新泰小學教師招聘2017年考試真題及答案解析

1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。新泰小學教師招聘2017年考試真題及答案解析新泰小學教師招聘2017年考試真題及答案解析【最新版】1：教必有法但教無定法。（）判斷題對錯 2：教學過程的特殊性表現在（）。多項選擇題a、認識的間接性b、認識的交往性c、認識的教育性d、有領導的認識 3：馬斯洛認為人的需要是由低到高依次排成一定的層次，其基本需要有（）單項選擇題a、三種b、四種c、五種d、六種 4：聯(lián)結學習理論認為，聯(lián)結的建立是一個不斷（）的過程。單項選擇題a、條件反射b、刺激c、試誤d、頓悟 5：人格的發(fā)展是個體社會化的結果。（）判斷題對錯 6：屬于高級規(guī)則的學習活動的是（）。單項

2、選擇題a、問題解決b、概念學習c、規(guī)則學習d、接受學習 7：班會的特點有（）。多項選擇題a、集體性b、客觀性c、自主性d、針對性 8：余光中先生的鄉(xiāng)愁是一首表達愛國與思鄉(xiāng)主題的詩歌，一般來說最恰當的教學思路是( )。單項選擇題a、讓學生在反復誦讀的基礎上體味詩中的思想感情b、讓學生在把握詩中的人物和情節(jié)的基礎上理解作品的藝術特色c、讓學生在分析字句的基礎上了解詩歌的表達技巧d、讓學生在了解寫作背景的基礎上把握詩歌的結構特點 9：個體心理發(fā)展過程中，由于受遺傳、環(huán)境等多因素的制約，人與人在發(fā)展速度、成熟早晚和最終達到的高度等方面都表現出多樣化的發(fā)展模式，說明個體心理發(fā)展具有（）單項選擇題a、連續(xù)

3、性b、順序性c、個別差異性d、不平衡性 10：春秋戰(zhàn)國時期，古琴音樂已具有一定的藝術表現能力，“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深人人心。伯牙所奏琴曲為（）。單項選擇題a、廣陵散b、高山流水c、陽關三疊d、揚州慢 11：教師發(fā)展自己，提高專業(yè)文化水平是教師教育權的體現。（）判斷題對錯 12：綜合實踐活動課程的教材由國家組織編寫。（）判斷題對錯 13：當學習者意識到他不理解課的某一部分時，就會退回去重讀困難的段落，放慢速度，這屬于元認知策略中的（）。單項選擇題a、謀劃策略b、調節(jié)策略c、監(jiān)視策略d、組織策略 14：在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當的處理被稱為“教育機智”。這反映了教師勞

4、動的( )特點。單項選擇題a、復雜性b、示范性c、創(chuàng)造性d、長期性 15：心智技能的特點有（）多項選擇題a、觀念性b、展開性c、內潛性d、簡縮性e、物質性 16：英國哲學家洛克提出了“白板說”，認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（）。單項選擇題a、外鑠論的觀點b、內發(fā)論的觀c、多因素論的觀點d、反映論的觀點 17：埃里克森認為兒童人格發(fā)展是一個逐漸形成的過程，并將人格發(fā)展分為（）。單項選擇題a、八個階段b、五個階段c、四個階段d、三個階段 18：課堂上，教師一般在處理學生講小話沒認真聽課的行為時，采用（）妥當。單項選擇題a、懲罰b、表揚別人忽視他c、饜足d、消退 19：允許成績優(yōu)秀的學生跳

5、級，體現了（）原則。單項選擇題a、啟發(fā)性b、直觀性c、因材施教d、鞏固性 20：下列不屬于哺乳類動物的是（）。單項選擇題a、蝙蝠b、鯨c、蜂鳥d、海豹 21：自我肯定行為主要表現在（）等方面。多項選擇題a、請求b、交流c、拒絕d、信心e、真實地表達自己的意見和情感 22：從鞏固所學知識出發(fā)設計的提問是（）。單項選擇題a、理解提問b、回憶提問c、分析提問d、綜合提問 23：按照埃里克森人格發(fā)展理論，培養(yǎng)兒童信任感的最佳時間是（）單項選擇題a、01.5b、23c、612d、1218 24：教師專業(yè)化的實現需要依靠教師個人的主觀努力和國家政府的支持。（）判斷題對錯 25：操作性條件作用的基本規(guī)律有（

