小學(xué)科學(xué)五年級下冊復(fù)習(xí)計劃-(1)4頁

1、20172018學(xué)年度第二學(xué)期五年級科學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃龍門中心小學(xué) 張艷 復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學(xué)知識系統(tǒng)化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。臨近期末，為了有效地進行復(fù)習(xí)，特制定本計劃。一、學(xué)情分析。五年級的科學(xué)進入課程實驗的新階段。通過兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式 ，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學(xué)生平時能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象；學(xué)生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續(xù)性不長

2、；學(xué)習(xí)工具準備有一定難度，大部分同學(xué)的課前學(xué)具準備總是要打一些折扣，影響課堂教學(xué)的順利進行；總體來說五年級的學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。二、復(fù)習(xí)目標。1.鞏固知識、強化記憶。通過復(fù)習(xí)，把本冊教材的教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生進一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。2.溫故知新、拓寬加深。在復(fù)習(xí)過程中要通過知識的內(nèi)在聯(lián)系，把零散的、片斷的知識條理化、系統(tǒng)化，使學(xué)生對知識的理解更深刻、更全面，達到橫向拓寬知識，縱向深化知識的目的。3.發(fā)展能力、綜合提高。在復(fù)習(xí)過程中，通過教師的示范、指導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生的概括和整理知識的能力、記憶能力、分

3、析和解決問題的能力以及學(xué)習(xí)科學(xué)的自覺性和主動性都有較大提高，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，能用科學(xué)知識、科學(xué)方法來解決生活中的實際問題，學(xué)以致用。三、復(fù)習(xí)知識要點：“沉和浮”單元：1.同一種材料在水中的沉浮特征。2.不同材料的物體在水中的沉浮有什么規(guī)律？潛水艇靠改變什么來實現(xiàn)在水中沉浮的？3.什么叫排開的水量？物體浮在水面上，它受到的浮力與重力的方向怎樣？受到的這兩個力的大小怎樣？4.沉在水底的物體受到浮力的作用嗎？5.可以用什么方法使沉在水里的馬鈴薯浮起來？相同體積的食鹽水、清水、食用油哪個重？放在食用油中是浮的物體，放到清水、食鹽水中會怎樣？“熱”單元1.衣服能給身體增加熱量嗎？它的作用是什么？

4、2.密封在塑料袋中的冷水放在冷水盆里是沉的，加熱后，這袋水放到冷水盆里卻會浮在冷水上，這是為什么？3.我們可以用哪些實驗證明液體、氣體、固體的熱脹冷縮現(xiàn)象？4.能舉出一些生活中物體熱脹冷縮的例子。5.能分清熱傳遞與熱傳導(dǎo)，了解什么叫對流、熱輻射。6.能比較一些物體傳熱本領(lǐng)的大小。7.怎樣才能使制作的保溫瓶保溫效果好一些？應(yīng)考慮哪些因素？“時間的測量”單元1.我國古代的日晷有什么作用？2.物體在陽光下，一天中影子會發(fā)生怎樣的變化？3.擺的快慢與什么因素有關(guān)？是怎樣的關(guān)系？4.有一只擺鐘，每天總是走快一點，應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)擺錘下面的螺母？5.在滴漏實驗中，使用同樣的容器，同樣多的水，為什么有的小組所表

5、示的時間長一些，有的小組表示的時間短一些。“地球的運動”單元1.地球上出現(xiàn)晝夜交替的原因是什么？2.“地心說”、“日心說”分別是由誰提出來的？3.傅科擺的實驗?zāi)茏C明什么？4.北京和烏魯木齊，誰先迎來黎明？為什么？5.地球的自轉(zhuǎn)方向是怎樣的？人們?yōu)槭裁磿X得北極星是“不動”的？6.地球上出現(xiàn)四季的原因是什么？7.地球的公轉(zhuǎn)方向是怎樣的？地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)一周的時間分別是多少？8.為什么會出現(xiàn)極晝和極夜現(xiàn)象？四、復(fù)習(xí)重點難點：1.重點：掌握控制變量實驗的技能，設(shè)計控制變量實驗。2.難點：用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)。五、保障措施1.加強復(fù)習(xí)的計劃性。我先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時制訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，

6、詳細地寫出復(fù)習(xí)課教案，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學(xué)的知識系統(tǒng)進行歸類。2.注意復(fù)習(xí)課的針對性。我把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點，弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)結(jié)合起來。通過一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶。而重點復(fù)習(xí)則針對學(xué)生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行復(fù)習(xí)性練習(xí)，。3.課堂上堅持精講多練，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦臃e極的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個復(fù)習(xí)過程之中，切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。4.加強復(fù)習(xí)間的過程評價，提高后進生的學(xué)習(xí)興趣，促進全面和諧發(fā)展。5.對平時缺課未做實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底， 及時查漏補缺，做到實驗率100%。6.加強復(fù)習(xí)間的過程評價，提高后進生的學(xué)習(xí)興趣。7.在掌握基礎(chǔ)性的知識、概念的前提下，對平時基礎(chǔ)比較好的學(xué)生可做適當?shù)陌胃摺Ａ?、?fù)習(xí)安排。時間復(fù)習(xí)內(nèi)容課時6月20日復(fù)習(xí)第一單元沉和浮1課