水平能測試答案格式

1、八年級下冊第二階段水平能力測試答案1、 貫 綽 腆 墮2、B3、C4、D5、D6、行到水窮處 天街小雨潤如酥 只緣身在此山中 化作春泥更護花 峰巒如聚，波濤如怒 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 7、（1）水滸傳 智取生辰綱 晁蓋 吳用 劉唐 公孫勝 阮小二 阮小五 阮小七 白勝 （2）貝多芬 名人傳 米開朗琪羅 痛苦和磨難 8、（1）示例：確定活動主題、目的；活動內(nèi)容：組織“親近傳統(tǒng)節(jié)日”演講、進行“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”競猜，組織傳統(tǒng)節(jié)日主題報告會，舉辦傳統(tǒng)節(jié)日展覽語文老師或主持人總結(jié)。（有自己的觀點，言之有理即可） (2)A.春節(jié)：示例：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇；千門萬戶曈曈日，總把新桃換

2、舊符。B.清明：示例：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂；燕子來時新社，梨花落后清明。C.中秋：示例：但愿人長久，千里共嬋娟。D.重陽:示例：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親；遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（3）示例:傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族的文化根脈，作為中國人不能忘本。（言之成理即可）9、臨：靠近 輒：就 窮：窮盡 寓：寄托 10、野花開放，散發(fā)清幽的香氣，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠陰。 人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守因為他們的快樂而快樂。11、位置：滁州城西南瑯琊山中釀泉之上 形狀：四角翹起，像鳥張開翅膀一樣（每空1分，共2分）12、作者為滁州秀麗的山水而樂，為滁人太平祥和的游玩、

3、簡樸酣暢的宴飲而樂，樂“人之樂”，與民同樂。他雖被貶，但不消極，表現(xiàn)出積極的人生態(tài)度，以隨遇而安、與民同樂的曠達情懷獲得心靈的和諧。13、全用木材，設(shè)計精巧；結(jié)構(gòu)堅固，千年不倒。14、邏輯順序 同時 另一方面15、剛性很強的雙層套筒式結(jié)構(gòu)，成為木塔堅固之本。塔內(nèi)上下層的連接采用了叉柱造的方法，進一步增加了木塔的穩(wěn)定性。斗拱和卯榫的咬合，構(gòu)成了木塔建筑的柔韌性，能避免受外力而變形。16、列數(shù)字 斗拱形制之多樣，是世界建筑史上的杰作。17、不多余。“一定”限制了構(gòu)件之間位移和摩擦的程度，符合實際情況。如果沒有它，就不能體現(xiàn)說明文語言的準確性。18、母親用神仙的故事教育我把烤白薯分給小男孩。（意對即

4、可） 19、善良和同情（或“關(guān)愛、呵護”等，意對即可）。 20、示例：小斌真不懂事！那個小孩也太可憐了，分給他吃一點兒有什么關(guān)系。可小斌才8歲，也是個孩子啊，我該怎么才能哄住他呢？（內(nèi)容1分，須緊扣母親矛盾的心理來寫；表達1分，須通暢） 21、“軟乎乎”既指吃烤白薯給人帶來的快感，也把那種有東西可吃的幸福變得具體可感，語言表達極具表現(xiàn)力。（意對即可） 22、母親讓我把烤白薯“掰點兒給弟弟”，可見她心地善良，富有同情心；用神仙的故事來教育我，可見她教育孩子很有方法。（答出要點即可） 23、示例：合適，因為8歲的小孩一時不明白很多道理，用爛漫離奇的故事同樣可以達到教育的效果；示例：不合適，神奇的故