小學(xué)誦讀活動課計劃及教案培訓(xùn)資料

1、精品文檔精品文檔經(jīng)典誦讀活動計劃五年級國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。在中小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚(yáng)民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。溫家寶總理在世界讀書日時曾講“書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變?nèi)?，人是可以改變世界的。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢， 可以讓人溫暖。 我們不僅要讀書， 而且要實踐；不僅要學(xué)知識，而且要學(xué)技術(shù)。要讀活書、活讀書、讀書活，即不僅要學(xué)會動腦，而且要學(xué)會動手；不僅要懂得道理，而且要學(xué)會生存；不僅要提高自己的修養(yǎng)，而且要學(xué)

2、會與人和諧相處。”一、目的與意義：1、培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中擴(kuò)大學(xué)生識字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發(fā)閱讀興趣，逐步提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。2、提高學(xué)生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文，并逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生終生受益。3、了解民族文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。源遠(yuǎn)流長的國學(xué)經(jīng)典，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。4、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀活動”教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；讓學(xué)生在誦讀中陶冶其性情，開啟其智慧；

3、讓經(jīng)典誦讀成為學(xué)生健康成長的營養(yǎng)之源。二、興趣小組成員：精品文檔精品文檔五年級學(xué)生中選拔。三、活動時間安排：每周星期一下午第三節(jié)課四、活動地點：教室五.國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容弟子規(guī)、三字經(jīng)、唐詩三百首、論語等，語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文經(jīng)典神話故事和寓言故事等。六、指導(dǎo)教師：七、教學(xué)要求：1.教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣及對國學(xué)經(jīng)典愛好。2.學(xué)生不得曠課，學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。3.學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合，以便使經(jīng)典誦讀興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。八.國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的實施精品文檔精品文檔1、每天利用早讀課進(jìn)行10 分鐘的國

4、學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅持天天吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。2、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞；3、開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。九、具體工作措施：1.上好經(jīng)典誦讀興趣活動課，做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時間、定地點，發(fā)展學(xué)生的個性特色，以此推動學(xué)生的全面發(fā)展。2.在完成經(jīng)典誦讀課堂教學(xué)的同時，不斷擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野，豐富學(xué)

5、生的精神生活， 進(jìn)一步培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣，使他們學(xué)有所長，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神以及對國學(xué)經(jīng)典的了解與熱愛。3.經(jīng)常督促學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、 加強(qiáng)。并在此盡量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的經(jīng)典誦讀內(nèi)容，以此推進(jìn)學(xué)生對于國學(xué)經(jīng)典的熱愛與興趣。4.對小組的課程做出規(guī)范，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)閱讀能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放任自由。5.培養(yǎng)學(xué)生的特長，并在一定的時間讓他們發(fā)揮自己的特長，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。；精品文檔精品文檔十、活動具體安排：第一、二周（ 9.1 9.11 ）|弟子規(guī)第三周（9.12 9.18 ）|第子規(guī)第四周（9.19

6、 9.25 ）|弟子規(guī)第五周（9.26 10.2 ）|石灰吟第六周（10.3 10.9 ）|憫農(nóng)第七周（10.10 10.16 ）|出塞第八周（10.17 10.23 ）|三行第九周（10.24 10.30 ）|七律長征第十周（10.31 11.6 ）|秋思第十一周（11.7 11.13 ）|長相思第十二周（11.14 11.20 ）|泊船瓜洲第十三周（11.21 11.27 ）|七律長征第十四周（11.28 12.4 ）|弟子規(guī)第十五周（12.5 12.11 ）|三字經(jīng)精品文檔精品文檔第十六周（12.12 12.18 ）|）唐詩三百首第十七周(12.19 12.25)| 經(jīng)典誦讀活動展示十、

