鄉(xiāng)村幼兒園園長(zhǎng)如何有效推進(jìn)園所的整體發(fā)展

1、    鄉(xiāng)村幼兒園園長(zhǎng)如何有效推進(jìn)園所的整體發(fā)展    羅利華摘 要：幼兒園的良好發(fā)展離不開園長(zhǎng)的科學(xué)化管理，園長(zhǎng)是幼兒園的靈魂。園長(zhǎng)在幼兒園發(fā)展過程中，發(fā)揮著不可替代的作用。在幼兒園中有著非常多的職能配備，對(duì)每個(gè)職能人員都有更高的職能要求，園長(zhǎng)需要科學(xué)協(xié)調(diào)有效規(guī)劃，協(xié)調(diào)各職能部門之間相互協(xié)作，促進(jìn)幼兒園整體發(fā)展。本文筆者就鄉(xiāng)村幼兒園園長(zhǎng)如何實(shí)現(xiàn)幼兒園整體有效發(fā)展進(jìn)行以下探討。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村幼兒園;科學(xué)化管理;整體發(fā)展作為一名鄉(xiāng)村幼兒園的園長(zhǎng)，應(yīng)熟悉幼兒園的所有工作細(xì)節(jié)，處理好所有的幼兒園工作事項(xiàng)，讓幼兒園的教育工作有效進(jìn)行。鄉(xiāng)村幼兒園由于環(huán)境設(shè)施人員配備

2、等因素的影響，雖然職能部門非常多，并不是所有的職能部門都有專人負(fù)責(zé)，許多時(shí)候都需要園長(zhǎng)處理好教學(xué)與復(fù)雜事項(xiàng)，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，讓幼兒園的教育工作有效進(jìn)行。一、突破固定思維形式，建立科學(xué)管理觀念（一）構(gòu)建良好的規(guī)則意識(shí)要讓幼兒園的教育活動(dòng)更好進(jìn)行，良好的規(guī)則意識(shí)是至關(guān)重要的。幼兒園有大家所共同遵守的規(guī)則，才能夠更好地進(jìn)行。因此，現(xiàn)階段的幼兒園管理，需要園長(zhǎng)從“人治”逐漸向“法制”管理模式轉(zhuǎn)變。不同的幼兒園都制定相應(yīng)的管理制度。但是并不是所有的幼兒園的管理制度，都是具體化的，這些管理制度要根據(jù)本園的特色，有針對(duì)性和可實(shí)施性。管理制度不僅是從相關(guān)的書籍當(dāng)中而來，還需要根據(jù)日常管理教學(xué)中所存在的問題和困難

3、進(jìn)行歸納總結(jié)。更為重要的是與園內(nèi)的教師職工進(jìn)行探討，從而總結(jié)凝練。對(duì)于入園的新員工，入園之前都應(yīng)了解相關(guān)的制度，這些制度通常包含：首先，幼兒園的不同崗位的職能分配和職能要求。其次，幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)常規(guī)，如，會(huì)議日期、教師培訓(xùn)日期等。再者，幼兒園內(nèi)的各種獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施。最后，幼兒園內(nèi)的正常運(yùn)作流程。這其中包含了教學(xué)用具的領(lǐng)用方法、教職工的請(qǐng)假手續(xù)、學(xué)生的接送流程等。每個(gè)職工都需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，并理解相關(guān)的制度，明確制度的細(xì)則。當(dāng)然一些新的制度和規(guī)定制定需要經(jīng)過相應(yīng)的探討，園內(nèi)進(jìn)行一段時(shí)間的適用，如果科學(xué)合理，將其真正應(yīng)用于園內(nèi)的日常管理制度中。當(dāng)然，每個(gè)教職工對(duì)于這些新的制度都是比較認(rèn)同的，產(chǎn)生認(rèn)同感

4、在管理實(shí)施過程中，才能夠更加科學(xué)有效，職能部門相互協(xié)作過程中才會(huì)更加默契，這樣也能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒園工作效率的有效提升。園長(zhǎng)在管理的過程中，應(yīng)構(gòu)建科學(xué)合理的管理制度，并科學(xué)的實(shí)施相關(guān)制度。將所有的責(zé)任落實(shí)到人。所有的人員都有相應(yīng)的職責(zé)，并遵循相關(guān)的工作準(zhǔn)則，讓幼兒園更科學(xué)合理的運(yùn)行。在管理過程中，也有規(guī)章可以依據(jù)。在管理過程中，逐漸從“人治”轉(zhuǎn)變成“法制”，最終讓每個(gè)職工都學(xué)會(huì)自律，幼兒園就會(huì)得到更好的發(fā)展。（二）重視溝通的力量實(shí)現(xiàn)管理的高效性，有效地溝通是至關(guān)重要的溝通，可以讓人際關(guān)系更加和諧，園長(zhǎng)要讓自己的思想能夠更好體現(xiàn)出來。對(duì)表現(xiàn)良好的教職工進(jìn)行鼓勵(lì)，并讓大家向他學(xué)習(xí)。院長(zhǎng)也應(yīng)從他人的角度分

