畢業(yè)論文指導教師評語

1、畢業(yè)論文指導教師評語1、該文以為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分個大部分。首先對 進行了論述，然后重點分析o全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理 專業(yè)知識來分析解決問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法 與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，整體性較強。 整體上貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。2、該文參考的文獻資料充分且貼合論題的需要。該文以為例，重點探討。該文選題貼合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點表達準確，格 式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中 的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還

2、不充分?？傮w上 貼合畢業(yè)論文要求。3、本文以為主題，重點探討問題，選題基本 貼合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu) 貼合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確， 語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點 論證不充分，格式還不是十分的規(guī)范，真正屬于自我的思 想不多?？傮w上基本合格。4、論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原 理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分 析，格式基本規(guī)范，選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少,部分論證資料與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說

3、，基本到達 畢業(yè)論文的基本要求。5、選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀 點表達基本準確。全文資料緊扣行政管理專業(yè)要求來寫， 充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但 不足之處主要是屬于自我創(chuàng)新的東西還不多。總體上貼合 畢業(yè)論文要求。6、該文選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好 地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題， 論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文資料較充分，參考的相 關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀 點表達的比較明確，邏輯思路基本貼合要求，語言表達基 本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。7、本文選題貼合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社

4、會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正 確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有 機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅僅充 分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。8、本文以為題，重點探討。選題貼 合貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題 具有很強的針對性和現(xiàn)實好處。結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰, 寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的 資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè) 基本知識原來來分析行政，在論證過程中，主要用 理論論證和事實論證。但不足之處在與部分語句表達不清 晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上貼合畢業(yè)

5、論文要求。9、本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官 員問責制存在的問題帶給參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中, 首先對官員問責制的現(xiàn)實好處進行了分析，然后再對我國 官員問責制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的 有效推薦。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，貼合行政管理專業(yè)培 養(yǎng)要求，參考的文獻資料貼合論文觀點與主題的需要，實 踐論證還不夠，但，真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很多。 總體上到達畢業(yè)論文要求。10、本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳 實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論 正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理 清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教

6、育模 式進行比較，這樣能夠把德育教育工作得更好。論文能按 時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)到達本科論文的要求。11、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié) 構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系 緊密，觀點表述準確，論證資料比較具有說服力，但缺乏 自我原創(chuàng)的資料。12、本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國 官員問責制存在的問題帶給參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu) 中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后 再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為 解決前面的問題提出有效的推薦。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求, 部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自我創(chuàng)新的資 料還不是很多。

7、總體上到達畢業(yè)論文要求。13、選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理,觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文資料基本上按照 行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但 行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自我創(chuàng)新的東 西也還不多。總體上貼合畢業(yè)論文要求。14、本文選題較合理，貼合行政管理專業(yè)要求。全文 以為主題來分析論證，對提高我國行政管理的具有參考與借鑒好處。資料論證也較科學合理, 格式較規(guī)范，參考的資料緊扣主題需要，但創(chuàng)新點不夠， 論證不夠，尤其最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力?？?體上基本到達畢業(yè)論文的要求。15、選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，也體現(xiàn)出 較強的時代特色性與實

8、踐應(yīng)用性，全文結(jié)構(gòu)基本合理，思 路比較清晰，語言比較通順，層次分明，觀點表達基本準 確，論據(jù)與論點基本上持續(xù)一致，參考的文獻資料與論題 和論文資料結(jié)合緊密，能綜合運用行政管理專業(yè)原理知識 并結(jié)合社會實際來分析文中的主要問題，但格式還不是很 規(guī)范，創(chuàng)新點不夠，部分論點的論證還缺乏說服力，語言 凝練的還不夠，總體上說，基本到達畢業(yè)論文的要求。 以為主題，全文首先分析了，然后再分析，最 后重點探討了。16、的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有 效推薦。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng) 要求，參考的文獻資料貼合論文觀點與主題的需要，實踐 論證還不夠，但，真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很多

9、。 總體上到達畢業(yè)論文要求。17、該文選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較 好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問 題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文資料較充分，參考 的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主 要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本貼合要求，語言表 達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。18、論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰， 觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理 知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析，并針對 黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決推薦，查閱 與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論 證的觀點不是很