7、檢查評比學(xué)校將不定期對各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的個人進(jìn)行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進(jìn)。第一周弟子規(guī) 1德育目標(biāo)：教孩子怎樣做人、怎樣處世。教學(xué)目標(biāo)：1、教孩子學(xué)習(xí)弟子規(guī)總序、入則孝。2、教孩子孝敬父母的做人規(guī)范。教學(xué)重點：“ 父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承 ”“ 親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞”教學(xué)過程：一、誦讀弟子規(guī)總序、入則孝1、誦讀弟子規(guī)總序2、誦讀弟子規(guī)入則孝二、講解總序、入則孝三、吟誦重點語句“ 父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承 ”“ 親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去身有傷貽親憂

8、德有傷貽親羞”四、講名人典故李密辭官陸績懷橘楊震拒賄漢文帝親嘗湯藥五、聯(lián)系自我談感受第二周弟子規(guī) 2德育目標(biāo)：教孩子怎樣做人、怎樣處世。教學(xué)目標(biāo)：1、教孩子學(xué)習(xí)弟子規(guī)出則悌、謹(jǐn)。精品文檔精品文檔2、教孩子關(guān)愛兄弟、尊敬長輩的做人規(guī)范。教學(xué)重點：或飲食或坐走長者先幼者后長呼人即代叫人不在已即到衣貴潔不貴華上循分下稱家對飲食勿揀擇食適可勿過則勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀斗鬧場絕勿近邪僻事絕勿問用人物須明求倘不問即為偷教學(xué)過程：一、誦讀弟子規(guī)出則悌、謹(jǐn)1、誦讀弟子規(guī)出則悌2、誦讀弟子規(guī)謹(jǐn)二、講解出則悌、謹(jǐn)三、吟誦重點語句或飲食或坐走長者先幼者后長呼人即代叫人不在已即到衣貴潔不貴華上循分下稱家對飲食勿揀擇

9、食適可勿過則勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀斗鬧場絕勿近邪僻事絕勿問用人物須明求倘不問即為偷四、講名人典故張良拜師鄭人不更衣與狐謀皮小錯成大惡五、聯(lián)系自我談感受第三周弟子規(guī) 3 德育目標(biāo)：教孩子怎樣做人、怎樣處世。教學(xué)目標(biāo)：1、教孩子學(xué)習(xí)弟子規(guī)信、泛愛眾。2、教孩子修身養(yǎng)性、為人處世的規(guī)范。教學(xué)重點：凡出言信為先見人善即思齊縱去遠(yuǎn)以漸躋見人惡即內(nèi)省有則改無加警唯德學(xué)唯才藝不如人當(dāng)自礪精品文檔精品文檔聞過怒聞譽(yù)樂損友來益友卻聞譽(yù)恐聞過欣直諒士漸相親教學(xué)過程：一、誦讀弟子規(guī)信、泛愛眾1、誦讀弟子規(guī)信2、誦讀弟子規(guī)泛愛眾二、講解信、泛愛眾三、吟誦重點語句凡出言信為先見人善即思齊縱去遠(yuǎn)以漸躋見人惡即內(nèi)省有則改

10、無加警唯德學(xué)唯才藝不如人當(dāng)自礪聞過怒聞譽(yù)樂損友來益友卻聞譽(yù)恐聞過欣直諒士漸相親四、講名人典故七擒孟獲孔子拜師唐太宗聞過則喜曹操割發(fā)代首五、聯(lián)系自我談感受第四周弟子規(guī) 4 德育目標(biāo)：教孩子怎樣做人、怎樣處世。教學(xué)目標(biāo)：1、教孩子學(xué)習(xí)弟子規(guī)親仁、余力學(xué)文。2、教孩子為人處世、讀書求學(xué)等基本的生活規(guī)范。教學(xué)重點：房室清墻壁凈幾案潔筆硯正墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍有定處讀看畢還原處雖有急卷束齊有缺壞就補(bǔ)之非圣書屏勿視敝聰明壞心志教學(xué)過程：一、誦讀弟子規(guī)親仁、余力學(xué)文1、誦讀弟子規(guī)親仁己所不欲，勿施于人精品文檔精品文檔2、誦讀弟子規(guī)余力學(xué)文二、講解親仁、余力學(xué)文三、吟誦重點語句房室清墻壁凈幾案潔筆硯

