中職非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊化教學(xué)

1、中職非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊化教學(xué)非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊化教學(xué)課程改革探究課改負(fù)責(zé)人：沈銀燕隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的迅速普及， “計(jì)算機(jī)”已滲透到社會(huì)的各個(gè)角落，它不僅僅是一種工具，已成為一種文化。與此同時(shí)，社會(huì)對計(jì)算機(jī)人才的要求也越來越高，對于計(jì)算機(jī)知識的學(xué)習(xí)，已然不能停留在了解計(jì)算機(jī)的表面，要能應(yīng)用計(jì)算機(jī)，進(jìn)而還要受到計(jì)算機(jī)文化的熏陶。為了進(jìn)一步發(fā)揮我校計(jì)算機(jī)教學(xué)的綜合優(yōu)勢， 提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教育教學(xué)質(zhì)量， 使計(jì)算機(jī)技能能成為我校畢業(yè)生就業(yè)的突出優(yōu)勢，我校結(jié)合用人單位和我校各專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)要求，結(jié)合多年的有益嘗試和教改經(jīng)驗(yàn)，本著“教育為考級服務(wù)，考級為就業(yè)服務(wù)”的宗

2、旨，于 2005 年起對非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程進(jìn)行了全面的教學(xué)改革。我校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革主要分以下幾個(gè)方面：一、教學(xué)內(nèi)容的改革計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的第一個(gè)層次， 一直是全校各專業(yè)學(xué)生的公共基礎(chǔ)課程。2005 年以前，我校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)存在著極大的弊端。 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程按照原先教學(xué)大綱必須持續(xù)一年的教學(xué)時(shí)間，課時(shí)數(shù)也長達(dá) 128 個(gè)課時(shí)， 學(xué)生在二年級上學(xué)期時(shí)自愿報(bào)名參加勞動(dòng)局的計(jì)算機(jī)初級技能等級考試， 學(xué)校再根據(jù)學(xué)生的報(bào)名情況組織每周 4 個(gè)課時(shí)， 共十周的的考前培訓(xùn)。但從考試的結(jié)果來看，學(xué)生的取證率仍較低，通過率不到80%，更不用說優(yōu)秀率了。2005 年

3、學(xué)校實(shí)施了學(xué)分制，提出“教育為考級服務(wù)，考級為就業(yè)服務(wù)”的宗旨， 并對非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)進(jìn)行了全面的改革，為積極響應(yīng)學(xué)校的號召，我們率先在 05 級學(xué)生中提出所有非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生必須取得一本計(jì)算機(jī)等級證書。本著這一目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)、不同層次，對 3+2、2+2 的學(xué)生要求必須取得全國計(jì)算機(jī)等級考試一級的證書，對三年制的學(xué)生要求必須通過勞動(dòng)局組織的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作員初級考試， 在這種情勢下計(jì)算機(jī)教研室就必須重新修訂計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)大綱， 同時(shí)大綱中也一定要明確必修的知識模塊、操作技能模塊，每個(gè)模塊中的知識點(diǎn)、對應(yīng)技能訓(xùn)練所需具體教學(xué)時(shí)數(shù)(授課計(jì)劃) 和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的要求以及

4、必要的說明等等。以此來實(shí)現(xiàn)“教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一、教學(xué)要求統(tǒng)一、教材統(tǒng)一、考核取證統(tǒng)一和協(xié)調(diào)管理統(tǒng)一”的課程建設(shè)指導(dǎo)思想。 根據(jù)教學(xué)大綱要求：三年制的學(xué)生主要根據(jù)勞動(dòng)局的考核標(biāo)準(zhǔn)教授文字錄入、windows 操作、word 排版與制表、internet 基本操作等；參加全國級計(jì)算機(jī)等級考試一級的學(xué)生根據(jù)相應(yīng)的考試大綱主要教授文字錄入、windows 操作、word 文字處理、excel 電子表格、powerpoint 幻燈片制作、internet 基本操作等內(nèi)容。這樣一來，不僅課時(shí)由原來的 128 課時(shí)縮減為 102 課時(shí)，教師也在教授過程中更側(cè)重于學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，尤其是文字錄入，我們要求學(xué)生重

