mynewroom教案

1、.Unit5 My new room教學(xué)設(shè)計(jì)第四課時(shí) B Lets learn教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞in,on,under,behind,near2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：in front of ,over 以及句子Where is the.? Its.并能在具體情境中正確使用。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握七個(gè)方位介詞的用法教學(xué)難點(diǎn)：其中in front of 是個(gè)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件，筆，紙盒。教學(xué)過(guò)程Step1,warm-up師生問(wèn)候：T：Good morning,class!Ss:Good morning,Mrs Huang!然后學(xué)生站著，師生一起邊拍手邊唱本單元Lets sing

2、中的歌曲My small bedroom這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又活躍了課堂氣氛。Step2,review播放課件，復(fù)習(xí)本單元A Lets learn中的單詞curtain,closet,air-conditioner,mirror,trash bin,end table.先讓學(xué)生逐一地看圖片， 老師問(wèn)：Whats this?學(xué)生舉手說(shuō)出單詞，出示單詞，學(xué)生一起讀,如：closet(升調(diào)),closet（降調(diào)）,closet,closet,closet再讓學(xué)生一起完成whats missing(看看哪個(gè)單詞消失了) 這樣既復(fù)習(xí)了舊的知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力。Step3,present

3、ation（1） 教師拿出一支筆和一個(gè)盒子。問(wèn)：Whats this?引導(dǎo)學(xué)生回答：Its a pen.Its a box.然后把筆放在盒子上，問(wèn)：Where is the pen?板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生用Its on the box.回答。板書(shū)on,帶讀：在上面on,on(升調(diào)),on（降調(diào)）,on,on,on,o-n,on.要求學(xué)生分排或分組讀。再指著桌子上的書(shū)帶讀：The book is on the teachers desk.再把筆放在盒子上問(wèn)： Where is the pen?Its on the box.要求學(xué)生仔細(xì)看老師手中的筆，把筆放入盒子中，問(wèn)：Where is the pen

4、now?Its in the box.板書(shū)并帶讀in 。再把筆放到盒子下面，問(wèn)：Where is the pen? Its under the box，板書(shū)并帶讀。男女生分別讀。隨意指著學(xué)生看的見(jiàn)物品，帶讀：The box is under the book.指著教室后面的鐘問(wèn)：Whats that?Its a clock.where is the clock?教師幫助回答：Its over the blackboard.又指著前面黑板上的圖畫(huà)，問(wèn)：Whats this? Its a picture.Where is the picture?Its over the blackboard.教師

5、重復(fù)兩遍。板書(shū)over并帶讀。要求學(xué)生認(rèn)真觀看老師的嘴唇，發(fā)好這個(gè)音。然后分排讀這個(gè)單詞。教師指出on,over這兩個(gè)單詞，問(wèn)學(xué)生他們有什么不同，通過(guò)實(shí)物讓學(xué)生明白，over比on 更高，一個(gè)接觸物體，一個(gè)不接觸物體。然后出示課件，讓學(xué)生進(jìn)一步了解它們的不同點(diǎn)。老師走下講臺(tái)，叫起兩個(gè)學(xué)生，問(wèn)：who are you? Im.Where is .?教師幫助回答：she is in front of .強(qiáng)調(diào)in front of.再往上叫學(xué)生，用上who are you? Im.Where is .?she is in front of .第三個(gè)人讓學(xué)生來(lái)回答，板書(shū)并帶讀in front of .

6、先帶讀front,再帶讀in front of，分行讀單詞。再?gòu)那巴蠼袆偛拍切W(xué)生，引出behind.帶讀，再分組讀。用同樣的方法引出near,帶讀后隨意指著排或行來(lái)讀。接下來(lái)，老師整體帶讀。讀的時(shí)候，教師一定要用手指著讀。最后學(xué)生齊讀單詞。(每次帶讀完單詞，都要隨意地分排、分組，分行，分男女或叫個(gè)人來(lái)讀，其中on,in,under,near更容易，讀幾遍就行，而in front of,behind,over更難，就要多讀幾遍，還要叫個(gè)人來(lái)讀。學(xué)生會(huì)讀之后，還要指著實(shí)物帶讀句子。)（2） 播放課件和錄音，學(xué)生跟讀。通過(guò)舊詞引出新詞，符合學(xué)生的接受能力。讓學(xué)生跟著錄音讀，可以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平

7、。（3） 播放課件，學(xué)生用剛才所學(xué)的單詞完成“看圖填詞”。 通過(guò)看圖，進(jìn)一步鞏固了新詞，同時(shí)引出句子Where is the .? Its.（4） .播放課件，讓學(xué)生觀看各動(dòng)物的位置，然后回答T:Where is the dog?S:Its in front of the bed。在這一過(guò)程中，學(xué)生不僅注意力集中，而且興趣非常濃厚，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而完成教學(xué)目的。Step5,conclusion教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，并進(jìn)行思想教育：我們要講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)，自己的房間要收拾得干凈、整潔。用歌曲Lets sing結(jié)束這一課。Step6,homework回家試著用英語(yǔ)介紹

8、自己的房間中各物品的位置。板書(shū)設(shè)計(jì) Where is the pen? over underinIts on .in front ofbehindnear 教學(xué)反思基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。本堂課遵循以上原則，并結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)計(jì)，在課堂上為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并將所學(xué)的知識(shí)自然有效地運(yùn)用于生活實(shí)際，收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)用結(jié)合”的成效。在上課的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到：、課堂教學(xué)要注重細(xì)節(jié)。作為課堂教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)入的設(shè)計(jì)和操作直接影響課堂教學(xué)的效果，有效的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2、  注重整句輸出。