面積和面積單位說(shuō)課稿（課堂PPT）

1、三年級(jí)下冊(cè)面積和面積單位2教材分析學(xué)情分析一三教學(xué)過(guò)程四二 教法分析板書設(shè)計(jì)五1、教材的地位及其作用 2. 教學(xué)目標(biāo) 3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)一、教材分析地位：地位：1、本節(jié)課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)。2、本節(jié)課屬于空間與圖形領(lǐng)域，是從一維空間向二維空間轉(zhuǎn)化的開始，是空間形式“由線到面”的一次飛躍。作用：作用：1、讓學(xué)生充分感知面積的含義2、為本單元后面的面積計(jì)算作充分的知識(shí)鋪墊3、本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)度和長(zhǎng)度單位，長(zhǎng)方形和正方形的特征及其周長(zhǎng)計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。一、教一、教 材材 分分 析析1 12 23 3通過(guò)觀察操作、研讀、交流等活通過(guò)觀察操作、研讀

2、、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)有序、全面地思動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)有序、全面地思考問(wèn)題?？紗?wèn)題。（三）、教（三）、教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo)情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1）理解面積的意義。）理解面積的意義。 （2）認(rèn)識(shí)常用的面積單位：平方）認(rèn)識(shí)常用的面積單位：平方厘米，平方分米，平方米，初步形厘米，平方分米，平方米，初步形成這些單位實(shí)際大小的空間觀念，成這些單位實(shí)際大小的空間觀念，形成正確的表象。形成正確的表象。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：使學(xué)生在解決問(wèn)題中體驗(yàn)成功的喜悅使學(xué)生在解決問(wèn)題中體驗(yàn)成功的喜悅， 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生體感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)源于生活，驗(yàn)數(shù)學(xué)源于生活， 并服務(wù)于

3、生活。并服務(wù)于生活。難點(diǎn)難點(diǎn)在操作中，體會(huì)建立統(tǒng)一面積單在操作中，體會(huì)建立統(tǒng)一面積單位的重要性位的重要性重點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生理解面積的含義，掌握使學(xué)生理解面積的含義，掌握常用的面積單位并建立正確的常用的面積單位并建立正確的表象。表象。（四）、（四）、教教 學(xué)學(xué) 重重 難難 點(diǎn)點(diǎn)（二）學(xué)情分析（二）學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生正處在學(xué)習(xí)能力發(fā)展三年級(jí)的學(xué)生正處在學(xué)習(xí)能力發(fā)展的關(guān)鍵期，他們具體形象思維也正向抽象的關(guān)鍵期，他們具體形象思維也正向抽象邏輯思維過(guò)渡，我以學(xué)生自己已有的空間邏輯思維過(guò)渡，我以學(xué)生自己已有的空間知覺(jué)為基礎(chǔ)，在教學(xué)中安排大量的觀察，知覺(jué)為基礎(chǔ)，在教學(xué)中安排大量的觀察，比較，測(cè)量，操作等活

4、動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐比較，測(cè)量，操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷從具體到抽象的過(guò)渡，真正落活動(dòng)中經(jīng)歷從具體到抽象的過(guò)渡，真正落實(shí)培養(yǎng)和發(fā)展空間觀念目標(biāo)。實(shí)培養(yǎng)和發(fā)展空間觀念目標(biāo)。二、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)二、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)（一）說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：（1）教具：多媒體課件；米尺、1平方厘米、1平方分米、1平方米的教具。（2）學(xué)具：兩人一份面積相近但形狀不同的長(zhǎng)方形；大小不同的正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形紙片若干、1平方厘米、1平方分米的學(xué)具。（二）教學(xué)方法：教學(xué)方法：本節(jié)課我采取教學(xué)方法是觀察、實(shí)驗(yàn)探究法，本節(jié)課我采取教學(xué)方法是觀察、實(shí)驗(yàn)探究法，將情景引入、直觀演示等方法貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。比如：上課將情景引

5、入、直觀演示等方法貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。比如：上課開始通過(guò)情景引入創(chuàng)設(shè)涂色比賽情境，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探開始通過(guò)情景引入創(chuàng)設(shè)涂色比賽情境，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的需求。理解面積的意義，我通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作活動(dòng)，索新知的需求。理解面積的意義，我通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生在運(yùn)用學(xué)具、動(dòng)手操作與合作探究中真實(shí)地感受什么是面積，讓學(xué)生在運(yùn)用學(xué)具、動(dòng)手操作與合作探究中真實(shí)地感受什么是面積，獲得實(shí)實(shí)在在的直接經(jīng)驗(yàn)。為了讓學(xué)生形成面積單位實(shí)際大小的正確獲得實(shí)實(shí)在在的直接經(jīng)驗(yàn)。為了讓學(xué)生形成面積單位實(shí)際大小的正確表象，我采用活動(dòng)教學(xué)法，目的是直觀體驗(yàn)活動(dòng)為主線，結(jié)合生活實(shí)表象，我

