演奏心理學論文范文-試談在鋼琴演奏中如何克服緊張心理word版下載

1、演奏心理學論文范文:試談在鋼琴演奏中如何克服緊張心理word版下載導讀：本論文是一篇關于在鋼琴演奏中如何克服緊張心理的優(yōu)秀論文 范文,對正在寫有關于演奏論文的寫作者有一定的參考和指導作用, 論文片段：【內(nèi)容摘要】緊張心理在鋼琴的學習和演奏中普遍存在。作為教師 要在鋼琴教學過程中加強學牛彈奏的心理素質(zhì)訓練和實踐訓練，從而 幫助他們克服演奏緊張心理，使之能在演奏中發(fā)揮更好的水平，獲得 演奏的自信?！娟P鍵詞】心理素質(zhì) 演奏 興趣 適度無論是鋼琴考試還是上臺演奏，每個學習鋼琴的人都或多或少 地會出現(xiàn)演奏中的緊張情緒，也就是常常說的緊張心理。這種情緒是 彈鋼琴的人最不喜歡的心理狀態(tài)，因為它會讓原本流暢漂

2、亮的彈奏變 得失色，發(fā)揮不出原有的水平，因此我們要想辦法去克服，使我們的 演奏變得圓滿。本文通過筆者的彈奏經(jīng)驗以及借鑒到的策略入手，談 一談怎樣幫助學生克服鋼琴演奏中的緊張情緒。一、學習相關的心理學知識與鋼琴彈奏相關的心理因素主要包括注意、記憶、意志、動機、 想象等。我們應了解這些心理因素的基本常識及其在演奏過程中所發(fā) 揮的作用，了解其發(fā)生作用的條件和特點，利用其積極的一面為我所 用。比如，我們要了解記憶的生理機能、記憶的特點、記憶的方式， 這樣我們才能用最短的時間達到最好的記憶水平。又如意志，我們要 了解意志的特點、意志和認識、情緒、個性的關系，了解意志力在鋼 琴學習和彈奏中的作用。在鋼琴學

3、習中，注重培養(yǎng)堅強、持久的意志 力。學琴一段時間后，隨著興趣的逐漸消失，學生練琴的積極性也 越來越少了，總會有厭倦、抵觸的情緒產(chǎn)生。這時，要想繼續(xù)學習鋼 琴，并把學琴堅持到底，就要讓意志力發(fā)揮作用。我們要運用意志力 來克服消極的情緒，保證練琴和學習的順利進行。同樣，對彈奏過程 中的注意力、彈琴的動機以及彈奏中的想象力，我們都應了解這些基 本常識及其發(fā)揮作用的條件和特點。學習鋼琴的人應掌握一定的心理學知識，并將它運用到實際學 習過程中，將對鋼琴彈奏有很大幫助。它能使我們掌握心理因素發(fā)生 作用的條件，把握好最佳的學習和練琴時機，達到事半功倍的效果。 也能使演奏者提高演奏心理素質(zhì)，克服演奏的緊張心理

4、。因此，筆者 倡議每個學習鋼琴的人，都要系統(tǒng)地學習一定的心理學知識，并將這 種學習貫穿在學琴過程的始終。二、培養(yǎng)學習鋼琴的興趣興趣是最好的老師，彈鋼琴也是一樣。如果學習鋼琴的學半在 彈琴時充滿興趣，發(fā)自內(nèi)心地想彈琴，那么他在練琴時會達到很好的 效果。相反，如果學琴者彈琴的動機不是出于自身的喜好，而是出于 多種理由，比如說老師的要求、家長的期望等，那么練琴對于他而言 就是一種負擔，而并非一種享受，練琴的效果也不如前者。因此，我 們應該在平時的教學中，注重培養(yǎng)學生的演奏興趣。首先，教師在選擇曲目時應選擇與學生程度相當?shù)臉非?，不?選擇難度過大的曲目。技術水平適中的樂曲既能調(diào)動學牛的積極性， 又能讓

