2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南小班優(yōu)秀科學教案《找種子》含反思

1、幼兒園小班優(yōu)秀科學教案找種子含反思【設計意圖】3-4歲的幼兒對周圍世界都充滿著好奇。植物怎樣生長的？西瓜內為什么有黑色的瓜籽？瓜籽有什么用？香蕉內的小黑點是什么？面對幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠保持一顆充滿想象的童心？從幼兒每天吃的水果開始，開展一次尋找種子的活動，這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹木都有種子，又能對種子產生探索興趣?！净顒幽繕恕?、了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。2、知道不同植物的種子外形不同。3、對種子產生探索興趣。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力?！净顒訙蕚洹课鞴稀⑾憬?、蘋果、梨；家長配

2、合收集各種種子；錄像帶。【活動過程】1、找水果的種子。（1）讓幼兒品嘗西瓜。提問：西瓜的種子在哪里？看看是什么樣子的？（2）讓幼兒品嘗香蕉。提問：香蕉有種子嗎？它的種子在哪里？告訴幼兒香蕉中的小黑點就是香蕉的種子。（3）找出蘋果、梨的種子2、利用每天飯后吃水果的時機，和幼兒一起品嘗、討論：（1）你今天吃的是什么水果？它有種子嗎？（2）找一找它的種子在哪里？看看是什么樣子的？3、看錄像：大樹的種子在哪里？種子埋入土里發(fā)芽小樹大樹結果子。延伸提示：1、可將各種種子做成標本，貼上標簽。2、嘗試種豆，觀察種子的變化。3、親子活動：找蔬菜等農作物的種子提問：毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎？通過“家長園地”，請

3、家長和幼兒一起尋找蔬菜等農作物的種子，每天安排一段時間，讓幼兒介紹，展示自己找到的種子。教學反思：活動中充分讓幼兒動口動腦，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，又發(fā)展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導的發(fā)現(xiàn)學習的動態(tài)活動過程。使幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯(lián)想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地發(fā)展。整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來。孩子們是在玩中找，找中學，議中學，想中學結束的。小百科：種子是種子植物的胚珠經受精后長成的結構，一般有種皮、胚和胚乳等組成。胚是種子中最主要的部