2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《下雨的時(shí)候》含反思

1、幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案下雨的時(shí)候含反思小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案下雨的時(shí)候含反思這是優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)詞語(yǔ)：頂。2.能夠表演出故事中的情節(jié)，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物之間的對(duì)話?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠理解故事的內(nèi)容，說(shuō)出小兔子是用什么避雨的。難點(diǎn)：能夠在以后與其他人交往的過(guò)程中，積極地幫助他人。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事課件、雨傘、人手一張紙，動(dòng)物的圖片及頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：1.活動(dòng)導(dǎo)入課件導(dǎo)入演示課件，觀察春天的特征，引起幼兒的興趣。(1)哇!這么多漂亮的圖片啊，你們看到了什么啊?猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢?(2)春天的天氣真舒服啊，可是春天也會(huì)下雨

2、，下雨的時(shí)候我們是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維)2.基本部分(1)出示實(shí)物雨傘看一看這是什么啊?我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔沒(méi)有該怎么辦呢?"請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)小白兔想了一個(gè)什么辦法?請(qǐng)大家仔細(xì)地聽(tīng)老師講的故事。(2)教師完整講述請(qǐng)幼兒們帶著剛才的問(wèn)題安靜地傾聽(tīng)教師講故事。教師提問(wèn)：故事的名稱是什么啊?(下雨的時(shí)候)故事中都有哪些小動(dòng)物啊?(小白兔，小雞，小貓)小白兔用了什么辦法呢?(荷葉頂在頭上當(dāng)成雨傘)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“頂”字，并請(qǐng)幼兒把紙頂在頭上模擬避雨的感覺(jué))(3)放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容教師提問(wèn)：小兔子先遇到了誰(shuí)啊?(小雞)，小雞怎么樣了?(被雨

3、淋濕了)小雞是怎么叫的呀?(請(qǐng)小朋友們一起學(xué)“嘰嘰嘰”的叫聲)看見(jiàn)小雞被淋濕了，小兔子是怎么做的呢?說(shuō)什么了?小雞又是怎么說(shuō)的?小兔子和小雞遇到了誰(shuí)呀?(小貓)，小貓?jiān)趺礃恿?小貓是怎么叫的?(請(qǐng)小朋友一起學(xué)“喵喵喵”的叫聲)小兔子和小雞看見(jiàn)小貓被淋濕了，它們是怎么做的?說(shuō)什么了?小貓說(shuō)了什么呀?你們喜歡這只小白兔嗎?為什么?那老師想請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，如果下雨了，我們手里沒(méi)有雨具，我們可以用什么方法躲雨呀?3.結(jié)束部分小朋友們，老師這里有小動(dòng)物的頭飾，你們看看都有誰(shuí)呀?嗯，故事中的小兔子，小雞和小貓。那我們也來(lái)做一個(gè)幫助別人的好孩子，好嗎?(教師帶領(lǐng)孩子們一起玩表演游戲)，引導(dǎo)孩子們說(shuō)出故事中角色

4、對(duì)話，進(jìn)行分角色表演?；顒?dòng)延伸：故事中小兔子有大荷葉作為自己的雨傘，你們想不想也有一把自己的雨傘呢?讓我們用小手畫一畫吧!故事：小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會(huì)兒看看花，一會(huì)兒采采蘑菇，玩得真高興!忽然，下起雨來(lái)了，小白兔急忙摘下了一片大荷葉，頂在頭上，當(dāng)做傘，這下可淋不到雨了!小白兔走啊走，看到前面一只小雞被雨淋得“嘰嘰”直叫小白兔連忙說(shuō)：“小雞，小雞，快到荷葉傘下躲躲雨吧!小雞說(shuō)：”謝謝你，小白兔?！闭f(shuō)著，就鉆到葉子底下，和小白兔一起頂著大荷葉往前走。一只小貓?jiān)谟曛小斑鬟鳌敝苯小Ｐ“淄煤托‰u一起說(shuō)：“小貓，小貓，快帶荷葉傘下躲躲雨吧!”小貓說(shuō)：“謝謝你們!”說(shuō)著，就走到葉子底下。大荷葉下，三個(gè)

5、好朋友緊緊靠在一起，一點(diǎn)雨都淋不到。不一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了。小白兔、小雞和小貓三個(gè)好朋友一起做游戲，玩得真高興?；顒?dòng)反思：在這次活動(dòng)中，下雨的時(shí)候這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣，我通過(guò)設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái)，我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn)，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，我根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)組織了角色游戲活動(dòng)，通過(guò)游戲角色分配，游戲中的相互合作，力爭(zhēng)讓每個(gè)幼兒都能做到開(kāi)心、開(kāi)口。盡管在游戲過(guò)程中，有的幼兒純粹是在玩，但是他同樣也在感受著語(yǔ)言的氛圍。存在問(wèn)題：1、課件畫面轉(zhuǎn)換的速度太慢，而小朋友說(shuō)話的速度快，本來(lái)我想讓小朋友一邊看課件一邊跟著說(shuō)一說(shuō)，因此沒(méi)有達(dá)到我意想中的效果。2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)是教育幼兒同伴間要互相幫助，后來(lái)在情感遷移的過(guò)程中，我問(wèn)小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么?小朋友的回答各種各樣，有的說(shuō)喜歡小貓，有的說(shuō)喜歡小雞，也有的說(shuō)喜歡小兔，問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g，他們都說(shuō)不出原因。后來(lái)我說(shuō)馬