小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案教案

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案第一課時(shí)：分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算意義、倒數(shù)、比的知識(shí)和有關(guān)計(jì)算復(fù)習(xí)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的意義、計(jì)算法則、倒數(shù)及比的知識(shí)。（總復(fù)習(xí)的第1-4題，練習(xí)三十五的第1-5題）復(fù)習(xí)目的：使學(xué)生加深對(duì)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的意義，倒數(shù)和比的知識(shí)的理解，熟練掌握分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的計(jì)算法則，能正確、迅速、準(zhǔn)確地進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加法、減法、乘法和除法的意義及計(jì)算法則1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法的意義。（1）分?jǐn)?shù)加法的意義是什么？減法呢？乘法呢？除法呢？（2）分?jǐn)?shù)乘、除法的意義與整數(shù)乘、除法的意義是不是都相同？哪些是不同的？（指名口答，師板書(shū)如下）整 數(shù) 分 數(shù)意義 加法 把兩個(gè)數(shù)合并成

2、一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。 （與整數(shù)加法意義相同）減法 已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加法，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。 （與整數(shù)減法意義相同）乘法 求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘法意義相同。除法 已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。 （與整數(shù)除法的意義相同）2、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的計(jì)算法則指名分別說(shuō)出分?jǐn)?shù)加、減、乘、除的計(jì)算法則和聯(lián)系與區(qū)別。（學(xué)生回答，教師板書(shū)如下）分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的計(jì)算法則加減法 同分母 分母不變，分子加減。異分母 先通分，然后按同分母分?jǐn)?shù)加減的法則計(jì)算。乘法 用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。除法 甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外）等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)。二、復(fù)習(xí)倒數(shù)的

3、意義和比的知識(shí)1、什么情況下兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？舉例子說(shuō)明？在我們已學(xué)過(guò)的數(shù)中誰(shuí)沒(méi)有倒數(shù)？為什么呢？2、說(shuō)說(shuō)除法、分?jǐn)?shù)間的聯(lián)系和區(qū)別。指名口答，教師板書(shū)如下除法 分?jǐn)?shù)是運(yùn)算方法 是一個(gè)數(shù)零做除數(shù)無(wú)意義 分母不能為零被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，商不變。 分?jǐn)?shù)的分子和第母都乘或除以相同的數(shù)，（0除外）分?jǐn)?shù)大小不變。三、基本練習(xí)1、口算。練習(xí)三十五的第1題。2、口答:25的倒數(shù)是( )，0.24的倒數(shù)是( )3、先說(shuō)式中未知數(shù)與各部分間的關(guān)系后再填空.2.85+( )=7.29 11-( )=4.7( )-3/4=1/4 ( )×5.8=20.31/4÷

4、( )=5/8 ( )÷5.5=7.44、計(jì)算下面各題,然后想想它們計(jì)算方法的不同點(diǎn).1/4+2/3 2/3-1/4 1/4×2/3 1/4÷2/3四、綜合練習(xí),學(xué)生練習(xí)講評(píng)后,講評(píng)小結(jié). 1、2/3=10÷( )=( )÷0.3=( )/36( )%2、如果a、b都是自然數(shù),a/b÷4/5=( )3、不計(jì)算,直接填上“>”、“<”或“=”.2.8×5( )2.8 7.8÷2/3( )7.8 4÷8/7( )40. 72÷9/5( )0.72×4/93.25×1/

5、4( )1/3×3.254、5/6和6/7這兩個(gè)分?jǐn)?shù)中,小數(shù)是大數(shù)的( )/( )5、如果3/5÷a=3/5×a,則a是( )6、甲數(shù)除乙數(shù)的商是2.4,甲數(shù)和乙數(shù)的最簡(jiǎn)比是( )7、被減數(shù)是a/c,減數(shù)是b/c,用字母表示同分母分?jǐn)?shù)減法法則是：（ ）8、當(dāng)x=（ ）時(shí)，2/7：x的比值是最小合數(shù)。五、課外作業(yè)1、 練習(xí)三十五的第25題。2、 先用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。第二課時(shí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算及簡(jiǎn)便運(yùn)算復(fù)習(xí)內(nèi)容： 分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算及簡(jiǎn)便運(yùn)算。（總復(fù)習(xí)第5題P133練習(xí)三十五第6-9題。 ）復(fù)習(xí)要求： 使學(xué)生熟練地掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法，