11、正墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍有定處讀看畢還原處雖有急卷束齊有缺壞就補(bǔ)之非圣書屏勿視敝聰明壞心志四、講名人典故杜甫自幼苦學(xué)一屋不掃，何以掃天下李白補(bǔ)書五、聯(lián)系自我談感受第五周石灰吟教案德育目標(biāo)（宋體，小四）教學(xué)目標(biāo)1、理解詩句意思。2、了解學(xué)習(xí)作者要贊頌的精神。3、能有感情朗讀、背誦詩歌。教學(xué)重點1、理解詩句。2、理解詠物頌人的寫作目的。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：提出問題，誰能說一下石灰是干什么用的？有什么特點？1.2.3. 板書：題目，作者，詩文；釋題：石灰吟，吟誦，贊美石灰的詩。作者簡介：（1398 年 5 月 13日1457 年 2 月 16 日），漢族。字廷益，浙江錢塘人，明朝名臣，民族英雄

12、。永樂十九年中進(jìn)士。先后任御史、兵部右侍郎、兵部左侍郎、大理寺少卿、兵部尚書等職。于謙為官廉潔正直，曾平反冤獄，救災(zāi)賑荒，深受百姓愛戴。明英宗時，瓦剌入侵，英宗被俘。于謙議立景帝，親自率兵固守北京，擊退瓦剌，使人民免遭蒙古貴族再次野蠻統(tǒng)治。但英宗復(fù)辟后卻以“ 謀逆罪 ” 誣殺了這位民族英雄。這首石灰吟可以說是于謙生平和人格的真實寫照。二. 小故事：成語兩袖清風(fēng)的來歷：正統(tǒng)年間，宦官王振專權(quán)，作威作福，肆無忌憚地招權(quán)納賄。百官大臣爭相獻(xiàn)金求媚。每逢朝會期間，進(jìn)見王振者，必須獻(xiàn)納白銀百兩；若能獻(xiàn)白銀千兩，始得款待酒食，醉飽而精品文檔精品文檔歸。而于謙每次進(jìn)京奏事，從不帶任何禮品。有人勸他說： 您不

13、肯送金銀財寶，難道不能帶點土產(chǎn)去？ 于謙瀟灑一笑，甩了甩他的兩只袖子，說： 只有清風(fēng)。 還特意寫詩入京以明志：手帕蘑菇與線香，本資民用反為殃。清風(fēng)兩袖朝天去，免得閭閻話短長！三. 概括講解：這是一首托物寫志的詩，相傳是作者17 歲時所作，石灰是古代建筑中用于涂抹和粘合的，主要原料，它由石灰石燒制而成，必須經(jīng)過山中千錘萬擊的開采和熊熊烈火的冶煉。詩人把這一過程用擬人化的方式形象地描寫出來，借石灰的自吟來表現(xiàn)詩人自己那種不畏艱險，不怕磨練、敢于粉身碎骨的獻(xiàn)身精神和清白高潔的優(yōu)秀品格。詩的語言簡潔、生動。全詩貫注著一種壘落剛正的英雄之氣，具有很強(qiáng)的思想感染力。四. 大家都知道，讀詩要會斷句，斷句得當(dāng)

14、，才能將詩讀出感情和氣勢，誰能上來試著斷一下？千錘 / 萬鑿 / 出/ 深山，烈火 / 焚燒 / 若/ 等閑。粉身 / 碎骨 / 全不怕，要留 / 清白 / 在/ 人間。請斷句的同學(xué)按照你的方法來讀一下試試，然后按照這里的斷句來一遍體會，然后大家自由朗讀體會一下。注意抓字眼、明詩意。五. 請一名同學(xué)來講一下對這首詩的理解?；疽庵v解：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。千錘萬鑿：形容開采石灰非常艱難。錘，錘打。鑿，開鑿。若等閑：好像很平常的事情。這兩句詩的意思是經(jīng)受千錘萬鑿才出深山，烈火燒煉也很平常淡然，好像很平常的事情。首句寫開采石灰?guī)r的艱難困苦，表明石灰從出世時就經(jīng)受考驗?！?烈火焚燒 ” ，

