武邑小學(xué)教師招聘2015年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。武邑小學(xué)教師招聘2015年考試真題及答案解析武邑小學(xué)教師招聘2015年考試真題及答案解析【下載版】1：學(xué)記中說：“不陵節(jié)而施。”下列哪條教學(xué)原則與其在思想上是一致的（） 。單項(xiàng)選擇題a、 啟發(fā)性原則b、 因材施教原則c、 循序漸進(jìn)原則d、 鞏固性原則 2：小學(xué)德育具有顯著的特點(diǎn)，一是小學(xué)德育的基礎(chǔ)性，二是小學(xué)德育的奠基性。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 3：在感覺記憶中，信息的編碼方式是（）。單項(xiàng)選擇題a、概念體系b、語義c、圖像和聲像d、圖式 4：“明日復(fù)明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品

2、質(zhì)的（）。單項(xiàng)選擇題a、自覺性b、果斷性c、堅(jiān)持性d、自制性 5：開煙酒店的張某經(jīng)常向小學(xué)生出售香嫻。張某的行為（）。單項(xiàng)選擇題a、合法，學(xué)生可以自愿購買b、合法，商家有自主經(jīng)營權(quán)c、不合法，家長沒委托小學(xué)生購買香煙d、不合法，張某不能向小學(xué)生出售香煙 6：英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（）。單項(xiàng)選擇題a、外鑠論的觀點(diǎn)b、內(nèi)發(fā)論的觀c、多因素論的觀點(diǎn)d、反映論的觀點(diǎn) 7：個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 8：下列哪項(xiàng)不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性（）。單項(xiàng)選擇題a、操作性和指導(dǎo)性b、時(shí)限性和具體性c、工具性和基礎(chǔ)性d、整

3、體性和遞進(jìn)性 9：如果一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）。單項(xiàng)選擇題a、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)b、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間c、懲罰孩子過分喜歡看電視的行為d、只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視 10：下列儒家經(jīng)典，不是由孔子編訂、整理的是（）。單項(xiàng)選擇題a、詩b、書c、論語d、春秋 11：所謂“為人師表”，是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一含義是由（）決定的。單項(xiàng)選擇題a、社會(huì)輿論b、教師的工作對(duì)象c、傳統(tǒng)習(xí)俗d、法律法規(guī) 12：下列關(guān)于我國近代前期科技的敘述，不正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、洋務(wù)運(yùn)

4、動(dòng)引進(jìn)的是第一次工業(yè)革命的成果b、海國圖志中有關(guān)于西方近代科技的介紹c、1909年中國人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路全線通車d、李善蘭和徐壽合作試制出了我國第一艘木質(zhì)蒸汽輪船，標(biāo)志著我國近代造船業(yè)邁出了第一步 13：下面四個(gè)成語或俗語中有一句說的就是典型的正遷移現(xiàn)象( )。單項(xiàng)選擇題a、舉一反三b、聰明過人c、思維敏捷d、物以類聚 14：提出掌握學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、華生b、杜威c、加涅d、布盧姆 15：閱讀技能是一種（）。單項(xiàng)選擇題a、操作技能b、運(yùn)動(dòng)技能c、心智技能d、學(xué)習(xí)技能 16：心理健康是絕對(duì)的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 17：“人心不同，各如其面”體現(xiàn)了個(gè)性的( )特征。單項(xiàng)選擇

5、題a、整體性b、獨(dú)特性c、可塑性d、社會(huì)性 18：傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，盡管用于制造貧鈾彈所使用的貧鈾放射性低，仍會(huì)導(dǎo)致人類染色體受損，從而引發(fā)腫瘤或癌癥。但是，在最近的一項(xiàng)研究中，研究人員對(duì)接觸過貧鈾彈的退伍老兵的血細(xì)胞進(jìn)行研究，到目前為止，還沒有檢測(cè)到任何染色體斷裂和重復(fù)，并沒有發(fā)現(xiàn)任何由于接觸貧鈾彈而造成的負(fù)面健康影響。因此相關(guān)研究人員認(rèn)為，放射性低的貧鈾彈不會(huì)對(duì)人類的健康造成影響。 以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱研究人員的結(jié)論?（）單項(xiàng)選擇題a、世界上很多國家的專家都在致力于解決貧鈾彈的放射性問題b、某地居民向法院起訴，聲稱該國軍隊(duì)試驗(yàn)貧鈾彈，已影響該地居民健康c、有數(shù)據(jù)顯示，這些退伍老兵的后代患