6、 ）多項選擇題a、強化b、消退c、懲罰d、逃避條件作用和回避條件作用 26：主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是（）的主張。單項選擇題a、儒家b、墨家c、道家d、老子 27：每個人的工作最佳時間不同，主要存在三種變化模式（）。多項選擇題a、先高后低b、先低后高c、中間低兩頭高d、中間高兩頭低e、白天高晚上低 28：中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是（）。單項選擇題a、和王申b、嚴監(jiān)生c、時遷d、阿q 29：“新教材一方面關注并充分利用學生的生活經驗，另一方面也注意及時恰當地反映科學技術新成果”這主要說明新教材（）。 為學生提供了更多現成的結論強調與現實生活的聯(lián)系 強調知識與技能、過程與方法的統(tǒng)一體現了

7、國家基礎教育課程改革的基本思想單項選擇題a、b、c、d、 30：盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。單項選擇題a、順序性b、不平衡性c、互補性d、個別差異性 31：在下列認知風格中，容易給學習帶來不利影響的認知風格是（）。單項選擇題a、場獨立型b、場依存型c、沖動型d、沉思型 32：教師為履行職責所必需的基本權利為（）。單項選擇題a、教育教學權b、科研學術活動權c、管理學生權d、獲取報酬待遇權 33：考試的核心環(huán)節(jié)是選擇題型。（）判斷題對錯 34：設計教學法的提出者是（）。單項選擇題a、杜威b、華虛朋c、伯克赫斯特d、克伯屈 35：“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東

8、西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”是（）的觀點。單項選擇題a、烏申斯基b、波斯納c、阿爾波特d、斯金納 36：學習英語單詞，屬于（）。單項選擇題a、概念學習b、符號學習c、命題學習d、原理學習 37：學校教育依照特定教學目標組織教學的過程中，起關鍵作用的是教學內容。（）判斷題對錯 38：反映古希臘百科全書式的教育家的教育思想的著作是（）。單項選擇題a、理想國b、政治學c、民主主義與教育d、大教學論 39：小學生的觀察常注意一些感興趣的、新鮮的東西，而忽略主要的東西。（）判斷題對錯 40：學生的學習是在教師指導下進行的，這是學生與從事學習活動的其他社會成員的區(qū)別之一。（）

9、判斷題對錯 41：以下不涉及問題解決過程的學說有（）。單項選擇題a、桑代克的嘗試錯誤說b、苛勒的頓悟說c、巴甫洛夫的經典性條件作用論d、杜威的分階段說 42：陶冶法是通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法，包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶等。（）判斷題對錯 43：學生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對速度的把握主要采用了（）。 認知策略 元認知策略 管理策略 復述策略單項選擇題 44：培養(yǎng)學生良好品德的心理學技術包括（）。多項選擇題a、說服b、群體約定c、榜樣學習d、獎勵與懲罰 45：美同教育心理學比較重視研究教學中的社會心理因素。20世紀60代掀起了一股人本主義思潮，

10、（）提出了“以學乍為中心”的主張，認為教師只是一個“方便學習的人”。單項選擇題a、杜威b、羅杰斯c、馬斯洛d、桑代克 46：中國古代神話傳說中創(chuàng)造天地的是( )。單項選擇題a、黃帝b、女媧c、盤古d、伏羲 47：學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F實性的條件是個體與（）單項選擇題a、遺傳的相互作用b、成熟的相互作用c、環(huán)境的相互作用d、教師的相互作用 48：“建國君民，教學為先”這句話反映了（）。單項選擇題a、教育與政治的關系b、教育與經濟的關系c、教育與文化的關系d、教育與科技的關系 49：教師的個人效能感隨教師教齡的增長呈現出（）。單項選擇題a、上升趨勢b、下降趨勢c、先升后降趨勢d、先降后升