15、石灰在燒制過程中要經(jīng)過烈火的煅燒。面對嚴(yán)峻的考驗，卻能夠從容自若，處之泰然，加“ 若等閑 ” 三字，又使人感到不僅是在寫燒煉石灰石，它似乎還象征著志士仁人無論面臨著怎樣嚴(yán)峻的考驗，都從容不迫，視若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。這兩句詩的意思是縱然粉身碎骨全不懼怕, 只要能把清白留在人間。這兩句借石灰之口，一語雙關(guān)。表示出作者不怕犧牲的精神以及永留高尚的品格在人間的追求。六. 想意境，悟詩情。 石灰有什么特點？找出詩句。（千錘萬擊，烈火焚燒，粉身碎骨，要留清白） “ 粉身 / 碎骨 / 全不怕，要留/ 清白 / 在/ 人間。 ” 贊頌了什么精神？

16、（不畏艱險磨難，敢于粉身碎骨的獻(xiàn)身精神和清白高潔的優(yōu)秀品質(zhì)。 這首詩借石灰，表達(dá)了作者怎樣的情感？（全詩表現(xiàn)了詩人不畏艱險、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。）精品文檔精品文檔 由這樣的石灰你會想到什么樣的人？（剛強(qiáng)勇敢、勇敢奉獻(xiàn)、勇于犧牲的英雄） 朗讀這首詩該用什么語氣？（慷慨激昂、豪情滿懷） 背誦詩歌。七. 總結(jié)。這首詩是只寫石灰嗎？學(xué)了后你有什么感受？（詩的 3、4 句看似寫石灰，實則在寫人，寫人的精神。詩人贊頌的是石灰不怕犧牲，不怕艱險、不畏強(qiáng)暴的犧牲精神。）拓展：岳忠武王祠匹馬南來渡浙河，汴城宮闕遠(yuǎn)嵯峨。中興諸將誰降敵，負(fù)國奸臣主議和。黃葉古祠寒雨積，清山荒冢白云多。如何

17、一別朱仙鎮(zhèn)，不見將軍奏凱歌。（表面寫對岳飛的贊頌，實則寫了對奸臣的痛恨，同時表達(dá)了自己為國盡忠的愿望）第六周憫農(nóng)教案德育目標(biāo)體會農(nóng)民伯伯勞動的辛苦，糧食來之不易，初步養(yǎng)成尊重勞動、愛惜糧食的思想感情和良好習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會 5 個生字，認(rèn)識偏旁 皿 (皿字底 ) ；讀寫 鋤禾 、 辛苦 ，會用 辛苦 寫句子2能用自己的話說清楚古詩的意思。3會背誦、默寫課文。4體會農(nóng)民伯伯勞動的辛苦，糧食來之不易，初步養(yǎng)成尊重勞動、愛惜糧食的思想感情和良好習(xí)慣；教學(xué)重點1理解單音節(jié)詞和 鋤禾 、 粒粒 的詞義。2識記 餐 。3懂得 許 與 禾 之間的聯(lián)系。4體會農(nóng)民勞動的辛苦，如何愛惜糧食。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話

18、，揭示課題。1你知道我們每天吃的香噴噴的白米飯是怎么來的嗎? 我們一年級學(xué)過一篇課文，是講白米飯怎么來的，誰來背背 ? (指名背、齊背)2今天我們要學(xué)一首古詩，古詩寫農(nóng)民伯伯是怎樣辛辛苦苦種糧食的：出示課題，鋤：金字旁，右邊一個 助 ： 鋤 就是鋤頭，一種農(nóng)民勞動用的工具；禾：是禾苗，莊稼的苗苗。3誰知道 鋤禾 的意思 ? 看圖說：鋤禾就是給禾苗除草、松土。精品文檔精品文檔4這首詩是古時候- 位大詩人寫的，你們的爸爸媽媽都會背這首詩，你們想學(xué)嗎?二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1聽老師范讀課文，觀察投影片；2學(xué)生白讀課文，要求把生字讀準(zhǔn)確并劃出新詞。3指名試讀課文，師生評價。4教學(xué)生字：你是怎么學(xué)會這