6、有先天性缺陷的比率高于正常值d、沒有接觸過貧鈾彈的人也會(huì)患有腫瘤或癌癥 19：學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在（）。單項(xiàng)選擇題a、線性關(guān)系b、u型關(guān)系c、倒u型關(guān)系d、平行關(guān)系 20：心理學(xué)家的研究表明，所有的小學(xué)生都達(dá)到了形式運(yùn)算階段。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 21：教育家（）曾被稱為“當(dāng)代課程評(píng)價(jià)之父”。單項(xiàng)選擇題a、杜威b、斯塔弗爾比姆c、泰勒d、裴斯泰洛齊 22：不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線的共同點(diǎn)有（）多項(xiàng)選擇題a、開始進(jìn)步快b、后期進(jìn)步慢c、中間有一個(gè)明顯的，暫時(shí)的停頓期，稱為高原期d、總趨勢(shì)是進(jìn)步的，但有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)的退步e、后期進(jìn)步快 23：觀察法是學(xué)校教育中常用的研究方法。以觀察者是否參與被觀察對(duì)象

7、的活動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)，可以將觀察法分為（）。單項(xiàng)選擇題a、定量觀察與定性觀察b、開放式觀察與封閉式觀察c、結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察d、參與式觀察與非參與式觀察 24：下列屬于個(gè)性的是（）多項(xiàng)選擇題a、需要b、性格c、動(dòng)機(jī)d、世界觀e、氣質(zhì) 25：教育主體確定，教育對(duì)象穩(wěn)定，有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等教育實(shí)體出現(xiàn)，教育初步定型，這些特征的出現(xiàn)標(biāo)志著學(xué)校教育制度進(jìn)入（）。單項(xiàng)選擇題a、前制度化教育階段b、制度化教育階段c、非制度化教育階段d、學(xué)校萌芽階段 26：個(gè)體品德的核心部分是（）單項(xiàng)選擇題a、道德認(rèn)識(shí)b、道德意志c、道德情感d、道德行為 27：形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)（）。單項(xiàng)選擇題a、道德認(rèn)識(shí)

8、b、道德信念c、道德情感d、道德意志 28：個(gè)別化教學(xué)是指學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 29：在知識(shí)的學(xué)習(xí)類型中，掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、概念學(xué)習(xí)b、命題學(xué)習(xí)c、符號(hào)學(xué)習(xí)d、意義學(xué)習(xí) 30：世界上最早的智力測(cè)驗(yàn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、比納一西蒙智力量表b、斯坦福一比納量表c、韋克斯勒智力量表d、韋氏兒童智力量表 31：教師在書寫板書時(shí)，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是( )。單項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)度律b、差異律c、活動(dòng)律d、組合律 32：教育能力是教師在對(duì)教育本質(zhì)工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 3

9、3：盧梭在教育思想史上的最大貢獻(xiàn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、發(fā)現(xiàn)兒童論b、學(xué)科中心課程論c、建構(gòu)主義教學(xué)理論d、社會(huì)再造主義課程論 34：對(duì)“把學(xué)生看成是獨(dú)特的人”的基本含義理解錯(cuò)誤的是（ ）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生是完整的人b、每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性c、學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異d、學(xué)生與學(xué)生之間沒有什么差異 35：一個(gè)人的對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事、對(duì)物的態(tài)度是（）。單項(xiàng)選擇題a、與生俱來的b、在先天因素基礎(chǔ)上形成的c、是實(shí)踐鍛煉的結(jié)果d、通過學(xué)習(xí)而形成的 36：人與人區(qū)別的主要方面，也是人格核心的是（）。單項(xiàng)選擇題a、情感b、意志c、性格d、氣質(zhì) 37：當(dāng)“編輯”菜單中的“剪切”和“復(fù)制”命令呈淺灰色