5、點(diǎn)掌握五筆字型輸入法。2006 學(xué)年，我們又嘗試在非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生中開展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的模塊化教學(xué)，將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程劃分成五個(gè)模塊：文字錄入模塊、基礎(chǔ)知識模塊、文章排版模塊、因特網(wǎng)操作模塊、等級考試模塊。分別由五位老師擔(dān)任，每一個(gè)模塊必須在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)完成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，然后進(jìn)行該模塊內(nèi)容的考核。此項(xiàng)課改項(xiàng)目自 2006 年 9 月始，目前已初步取得成績。二、考核內(nèi)容的改革課程改革的目的是為了提高學(xué)生的技能操作水平，然而如何檢驗(yàn)與評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也是一個(gè)擺在我們面前的難題。針對這一難題，我們主要采用分模塊考核。在文字錄入教學(xué)階段，主要對學(xué)生進(jìn)行文字錄入的測試，利用金山打字通軟件以上機(jī)考試

6、的形式進(jìn)行考核。當(dāng)然文字錄入的考核也不是一次性完成的， 而是分兩個(gè)階段， 第一個(gè)階段主要是針對五筆字型輸入法中二級簡碼的考核，要求學(xué)生的最終錄入速度為 20 字/分鐘達(dá)標(biāo)，30 字/分鐘為優(yōu)秀， （這個(gè)最終的錄入速度=錄入速度*準(zhǔn)確率） ，第二階段是文章錄入考核，要求是 30 字/分鐘達(dá)標(biāo)，50 字/分鐘優(yōu)秀。這對于只學(xué)習(xí)了 24 個(gè)課時(shí)的學(xué)生來說還是有一定的難度的。但從目前的考核情況來看，大部分學(xué)生已可以達(dá)標(biāo)了。在 word 模塊我們主要分理論與上機(jī)兩部分進(jìn)行考核。理論的考核主要是參照勞動(dòng)局的模擬仿真試卷，仍實(shí)行筆試操作。在操作考試中實(shí)行上機(jī)考試，利用 word 軟件讓學(xué)生按照給出的文章進(jìn)行

7、排版、制表，考試完成后將學(xué)生的文稿打印出來，密封后閱卷。以便對學(xué)生的成績進(jìn)行公平、 公正的評判。 目前我校的學(xué)生大部分在一年級下半學(xué)期便能獲取計(jì)算機(jī)等級證書， 為將來的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下了較好的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)。三、實(shí)踐效果經(jīng)過二年多的教學(xué)改革與實(shí)踐， 我校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)已取得顯著成績，實(shí)現(xiàn)了在有限的時(shí)間內(nèi)(102 教學(xué)學(xué)時(shí)，含理論和實(shí)踐)使非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平達(dá)到和超過勞動(dòng)局計(jì)算機(jī)初級考試或者全國計(jì)算機(jī)等級考試一級的水平。具體成績?nèi)缦拢?在全國計(jì)算機(jī)等級考試一級中 05 級學(xué)生的通過率為 91.5%，優(yōu)秀率為 75%；06 級的通過率為 95%，優(yōu)秀率為 78%。在勞動(dòng)局組織的初級計(jì)算

8、機(jī)系統(tǒng)操作員的考試中，05 級學(xué)生的通過率為 88.5%,優(yōu)秀率為 71%；06 級的通過率為 89%，優(yōu)秀率為 75%。四、投入經(jīng)費(fèi)由于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)大綱中加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這就要求90%的課時(shí)都必須在機(jī)房完成，這極大的加重了機(jī)房運(yùn)行與維護(hù)的負(fù)擔(dān)。我校原有五個(gè)機(jī)房，不足三百臺計(jì)算機(jī)，在原來每年招生人數(shù)為五六百人的情況下，還能勉強(qiáng)夠用，學(xué)生的課時(shí)安排一般為一半上機(jī)，一半上課，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)基本相平， 但在新課改之后，隨著實(shí)踐教學(xué)比重的的增加和我校一年級新生呈逐年增長之勢（由原來的五六百人增長到了一千二百多人） ，顯然人多機(jī)少，目前的機(jī)房硬件已不能滿足新課改下的教學(xué)要求。鑒于上

