《阿里山紀(jì)行》專題練習(xí)及答案

1、阿里山紀(jì)行綜合練習(xí)一基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。1.根據(jù)拼音填字成詞：風(fēng) m靜 mìlíng聽(tīng)雄 jù 山間2解釋下列句中加黑的詞語(yǔ)。（ 1）一批臺(tái)灣學(xué)者為我 接風(fēng)洗塵 ： _（ 2）引發(fā)了我們的 思古幽情 ： _（ 3）它 堪稱 山間一明鏡： _（ 4）盛夏 亭午時(shí)分： _（ 5）無(wú)可 匹敵： _3在下列橫線上填進(jìn)恰當(dāng)?shù)寞B詞。（ 1）山間的曲徑幽路全被青苔染綠，_的、 _的、 _的。（ 2）它真像一 _綠地毯， _地貼在地表上、臺(tái)階上，甚或依附在樹(shù)干上。4. 4.仿句。不到阿里山，何以能說(shuō)到了臺(tái)灣？不到神木，又何以能說(shuō)到了阿里山？不到 _,何以 _？不到 _，又何以 _ ？

2、山上樹(shù)林不是倒映潭中，而是山林與水潭鑲嵌在一起，成了一幅倒置的水墨畫。江上白帆 _5佳句賞析。（ 1）山下尚是汗水津津，山間則是涼氣侵人了。那股涼氣給人的感覺(jué)不在溫度，而在穿肌透骨的力度。這一句運(yùn)用 _手法，寫出了山下與山間的巨大溫差，從作者 _的角度，突出涼氣穿肌透骨的力度。（ 2）樹(shù)木姿態(tài)各異，如幢頂，如傘蓋，如古寺寶塔。作者連用三個(gè)_，寫_、_，突出樹(shù)木的 “_”和 “_”。（3）（ 3）它們排列整肅，如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。作者以擬人化的_描寫樹(shù)木 _。如詩(shī)如畫的比喻，感受深切的_，使森林、古樹(shù)成了富有_的情境。6.課文開(kāi)頭陳述兩岸人民各自最喜愛(ài)的歌曲，說(shuō)明什么？_7. 課文第 7小

3、節(jié)中引用的唐詩(shī) "入云深處亦沾衣 " 是出自哪位詩(shī)人的哪首詩(shī)？_8.歌曲高山青在本文中起什么作用？_9.本文描寫了阿里山的哪些景物？字里行間寄寓了作者怎樣的思想感情？_二閱讀語(yǔ)段，完成題目。（一）不到阿里山，何以能說(shuō)到了臺(tái)灣？這倒不盡然是看那“美如水 ”的 “阿里山姑娘 ”。從臺(tái)北松山機(jī)場(chǎng)搭機(jī)， 僅四十分鐘就到了臺(tái)灣的中部城市嘉義，然后改乘森林小火車進(jìn)山。這種小火車我們只有在祖國(guó)東北的深山老林子里才能見(jiàn)到。不過(guò)，它經(jīng)過(guò)了改裝， 變成了純粹的旅游性小火車，頗有古式小火車的模樣和情調(diào)。也是那樣的牽引機(jī)，也是那樣的咣當(dāng)咣當(dāng)聲，它使我們覺(jué)得時(shí)空倒退，引發(fā)了我們的思古幽情。過(guò)莽莽不盡

4、的林海，不斷爬高、上升， 山下尚是陽(yáng)光燦爛，上山漸漸地云霧濃稠。山嵐云氣入車窗又出車廂而去。山下尚是汗水津津，山間則是涼氣侵入了。那股涼氣給人的感覺(jué)不在溫度，而在穿肌透骨的力度。 經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)的運(yùn)行，到了阿里山站。 那也是一頗有古式風(fēng)味的森林小火車站。售票和入站檢票的方式都使人有一種瞬間感受 像是在另一個(gè)時(shí)代。這或許是臺(tái)灣人搞旅游的一種獨(dú)特方式，使人恍如隔世，以滿足現(xiàn)代人所需要的古典文化感覺(jué)。（ 1）文中方框中應(yīng)加入的動(dòng)詞依次是_。（ 2）“不到阿里山，何以能說(shuō)到了臺(tái)灣？”要表達(dá)的主要意思是（）A. 阿里山是臺(tái)灣的一個(gè)部分。B. 要到臺(tái)灣必須先到阿里山。C. 阿里山是臺(tái)灣的代表和象征。D. 不