6、采用活動(dòng)教學(xué)法，目的是直觀體驗(yàn)活動(dòng)為主線，結(jié)合生活實(shí)例，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，建立例，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，建立正確的表象，并運(yùn)用這些表象解決相關(guān)的問(wèn)題。學(xué)生認(rèn)識(shí)了面積和建正確的表象，并運(yùn)用這些表象解決相關(guān)的問(wèn)題。學(xué)生認(rèn)識(shí)了面積和建立面積單位的表象后，我把探究的主權(quán)讓給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題立面積單位的表象后，我把探究的主權(quán)讓給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)。通過(guò)自學(xué)，學(xué)生能迅速理解面積單位含義，學(xué)習(xí)選用觀察，重自學(xué)。通過(guò)自學(xué)，學(xué)生能迅速理解面積單位含義，學(xué)習(xí)選用觀察，重疊，以及估測(cè)等方法比較面積的大小疊，以及估測(cè)等方法比較面積的大小。（

7、三）學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)方法：在學(xué)法上，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)在學(xué)法上，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在活動(dòng)中逐步由手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在活動(dòng)中逐步由“學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)”向向“會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，發(fā)展智慧，充分體驗(yàn)轉(zhuǎn)變，發(fā)展智慧，充分體驗(yàn)成功的喜悅。因此，自主觀察、自主探究成功的喜悅。因此，自主觀察、自主探究，實(shí)踐操作，實(shí)踐操作動(dòng)手操作法合作交流法動(dòng)手操作法合作交流法 是本節(jié)是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。課中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。 1創(chuàng)設(shè)情境，引入課題創(chuàng)設(shè)情境，引入課題2利用情境，探索新知利用情境，探索新知3合作探究，交流展示合作探究，交流展示4啟發(fā)引導(dǎo)，交流總啟發(fā)引導(dǎo)，交流總結(jié)結(jié) 三、教學(xué)過(guò)程三、教學(xué)過(guò)程5系列訓(xùn)練，當(dāng)堂系列訓(xùn)練，

8、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。達(dá)標(biāo)。比一比，誰(shuí)最先涂完比一比，誰(shuí)最先涂完餐廳和廚房哪個(gè)餐廳和廚房哪個(gè)面積大？面積大？ 衛(wèi)生間衛(wèi)生間廚房廚房餐廳餐廳大臥室大臥室客廳客廳書房書房小臥室小臥室從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？新房有新房有7個(gè)大小個(gè)大小不同的房間不同的房間 。有的是長(zhǎng)方形有的是長(zhǎng)方形有的是正方形。有的是正方形。 餐廳和廚房哪個(gè)面積大？餐廳和廚房哪個(gè)面積大？ 你能說(shuō)說(shuō)什么是面積嗎？你能說(shuō)說(shuō)什么是面積嗎？ 黑板面、課桌面、課本封面的黑板面、課桌面、課本封面的大小就是它們的面積。大小就是它們的面積。長(zhǎng)方形和正方形的大小，

9、也是長(zhǎng)方形和正方形的大小，也是它們的面積。它們的面積。你能涂一涂、說(shuō)一說(shuō)下面圖形的面積嗎？你能涂一涂、說(shuō)一說(shuō)下面圖形的面積嗎？我們可以借助平面圖來(lái)研究。我們可以借助平面圖來(lái)研究。怎樣比較餐廳和廚房的面積？怎樣比較餐廳和廚房的面積？衛(wèi)生間衛(wèi)生間大臥室大臥室客廳客廳書房書房小臥室小臥室餐廳餐廳廚房廚房把它們重疊在一起，還是比不出大小，怎么辦呢？把它們重疊在一起，還是比不出大小，怎么辦呢？圓圓小正方小正方大正方大正方繼續(xù)繼續(xù)用用 擺一擺。擺一擺。1616個(gè)個(gè)1515個(gè)個(gè)返回返回用用 擺一擺。擺一擺。1616個(gè)個(gè)1515個(gè)個(gè)返回返回6464個(gè)個(gè)6060個(gè)個(gè)用用 擺一擺。擺一擺。返回返回6464個(gè)個(gè)60

10、60個(gè)個(gè)1616個(gè)個(gè)1515個(gè)個(gè)1616個(gè)個(gè)1515個(gè)個(gè)的面積比的面積比大，餐廳的面積比廚房大。大，餐廳的面積比廚房大。通過(guò)以上操作你可以得出怎樣的結(jié)論？通過(guò)以上操作你可以得出怎樣的結(jié)論？6464個(gè)個(gè)6060個(gè)個(gè)1616個(gè)個(gè)1515個(gè)個(gè)1616個(gè)個(gè)1515個(gè)個(gè)不能正好鋪滿，有空余。不能正好鋪滿，有空余。為什么結(jié)果不一樣呢？為什么結(jié)果不一樣呢？想一想，測(cè)量圖形的面積時(shí)，用什么形狀的圖形更合適呢？想一想，測(cè)量圖形的面積時(shí)，用什么形狀的圖形更合適呢？正好鋪滿。正好鋪滿。正好鋪滿。正好鋪滿。 為了方便，需要統(tǒng)一面積單位。常用的面積單位有為了方便，需要統(tǒng)一面積單位。常用的面積單位有平方米、平方分米平方米