5、學生很好地去駕馭，有利于學生彈奏基本功的提高，也有利于 彈奏興趣的培養(yǎng)。其次，學生應多聽優(yōu)秀的鋼琴作品，培養(yǎng)自己對鋼琴學習的興 趣。在學琴的過程中，教師應多鼓勵學生聽優(yōu)秀作品和音樂會，使學 生養(yǎng)成良好的學琴習慣。在彈奏樂曲時，多聽作曲家的演奏，然后對 照著自己的彈奏，有對比、有針對性地再進行練習，這樣有助于學生 彈奏水平的提高，也能在反復的聽和練中，培養(yǎng)學生的彈奏興趣。興趣的培養(yǎng)是廣泛的，教師應該在教學的過程中不斷總結(jié)，使 學生的學習興趣在學琴過程中發(fā)揮積極的作用。三、積累實際演奏經(jīng)驗演奏經(jīng)驗的積累，對于演奏者心理素質(zhì)的培養(yǎng)有一定的影響。一般而言，經(jīng)常上臺演出或參加演奏會表演的學生相對比不經(jīng)常

6、演出 的學生演奏心理素質(zhì)好一些。因為，學琴的過程中，學生一般都是在 小琴房上課，習慣了小空間、觀眾少的彈奏環(huán)境，一旦上臺演岀或參 加比賽，演奏的場地變大了，觀眾變多了，自然就會有緊張情緒出現(xiàn)。 因此，在教學中，我們要多為學生提供上臺演出的機會和藝術實踐。 比如，可以在學琴期間經(jīng)常性地為學生提供公開演奏的機會和條件。 觀眾可以是共同學琴的孩子，也可以是同班同學。這樣，學生之間程 度基本相同，公開演奏會有一種借鑒作用，能激發(fā)學生的彈奏興趣， 使彈奏較差的學生在經(jīng)過努力之后很容易達到較好的彈奏水平。因 此，多積累演奏經(jīng)驗，提供演奏機會對于演奏心理素質(zhì)的提高有很大 的幫助。四、熟練演奏技能技巧劉詩昆老

7、師曾經(jīng)把彈奏的技術訓練比喻為鋼琴彈奏大廈的地 基。也就是說，演奏技巧是我們彈奏的基本保證，是演奏得以很好發(fā) 揮的必要條件，離開了技術訓練，演奏效果便成為一句空話。一般我 們在演奏時常有這樣的感受，如果我們演奏的樂曲彈奏得很熟練，在 上臺彈奏時就不會很緊張；而如果在上臺彈奏之前，曲子彈得還不熟 練，在臺上就會相對緊張。任何事情的學習都是熟能生巧的過程，所 以鋼琴演奏也是一樣的道理，演出時需要的是表達出作品的內(nèi)涵，或 者要把作曲家表述在曲子中的某種內(nèi)容或感情再現(xiàn)出來。要達到這種 程度，首先必須保證掌握熟練彈奏的技能技巧。所以，教師在平時的 教學中，應該以技術彈奏為基本要求，在平時的學習中為學生打下

8、堅 實的基礎，注意教給學生一些彈奏的技術要領，并要求學生保證練琴 的時間。學生只有真正學會練琴，并能將鋼琴彈奏中的各種技能技 巧運用自如，才能對演奏充滿信心，從而克服緊張畏懼的心理。演奏中的緊張心理，是每個演奏者演奏過程中經(jīng)常會遇到的理 由。解決好這個理由對于我們演奏水平的發(fā)揮以及演奏效果的提高都 有很大幫助。因此，克服緊張心理是彈鋼琴的朋友們要學習的一堂必 修課，我們要學好這一課，使我們的演奏更加漂亮而富有感染力，發(fā) 揮出原有的水平，給聽者帶來更美妙的演奏。（注：本文為2011年度黑龍江省藝術規(guī)劃課題立項，項目名稱: 根據(jù)民族器樂曲改編的鋼琴作品研究及傳承，項目編號:11b043） 參考文獻：1 黃希庭心理學導論m北京：人民教育出版社，2001.2 邵瑞珍教育心理學m上海：上海教育岀版社，1