19、個字的。盤：教學(xué)皿字底。餐：上下結(jié)構(gòu)，食部。重點書空。皆：上下結(jié)構(gòu)，上面是 比 ，下面是 白 。辛：上下結(jié)構(gòu)，立字頭。5齊讀課文。三、細(xì)讀課文，理解詩意。1看圖說話，理解第1 行詩。(1)農(nóng)民伯伯在干什么?(2)什么時候，農(nóng)民伯伯在鋤禾? 你從圖上哪里看出來? 從詩句中哪里看出? 教學(xué) 日當(dāng)午 的意思： 日 就是太陽， 當(dāng)午 就是中午。(3)小朋友剛才說的就是這行詩的意思，誰再來用 什么時候， 太陽怎么樣， 農(nóng)民伯伯怎么樣 說說它的意思。2看圖說話，理解第2 行詩。在這樣火辣辣的太陽下面鋤禾，農(nóng)民伯伯是多么- 辛苦呀 ! 圖上哪里看出他辛苦? 讀第 2 行詩，說詩意。3朗讀第 1 句詩，說說詩

20、意。(1)指名讀詩。(2)自由練說詩意。(3)指名說詩意。(4)練習(xí)：課后第1 題。4感情朗讀第1 句。(1)指名讀、范讀比較。(2)指名讀。(3)齊讀。(4)齊背。5理解第 2 句詩。(1)農(nóng)民伯伯種糧食是這么辛苦，你有什么想法呢?(2)躊人也是這么想的，他把小朋友的話寫成詩句，就是這樣-(出示詩句 ) ，齊讀。，(3)這句詩中你有什么不懂的詞語嗎? 隨機(jī)點撥：知：知道。盤中餐：碗里的飯。粒粒：一顆一顆。皆：都。(4)指名試說濤意，師生評議。精品文檔精品文檔(5)用 辛苦 說句子。6感情朗讀第2 句。(1)指名讀：(2)齊讀。(3)齊背。四、反復(fù)練讀，體悟情感。1跟師練讀。2指名讀。3跟讀得

21、好的學(xué)生練讀。5同桌練說整首詩的詩意五、書寫指導(dǎo)。鋤：中間下面一筆是提。餐：最后一筆是點。六、課堂作業(yè)。第七周出塞教案德育目標(biāo)激發(fā)對祖國的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)1 朗讀古詩，理解詩意，體會詩中的感情。2 學(xué)習(xí)閱讀古詩的方法，激發(fā)學(xué)生對中國古典詩歌的熱愛。3 培養(yǎng)學(xué)生主動搜集資料，合作學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)古詩的過程中激發(fā)對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點1. 體會詩中所包含的感情。2. “秦時明月漢時關(guān)” 這一句的寫法課前準(zhǔn)備1學(xué)生：預(yù)習(xí)古詩，借助注釋初步理解詩意；搜集邊塞詩，并朗讀；搜集中國現(xiàn)代國防知識教學(xué)過程一古詩接力。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過不少古詩，讓我們先來做一個小小的游戲, 古詩接力，怎么樣？每一個小組一個

22、同學(xué)先背誦，第二小組任意一位同學(xué)緊跟上，接不上算輸。二導(dǎo)入新課，交流學(xué)法。今天我們來學(xué)習(xí)一首著名的邊塞詩出塞，（出示視頻范讀）你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)它？三按學(xué)生的意見，先交流預(yù)習(xí)中所思所疑。1 指名一學(xué)生讀這首古詩，注意讀音。2 自由讀詩，小組中交流自己在預(yù)習(xí)中理解的內(nèi)容，向同學(xué)提出自己的疑問，如果小組中無法解決，便在全班進(jìn)行交流和討論。教師也參與其中，捕捉學(xué)生提出的有價值的問題，深入進(jìn)行研究。精品文檔精品文檔3 交流中解決詩中重要的問題，如：飛將，匈奴人為什么稱李廣為“ 飛將軍 ” ？“ 但使 ” 是什么意思？4 抓住重點句子來理解?！?秦時明月漢時關(guān)”猜測：作者是想說：1 在邊塞看到了秦代