5、析問題，學(xué)會(huì)換位思考。這樣才能夠讓溝通變得更加有效，也能夠讓園內(nèi)的教職工關(guān)系更加融洽。確保幼兒園團(tuán)隊(duì)之中充滿正能量，通過有效的溝通方式，讓幼兒園管理更加高效。（三）注重目標(biāo)的作用作為幼兒園的園長(zhǎng)應(yīng)該以發(fā)展的眼光看去審視幼兒園的發(fā)展，尤其是當(dāng)前信息化快速發(fā)展的環(huán)境下，園長(zhǎng)需要把握時(shí)代發(fā)展節(jié)奏，善于分析整合最新信息并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐袛啵瑯淞⒚鞔_的目標(biāo)。只有擁有了明確的目標(biāo)和計(jì)劃，才能夠更好地往目標(biāo)發(fā)展，為了能夠達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)。教職工多發(fā)揮自己的作用，實(shí)現(xiàn)相關(guān)的目標(biāo)。即使在發(fā)展過程中，遇到了困難和矛盾，大家擁有共同的目標(biāo)，就會(huì)萬眾一心應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，這樣能夠讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)更具有凝聚力。（四）重視民主意識(shí)的作用

6、幼兒園里的每一個(gè)成員以及家長(zhǎng)都是幼兒園的主人，都有行駛有人管理的權(quán)利，需要建立相應(yīng)的團(tuán)體組織，對(duì)幼兒園實(shí)施有效的管理。讓每一個(gè)成員都能發(fā)出自己的聲音，并規(guī)劃幼兒園的未來發(fā)展。園長(zhǎng)與相關(guān)的組織成員進(jìn)行民主商議，通過問卷的形式尋求大家的意見，對(duì)未來的發(fā)展進(jìn)行展望。通過以人為本的幼兒園管理理念，讓幼兒園的整體管理更加科學(xué)有效，這樣也能夠得到他人的認(rèn)可。二、工作過程中需要知人善任（一）明確分工落實(shí)責(zé)任在幼兒園管理工作過程中，如果沒有明確的分工，每個(gè)教職工在工作過程中就沒有清晰的思路，就會(huì)出現(xiàn)分工不明確責(zé)任意識(shí)缺失的現(xiàn)象。如果工作不能得到落實(shí)，就會(huì)有很多事情，無法落實(shí)。所有人都不知道任務(wù)是如何分配的，有

7、可能所有的人都會(huì)落實(shí)同樣的工作，這樣就會(huì)造成人力資源的浪費(fèi)，使工作效率低下。園長(zhǎng)在工作設(shè)置過程中，應(yīng)有明確的分工，并將責(zé)任落實(shí)到位。（二）注重工作積極性和創(chuàng)造力的調(diào)動(dòng)整個(gè)幼兒園職工團(tuán)隊(duì)要想更好協(xié)調(diào)發(fā)展，必須調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的工作積極性，激發(fā)每一個(gè)人的創(chuàng)造力。部分時(shí)候園長(zhǎng)會(huì)感覺到工作繁忙，主要原因在于并未進(jìn)行授權(quán)，或者已經(jīng)授權(quán)但卻并不放心，而出現(xiàn)園長(zhǎng)包辦的現(xiàn)象。這樣會(huì)使得教職工失去工作熱情，也會(huì)讓每一個(gè)工作人員失去展示自我能力的機(jī)會(huì)。如果園長(zhǎng)過多的干預(yù)會(huì)，讓教職工感覺到自己得不到園長(zhǎng)的信任。在長(zhǎng)期的管理工作過程中，團(tuán)隊(duì)中會(huì)形成消極情緒。因此，園長(zhǎng)一旦放權(quán)就應(yīng)該讓教職工大膽地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，給予他們

8、足夠的權(quán)利完成相應(yīng)的事項(xiàng)，這樣幼兒園的管理就會(huì)變得更加有序，整體管理水平也就會(huì)逐漸提升。（三）有效挖掘教職工潛能在幼兒園教育管理的過程中，園長(zhǎng)用發(fā)揮自身的特長(zhǎng)激發(fā)教職工的潛能，這也是管理過程中非常重要的事情。整個(gè)團(tuán)體當(dāng)中缺乏了再生力，就失去了活力。為了能夠激發(fā)教職工的潛能，可以定期組織他們進(jìn)行培訓(xùn)，并設(shè)置相關(guān)的活動(dòng)，增加他們的競(jìng)爭(zhēng)力。通過競(jìng)爭(zhēng)讓每一個(gè)教職工都能夠發(fā)揮其特長(zhǎng)，能夠更好的展示自我，讓每個(gè)教職工的潛能逐漸展現(xiàn)出來。結(jié)語總之，鄉(xiāng)村幼兒園園長(zhǎng)要實(shí)現(xiàn)幼兒園管理工作的科學(xué)化，促進(jìn)幼兒園的整體發(fā)展。園長(zhǎng)需要突破當(dāng)前的思維方式，運(yùn)用科學(xué)的管理觀念。在管理過程中要知人善任適度放權(quán)，有效激發(fā)教職工的個(gè)人潛能。營(yíng)造良好團(tuán)體氛圍，整個(gè)團(tuán)隊(duì)共同合作，實(shí)現(xiàn)幼兒園的全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)1傅愛梅.淺談如何當(dāng)好農(nóng)