11、趨勢 50：在下列操作中，不能打開windows資源管理器的操作是（）。單項選擇題a、右擊“我的電腦”圖標，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令b、在“開始”菜單的“文檔”選項菜單中選擇任意一個文檔后，右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令c、在“開始”菜單的“程序”選項菜單中選擇“windows資源管理器”命令d、右擊“開始”按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令 51：教育心理學的研究對象主要是（）。單項選擇題a、學生心理過程及其規(guī)律b、學生情緒人格及其規(guī)律c、學生生理現象及其規(guī)律d、學與教的基本心理規(guī)律 52：提出以高難度和高速度進行教學的原則的教育家是（）。單項選擇

12、題a、凱洛夫b、贊可夫c、布魯納d、巴班斯基 53：教育的最基本途徑是（）。單項選擇題a、教學b、課外活動c、社會實踐d、校外活動 54：某一測驗在多次施測后所得的分數基本穩(wěn)定或保持一致稱為（）。單項選擇題a、信度b、效度c、難度d、區(qū)分度 55： 教學具有教育性，這是由洛克最先提出來的。（）判斷題對錯 56：北京市某校2016年期末考試的主題是“超市購物”，利用體驗式學業(yè)成果展示，用超市的形式呈現各項考察內容。學生以去超市購物的方式，選取適合自己的、感興趣的內容，完成二年級各項需要掌握的知識與能力。語文、數學、英語根據本學科特點分別設立不同的考查板塊，每個板塊設立一個購物區(qū)域，每個區(qū)域的考查

13、內容分為三個層次，即簡單、中等、提高。依據超市的特點，這三個層次在“超市”中分別以“限時促銷”“新品速遞”“精選商品”呈現。學生根據自己的實際水平選擇相應的內容，然后到各個板塊的考察區(qū)域進行考查。該做法體現了（單項選擇題a、漠視了教師的主導地位b、漠視了學生的主體地位c、體現了教師的主體地位d、體現了學生的主體地位 57：開學第一天，新任班主任劉老師走進初二五班，發(fā)現黑板上寫著“你也下課吧”五個大字，原來，該班已經連續(xù)換了兩任班主任，原因是該班學生無論是學習、班級衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現都極差，前兩任班主任就因為在班主任積分上被扣分而失去了當班主任的資格。如果你是劉老師，你該如何做?（

14、）不定項選擇題多項選擇題a、要言傳身教，還要言教情教b、加強自身修養(yǎng)c、以自己的行為舉止感化學生d、制定嚴格的班級制度 58：最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行德、智、體多方面和諧發(fā)展教育的教育思想家是（）。單項選擇題a、柏拉圖b、亞里士多德c、昆體良d、蘇格拉底 59：教師職業(yè)道德的基本功能有（）。多項選擇題a、對教師工作的促進功能b、對教育對象的教育功能c、對教師業(yè)務的完善功能d、對社會文明的示范功能e、對教師修養(yǎng)的引導功能 60：屬于非測驗的評價手段的是（）。單項選擇題a、觀察b、判斷c、反思d、分析 查看答案1：答案正確 解析 2：答案a,b,c,d 解析 由教材相關內容可知，ab

15、cd四項均為教學過程的特殊性。 3：答案c 解析 4：答案c 解析 聯(lián)結的建立是一個盲目嘗試并不斷減少錯誤的漸進的過程。在此過程中隨著錯誤反應的逐漸減少和正確反應的逐漸增加，而最終在刺激與反應之間形成牢固的聯(lián)結。后人也稱這種理論為嘗試錯誤論，簡稱“試誤論”。 5：答案正確 解析 略。 6：答案a 解析 選a，接受學習有低級和高級之分，不能稱之為高級規(guī)則的學習活動。 7：答案a,c,d 解析 班會有三個特點：集體性、自主性、針對性。 8：答案a 解析 詩歌教學中要通過反復的誦讀，在誦讀中感知詩歌意蘊，體味詩歌的思想感情。 9：答案d 解析 10：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】高山流水

