幼兒園大班教案《香煙先生的遭遇》課程設(shè)計(jì)

1、when the heart is tired, silence replaces everything. （頁眉可刪）幼兒園大班教案香煙先生的遭遇教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1了解抽煙對(duì)人體健康，社會(huì)環(huán)境的危害。2通過認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志，初步感受禁煙的社會(huì)意義。3通過動(dòng)手動(dòng)腦的操作游戲，發(fā)揮幼兒的想象，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。4初步了解抽煙有害健康的小常識(shí)。5使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解吸煙對(duì)人體健康的危害，幼兒已有改編歌曲的能力2材料準(zhǔn)備：大型積木，剪刀，各種材料紙，彩色筆等，視頻轉(zhuǎn)換儀，禁煙標(biāo)志3環(huán)境準(zhǔn)備：在活動(dòng)室內(nèi)布置“電影院”、“超市”、“商場(chǎng)”的

2、場(chǎng)景；幼兒已認(rèn)識(shí)這些漢字，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，以便幼兒能坐在地毯上看電視?；顒?dòng)過程：1情境表演，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志。配班老師扮作香煙先生，自我介紹后走到“電影院”等場(chǎng)景處不敢進(jìn)，卻遛走了，引導(dǎo)幼兒觀察禁煙標(biāo)志的特征，及為什么這些地方會(huì)掛上“禁煙標(biāo)志”。（分析：幼兒由情境表演引到認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志，此處把幼兒帶到情境中去，引起了幼兒認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志的興趣）師：小朋友你們講一講為什么“電影院”這些地方會(huì)掛上禁煙標(biāo)志？幼：（1）吸煙不光危害自己的健康，在這些地方抽香煙的氣味在空氣中也會(huì)影響別人。（2）吸煙還會(huì)引起火災(zāi)。（分析： 此處幼兒自然而然把自己已有的知識(shí)通過相互討論講了出來， 就很自然的過渡到下一個(gè)環(huán)

3、節(jié)，為下面的討論活動(dòng)做好鋪墊）2幼兒和老師一起討論“吸煙到底有什么害處師：剛才小朋友講得很好， 所以有了禁煙標(biāo)志人們就不能在這些地方吸煙，那么吸煙到底有什么害處呢？幼：（1）吸煙危害自己，經(jīng)常吸煙的人會(huì)咳嗽多痰，香煙里的有害物質(zhì)會(huì)使人生病，甚至得癌癥。（2）吸煙的人吐出的煙會(huì)飄散在空氣中影響別人，特別是在室內(nèi)空氣不流通危害更大。（3）吸煙的人一不小心就會(huì)引起火災(zāi)，造成很大的損失。教師小結(jié)： 原來吸煙有這么多的害處，還有一個(gè)重要的方面小朋友再想一想， 一包香煙多少錢？如果這些錢給我們可以做哪些事呢？幼兒自由討論后回答：好的幾十塊錢，差的也得幾塊錢，我們可以用這些錢買書，買衣服，買文具用品等等。（

4、分析：此處先讓幼兒自由討論， 教師最后歸納再提升到 “經(jīng)濟(jì)” 價(jià)值這個(gè)上面， 培養(yǎng)了幼兒探索意識(shí)和自己解決問題的能力，此環(huán)節(jié)也是此次活動(dòng)的重點(diǎn)所在）3教師介紹世界無煙日，并引導(dǎo)幼兒尋找戒煙的方法。師：世界上許多國家都提出要禁煙，并規(guī)定每年的5 月 31日為世界無煙日，許多地方出現(xiàn)了無煙商場(chǎng)、無煙列車，處處禁煙，可是那些吸慣了煙的人，總是想吸煙怎么辦呢？幼：（1）把他關(guān)起來，不讓他吸（2）這不行，這樣他會(huì)偷偷地吸（3）把生產(chǎn)香煙的廠關(guān)悼（4）給他吃糖，把煙藏起來（5）這也不行，他不喜歡吃糖怎么辦？煙藏起來他還可以再去買呀。（6）買一些戒煙的藥給他吃（7）買一些戒煙食品給他吃（分析：此處幼兒討論激

