體育萬能說課稿

1、體育萬能說課稿以下是關(guān)于體育萬能說課稿，希望內(nèi)容對(duì)您有幫助， 感謝您得閱讀。體育萬能說課稿(一)各位老師好：今天我說課的課題是XXX。下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析：一、說教材(地位與作用)XXX是人教版必修教材第 XX單元第XX個(gè)課題。在此 之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 XX,這為過渡到本課題的學(xué)習(xí)起到了 鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基 礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著XX年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：(1) 通過各種形式的 練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生能自主創(chuàng)編

2、出一些簡單、新穎的 方法。(2) 學(xué)生能熟練地掌握的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生，以發(fā)展 學(xué)生的.2. 過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生自主合作、探究學(xué)練，體 驗(yàn)這一系列的創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程和樂趣。3. 情感與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，敢于質(zhì)疑、創(chuàng)新， 充分體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭拼搏精神，明白在相互交流的同時(shí)去 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。三、說教學(xué)的重難點(diǎn)本著體育新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的依據(jù)是只有掌握了 ，才能理解和掌握.教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)是 較抽象，學(xué)生沒有這方面的基 礎(chǔ)知識(shí)。為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教 學(xué)目標(biāo)，我再從教法我學(xué)法上談?wù)?。四、說教法

3、。我們都知道XX是一門培養(yǎng)人的XXX能力的更要學(xué)科。因 此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生"知其然",還要使學(xué)生"知其 所以然".我們?cè)谝詭熒葹橹黧w又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題的思維過程?？紤]到XX年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法， 讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的 經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思 辯能力，注重濱心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性， 激發(fā)

4、學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果?；诒菊n題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1. 直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2. 活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取 知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮， 培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。3. 集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集 體和分組語境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題， 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán) 結(jié)協(xié)作的精神。由于本課題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受， 可以讓學(xué)生

5、自己閱讀課本并思考，例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的 積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更 清晰、更深刻。五、說學(xué)法我們常說："現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人",因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的"學(xué)答"向"學(xué)問"轉(zhuǎn)變，從"學(xué)會(huì)"向"會(huì)學(xué)"轉(zhuǎn)變， 成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸

6、納法、自主探究法、總結(jié)反思法。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。六、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我結(jié)合課的教學(xué)實(shí)際，根據(jù)學(xué)生 的對(duì)技術(shù)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)、思維、形成等發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)了"引導(dǎo)學(xué)練一質(zhì)疑解難一自主探究一合作交流一總結(jié)歸納"等五個(gè)階段的課堂結(jié)構(gòu)教學(xué)模式，以最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積 極性和主動(dòng)性。1. 引導(dǎo)學(xué)練：（23分鐘）我通過語言、問題等形式引出學(xué)習(xí)內(nèi)容， 向?qū)W生陳述教學(xué) 目標(biāo)，讓學(xué)生心中有數(shù)，以利于刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。 具體設(shè) 計(jì)：（1）教師提問題，陳述教學(xué)目標(biāo)。（2）編制學(xué)練小組。（3）學(xué)練小組討論學(xué)練目標(biāo)步驟。2. 質(zhì)疑解難（10分鐘）這階段，我根據(jù)各

7、小組的學(xué)練情況， 選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，組 織學(xué)生質(zhì)疑解難，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)練情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的學(xué)練體會(huì)，提出自己的疑難問題， 然后我根據(jù)學(xué)生所提的問題， 以及學(xué)練過程中我對(duì)學(xué)生的觀察， 對(duì)問題進(jìn)行講解、示范，分析其中原理，找出其中的規(guī)律。使學(xué)生既能達(dá)到認(rèn)識(shí)的目的， 又能通過觀察、思維、討論等形 式，強(qiáng)化其學(xué)練技能，還能使學(xué)生心理產(chǎn)生豐富的情感和良好 的內(nèi)部矛盾，進(jìn)而獲得身心發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力和技能能力。3、自主探究（15分鐘）本階段，首先通過語言激勵(lì)，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我效能感，并有主動(dòng)探究的欲望，再按預(yù)定的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及情境， 讓依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，自我組織、自我練習(xí)、自我感知