16、是我國最古老的琴曲之一，相傳戰(zhàn)國時伯牙鼓琴子期知音，所奏即為此曲。樂曲抒發(fā)了對大自然壯麗河山的贊頌，隱喻開闊的胸襟和百折不回的精神。 11：答案錯誤 解析 教師發(fā)展自己，提高專業(yè)文化水平是教師專業(yè)發(fā)展權的體現。 12：答案錯誤 解析 關于綜合實踐活動課程，國家不組織編寫教材，而是強調各學校和各科教師自主開發(fā)教材。 13：答案b 解析 元認知調節(jié)是根據對認知活動結果的檢查采取必要的補救措施，并及時修正、調整認知策略。 14：答案c 解析 教師勞動的創(chuàng)造性體現在：首先，因材施教；其次，教學上的不斷更新；最后，教師的“教育機智”。故選c。 15：答案a,c,d 解析 16：答案a 解析 洛克的“白板

17、說”認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這種觀點屬外鑠論的觀點。 17：答案a 解析 18：答案b 解析 表揚別人而忽視講小話的學生是利用結合消退和強化的方法，即忽視不良行為、獎勵所期望的行為。 19：答案c 解析 教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地、有差別地教學。 20：答案c 解析 蜂鳥是屬于鳥類里雨燕總目下的蜂鳥目，而鳥類與哺乳類是同一級別的，所以蜂鳥不屬于哺乳類。蝙蝠、鯨和海豹均屬于哺乳類。故選c。 21：答案a,c,e 解析 【解析】自我肯定行為主要表現在三個方面：請求，請求他人為自己做某事，以滿足自己合理的需要；拒絕，拒絕他人無理要求而又不傷害對方；真實地表達自己的意見和情

18、感 22：答案b 解析 對所學知識的提問，需要學生進行回憶，所以是“回憶提問”。（該知識點來自教學技能與實踐）(本解析由張恩凱提供) 23：答案a 解析 24：答案正確 解析 略。 25：答案a,b,c,d 解析 操作性條件作用的基本規(guī)律有：1、強化。2、逃避條件作用與回避條件作用。3、消退。4、懲罰。(本解析由張恩凱提供) 26：答案c 解析 道家是中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”。 27：答案a,b,d 解析 學習時，隨著學習的進行，人的精神狀態(tài)和注意力會發(fā)生變化。一般來說，存在三種變化模式：先高后低；中間高兩頭低；先低后高。 28：答案b 解析 中國吝嗇鬼形

19、象的典型代表人物是吳敬梓儒林外史筆下的嚴監(jiān)生。故選b。 29：答案c 解析 略 30：答案c 解析 見人的身心發(fā)展的互補性。 31：答案c 解析 沖動型認知方式傾向于很快地檢驗假設，且常常出錯。 32：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點睛】中華人民共和國教師法第七條關于教師的六項基本權利中將“進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗”放在第一項，強調教育教學權是教師履行職責所必需的基本權利。 33：答案錯誤 解析 命題是考試的中心環(huán)節(jié)。 34：答案d 解析 設計教學法的提出者應該是杜威的學生克伯屈。答案應選d。 35：答案a 解析 略。 36：答案b 解析 37：答案錯誤 解析 學校教育依

20、照特定教學目標組織教學的過程中，起關鍵作用的是教師。 38：答案b 解析 亞里士多德被稱為古希臘百科全書式的哲學家，其教育思想反映在他的著作政治學中；民主主義與教育是杜威的代表作；理想國是柏拉圖的代表作；大教學論是夸美紐斯的代表作。 39：答案正確 解析 略。 40：答案正確 解析 41：答案c 解析 桑代克認為問題解決就是不斷嘗試，使錯誤逐漸減少的過程，苛勒認為問題解決是一個頓悟的過程，杜威認為問題解決是分階段、循序漸進的。 42：答案正確 解析 略。 43：答案b 解析 44：答案a,b,c,d 解析 常用而有效的方法有說服、榜樣示范、群體約定與獎懲。 45：答案b 解析 人本主義心理學家羅杰斯在教學法方面提倡“以學生為中心”的教學法，又叫非指導性教學法；教師的作用是按自由學習的原則去促進學習。 46：答案c 解析 中國古代神話傳說中盤古開天辟地。 47：答案c 解析 48：答案a 解析 49：答案a 解析 教師的個人效能感隨教師教齡的增長呈現出上升趨勢，因為隨著教師經驗的不斷豐富，教師的自信心也在不斷增強。 50：答案b 解析 啟動windows資源管理器的方法如下： (1)用“開始”菜單啟動：單擊“開始”按