10、明確和有說服力，總體上到達畢業(yè)論文要 求，部分資料與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在 一點小問題。總體上說，基本到達畢業(yè)論文的基本要求。 摘自：短美文19、本文選題較合理，貼合行政管理專業(yè)要求。全文以為主題來分析論證，對提高我國行政管理 的具有參考與借鑒好處。資料論證也較科學合理,格式較規(guī)范，參考的資料緊扣主題需要，但創(chuàng)新點不夠， 論證不夠，尤其最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力?？?體上基本到達畢業(yè)論文的要求。20、論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本 原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行 分析，格式基本規(guī)范，選題貼合行

11、政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少,部分論證資料與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本到 達畢業(yè)論文的基本要求。21、研究為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決帶給參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理， 思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案 例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服 力。22、全文以為題。重點探討分析的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。 全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)貼合要求， 邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說 服力。論證方法合理，了超多的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論 證的可靠性。

12、能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析-，但不足之處主要是語言不是很精煉。書村網(wǎng)shucunwa ng23、全文以為題。重點探討出的問題,然后針對問題提出有效的推薦。全文結(jié)構(gòu)貼合要求，邏輯 思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證 方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。24、本文貼合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國的進一步發(fā)展。全文首先的問題，然后分析的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的。全文結(jié)構(gòu)恰當，思路清晰，觀點基本正確。25、本文立意新穎。全文以為線索，結(jié)合各地的準規(guī)較全面的分析了的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。資料論證也教科學合理。全 文充

13、分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。2 6、本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國 官員問責制存在的問題帶給參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu) 中，首先對官員問責制的現(xiàn)實好處進行了分析，然后再對 我國官員問責制27、本文以為題，首先對的論述，然后在重點分析的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)科學 合理，觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。 部分與部分之間聯(lián)系十分緊密，在論證方法上采用事例論 證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題 的對策還缺少可操作性。28、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表 達準確，語言流暢，論證方法

14、較合理，參考的文獻資料貼 合主題要求，從主題到資料貼合專業(yè)要求，部分與本分之 間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于 自我創(chuàng)新的資料還不是很多，個別概念比較模糊，總體上 到達畢業(yè)論文要求。29、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié) 構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系 比較緊密，觀點表述也基本準確，論證資料比較具有說服 力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原 理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，缺乏 自我原創(chuàng)的資料，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。3 0、本文以為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應(yīng)用性且貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結(jié)構(gòu)基 本合

15、理，全文共分大部分。其中第一部分在此基礎(chǔ)上重點探討。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及資料結(jié)合緊密，運用的 研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。 但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別 引用資料沒有標明。31、本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國 官員問責制存在的問題帶給參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu) 中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后 再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為 解決前面的問題提出有效的推薦。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求, 部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自我創(chuàng)新的資 料還不是很多?？傮w上到達畢業(yè)論文要求。32

16、、本文以為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應(yīng)用性且貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分大部分。其中第一部分在此基礎(chǔ)上重點探討。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及資料結(jié)合緊密，運用的 研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。 但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別 引用資料沒有標明。33、該文以為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分 個大部分。首先對進行了論述，然后重點分析o全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管 理專業(yè)知識來分析解決問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論

17、證方 法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，整體性較 強。整體上貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。34、選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地 綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。 論文資料教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較 合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但 論證的深度還不夠。35、全文以為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的 參考文獻資料貼合論文要求。論證方法較合理。論證資料 較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中 也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。 無論從選題上還是觀點論證上

18、都貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目 標要求。但創(chuàng)新點不夠。36、選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文資料基本上按照 行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但 行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自我創(chuàng)新的東 西也還不多?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。37、以為題進行研究。能為解決的問題帶給參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本 概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為- -一提出有效的推薦。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分 之間銜接的比較緊密，真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很 多?？傮w上到達畢業(yè)論文要求。38、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實

19、用性。結(jié) 構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系 比較緊密，觀點表述也基本準確，論證資料比較具有說服 力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原 理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，缺乏 自我原創(chuàng)的資料，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。39、論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰， 觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理 知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析，并針對 黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決推薦，查閱 與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論 證的觀點不是很明確和有說服力，總體上到達畢業(yè)論文要 求，部分資料與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在 一點小問題。總體上說，基本到達畢業(yè)論文的基本要求。40、論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查-存在的問題。作者對于論文資料有必須的了解和熟悉。思 路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)