2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南大班語言優(yōu)秀教案《狼大叔的紅燒雞》含反思

1、幼兒園大班語言優(yōu)秀教案狼大叔的紅燒雞含反思活動目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察故事畫面展開合理想象，大膽猜測、講述故事情節(jié)。2、理解狼大叔的前后轉(zhuǎn)變原因，感受故事的趣味性。3、體驗美好的語言和友善的動作可以讓人感到開心、快樂。4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。活動準(zhǔn)備：故事ppt活動過程：一、出示狼和雞的圖片，引出故事主題。1、出示"狼"的圖片：這是誰？你覺得這是一只什么樣的狼？2、出示"雞"的圖片：這是誰？3、看圖猜測：狼和雞碰到一起會發(fā)生什么事情？4、出示封面故事名字："狼和雞碰到一

2、起到底會發(fā)生什么事情？今天我們來看一個有趣的故事狼大叔的紅燒雞。二、仔細(xì)觀察故事畫面展開合理想象，大膽推測、講述故事情節(jié)（一）找雞。教師有感情講述前部分故事："從前他想："如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點，我就能多吃幾口肉嘍。"提問：狼大叔會想什么辦法讓雞長胖點呢？（二）養(yǎng)雞1、展示畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并提問：狼大叔來到了哪里？狼大叔為什么來到了廚房？他準(zhǔn)備做什么呢？2、出示送各種食物的畫面：哦，原來狼大叔來到廚房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的？給誰吃呢？3、教師繼續(xù)講述狼大叔送各種食物時對母雞說的話，并引導(dǎo)幼兒說說做做。4、提問：狼大叔為什么要給母雞做

3、這么多好吃的？(三)捉雞。1、繼續(xù)講述，看圖說說："狼大叔來到了哪里？它在干什么？""狼大叔為什么要從門縫里偷偷地看呢？它可能會看到什么?""如果這時候母雞知道狼大叔在門外，它會怎么做呢？"3、觀察母雞畫面："母雞有沒有把門關(guān)緊？看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎？"4、出示狼吃驚害怕的畫面："仔細(xì)看看狼大叔是什么樣的表情？狼大叔為什么要害怕、大吃一驚？"幼兒相互說說。小結(jié)：狼大叔不明白母雞怎么一點也不害怕，還對它說好聽的話。(四)感化。1、繼續(xù)講述，觀察狼害羞的畫面：狼大叔聽了母雞的話這時候會有什么

4、樣的感受？討論：狼大叔為什么會難為情？2、看圖說話：小雞們在干什么？他們?yōu)槭裁匆H吻狼大叔？狼大叔的表情是什么樣的？3、教師簡述故事結(jié)尾，討論：狼大叔這時候還會抓母雞做紅燒雞吃嗎？為什么不會？體驗狼大叔前后想法的轉(zhuǎn)變。4、小結(jié)：因為母雞和小雞對狼大叔很熱情、友好，狼大叔被感動了，改變想法不吃雞了。鼓勵幼兒生活中待人相處也要熱情友好，做個友善的孩子。三、完整聽故事，感受故事情節(jié)的趣味性。四、活動結(jié)束，請幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽?；顒臃此迹豪谴笫宓募t燜雞這個故事從文本和圖畫來看都非常具有趣味性，也有一定的懸念。文本突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象，從想吃紅燜雞到最后沒有吃到紅燜雞反而要給小雞

5、們做好吃的很意外的轉(zhuǎn)變過程，讓孩子們感受到了狼大叔的善良，體會到了愛的力量可以將大壞蛋變成大好人，從而讓孩子從中領(lǐng)悟愛的感化。這也是這本繪本的教育價值之所在。這本書的畫面內(nèi)容比較多，對于中班幼兒來說時間太長而且有的畫面理解起來有難度，因此在不改變故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上我選擇了一些畫面，將不必要的畫面內(nèi)容省去，在延伸活動的時候讓幼兒完整的閱讀。注重孩子的主體性，鼓勵幼兒大膽猜測、講述在活動過程中，我注重幼兒的主體性，引導(dǎo)幼兒積極主動地觀察畫面，大膽的想象、討論、表述自己的見解，讓他們從狼大叔的眼神、動作、神情中去捕捉故事的發(fā)展和狼大叔的心情變化。在環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我遵循著由淺入深的規(guī)律進(jìn)行引導(dǎo)，采用多種手段引導(dǎo)幼兒猜測畫面的內(nèi)容，給予幼兒充分的表達(dá)空間，鼓勵他們積極參與表達(dá)。從觀察封面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜測故事情節(jié)；觀察每幅畫面時，我都鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的意