2018新部編本二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《6千人糕》教案

1、.2018新部編本二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文6千人糕教案教學(xué)目標(biāo):1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀。難點(diǎn)：理解課文所揭示的道理。教學(xué)具準(zhǔn)備：字卡，小黑板主要板書計(jì)劃：10 千人糕米粉 米 稻子 農(nóng)民米糕 鍋、煤 .工人布 農(nóng)民、工人只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會(huì)更美好！作業(yè)設(shè)計(jì)安排:課內(nèi)：抄寫字詞、擴(kuò)詞、填空、照樣子寫詞語(yǔ)。課外：讀背課文。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、 揭示課

2、題、 板書課題：6千人糕、 質(zhì)疑看到這個(gè)題目，你想知道什么？二、 初讀課文、 范讀課文讀后討論：千人糕就是什么糕？（重陽(yáng)糕）為什么稱重陽(yáng)糕為千人糕？、 自由練讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。、 試讀課文（1） 試讀第一自然段。A 出示生字卡片：重、米、普、嗎指名認(rèn)讀，注意：“重”是后鼻音，“嗎”是輕聲。B 出示句子：這不就是普通的糕嗎？領(lǐng)讀句子，指名讀句子。C 指名試讀課文。讀后師生共同評(píng)議。（2） 試讀第二自然段。A 出示生字卡片：碾、磨指名認(rèn)讀生字，注意：“碾”是鼻音。B指名試讀課文。師生共同評(píng)議。（3） 試讀第三自然段。A 抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加

3、、鍋。提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音：廠、紗、制。B 出示句子：一說起布，就會(huì)想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機(jī)的這句話讀時(shí)要注意停頓。C 指名試讀課文。（4） 試讀第四自然段。 A 提醒讀準(zhǔn)邊音“勞”。 B 指名讀課文。 要求注意句子中間的停頓。 、 再讀課文，了解大致內(nèi)容 （1） 自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？ （2） 讀后討論。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)檢查 、 抽讀生字卡片。 、 給下列生字加上音節(jié)。 （ ） （ ） （ ） （ ） 鍋 重 嗎 廠 （ ） （ ） （ ） 制 勞 碾 二、 精讀課文 、 精讀課文第1自然段。 （1） 指名讀課文。 （2） 師介

4、紹“重陽(yáng)節(jié)”的來(lái)歷和有關(guān)知識(shí)。 （3） 比較句子，指導(dǎo)朗讀。 A 出示：這不就是普通的糕嗎？怎么說是千人糕呢？ B 討論：這兩句話是什么句式？?jī)删湓挶磉_(dá)的意思有什么不同？誰(shuí)能把第一句話換個(gè)說法？ （兩句話后面都是問好，但第一句話并不表示疑問，它可以改說成：這是普通的糕。第二句話表示的是疑問。） C 指導(dǎo)讀句子。 第一句要用肯定的語(yǔ)氣讀，第二句要讀出疑問的語(yǔ)氣。 D 指名試讀，齊讀。 、 精讀第二自然段。 （1） 指名讀2、3兩個(gè)自然段。 這兩個(gè)自然段主要告訴我們什么？ （2） 自由讀第二自然段。 A 媽媽一共說了幾句話？ B 指名讀媽媽說的第二句話，媽媽這句話告訴我們什么？ C 指導(dǎo)讀媽媽說的

5、第一句話。 “怎么不是？”什么意思？我們應(yīng)該怎樣讀？（用肯定的語(yǔ)氣） 教師范讀，指名讀。 D 指名讀媽媽說的第三句話。 指名讀句子，這句話后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？我們應(yīng)該怎樣讀？ （這句話后面是感嘆號(hào)，要讀出感嘆的語(yǔ)氣） e 小結(jié)第2自然段。 這段話告訴我們，做糕需要米粉，米粉來(lái)得不容易。 （3） 指名讀第三自然段。 A 我們蒸糕需要哪些東西？ （板書：鍋、煤、布） B 鍋、煤、布是怎么來(lái)的? C 除了課文中提到的人外,還有哪些人的勞動(dòng)? D 指導(dǎo)朗讀. 提醒學(xué)生要用談心的語(yǔ)氣讀,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感嘆的語(yǔ)調(diào),“還”要重讀。 齊讀第三自然段。 E 小結(jié)第三自然段。 、 精讀第四自

6、然段。 （1） 默讀第四自然段。 （2） 出示句子： 哪怕是一塊普普通通的米糕，也是成千上萬(wàn)人勞動(dòng)的成果呀！ A 比較詞語(yǔ)：普通 普普通通 （普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通） B 指名說說這句話的意思。 （一塊普通的糕，都要經(jīng)過成千上萬(wàn)人的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來(lái)。） C 練習(xí)說話。 以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說說這東西也是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)出來(lái)的。 D 小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能得到。 三、 總結(jié)

7、課文 、 齊讀課文。 2、 指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后，你懂得了什么道理。 四、 課堂練習(xí) 、 口頭擴(kuò)詞 勞：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 普：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 接：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 制：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 、 填空。 （1）“這不就是普通的糕嗎？”這句話的意思是 。因?yàn)?，所 以說是千人糕。 （3） 讀了這篇課文，我懂得了這樣一個(gè)道理： 。 五、 作業(yè) 練習(xí)背誦課文。 第三課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 、 指名朗讀課文。 、 同桌練習(xí)背誦課文。 二、 教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。 、 引導(dǎo)自學(xué)生字字形。 要求： 找出形近字。 找出難寫難記的字。 、 檢查自學(xué)情況。 （1） 哪些字與我們學(xué)過的字有點(diǎn)像？ 重 童 米 木 嗎 媽 廣 廠 加 功 （2） 指名說哪些字筆順難把握。 制 重 普 、 指導(dǎo)書寫。 制：左寬右窄。 接、嗎：左窄右寬。 重、廠、米：要居中寫。 三、 課堂練習(xí) 、 抄寫生字兩遍。 、 讀一讀，再抄寫。 重陽(yáng) 勞動(dòng) 需要 笑著