5、到阿里山，沒(méi)人承認(rèn)你到過(guò)臺(tái)灣。（ 3）這一段寫森林小火車以及森林火車站，主要突出了_ 的特點(diǎn)。（ 4）這一段文字簡(jiǎn)略描寫了上山途中所見(jiàn)的景物是_和 _ 。（ 5）“山下尚是陽(yáng)光燦爛，上山漸漸地云霧濃稠。”主要是從 _角度寫景；“山下尚是汗水津津，山間則是涼氣侵人了?！敝饕菑?_角度描寫了，這兩句描寫的主要作用是_？（二）峰回路轉(zhuǎn)，迂曲穿過(guò)一片林區(qū)，眼前驟然一亮，出現(xiàn)一泓水潭。它堪稱山間一面明鏡，清澈透亮。仿佛山林不是倒映潭中，而是與水潭鑲嵌在一起，成了一幅倒置的水墨畫。（ 1）這一段運(yùn)用“_”和 “_”這兩個(gè)比喻來(lái)寫潭水的_和林區(qū)的 _。（ 2）這段文字的字里行間充滿著作者_(dá) ，這是一種 _

6、的手法。（三）滿眼是未加采伐的原始森林。潭無(wú)魚(yú)鱉，林無(wú)鳥(niǎo)獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側(cè)耳諦聽(tīng)、分辨、捕捉，卻又沒(méi)有了。那是靜謐的世界、凈潔的世界，甚或禪的世界。偶有人聲也是悄悄的， 舍不得打破山間的安寧。 同行者都在深深地吸氣， 仿佛把整個(gè)阿里山的空氣都吸進(jìn)去，不再吐出來(lái)。（ 1）潭無(wú)魚(yú)鱉，林無(wú)鳥(niǎo)獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側(cè)耳諦聽(tīng)、分辨、捕捉，卻又沒(méi)有了。作者連用三個(gè)_，寫若有若無(wú)的聲音，以_反襯 _。（ 2）那是靜謐的世界、凈潔的世界，甚或禪的世界。作者采用 _手法，運(yùn)用流暢而節(jié)奏鮮明的文字，強(qiáng)調(diào)林區(qū)的_。（ 3）這一段文字以有聲反襯 _，營(yíng)造一個(gè) “靜謐的世界 ”，收到了 “

7、 _（”填一詩(shī)句）的藝術(shù)境界。（四）下山的路上，不知誰(shuí)哼起高山青，“阿里山的姑娘美如水”，但整個(gè)游程卻沒(méi)有看到。山中，樹(shù)多人少， 不知阿里山的姑娘究竟在何方。樹(shù)密、陰厚，仿佛能揉出濃汁。我只覺(jué)得，阿里山的風(fēng)光美如畫。（ 1） " 不知誰(shuí)哼起高山青"一句在文中有什么作用？_（ 2） “整個(gè)游程 ”是指 _ 。（ 3） “仿佛能揉出濃汁 ”中的 “仿佛 ”是 _意思，這一句是不是比喻句？（ 4）作者在整個(gè)游程并沒(méi)有看到 “阿里山的姑娘美如水 ”，為什么還要贊美 “阿里山的風(fēng)光美如畫 ”？ _ _ _參考答案基礎(chǔ)知識(shí)1.略2（ 1）請(qǐng)剛從遠(yuǎn)道來(lái)的人吃飯（2）深遠(yuǎn)的感情（3）可以稱

8、為（4）正午；中午（ 5）對(duì)等；相稱3（1）茸茸毛毛濛濛（ 2）條條緊緊 4.示例：不到泰山，何以能說(shuō)到了泰安？不到玉皇頂，又何以能說(shuō)到了泰山？不是漂流江上，而是白帆與江水融合為一體， 成了一幅流動(dòng)的畫卷。5（ 1）對(duì)比感覺(jué)（ 2）比喻 樹(shù)軀樹(shù)身大 高（3）比喻 排列之整肅聯(lián)想 審美價(jià)值6.說(shuō)明兩岸人民的心是相通的。7.張旭的山中留客8.歌曲高山青是本文的內(nèi)在線索，起到彩線穿珠之效。9.阿里山風(fēng)景如畫，山高林深，無(wú)比幽靜；原始森林無(wú)邊無(wú)際，形態(tài)萬(wàn)千；青苔密實(shí)濃厚，“神木 ”堅(jiān)韌挺拔。作者不僅充分抒發(fā)了對(duì)如詩(shī)美景的贊嘆之情，還表達(dá)了海峽兩岸血濃于水的同胞之情。短文閱讀（一）（ 1）穿、漫、溢（ 2）C（3）古樸（ 4）林海、云霧（ 5）視覺(jué)；觸覺(jué)；山下山上溫差極大，突出阿里山非常高大。（二）（ 1）明鏡 水墨畫清澈透亮迷人風(fēng)光（ 2）由衷的贊美之情融情于景（三）（ 1）比喻聲（有聲）靜（無(wú)聲） （ 2）反復(fù) 寧?kù)o（3）無(wú)聲此地?zé)o聲勝有聲（四）（ 1）這一句與文章開(kāi)頭唱高山青 相呼應(yīng)，以歌起，以歌結(jié)，首尾呼應(yīng)，渾然一體。（ 2）旅游阿里山（3）好像不是比喻句， “