10、而不能被選擇時(shí)，表示（）。單項(xiàng)選擇題a、選定的文檔內(nèi)容太長，剪貼板放不下b、剪貼板里已經(jīng)有信息了c、在文檔中沒有選定任何信息d、正在編輯的內(nèi)容是頁眉或頁腳 38：德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其實(shí)施順序是（）。單項(xiàng)選擇題a、 以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行b、 以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行c、 以行為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行d、 視具體情況，可有多種開端和順序 39：對(duì)專家與新手的對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，專家具有哪些特征?（）多項(xiàng)選擇題a、專家比新手更能有效地組織信息b、專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快c、專家善于應(yīng)用直接推理的方式解決問題d、專家花更多的時(shí)間來進(jìn)行

11、問題的表征，在更深的層面上表征問題e、專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力 40：素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）。單項(xiàng)選擇題a、面向全體學(xué)生b、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神c、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展d、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 41：（）是每個(gè)學(xué)生必須遵守的最基本的日常課堂行為準(zhǔn)則。單項(xiàng)選擇題a、課堂紀(jì)律b、學(xué)生守則c、課堂常規(guī)d、班級(jí)日常規(guī)范 42：問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎?”他回答：“有?！薄靶值芙惺裁疵?”他回答：“吉姆。但反過來問：“吉姆有兄弟嗎?”他回答：“沒有?！边@說明兒童思維具有（）。單項(xiàng)選擇題a、單維性b、不可逆性c、自我中心性d、抽象邏輯性 43：教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是（）。多項(xiàng)選擇題a、內(nèi)容

12、的統(tǒng)一性b、相對(duì)的獨(dú)立性c、本質(zhì)的階級(jí)性d、歷史的繼承性e、現(xiàn)象的一致性 44：雖然在教學(xué)中師生所處的地位不同，但他們的人格是平等的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 45：（）的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。單項(xiàng)選擇題a、教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格b、班級(jí)c、學(xué)校d、年級(jí) 46：在powerpoint中，要插入一個(gè)在每張幻燈片中都在相同位置顯示的小圖片，應(yīng)進(jìn)行的設(shè)置是( )。單項(xiàng)選擇題a、配色方案b、自定義動(dòng)畫c、幻燈片母版d、幻燈片切換 47：達(dá)爾文在物種起源中闡述的主要內(nèi)容是（）。(2013年下半年真題)單項(xiàng)選擇題a、基因理論b、條件反射c、進(jìn)化論d、細(xì)胞學(xué)說 48：獲得奧斯卡大獎(jiǎng)的影片泰坦尼克號(hào)在某州上映，這一州

13、獨(dú)家經(jīng)營權(quán)給了當(dāng)?shù)匾患译娪鞍l(fā)行放映公司。該公司各部門可忙壞了，宣傳部史無前例地投入了170萬元進(jìn)行各種形式的宣傳，業(yè)務(wù)部組織了8家大影院超前放映和加長檔期，財(cái)務(wù)部具體實(shí)施與各影院的收入分賬。最終幾乎全市的老百姓都去看了這部片子，公司賺了750萬元。而公司在總結(jié)此項(xiàng)工作時(shí)卻批評(píng)了宣傳部此次工作的失誤。 以下哪項(xiàng)如果為真，最能合理地解釋上述情況?（）單項(xiàng)選擇題a、公司宣傳部沒有事先跟其他部門溝通，宣傳中缺少針對(duì)性b、由于忽視奧斯卡獲獎(jiǎng)片自身具有免費(fèi)宣傳效應(yīng)，公司宣傳部的投人事實(shí)上過大c、公司宣傳部的投入力度不足，泰坦尼克號(hào)在某州上映時(shí)，該公司宣傳投放了300萬元d、公司宣傳部的宣傳在創(chuàng)意和形式上沒

14、有新的突破 49：為了使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容更為形象的感知，教學(xué)中可以多采用參觀法。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 50：作為初等教育的小學(xué)教育，是義務(wù)教育的起點(diǎn)，因而要求其具有最大的普及性。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 51：格塞爾認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的發(fā)展的最根本的動(dòng)因。（）單項(xiàng)選擇題a、對(duì)b、錯(cuò) 52：賈某曾獲得許多專利，其中在商品m上的創(chuàng)意在某知名創(chuàng)意大賽上獲得一等獎(jiǎng)，賽后乙地一家生產(chǎn)商品m的制造商將此創(chuàng)意進(jìn)一步開發(fā)成產(chǎn)品并推向市場(chǎng)，結(jié)果這種商品銷售情況并不樂觀。 以下哪項(xiàng)如果為真，能夠最好地解釋上述矛盾?（）單項(xiàng)選擇題a、丙地生產(chǎn)該商品m的制造商在同期推出了一種更為新型的商品m，吸引了很多消費(fèi)者b、這種新型的商品m比

