最短的時間預習好實訓的原 理、實訓的步驟、實訓中應該注意的事項以及找出實訓中可 能發(fā)生的問題等等，是評價實訓效果好壞的重要一步.2. 2實訓的講授實訓的講授是實訓教學過程中的必要環(huán) 節(jié)，而實訓講授的效果好壞取決于老師能否調(diào)動起學生學習 的積極性和主動性將現(xiàn)代教育技術(shù)手段應用于移動通信實 訓教學過程中，就可以以其特有的功能和優(yōu)勢，為學生提供 多樣化的外部刺激和豐富的學習資源，也可

7、以為學生提供多 種參與機會，這樣，就可以充分發(fā)揮學生的主體作用，使學 生主動地學習，從而使學生的全面素質(zhì)得到提高.2. 3實訓結(jié)果的分析實訓的分析包括實訓數(shù)據(jù)的處理和 圖像的分析。采用計算機軟件來處理實訓數(shù)據(jù)和分析實訓結(jié) 果，不僅節(jié)省了時間，提高了實訓效率，而且使實訓結(jié)果更 科學、更準確。例如：matlab中的通信工具箱是一個運算函數(shù)和仿真模 塊的集合體，可以用來進行通信領(lǐng)域的研究、開發(fā)、系統(tǒng)設 計和仿真。具體表現(xiàn)為：高效的數(shù)值計算及符號計算功能, 能使用戶從繁雜的數(shù)學運算分析中解脫出來；具有完備的 圖形處理功能，實現(xiàn)計算結(jié)果和編程的可視化；友好的用 戶界面及接近數(shù)學表達式的自然化語言，使學者

8、易于學習和 掌握；功能豐富的應用工具箱（如信號處理工具箱、通信 工具箱等），為用戶提供了大量方便實用的處理工具。2.4書寫實訓報告書寫實訓報告就是讓學生把做實訓的 方法、實訓過程中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象、實訓的結(jié)果和實訓過程中出 現(xiàn)的問題進行闡述和分析的過程。在計算機內(nèi)部裝入標準的 實訓報告的格式和處理軟件，學生做完實訓后，就可利用計 算機寫實驗報告，由課代表匯總、打包，通過網(wǎng)絡直接發(fā)郵 件給老師，老師批改后，再發(fā)回給學生，學生在計算機上就 能查看自己的實訓報告批改情況，并可以看到每個報告的實 訓成績這樣不僅增強了學生成績的透明度和學生成績的公 平性，而且有利于調(diào)動學生上實訓課的積極性.3結(jié)束語近幾年來，國內(nèi)外的實踐都已經(jīng)證明，隨著計算機的普 及、科學技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在提高教學質(zhì)量上 起著重要的推動作用將現(xiàn)代教育技術(shù)應用于教學過程中， 在增加信息量上有著突出的優(yōu)勢，它的應用絕不是可有可無 的在今后的教學過程中我們還須在實踐中不斷的探索、研 究，使現(xiàn)代教育技術(shù)在提高教學質(zhì)量和效益上發(fā)揮更大的作 用。參考文獻1 李建新，劉乃安現(xiàn)代通信系統(tǒng)分析與仿真：matlab 通信工具箱m西安：西安電子科技大學出版社，2000, 11：337-340.2 逮家輝，孟慶繁，陳亞光，等現(xiàn)代教育技術(shù)在實訓 教學中