8、、自我發(fā)現(xiàn)、 自我調(diào)控進(jìn)行嘗試性體驗(yàn)學(xué)練活動(dòng)。對(duì)于自我探究有困難的小組，在幫助和點(diǎn)撥的同時(shí)給予鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們自我尋找問題答案，以增強(qiáng)努力探究的信心。4、合作交流（10分鐘）這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生根據(jù)質(zhì)疑解難的結(jié)果， 進(jìn)行小組合作驗(yàn) 證，是對(duì)其探究知識(shí)、技術(shù)和技能的鞏固深化的過程。在這一 過程中使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)技術(shù)和技能達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。5、總結(jié)歸納（23分鐘）這一環(huán)節(jié)是"自主學(xué)練一合作應(yīng)用"模式的最后一個(gè)環(huán)節(jié)， 主要是以此檢驗(yàn)"自主學(xué)練一合作應(yīng)用"的結(jié)果。教師首先組織開展小組交流，讓各小組陳述學(xué)練活動(dòng)的情況，學(xué)練效果如何?學(xué)到了什么？還有什么樣的希望？促進(jìn)小

9、組間的了解，發(fā)展學(xué)生總結(jié)和語言表達(dá)能力， 培養(yǎng)學(xué)生自我意識(shí)。再由教師評(píng)價(jià)總 結(jié)，評(píng)價(jià)采用結(jié)果性評(píng)價(jià)， 針對(duì)教學(xué)目標(biāo)主要是肯定學(xué)生的學(xué) 練結(jié)果，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展產(chǎn)生新的動(dòng) 力。七、說小結(jié)1. 對(duì)教材內(nèi)容的處理。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容的增有減。2. 教學(xué)策略的選用（1）運(yùn)用了模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。教材這部分知識(shí)所對(duì)應(yīng)的XXX現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn)， 但是 缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過 程中我進(jìn)行了思考和認(rèn)知， 使亂放從學(xué)生的生活中來， 從學(xué)生 的思考探究中來，有助于提高學(xué)生的興趣， 有助于充分調(diào)動(dòng)

10、學(xué) 生現(xiàn)有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力， 也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí) 與實(shí)際生活的交融。（2）組織學(xué)生探究知識(shí)形成新的知識(shí)。我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析、解決問題的方法、這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的 理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、 動(dòng)手、協(xié)作、等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí) 現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識(shí)與能力并重的目標(biāo)。 也正是由于這些認(rèn)識(shí)來自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅"懂"了，而且"信"了從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)， 進(jìn)而

11、能主動(dòng)地內(nèi)化為自己 的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn) 知、行、信的統(tǒng)一。八、結(jié)束語各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù) XX年級(jí)學(xué)生的心理特 征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體",教師的"導(dǎo)"立足于學(xué)生的"學(xué)",以 學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)， 主動(dòng)地參與到知識(shí) 形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、 愉快的課堂氣氛中 提高自己的認(rèn)識(shí)水平， 從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。 我的說課完 畢，謝謝！體育萬能說課稿（二）各位評(píng)委老師好！我今天說課的內(nèi)容是，我將從以下幾個(gè)方面來分析

12、本節(jié)課。第一，指導(dǎo)思想本課以"健康第一"為指導(dǎo)思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和科學(xué)健身的能力，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。第二，教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容是初中 體育與健康 教學(xué)模塊 必修單元的 技術(shù)，直接影響學(xué)生的 素質(zhì)，在教學(xué)中占重要地位。 其技術(shù)動(dòng)作并不復(fù)雜， 但要是學(xué)生 做到就比較困難，所以師生都應(yīng)高度重視， 努力完成教學(xué)目標(biāo)。第三，教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可確定以下教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生掌握 的基本知識(shí)，形成正確的概念。2、通過學(xué)習(xí)，使大部分學(xué)生掌握 的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生精神。第四，重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù) 的技術(shù)

13、特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況， 可確定本課的重點(diǎn)是：難點(diǎn)是：可通過教師的指導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)突破次重點(diǎn)和難點(diǎn)。第五，學(xué)情分析。本課的教學(xué)主題學(xué)生是 年級(jí)學(xué)生，共40人。由于小學(xué)生 處于生長發(fā)育期，身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差，但對(duì)于直觀的， 易于模仿的知識(shí)興趣較高， 根據(jù)此特點(diǎn)，本課采用直觀的教學(xué) 原則，利用學(xué)校現(xiàn)有場(chǎng)地和器材，努力完成教學(xué)目標(biāo)。第六，教法和學(xué)法本課采用教師啟發(fā)指導(dǎo)， 學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略， 利用 講解、示范、啟發(fā)、問答和糾正錯(cuò)誤等教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué) 生主題地位和教師主導(dǎo)作用， 利用循序漸進(jìn)的練習(xí)過程， 使學(xué) 生掌握的技術(shù)，努力完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。第六，教學(xué)過程。根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)