15、原來的商品m售價(jià)要貴很多，有的消費(fèi)者覺得不值c、創(chuàng)意比賽后，許多商品m的制造商都選擇了這項(xiàng)創(chuàng)意開發(fā)生產(chǎn)，幾乎同時(shí)推向市場(chǎng)d、賈某經(jīng)常受到電視臺(tái)的采訪，在某次采訪過程中曾介紹過商品m的創(chuàng)意 53：德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其實(shí)施順序是（）。單項(xiàng)選擇題a、以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行b、以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行c、以行為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行d、視具體情況，可有多種開端和順序 54：在太陽系的行星中，體積最大的是（）。單項(xiàng)選擇題a、土星b、木星c、金星d、火星 55：談話法的特點(diǎn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、教師問學(xué)生答b、師生對(duì)話c、學(xué)生問教師答d、教師起控制作

16、用 56：注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是（）。單項(xiàng)選擇題a、教師從頭講到尾b、以講授法為主c、強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用d、把學(xué)生看作是知識(shí)的容器 57：交互式教學(xué)模式旨在教學(xué)生哪幾種策略?（）多項(xiàng)選擇題a、總結(jié)b、提問c、析疑d、預(yù)測(cè)e、復(fù)習(xí) 58：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是( )。單項(xiàng)選擇題a、依從b、接受c、認(rèn)同d、內(nèi)化 59：新教師有一套完善的維持學(xué)生注意的方法。 （）判斷題對(duì)錯(cuò) 60：利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是（）。單項(xiàng)選擇題a、并列結(jié)合學(xué)習(xí)b、類屬學(xué)習(xí)c、下位學(xué)習(xí)d、上位學(xué)習(xí) 查看答案1：答案c 解析 2：答案正確 解析 略。 3：答案c 解析 感覺記憶的

17、編碼方式有圖像記憶和聲像記憶兩種。圖像記憶是感覺記憶的主要編碼形式。 4：答案d 解析 自制性就是一個(gè)人自己控制和協(xié)調(diào)自己的思想感情和舉止行為的品質(zhì)特性。而題干中所述正是意志品質(zhì)的自制性。 5：答案d 解析 中華人民共和國未成年人保護(hù)法第三十七條規(guī)定：禁止向未成年人出售煙酒，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒的標(biāo)志；對(duì)難以判明是否已成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。題干中張某的行為不合法，他不能向小學(xué)生出售煙酒。 6：答案a 解析 洛克的“白板說”認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這種觀點(diǎn)屬外鑠論的觀點(diǎn)。 7：答案錯(cuò)誤 解析 個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的生理活動(dòng)。 8

18、：答案c 解析 一般而言，課程目標(biāo)應(yīng)該明確而清晰。它有七個(gè)方面的規(guī)定性：時(shí)限性、具體性、預(yù)測(cè)性、操作性、整體性、層次性(指導(dǎo)性)、遞進(jìn)性。 9：答案d 解析 強(qiáng)化物應(yīng)當(dāng)及時(shí)出現(xiàn)在被強(qiáng)化行為之后。 10：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點(diǎn)晴】孔子去世后，他的弟子將其言論編纂成論語一書，此書后來成為儒家經(jīng)典之一。 11：答案b 解析 略 12：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】徐壽、華蘅芳試制成功了第一艘木質(zhì)機(jī)動(dòng)輪船，標(biāo)志著我國近代造船業(yè)邁出了第一步。 13：答案a 解析 正遷移指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到的積極促進(jìn)作用。 14：答案d 解析 掌握學(xué)習(xí)是由布盧姆提出來的。 15：答案c

