2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《傷心的小水滴》含反思

1、幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案?jìng)牡男∷魏此夹“嗾Z(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案?jìng)牡男∷魏此歼@是優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！活動(dòng)目標(biāo)：體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系，懂得節(jié)約用水學(xué)會(huì)講述水的用途了解水的二次利用主要形式-集體課時(shí)安排-一課時(shí)，20分鐘重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道水的用處很大，人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水難點(diǎn)：懂得水可以二次利用活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些最基本的節(jié)約用水的方法物質(zhì)準(zhǔn)備：花草頭飾若干，錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”教學(xué)過(guò)程：一、引出課題1.游戲：關(guān)緊水龍頭一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒快樂(lè)地跳起舞。突然，聽(tīng)到一

2、陣哭聲，小朋友都停了下來(lái)，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。師：小水滴，你為什么哭呀?小水滴：滴滴答、滴滴答，有個(gè)小朋友洗完手沒(méi)有關(guān)緊水龍頭，把我給白白浪費(fèi)了。師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來(lái)幫助你。師：誰(shuí)來(lái)幫助小水滴，讓小水滴高興起來(lái)?幼兒討論并回答。二、談話：水的用處大1.水有什么用?2.除了我們?nèi)诵枰€有誰(shuí)也需要水?3.如果沒(méi)有了水會(huì)怎么樣?4.我們要怎樣節(jié)約用水?小水滴：人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水，水的用處真大，我們要節(jié)約用水。三、談話：水的二次利用1.大班的姐姐提一桶水進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“小水滴，我能把洗過(guò)手帕的水倒掉嗎?”2.小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。”3.師：“

3、小朋友，洗過(guò)手帕的水還能干什么用呢?”幼兒討論并回答。小水滴：小朋友真能干，知道了用過(guò)的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們。延伸活動(dòng)：教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過(guò)手的水去澆種植園的蔬菜?；顒?dòng)反思：一、設(shè)計(jì)意圖水是人們生活中不可缺少的東西，人的生活和水密不可分，因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題，在日常生活中孩子們喜歡水，對(duì)水產(chǎn)生好奇，所以他們常不自覺(jué)地玩水，浪費(fèi)水，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在教育幼兒懂得一些節(jié)約用水的方法。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點(diǎn)，從情感教育入手，在活動(dòng)中安排了場(chǎng)景，采用了擬人化手段來(lái)增加活動(dòng)的趣味性，引起幼兒內(nèi)心的共鳴，鼓勵(lì)幼兒講述自己的想法，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)獲得節(jié)約用水的方法。二、效果分析因?yàn)檫x材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn)，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。從幼兒的反應(yīng)情況看，他們能體會(huì)“小水滴”的心里感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求幫助小水滴的方法，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動(dòng)物、