6、能根據(jù)題目數(shù)據(jù)特點(diǎn)，選擇合理、靈活簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，正確、準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。 復(fù)習(xí)過(guò)程：一復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算 1分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是怎樣的？2出示： （1）2/3×1-1/2+5/12÷1/2指名口頭分析運(yùn)算順序，再分析怎樣計(jì)算，最后練習(xí)。（2）4/25×（3/4-1/2）÷2/5指名口頭分析運(yùn)算順序，再分析怎樣計(jì)算，然后練習(xí)，最后師小結(jié)。二復(fù)習(xí)運(yùn)算定律和性質(zhì)，并應(yīng)用這些定律性質(zhì)簡(jiǎn)便算 1用字母表示加法交換律、結(jié)合律、乘法交換律、結(jié)合律、分配律以及減法性質(zhì)。 2出示37.85-5.25-4.75 4.2+5 7/8+5.8+1/83/7&#

7、215;1/5×5/6×7/9 (5/18+7/12)36 4.8÷0.125說(shuō)說(shuō)上面各題運(yùn)用哪些運(yùn)算定律或性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便算.三復(fù)習(xí)文字題 列式計(jì)算，并比較異同點(diǎn) 13/4減去1/4的差，除以它們的和，商是多少？ 3/4減去1/4的差，除它們的和，商是多少？ 26.5減去2.5所得的差，除以1/4，商是多少？ 6.5減去1/2除以1/4的商，差是多少？ 問(wèn):怎樣正確理解文字題中常用術(shù)語(yǔ),弄清“除以”與“除”“去除”的區(qū)別.怎樣抓住文字題中關(guān)鍵詞語(yǔ),弄清題中的數(shù)量關(guān)系,明確運(yùn)算順序和所求,準(zhǔn)確地將文字題轉(zhuǎn)化成版式?四綜合練習(xí) 1P133練習(xí)三十五第6題。 2P133練

8、習(xí)三十五第7、8題。五作業(yè)P133練習(xí)三十五第9題。第三課時(shí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的應(yīng)用題復(fù)習(xí)內(nèi)容： 分?jǐn)?shù)、小數(shù)應(yīng)用題，P130-131總復(fù)習(xí)6-7題，P133-134練習(xí)三十五第10-15題。 復(fù)習(xí)要求： 使學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)基本應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路，并能熟練地解答有關(guān)應(yīng)用題。 復(fù)習(xí)過(guò)程：一基本練習(xí) 判斷下面各關(guān)鍵句中的單位“1”，并說(shuō)出等量關(guān)系式 1男生人數(shù)是女生的 4/52截去全長(zhǎng)的2/73第二次比第一次多3/8 4完成計(jì)劃的 2/95蘋(píng)果的3/4相當(dāng)于梨的重量 二復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)基本應(yīng)用題 1P130總復(fù)習(xí)第6題 這3小題都是把物體在地球上的重量看作單位“1”，不同是已知條件與所求問(wèn)題不同

9、，解答方法也不同。 （1）求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)的幾分之幾是多少，用除法計(jì)算。 一個(gè)數(shù)÷另一個(gè)數(shù)=幾/幾（2）求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算單位“1”的量×幾/幾=幾/幾相對(duì)應(yīng)的數(shù)量（3）已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)，用除法計(jì)算。相對(duì)應(yīng)的量÷幾/幾=單位“1”的量 2P133練習(xí)三十五第10題 三復(fù)習(xí)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、小數(shù)應(yīng)用題1P131總復(fù)習(xí)第7題 總結(jié)一般分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解題思路途徑“一抓二找三確定”。 一抓：抓住題目中誰(shuí)是誰(shuí)的幾分之幾這句話進(jìn)行分析。二找：找出誰(shuí)是作為單位“1”的數(shù)量，分?jǐn)?shù)與具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 三確定：確定如何列式，是用算術(shù)解還是用方程解。