19、解析 閱讀技能屬予心智技能。 16：答案錯(cuò)誤 解析 心理健康具有相對(duì)性，有高低層次之分。 17：答案b 解析 “人心不同，各如其面”是指世界上兩個(gè)個(gè)性完全相同的人是不存在的。這里指的是個(gè)性的獨(dú)特性的特征，故選b。 18：答案c 解析 論證類。要削弱的論點(diǎn)：放射性低的貧鈾彈不會(huì)影響健康；論據(jù)：對(duì)退伍老兵的體檢未檢測(cè)出負(fù)面影響。a項(xiàng)的“致力于解決放射性問題”和論點(diǎn)無直接關(guān)系；bcd項(xiàng)都可削弱論點(diǎn)，但最直接、離題目最近的應(yīng)該是c項(xiàng)，材料中要證明的是“退伍老兵”這個(gè)群體，因此本題答案為c項(xiàng)。 19：答案c 解析 中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高，它們之間存在倒u型關(guān)系。 20：答案錯(cuò)誤 解

20、析 21：答案c 解析 拉爾夫·泰勒是美國著名的教育學(xué)家、課程理論專家，被譽(yù)為“當(dāng)代課程評(píng)價(jià)之父”。 22：答案a,b,c,d 解析 23：答案d 解析 根據(jù)觀察者是否直接參與被觀察者所從事的活動(dòng)，可分為參與觀察法和非參與觀察法。 24：答案a,b,c,d,e 解析 25：答案a 解析 前制度化教育是人類教育史上一個(gè)重要的發(fā)展階段。一般認(rèn)為，在奴隸社會(huì)初期出現(xiàn)了定型的教育組織形式即實(shí)體化教育，學(xué)校是其重要的標(biāo)志。學(xué)校的產(chǎn)生，意味著教育活動(dòng)的專門化，教育形態(tài)趨于定型。學(xué)校具有以下特點(diǎn)：教育主體的確定；教育對(duì)象的相對(duì)穩(wěn)定；形成系列的文化傳播活動(dòng)；有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等；是耐以上種種

21、因素結(jié)合在一起而形成的獨(dú)立的社會(huì)活動(dòng)形態(tài)。 26：答案a 解析 道德認(rèn)識(shí)是對(duì)道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)。道德認(rèn)識(shí)的結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念、形成道德信念。道德認(rèn)識(shí)是個(gè)體品德的核心部分。(本解析由張恩凱提供) 27：答案b 解析 形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)道德信念。 28：答案正確 解析 略。 29：答案a 解析 本題是對(duì)概念學(xué)習(xí)概念的考查。概念學(xué)習(xí)是指掌握概念的一般意義，其實(shí)質(zhì)是掌握一類事物的共同的本質(zhì)屬性和關(guān)鍵特征。 30：答案a 解析 最早的智力測(cè)驗(yàn)是由法國心理學(xué)家比納和西蒙于1905年編制的，稱為比納一西蒙智力量表。 31：答案b 解析 教師在書寫板書時(shí)，要求盡量用白色粉筆，主要突出與黑

22、板顏色的差異，方便學(xué)生識(shí)別，因此所依據(jù)的感知規(guī)律是差異律。 32：答案錯(cuò)誤 解析 教育能力是教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的方式、方法和效率。 33：答案a 解析 由教育思想史可知，盧梭在教育思想史上的最大貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)兒童論，其代表作愛彌兒。 34：答案d 解析 把學(xué)生看成是獨(dú)特的人，包含以下幾個(gè)基本含義：（1）人的全面發(fā)展，不是不同方面的平均發(fā)展。（2）人的全面發(fā)展，不是所有人的按平均水平發(fā)展。（3）每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。（4）學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。 35：答案d 解析 36：答案c 解析 性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，不同性格特征的社會(huì)價(jià)值是不一樣的。 37：答案c 解析 當(dāng)“編輯”菜單中的“剪切”和“復(fù)制”命令呈淺灰色而不能被選擇時(shí)，表示在文檔中沒有選定任何信息。 38：答案d 解析 德育要注意發(fā)揮四者的整體功能，對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒。同時(shí)要注意德育過程的多開端性和針對(duì)性。 39：答案a,b,c,d,e 解析 略。 40：答案b 解析 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才是素質(zhì)教育的核心。 41：答案c 解析 略。 42：答案b 解析 可逆性指改變?nèi)说乃季S方向，使之回到起點(diǎn)。前運(yùn)算階段的兒童不能這樣思維。 43：答