23、的明月，漢代的邊關(guān)。2 在邊塞看到了秦漢時的明月，秦漢時的邊關(guān)。3 在這邊塞上，明月還是那秦漢時的明月，邊關(guān)還是那秦漢時的邊關(guān)。四在小組中邊起來說說詩意，集體交流。五進(jìn)一步朗讀、理解。1 讀詩，怎樣朗讀才能更好地體現(xiàn)感情？2 再讀后，你有什么新的思考和收獲？ 3 思考：（選擇自己能解決的難度系數(shù)）一星級：從 “ 萬里長征人未還” 感受到作者怎機(jī)關(guān)報感情？二星級：你從“ 秦時明月漢時關(guān)” 中看出作者還想說什么？三星級： “ 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山” 是作者的一種愿望，因為：又是作者的一種感慨，因為：六：背誦古詩。七：創(chuàng)情境說話。個富有挑戰(zhàn)性的問題，看一段動畫，組織語言，再次看的時候，當(dāng)一

24、名小小解說員。播放 flash 動畫，使學(xué)生進(jìn)入出塞這首詩的情境中。再播放動畫，誰愿挑戰(zhàn)這個任務(wù)？八交流邊塞詩。你在課外還讀過哪些邊塞詩？能讀給大家聽嗎？（會背更好）教師出示塞下曲涼州詞，學(xué)生齊讀。九交流中國國防知識。詩人們寫邊塞詩，往往充滿了憂愁和傷感。國力強(qiáng)能給人民安定和平的生活，國力衰弱，人民便會飽受戰(zhàn)亂之苦，今天的中國，國防實力又如何呢？交流資料， 教師補(bǔ)充資料 （關(guān)于美國飛機(jī)在我領(lǐng)空與我戰(zhàn)士王偉的飛機(jī)相撞的資料、中國最先進(jìn)的武器圖片，最好是能搜集到建國五十周年閱兵式的資料片）同學(xué)們你們看到了我國軍事實力如此強(qiáng)大，有什么感想？用你們的創(chuàng)作來表達(dá)自己的情感吧。十模仿創(chuàng)作。熟讀唐詩三百首，

25、不會吟詩也會吟。你們有沒有信心寫出一首關(guān)于現(xiàn)代國防的詩來？友情提示：1 可以改動詩句中的一些詞。2 可以將幾首詩中的句子改裝合并。3 借古詩句式表達(dá)自己的感情。4 別忘了至少要二、四句押韻。交流創(chuàng)作成果。再讀出塞。精品文檔精品文檔十一 . 作業(yè)超市：選擇你最喜歡的作業(yè)。1 默寫出塞2 繼續(xù)搜集和背誦邊塞詩。3 繼續(xù)搜集和交流中國國防知識。4 預(yù)習(xí)草船借箭，并到三國演義中了解本故事前后的內(nèi)容第八周山行教案德育目標(biāo)體會作者熱愛大自然，熱愛祖國山山水水的感情，感受美的意境教學(xué)目標(biāo)1. 了解作品內(nèi)容，體會作品中寫景抒情的特點。2、抓住古人講究煉字、煉句乃至煉意的特點，體味作者遣詞造句的妙處。3、初步學(xué)習(xí)詩歌鑒賞方法，把握詩歌意境，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣。教學(xué)重點理解詩句，感受文字美；通過詩中所描寫的景色，體會作者表達(dá)的思想感情。體會詩中的意境，學(xué)習(xí)借景抒情的方法。課前準(zhǔn)備搜集詩人的資料。課時安排：一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入：渲染意境，激發(fā)興趣。同學(xué)們，當(dāng)寒冷的深秋到來時，在山林中能欣賞到怎樣的畫面呢？請看：（畫面以行書詩文為前景，以山水國畫為背景，配上民族音樂，渲染出詩歌特有的古典意境，在學(xué)生感受美的同時，教師隨機(jī)導(dǎo)入新課）二、感受情境，發(fā)現(xiàn)問題，明確目標(biāo)1、自由朗讀古詩，