14、變化規(guī)律，可將本課教學(xué)分為引入 情境階段、激發(fā)動(dòng)機(jī)階段、技能學(xué)習(xí)階段、總結(jié)整理階段。激發(fā)動(dòng)機(jī)階段包括1課堂常規(guī)，包括正隊(duì)、檢查人數(shù)、師生問好等，使學(xué)生 進(jìn)入上課狀態(tài)。2向?qū)W生宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和要求激發(fā)動(dòng)機(jī)階段包括：1學(xué)生熱身，進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，防止運(yùn)動(dòng)損傷出現(xiàn)。2 （新內(nèi)容的輔助練習(xí)）進(jìn)一步熱身，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活 躍課堂氣氛，為新技能的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。技能學(xué)習(xí)階段：1學(xué)生觀看教學(xué)錄像，了解 的基本知識(shí)，教師提出觀看目標(biāo)，學(xué)生討論_技術(shù)動(dòng)作，形成模糊概念。2教師利用掛圖向?qū)W生講解示范動(dòng)作， 學(xué)生模仿教師動(dòng)作。 講解時(shí)注意重點(diǎn)和難點(diǎn)， 示范時(shí)注意分解動(dòng)作和示范速度， 以 側(cè)面示范為主，正面示范為輔

15、，使學(xué)生看的更清楚。3徒手練習(xí)，使學(xué)生初步體驗(yàn)動(dòng)作和初步形成動(dòng)作。4分組練習(xí)，教師指導(dǎo)、觀察學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正 錯(cuò)誤，通過提問，了解學(xué)生練習(xí)感受。使學(xué)生基本形成動(dòng)作。5.游戲或比賽，了解學(xué)生掌握動(dòng)作情況?？偨Y(jié)整理階段：1在音樂的伴奏下，教師指導(dǎo)學(xué)生做放松操， 使學(xué)生身心。2教師總結(jié)學(xué)習(xí)情況，回收器材，宣布下課。第八：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需要， 本課需要場(chǎng)地為需要器材為第九：本課的練習(xí)密度為 35%,學(xué)生平均心率為140/分鐘 第十：本課遵循客觀事物認(rèn)識(shí)規(guī)律和動(dòng)作技能形成規(guī)律， 課堂教學(xué)合理，氣氛活躍，能完成教學(xué)目標(biāo)體育萬能說課稿（三）各位老師好：今天我說課的課題是。下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析：

16、、說教材（地位與作用）是人教版必修教材第 單元第個(gè)課題。在此之前， 學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 ，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的 作用。因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它 在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能目標(biāo)2. 過程與方法目標(biāo)3情感與價(jià)值觀目標(biāo)三、說教學(xué)的重難點(diǎn)本著 新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的依據(jù)是只有掌握了 ，才能理解和掌握.教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)是較抽象，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠

17、達(dá)到本課題設(shè)定的教 學(xué)目標(biāo)，我再從教法我學(xué)法上談?wù)?。四、說教法。我們都知道 是一門培養(yǎng)人的 能力的更要學(xué)科。因此，在 教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生"知其然",還要使學(xué)生"知其所以然".我們?cè)谝詭熒葹橹黧w又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題的思維過程?？紤]到 年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法， 讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的 經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力，注重濱心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué) 資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教

18、學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性， 激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力， 從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。 基于本課題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1. 直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2. 活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取 知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮， 培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。3. 集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。由于本課題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)

19、系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受， 可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考， 例舉 社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象， 在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論， 然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的 積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更 清晰、更深刻。五、說學(xué)法我們常說："現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握 學(xué)習(xí)方法的人",因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。 讓學(xué)生從機(jī)械的"學(xué)答"向"學(xué)問"轉(zhuǎn)變，從"學(xué)會(huì)"向"會(huì)學(xué)"轉(zhuǎn)變， 成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

20、和培養(yǎng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。六、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中， 我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊 湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。1. 導(dǎo)入新課：（23分鐘）由上節(jié)課演過的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新， 使學(xué)生的未知欲望。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。2. 講授新課：（35分鐘）在講授新課的過程中， 我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教 材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長，以

21、及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。 這些教學(xué)手 段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣華。還重視教材中的疑問，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申， 使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、 積累、加工， 從而達(dá)到舉一反三的效果。3. 課堂小結(jié)：（23分鐘）課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)， 可以把課堂傳授的知識(shí)盡快 地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻 地理解 理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成 良好的個(gè)性。4. 板書設(shè)計(jì)：我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并及時(shí)地體現(xiàn)教材 中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計(jì)是：5. 布置作業(yè)。針對(duì) 年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做 既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)， 又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提 高，從而達(dá)到拔尖和"減負(fù)"的目的。我布置的課堂作業(yè)是：七、說小結(jié)1.對(duì)教材內(nèi)容的處理。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)