小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)與返校復(fù)學(xué)計(jì)劃(1)5頁(yè)

1、小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)與返校復(fù)學(xué)計(jì)劃2020年的寒假，因?yàn)橐粓?chǎng)疫情的到來(lái)，讓我們的假期不斷延長(zhǎng)。新學(xué)期“停課不停學(xué)”在線教學(xué)的開展打破了我們以往傳統(tǒng)的師生面對(duì)面教學(xué)模式，也讓我們的教學(xué)形式變得不同尋常。我針對(duì)如何通過(guò)線上教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)五年級(jí)語(yǔ)文，從六大方面為我們進(jìn)行了較為細(xì)致的經(jīng)驗(yàn)分享，讓我們明確了在線語(yǔ)文課堂教學(xué)需要注意的要點(diǎn)：1、立足語(yǔ)文素養(yǎng)提高建設(shè)全覆蓋資源。為滿足疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的需要，我們要充分利用好各大網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源平臺(tái)整合的各學(xué)段的學(xué)習(xí)資源并有選擇性的提供給學(xué)生，方便學(xué)生在家也能充分享受優(yōu)質(zhì)教育資源。我們要以語(yǔ)文素養(yǎng)提升為宗旨為學(xué)生開拓更豐富更廣闊的的學(xué)習(xí)空間。2、創(chuàng)

2、新教學(xué)實(shí)施模式、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過(guò)空中課堂錄播、教師直播及各種資源包進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生自主嘗試完成課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。3、以問(wèn)題激發(fā)思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考。語(yǔ)文的外延就是生活的外延，我們要利用好文本教材，讓學(xué)生邊讀書邊思考，結(jié)合當(dāng)下疫情的實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的所思所想及感受適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。4、聚焦聽說(shuō)讀寫，突出語(yǔ)文能力訓(xùn)練。為學(xué)生設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性任務(wù)，注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生用朗讀表達(dá)理解。引導(dǎo)學(xué)生用繪制思維導(dǎo)圖的形式，理清課文脈絡(luò)。5、豐富學(xué)習(xí)資源、開發(fā)多樣支撐。尤其是高年級(jí)學(xué)生，利用好課后快樂(lè)讀書吧，引導(dǎo)學(xué)生讀課文相關(guān)經(jīng)典文學(xué)作品，可以通過(guò)

3、制作音韻作品的形式為學(xué)生創(chuàng)造合作機(jī)會(huì)，并適時(shí)進(jìn)行生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)，激發(fā)并保護(hù)學(xué)生的閱讀興趣。6、教師用情用心、學(xué)生專心樂(lè)學(xué)。教師用個(gè)性化教學(xué)方式會(huì)帶給學(xué)生嶄新的學(xué)習(xí)感受，因材施教、學(xué)生樂(lè)讀愿學(xué)，學(xué)習(xí)興趣才會(huì)更加濃厚，學(xué)習(xí)才會(huì)更高效。在線教學(xué)期間，我及時(shí)反思總結(jié)在線教學(xué)方法，不斷交流探討在線教學(xué)方式，但隨著開學(xué)時(shí)間的一再延長(zhǎng)，部分同學(xué)在家學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入疲憊期，線上教學(xué)存在不少問(wèn)題。優(yōu)秀學(xué)生能夠主動(dòng)按時(shí)學(xué)習(xí)，及時(shí)完成作業(yè)，而且作業(yè)質(zhì)量很高。有幾位學(xué)生，自律性不強(qiáng)，家長(zhǎng)指導(dǎo)有限，監(jiān)管不到位，不能按時(shí)收看線上教學(xué)課堂，不能認(rèn)真做好筆記，有時(shí)作業(yè)也是不能完成，字體也較潦草。雖然，老師也多次走訪，入戶指導(dǎo)