5、烈，邏輯思維能力得到發(fā)展，能想到怎樣解決戒煙問題，這個(gè)方法是不是最好的方法， 從幼兒的回答中引出了此次活動(dòng)的難點(diǎn)“想想戒煙的方法及如何動(dòng)手制作”）4游戲：趕走“壞香煙”升華禁煙意識(shí)情境：香煙先生哭著上場(chǎng)說：“小朋友們都知道了禁煙的好處，想了好多戒煙的方法，我只好去流浪了師：香煙會(huì)給人們帶來這么多害處，我們小朋友喜歡它嗎？我們唱首歌趕走它吧。師生共同把歌曲趕走大狐貍改編成趕走壞香煙進(jìn)行歌表演（分析：此處利用歌表演把幼兒的情緒推向* ，使幼兒不但從思想， 語言上了解香煙的危害，從行動(dòng)上也抵御害人又害己的壞香煙）5游戲“戒煙工廠”的搭建，建立初步的環(huán)保意識(shí)。師： 我們趕走了香煙先生， 既然生產(chǎn)香煙的

6、廠一點(diǎn)兒也不好，干脆我們來搭建一個(gè)戒煙工廠吧。分組游戲：a 組：用大型積木搭建戒煙工廠b 組：用各種材料剪貼禁煙標(biāo)志c 組：用各種材料制作各種戒煙食品（分析： 將幼兒剛獲得的經(jīng)驗(yàn)及大家討論的戒煙方法遷移到游戲中來，幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，興致很高，同時(shí)讓幼兒自主選擇小組活動(dòng)， 充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓每個(gè)幼兒在操作活動(dòng)中自己的特長(zhǎng)和想象都得到充分的發(fā)揮）6師生共同在園內(nèi)把生產(chǎn)的禁煙標(biāo)志張貼在墻上把禁煙產(chǎn)品放到娃娃商店里去賣。師生一起出活動(dòng)室。（分析：結(jié)束部分把幼兒制作的成品拿出活動(dòng)室，師生共同張貼和布置娃娃商店， 使幼兒覺得自己的成果有用處，感受游戲活動(dòng)的快樂。）活動(dòng)反思：通過整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)

7、施后，我發(fā)現(xiàn)選擇一個(gè)讓幼兒愿意談，喜歡談，有內(nèi)容談的話題十分重要，并且也要了解幼兒在這方面有初步知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)后再開展，這樣幼兒才會(huì)有話可說，有感而發(fā)。吸煙在幼兒的身邊，親屬當(dāng)中不乏有許多人，活動(dòng)前我又讓他們和父母交流吸煙是好是壞，所以孩子們感興趣，覺得“我了解了吸煙的危害，回去講給吸煙的爸爸，爺爺，叔叔聽，我真像個(gè)小大人”。整個(gè)活動(dòng)從情境表演入手，教師作為活動(dòng)的參與者和幼兒一起從禁煙標(biāo)志認(rèn)識(shí)起，通過觀察、相互討論、改編歌曲、自由想象、選擇操作等環(huán)節(jié)一步一步走向主題，幼兒在自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程中思維、想象、辨析事理及動(dòng)手能力得到提高。在活動(dòng)的結(jié)尾我讓孩子們的制作成果物有所用，孩子們覺得自己的想法得到了重視， 老師是把他們當(dāng)成一個(gè)有見解的人來一起學(xué)習(xí)知識(shí)的，所以在活動(dòng)后他們總喜歡找我交談：“劉老師我覺得吸煙還有這樣的危害； 孫老師，我又想到了一個(gè)戒煙的方法”孩子們的自信心增強(qiáng)了，也獲得了成功的喜悅，更激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性?；顒?dòng)過程中我也發(fā)現(xiàn)存在了一些我教學(xué)中的失誤，在討論吸煙危害時(shí)，由于我的引導(dǎo)，幼兒大部分圍繞對(duì)人體和周圍環(huán)境的危害交談，而對(duì)于吸煙吐出的煙霧對(duì)大氣層的影響沒能涉及到， 環(huán)保意識(shí)強(qiáng)調(diào)不夠； 在禁煙標(biāo)志方面由于我事先查閱的資料還不夠詳細(xì)，造成對(duì)禁煙標(biāo)志的理解不夠全面，事后我發(fā)現(xiàn)孩