9、述實(shí)際情況學(xué)校于 2006、2007 兩年時(shí)間里加大了對機(jī)房硬件設(shè)備的投入，僅 07 年一年就購買學(xué)生機(jī) 100臺，交換機(jī) 3 臺，共計(jì)經(jīng)費(fèi) 482160 元。我們可喜地看到， 通過對非計(jì)算機(jī)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革，學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和動(dòng)手實(shí)踐能力有了很大的提高， 許多學(xué)生自覺地將計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用到各自的專業(yè)與生活中去，這一事實(shí)也得到其它專業(yè)老師的認(rèn)可，他們紛紛表示學(xué)生計(jì)算機(jī)技能水平的提高有利于促進(jìn)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，如建筑專業(yè)的建筑cad、財(cái)會(huì)專業(yè)的財(cái)會(huì)電算化、機(jī)電專業(yè)的機(jī)械 cad、數(shù)控車床控制軟件等。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革的過程中， 我們也努力進(jìn)行著一些課程模式改革方面的嘗試，雖取得了一些效

10、果，但是需要進(jìn)行的工作還很多，我們還要開闊思路，進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的進(jìn)一步改革，為提高教學(xué)質(zhì)量， 創(chuàng)建國家級重點(diǎn)職校而努力探索。附： 二六學(xué)年非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊化教學(xué)計(jì)劃二六學(xué)年非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊化教學(xué)計(jì)劃二六學(xué)年非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊化教學(xué)計(jì)劃一、模塊分類及負(fù)責(zé)人文字錄入模塊（張敏）基礎(chǔ)知識模塊（裘煒煒）文章排版模塊（沈銀燕）因特網(wǎng)操作模塊（李鋼）等級考試模塊（沈銀燕）二、課時(shí)按排序號123456總計(jì)模塊名稱文字錄入模塊基礎(chǔ)知識模塊文章排版模塊因特網(wǎng)操作模塊等級考試模塊機(jī)動(dòng)第一學(xué)期248304470第二學(xué)期本課程結(jié)束3232后，需參加勞動(dòng)局組織的初級計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作員考試備

11、注4非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程文字錄入模塊非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程文字錄入模塊課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施及方案課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施及方案一、文字錄入模塊實(shí)施宗旨文字錄入主要是為了培養(yǎng)中專非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生文字錄入的速度以及計(jì)算機(jī)操作的熟練程度。文字錄入主要包括英文錄入與中文錄入。通過金山打字通2002， 使學(xué)生重點(diǎn)掌握文字錄入的方法以及錄入的速度。輸入法要求使用王碼五筆輸入法。二、文字錄入模塊課程標(biāo)準(zhǔn)（一）英文錄入1、掌握坐姿、盲打的正確指法2、熟悉鍵盤，提高盲打速度3、提高對屏錄入速度，要求達(dá)到 100 字/分鐘（二）中文錄入速度1、背誦五筆字根2、掌握五筆拆字方法3、熟練掌握二級簡碼的輸入4、中文對屏錄入5

12、、中文對稿錄入5三、文字錄入模塊實(shí)施方案模塊分類教學(xué)內(nèi)容上機(jī)注意事項(xiàng)，開機(jī)、關(guān)機(jī)，熟悉鍵盤英文錄入英文對屏錄入五筆字型字根表講解中文五筆字型拆分練習(xí)錄入五筆字型簡碼練習(xí)五筆字型對屏錄入四、評價(jià)方案：1、正確的坐姿以及正確的指法2、要求學(xué)生英文錄入速度達(dá)到 100 字/分鐘3、中文錄入二級簡碼達(dá)到 30 字/分鐘4、中文錄入對屏錄入達(dá)到 50 字/分鐘12學(xué)會(huì)漢字五筆字型字根練習(xí)的五筆拆分方法，快速進(jìn)行漢字的五筆輸入法基本鍵英文指法的練習(xí)12英文指法練習(xí)學(xué)會(huì)盲打，提高英文錄入水平，以熟悉鍵盤課時(shí)具體要求6非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)知識模塊非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)知識模塊課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施及

