讓信息技術(shù)為數(shù)學(xué)教學(xué)推波助瀾

1、    讓信息技術(shù)為數(shù)學(xué)教學(xué)推波助瀾    李軍德信息技術(shù)利用文字、實(shí)物、圖像、聲音等多種傳媒方式向?qū)W生傳遞信息，不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)生的求知欲、活躍學(xué)生思維、拓展學(xué)生想象力，而且作為教學(xué)信息的傳輸渠道與載體，其容量大、效率高、節(jié)省教育投資，無(wú)疑將極大地影響數(shù)學(xué)課程的發(fā)展。一、現(xiàn)代信息技術(shù)能全面優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課不再枯燥無(wú)味，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了大量的富有情趣的情境，滿足了他們強(qiáng)烈的求知欲望，讓他們感受到了豐富多彩的數(shù)學(xué)世界，從而可以優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。1.信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)

2、習(xí)興趣主旨在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而利用計(jì)算機(jī)教學(xué)可展示優(yōu)美的圖象、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、有趣的動(dòng)畫，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.信息技術(shù)展現(xiàn)過(guò)程，深化認(rèn)知。可利用計(jì)算機(jī)的動(dòng)畫、漸變、疊加等效果和計(jì)算機(jī)的聲像功能將知識(shí)難點(diǎn)和某些過(guò)程直觀化，以多種媒體刺激學(xué)生的感官，深化認(rèn)識(shí)程度，并通過(guò)揭示內(nèi)在的規(guī)律和現(xiàn)象的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。應(yīng)用多媒體可以變靜為動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)概念的理解;可以多方面、多角度地演示，強(qiáng)化算理教學(xué);可以變靜為動(dòng)，突破教學(xué)重難點(diǎn);可以變靜為動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生

3、的求異思維。3.信息技術(shù)走進(jìn)學(xué)生生活。數(shù)學(xué)讓人感覺(jué)枯燥乏味、神秘難懂的主要原因就是不夠貼近生活。然而現(xiàn)實(shí)的生活材料不僅能夠使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)內(nèi)容與自己接觸到的問(wèn)題息息相關(guān)，而且能夠大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中隱藏著豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)題。二、現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中合理地運(yùn)用信息技術(shù)手段，得到文字、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻甚至三維虛擬現(xiàn)實(shí)等多位信息制作課件，充實(shí)教學(xué)容量，豐富教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，拓展師生交流渠道，滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。1.創(chuàng)設(shè)情境時(shí)運(yùn)用多媒體，激發(fā)參與興趣。創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，教師可以利用一幅美麗的圖片或一段動(dòng)畫來(lái)展示要學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、如“元、角、分的認(rèn)識(shí)”和“千克、克的認(rèn)識(shí)”，是數(shù)學(xué)教材中學(xué)生比較難掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)“虛擬現(xiàn)實(shí)”超市情境?！俺小崩锪宅槤M目的商品，分為學(xué)習(xí)用品區(qū)、生活用品區(qū)、兒童玩具區(qū)、食品區(qū)等。這些都讓學(xué)生興奮不已，極大地激發(fā)了他們強(qiáng)烈的參與欲望，迫不急待地想在網(wǎng)絡(luò)中做“顧客”。按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，精選貼近學(xué)生的故事作情境，合理地組織教學(xué)，將抽象的單位知識(shí)轉(zhuǎn)化為可見(jiàn)的生活情境，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的思索、理解和掌握的欲望，提高了學(xué)生的參與意識(shí)。2.導(dǎo)入新課時(shí)運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生興趣。成功的導(dǎo)入，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)的順利開(kāi)展打下基礎(chǔ)。課堂中運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，向?qū)W生展現(xiàn)

5、具體、形象、直觀的教材，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，是一種很好的課堂導(dǎo)入法。比如教學(xué)“找規(guī)律”時(shí)，采用多媒體創(chuàng)設(shè)一種動(dòng)畫情境：先用多媒體出示學(xué)生喜歡的卡通人物喜羊羊，它喝了慢羊羊村長(zhǎng)發(fā)明的變形藥水，想變什么就變什么，隨即投影上的喜羊羊變成了灰太狼，接著又變成了喜羊羊這兩個(gè)人物一次又一次地重復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生感知其中是有規(guī)律的，進(jìn)而揭示課題導(dǎo)入新課。3.突破重難點(diǎn)時(shí)合理運(yùn)用多媒體教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體把靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，把抽象的知識(shí)直觀化，有利于創(chuàng)造主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用運(yùn)動(dòng)的、發(fā)展的眼光來(lái)看待問(wèn)題。例如，在講解“圓錐的體積”

6、一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解和掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算方法這一重點(diǎn)，我用電腦動(dòng)畫演示將空?qǐng)A錐裝滿水往空?qǐng)A柱里倒，倒了幾次才能將空?qǐng)A柱倒?jié)M？反復(fù)演示幾遍，讓學(xué)生自己感覺(jué)并最后體會(huì)到“圓錐的體積是與它等底等高圓柱體積的1/3”，從而導(dǎo)出求圓錐的體積公式，使得這節(jié)課的重難點(diǎn)比較容易地突破，大大提高了教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力。4.課堂練習(xí)和復(fù)習(xí)課時(shí)運(yùn)用多媒體，強(qiáng)化練習(xí)，提高教學(xué)效果。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以達(dá)到優(yōu)化練習(xí)，從而使學(xué)生思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。練習(xí)時(shí)可以利用多媒體技術(shù)省時(shí)、容量大、拓寬思路的特點(diǎn)來(lái)強(qiáng)化練習(xí)效果、提高練習(xí)效率。復(fù)習(xí)課學(xué)生極易感到疲倦，很容易出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)效率下降等，這時(shí)適當(dāng)?shù)剡x用合適的多媒體方式來(lái)刺激學(xué)生、吸引學(xué)生，使學(xué)生繼續(xù)保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。5.探究性學(xué)習(xí)中利用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。利用多媒體手段進(jìn)行數(shù)學(xué)的合作探究教學(xué)，有助于營(yíng)造一種創(chuàng)新的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行探索，多渠道地進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為促進(jìn)學(xué)生思維的拓展、空間的想象力的發(fā)揮等都起著舉足輕重的作用?？傊?，現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，應(yīng)是以學(xué)生發(fā)