4、，批閱作業(yè)，有幾位學(xué)生還是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，效果不理想。讓我很是擔(dān)憂。我要努力開發(fā)疫情下特殊教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)學(xué)習(xí)動(dòng)力，我要把疫情、災(zāi)難變成教材，把我應(yīng)該做的、能夠做的、通過(guò)努力能做到的做到最好。我明白了線上教學(xué)首先要了解和把握學(xué)情；其次要更加充分地做好教學(xué)準(zhǔn)備工作；三要與學(xué)生多互動(dòng)溝通，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；四要及時(shí)做好評(píng)價(jià)反饋；五要做好家校溝通，讓家長(zhǎng)支持和參與線上教學(xué)。戰(zhàn)勝疫情是第一輪考驗(yàn)，線上教學(xué)是第二輪考驗(yàn)，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)是我們教育者的擔(dān)當(dāng)和良知。疫情期間正是培養(yǎng)學(xué)生讀經(jīng)典誦經(jīng)典的好時(shí)機(jī)，學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間我要引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，用經(jīng)典潤(rùn)澤生命，讓學(xué)生誦讀愛國(guó)詞

5、作，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情感，讓學(xué)生從讀詩(shī)誦詞中獲得力量；延遲開學(xué)期間也是培養(yǎng)學(xué)生整本書閱讀的絕佳時(shí)期，引導(dǎo)學(xué)生讀有品味的書，用書籍蕩滌心靈，培養(yǎng)學(xué)生居家期間養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；讓學(xué)生觀看富含文化底蘊(yùn)的電視節(jié)目如故事里的中國(guó)中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)等，讓學(xué)生從視覺、聽覺中汲取營(yíng)養(yǎng)，引發(fā)思考及感觸。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，感受疫情期間的人文情懷、道德情懷，弘揚(yáng)愛國(guó)主義主旋律。全國(guó)人民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，在白衣戰(zhàn)士的逆行里，我們眾志成城，戰(zhàn)勝了新冠狀病毒，在政府的科學(xué)謀劃下，制定出返校復(fù)學(xué)時(shí)間表，返校復(fù)學(xué)來(lái)臨了，我及時(shí)調(diào)整，結(jié)合線上教學(xué)班級(jí)同學(xué)們的表現(xiàn)，做了一下計(jì)劃：1、首先對(duì)返校復(fù)學(xué)的學(xué)生們做一次細(xì)致的檢測(cè)，了解每一個(gè)學(xué)

6、生線上教學(xué)所掌握的知識(shí)，做到有的放矢，對(duì)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的把握有了直接明了的依據(jù)。然后對(duì)部分學(xué)生利用課余補(bǔ)缺補(bǔ)差，精準(zhǔn)定人課后輔導(dǎo)，確保不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。2、小學(xué)高年級(jí)學(xué)生這個(gè)時(shí)期是孩子的記憶力最好的時(shí)候，讓孩子多背古詩(shī)名句，只要時(shí)間允許，讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩(shī)文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。3、五年級(jí)綜合能力這個(gè)階段的孩子，老師不應(yīng)該再把他們當(dāng)小孩子看，作為老師，要轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會(huì)和孩子分享一些學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和話題，你將發(fā)現(xiàn)他們會(huì)給出非常積極的交流和回答。4、閱讀能力方面，這個(gè)階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時(shí)要兼顧對(duì)抒情性散文、說(shuō)明文閱讀題的練習(xí)。5、五年級(jí)的作文學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于解決主題鮮明（最好略帶深刻）、立意新穎、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言生動(dòng)等問(wèn)題。6、除了孩子能學(xué)好寫作外，我還要考孩子的現(xiàn)場(chǎng)口頭作文能力，因此作文課堂訓(xùn)練除了以寫為主，聽和說(shuō)的訓(xùn)練也是絕對(duì)不可以缺少的。7、幫助學(xué)生樹立信心和端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度也很重要，平時(shí)要多鼓勵(lì)，嚴(yán)格要求。幫助每個(gè)學(xué)生制定一份學(xué)科學(xué)習(xí)計(jì)劃，由淺到深，循序漸進(jìn)，要求細(xì)致，慢慢落實(shí)，爭(zhēng)取出成效。