13、方案課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施及方案一、基礎(chǔ)模塊實(shí)施宗旨基礎(chǔ)模塊主要是為了培養(yǎng)中專非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作的熟練程度。培養(yǎng)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的職業(yè)道德能力，對計(jì)算機(jī)的操作和計(jì)算機(jī)病毒的防治。二、基礎(chǔ)模塊課程標(biāo)準(zhǔn)（一） 、基礎(chǔ)知識1、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識2、計(jì)算機(jī)的發(fā)展及應(yīng)用3、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成（二） 、計(jì)算機(jī)基本操作1、計(jì)算機(jī)基本操作方法2、windows 中文件的操作、新建、復(fù)制、移動(dòng)、刪除、重命名（三） 、計(jì)算機(jī)病毒的防治能夠使用常用的計(jì)算機(jī)防病毒輪作進(jìn)行病毒的檢查與清除7三、基礎(chǔ)知識模塊實(shí)施方案模塊分類基礎(chǔ)知識基本操作文件的查找病毒的概念計(jì)算機(jī)病毒的防治常用的防病毒軟件檢查計(jì)算機(jī)病毒并進(jìn)行相應(yīng)處理四、評價(jià)方案

14、：1、熟記計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識2、能在 windows 操作系統(tǒng)下進(jìn)行文件系統(tǒng)的操作2計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成操作系統(tǒng)的介紹熟練掌握文件的操作,新建,復(fù)制,移動(dòng),刪除,重命名4計(jì)算機(jī)的操作方法教學(xué)內(nèi)容計(jì)算機(jī)的發(fā)展史計(jì)算機(jī)應(yīng)用2課時(shí)具體要求了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展過程，以及計(jì)算機(jī)的應(yīng)用了解病毒的概念以及對病毒的處理8非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程文章排版模塊非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程文章排版模塊課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施及方案課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施及方案一、文章排版模塊實(shí)施宗旨排版模塊主要是為了培養(yǎng)中專非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作的熟練程度。培養(yǎng)學(xué)生文字處理的能力，版面編排，表格制作的能力。二、文章排版模塊課程標(biāo)準(zhǔn)（一） 、版面編排1、利用

15、word 進(jìn)行字體、段落等格式的設(shè)置2、word 中圖片的設(shè)置（二） 、表格制作1、利用 word 進(jìn)行表格的制作2、利用 word 進(jìn)行表格的編輯三、文章排版模塊實(shí)施方案模塊分類教學(xué)內(nèi)容文字格式的設(shè)置段落格式的設(shè)置文章中插入圖片的設(shè)置表格的插入表格的編輯在表格的單元格中插入圖片的方法1416課時(shí)具體要求版面編排掌握利用word 進(jìn)行文章排版的方法表格制作熟練掌握表格的制作以及表格的編輯四、評價(jià)方案：1、能分析文章中的字體字號，并進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置2、能在 windows 操作系統(tǒng)下進(jìn)行文件系統(tǒng)的操作9非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程因特網(wǎng)模塊非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程因特網(wǎng)模塊課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施及方案課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施及方案一、因特網(wǎng)模塊實(shí)施宗旨因特網(wǎng)模塊主要是為了培養(yǎng)中專非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作的熟練程度。培養(yǎng)學(xué)生對因特網(wǎng)掌握的熟練程度。二、因特網(wǎng)模塊課程標(biāo)準(zhǔn)（一） 、撥號上網(wǎng)1、微機(jī)與調(diào)制解調(diào)器、電話機(jī)的連接2、完