10、2P134練習(xí)三十五第11、12、13題 四復(fù)習(xí)工程問(wèn)題 修一條高速公路，甲工程隊(duì)獨(dú)修要12個(gè)月完成，乙工程隊(duì)獨(dú)修要15個(gè)月完成。（1）甲、乙兩隊(duì)合修幾個(gè)月完成？（2）兩隊(duì)合修幾個(gè)月后還剩這條公路的1/4？（3）如果甲隊(duì)先修4個(gè)月后，乙隊(duì)也參加修，還要幾個(gè)月完成？ 五作業(yè)P134練習(xí)三十五第14、15題。第四課時(shí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)內(nèi)容： 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，P131總復(fù)習(xí)第8、9兩題；P134-135練習(xí)三十五第16、17、18題。 復(fù)習(xí)要求：能根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義，理解并熟練掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，進(jìn)一步掌握分析較復(fù)雜百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法，靈活運(yùn)用知識(shí)正確進(jìn)行解答。復(fù)習(xí)過(guò)程：一基本練習(xí) 1什

11、么叫百分?jǐn)?shù)？（表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。）百分?jǐn)?shù)也叫做什么？（百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。 ）2怎樣進(jìn)行百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的互化？ 3P131總復(fù)習(xí)第8、9題。 二復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)基本應(yīng)用題 1某校有男生500人，女生450人，女生是男生的百分之幾？ 2某校有男生500人，女生人數(shù)是男生人數(shù)的90%，女生有多少人？ 3某校有女生450人，占男生人數(shù)的90%，男生有多少人？ 如果把90%改為9/10，就變成分?jǐn)?shù)應(yīng)用題了。 4做P134練習(xí)三十五第16、17題。 三復(fù)習(xí)稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 1解答P135練習(xí)三十五第18題中的3小題。2修一條路，實(shí)際造價(jià)88萬(wàn)元，比原計(jì)劃增加了5

12、%，增加了多少萬(wàn)元？3花園小學(xué)五年級(jí)有男生150人，女生人數(shù)是男生的，已知五年級(jí)人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的25%，全校有多少個(gè)學(xué)生？4制造一種機(jī)床現(xiàn)在每臺(tái)需要1小時(shí)，比原來(lái)縮短了0.3小時(shí)，縮短了百分之幾？ 5學(xué)校去年三月份植樹(shù)48棵，死了2棵，后又補(bǔ)種2棵，全部活了，求學(xué)校去年成活率？ 四歸納總結(jié)較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系仍然是單位“1”的量×幾/幾（或百分率）=幾/幾（或百分率）相對(duì)應(yīng)的量。它的解題思路不變，關(guān)鍵是在正確判斷單位“1”的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確找出具體數(shù)與分?jǐn)?shù)（或百分?jǐn)?shù)）之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 第五課時(shí)圓、軸對(duì)稱圖形復(fù)習(xí)內(nèi)容： 圓、軸對(duì)稱圖形，P131總復(fù)習(xí)10、11題，P

13、135練習(xí)三十五第19、20、21題。 復(fù)習(xí)目的： 使學(xué)生進(jìn)一步掌握?qǐng)A的特征，軸對(duì)稱圖形特征，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)、面積公式，能熟練地進(jìn)行有關(guān)圓周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。 復(fù)習(xí)過(guò)程： 一復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積概念 1什么叫周長(zhǎng)？圓的周長(zhǎng)指什么？用字母表示公式？2什么叫面積？圓的面積指什么？用字母表示公式？ 3計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積時(shí)要注意什么？ 二基本練習(xí) 1用紙剪一個(gè)圓，對(duì)折，打開(kāi)，再換個(gè)方向?qū)φ郏俅蜷_(kāi)，這樣反復(fù)幾次，這時(shí)折痕相交于圓中心一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做（ ），一般用字母（ ）表示。 2連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做（ ），一般用字母（ ）來(lái)表示，通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線段叫做（ ），一般用字母（ ）表示。