11、、平方分米和和平方厘米平方厘米。用不同的單位來(lái)測(cè)量同用不同的單位來(lái)測(cè)量同一圖形，結(jié)果不一致。一圖形，結(jié)果不一致。 邊長(zhǎng)是邊長(zhǎng)是1 1厘米的正方形，面積是厘米的正方形，面積是1 1平方厘米。平方厘米?？梢詫懽骺梢詫懽?cm1cm2 2。1 1厘米厘米1 1平方厘米平方厘米什么是什么是1 1平方厘米呢？平方厘米呢？生活中哪些物體表面的面積大約是生活中哪些物體表面的面積大約是1 1平方厘米呢？平方厘米呢？ 大拇指指甲的面積大拇指指甲的面積大約是大約是1 1平方厘米。平方厘米。計(jì)算機(jī)鍵盤上一個(gè)按鍵面的面積計(jì)算機(jī)鍵盤上一個(gè)按鍵面的面積大約是大約是1 1平方厘米。平方厘米。 先估計(jì)郵票的面積大約是多少平方

12、厘米，再用先估計(jì)郵票的面積大約是多少平方厘米，再用1 1平平方厘米的正方形測(cè)量一下。方厘米的正方形測(cè)量一下。 一共擺了一共擺了1212個(gè)個(gè)1 1平方厘米的小正方形，所以這枚平方厘米的小正方形，所以這枚郵票的面積是郵票的面積是 12 12 平方厘米。平方厘米。你能用你能用1 1平方厘米的正方形測(cè)量課桌桌面的面積嗎？平方厘米的正方形測(cè)量課桌桌面的面積嗎？太麻煩了！怎么辦呢？太麻煩了！怎么辦呢？有沒(méi)有大一點(diǎn)的面積單位呢？有沒(méi)有大一點(diǎn)的面積單位呢？ 邊長(zhǎng)是邊長(zhǎng)是1 1分米的正方形，面積是分米的正方形，面積是1 1平方分米?？善椒椒置??？梢詫懽饕詫懽?dm1dm2 2。1 1平方分米有多大呢？平方分米有

13、多大呢？1 1分米分米1 1平方分米平方分米粉筆盒一個(gè)面的面積粉筆盒一個(gè)面的面積大約是大約是1 1平方分米。平方分米。墻面開關(guān)表面的面積墻面開關(guān)表面的面積大約是大約是1 1平方分米。平方分米。生活中哪些物體表面的面積大約是生活中哪些物體表面的面積大約是1 1平方分米呢？平方分米呢？ 你能用你能用1 1平方分米的正方形測(cè)量課桌桌面的面積是多少嗎？平方分米的正方形測(cè)量課桌桌面的面積是多少嗎？將你的測(cè)量方法及結(jié)果與同桌交流。將你的測(cè)量方法及結(jié)果與同桌交流。邊長(zhǎng)是邊長(zhǎng)是1 1米的正方米的正方形，面積是形，面積是1 1平方平方米?？梢詫懽髅?。可以寫作1m1m2 2。1 1平方米有多大呢？平方米有多大呢？

14、1 1米米1 1平方米平方米兩張雙人兒童桌桌面的面積大約是兩張雙人兒童桌桌面的面積大約是1 1平方米。平方米。生活中哪些物體表面的面積大約是生活中哪些物體表面的面積大約是1 1平方米呢？平方米呢？ 4 4個(gè)同學(xué)一組，用庹圍一個(gè)面積大約是個(gè)同學(xué)一組，用庹圍一個(gè)面積大約是1 1平方米的正方形。平方米的正方形。 想一想，怎樣圍一個(gè)面積大約是想一想，怎樣圍一個(gè)面積大約是4 4平方米的正方形？平方米的正方形？1616平方米呢？平方米呢？1.1.下面哪個(gè)圖形的面積最大？哪個(gè)最?。肯旅婺膫€(gè)圖形的面積最大？哪個(gè)最??？ 1515個(gè)個(gè) 1010個(gè)個(gè) 1414個(gè)個(gè) 面積最大面積最大面積最小面積最小2.2.下面下面4 4個(gè)字母，分別用了多少平方厘米的彩板？個(gè)字母，分別用了多少平方厘米的彩板？ 9 9平方厘米平方厘米1010平方厘米平方厘米5 5平方厘米平方厘米9 9平方厘米平方厘米3.3.在括號(hào)里填上合適的單位名稱。在括號(hào)里填上合適的單位名稱。（ ）（ ）（ ）（ ）平方厘米平方厘米平方分米平方分米平方米平方米平方米平方米4.4.下面