14、 3在同一個(gè)圓（或等圓）里，所有的（ ）都相等，所有的（ ）也都相等，（ ）長(zhǎng)度等于（ ）長(zhǎng)度的2倍。 4圓的（ ）和（ ）的比值叫做圓周率，用字母（ ）表示，圓周率約等于（ ）。5一個(gè)圓的半徑是2厘米，它的直徑是（ ）厘米，周長(zhǎng)是（ ）厘米，面積是（ ）平方厘米。 6一個(gè)圓的周長(zhǎng)是12.56厘米，它的半徑是（ ）厘米。7判斷下面各句話是否正確，并說(shuō)明理由（1）圓的半徑是直徑的一半。（ ） （2）圓周率=3.14（ ） （3）兩圓周長(zhǎng)相等，它們的面積一定也相等。（ ） （4）圓的半徑擴(kuò)大3倍，它的面積也擴(kuò)大3倍。（ ） 三復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形 1P131總復(fù)習(xí)第11題 2圓有（ ）對(duì)稱軸，對(duì)稱軸是它

15、的（ ）。 3長(zhǎng)方形、正方形、等邊三角形、等腰梯形、等腰三角形各有幾條對(duì)稱軸？你能畫(huà)出來(lái)嗎？ 四深化練習(xí) 1一個(gè)圓的半徑的平方是25平方厘米，它的面積是（ ）平方厘米。 2一個(gè)圓直徑每增長(zhǎng)1厘米，它的周長(zhǎng)就增加（ ）厘米。3秒針長(zhǎng)2厘米，秒針的針尖5分鐘走了（ ）厘米。 4有一根6.28分米的繩子，圍成下面的圖形，哪一種面積最大，哪一種面積最小？ （1）圓形圓形半徑是（ ），面積是（ ）。（2）正方形正方形邊長(zhǎng)是（ ），面積是（ ）。五課外作業(yè)P135練習(xí)三十五第19、20、21題。第六課綜合練習(xí)課復(fù)習(xí)內(nèi)容： 分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，平面圖形的面積計(jì)算和分?jǐn)?shù)、小數(shù)及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，P136第23

16、、24、25題及有關(guān)思考題。 復(fù)習(xí)要求： 1練地掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，能比較合理、靈活地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。 2進(jìn)一步掌握解答分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法，靈活地運(yùn)用知識(shí)正確地解答，提高解題能力。 3使學(xué)生牢固掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，并能較熟練地進(jìn)行有關(guān)面積的計(jì)算。 復(fù)習(xí)過(guò)程： 一計(jì)算 1先計(jì)算，再比較，想想有什么規(guī)律。（1）438÷710+438÷715 （2）438÷(710+715) （3）7.52÷312-0.32÷312 （4）(7.52-0.32)÷312 2怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算 （1）3

17、7.85-(313+12.85) （2）78×12512-4512÷117（3）1214÷(1214×59+1214×49)（4）34+323÷23+0.375÷12 3計(jì)算下面各題 7.5×135÷(10-0.875÷516) 857×5.75-(212+3.25)÷1514(315+2.5)×(1534+4.25)-3215 212×(5.35+7320)×4÷0.125二填空 1被除數(shù)比除數(shù)小1.6，商是3/7，除數(shù)是（ ） 2已

18、知自然數(shù)X、Y，X>Y，則5÷1/X()5÷1/Y3有兩根繩子，從甲繩上先剪去全長(zhǎng)的5/8，再剪去5/8米，從乙繩上先剪去5/8米，再剪去余下的5/8，這時(shí)兩根繩子剩下的部分長(zhǎng)度相等，原來(lái)甲繩（ ）乙繩。三應(yīng)用題 1一條公路，已修了全長(zhǎng)的62.5%，還剩下120千米沒(méi)修，這條公路長(zhǎng)多少千米？ 2挖一條水渠，單獨(dú)挖，甲隊(duì)要20天完成，乙隊(duì)要15天完成，丙隊(duì)要18天完成 （1） 甲隊(duì)先挖2天后，再由乙、丙兩隊(duì)合挖，還要幾天完成？（2）甲、丙兩隊(duì)合挖全工程的，要用幾天？ （3）三隊(duì)合挖3天后，剩下由丙隊(duì)獨(dú)挖還要幾天完成？3水果店有蘋(píng)果1200千克，賣(mài)出它的1/5后，剩下的蘋(píng)果是梨的60%，水果店有梨多少千克？4一個(gè)工程隊(duì)修一段公路，已修的米數(shù)占全長(zhǎng)的40%，接著再修70米，那么未修的米數(shù)是已修的4