《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)_9090

1、17.小壁虎借尾巴教學(xué)目的：1理解課文內(nèi)容，了解小魚、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。2學(xué)會(huì)生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。3能正確、流利、有感情地朗讀課文；認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)，并正確讀出感嘆的語(yǔ)氣。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)讀小壁虎與小魚、 黃牛、燕子的對(duì)話，理解它們尾巴的用途。教學(xué)難點(diǎn)：讀第 1 段和最后一段， 聯(lián)系起來(lái)理解小壁虎尾巴的作用和再生特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)言激趣，交代任務(wù)1教師先請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖（出示壁虎圖），圖上畫的是什么小動(dòng)物呀？2介紹壁虎的外形、習(xí)性。3（拿掉壁虎尾巴）問(wèn)：小壁虎的尾巴沒(méi)了，他該怎么辦呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí) 19 課，小

2、壁虎借尾巴。（板書： 19 小壁虎借尾巴）二、初讀課文，了解課文大意1看拼音自由讀課文。要讀準(zhǔn)字音，特別是表里的6 個(gè)字，用筆標(biāo)出來(lái)多讀幾遍。2看漢字自由讀課文，看看課文有幾個(gè)自然段用筆標(biāo)上序號(hào)。3指名讀全文，邊聽邊想：這篇課文寫了誰(shuí)的什么事？（板書、貼小壁虎圖）三、逐段理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀1學(xué)習(xí)第 1、2 自然段。（指名讀第 1、 2 自然段）（1）想想：小壁虎為什么要去借尾巴？（2）（出示投影片）小壁虎在墻角捉蚊子發(fā)生了什么事？蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？（3）理解“掙斷”的意思。如果淖壁虎不掙斷尾巴，會(huì)怎么樣？（4）指導(dǎo)朗讀。要用很難過(guò)，很不好意思的語(yǔ)氣來(lái)讀。2學(xué)習(xí)第 3 自然段。

3、（1）自由讀第 3 自然段，看看書上的第二幅圖，想想黑板上的問(wèn)題（小壁虎來(lái)到什么地方，向誰(shuí)借尾巴，借到?jīng)]有，為什么？） ，邊想邊畫出這些總是的答案。（2）看投影片回答黑板上的問(wèn)題。（3）小壁虎是怎樣來(lái)到小河邊的？從“爬呀爬”可以看出什么？（4）他看見誰(shuí)在做什么？他是怎么說(shuō)的，小魚是怎么回答的？ （貼小魚圖）（5）指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生用有禮貌、商量的語(yǔ)氣讀小壁虎的話，用講道理的語(yǔ)氣讀小魚說(shuō)的話。（6）小魚為什么不把尾巴借給小壁虎呢？（板書：撥水）（7）看板書說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了第3 自然段知道了什么？3總結(jié)學(xué)法。第 3 自然段我們是按照這樣的方法學(xué)習(xí)的：先讀讀課文，再看看圖，想想黑板的問(wèn)題， 邊想邊畫出這些

4、問(wèn)題的答案。 下面請(qǐng)同學(xué)們用這樣的方法自學(xué)第 4、5 自然段，你們?cè)敢鈫幔?、自學(xué)第 4 自然段。（1）自由讀第 4 自然段，看書上第。上幅圖想想黑板上的問(wèn)題，邊想畫出問(wèn)題的答案。（2）（出示投影片）看，看書回答問(wèn)題。 （貼黃牛圖，板書：趕蠅子。 ）（3）老黃牛怎樣用尾巴趕蠅子呢？跟教師做動(dòng)作。（4）指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生讀小壁虎的話要用很和氣、商量和問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)讀，讀老黃牛的話要用誠(chéng)懇講道理的語(yǔ)氣來(lái)讀。（5）看板書說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了第4 自然段，知道了什么？5自學(xué)第 5 自然段。自學(xué)方法同第 4 自然段。6學(xué)習(xí)第 6、7 自然段。（指名讀第 6、 7 自然段）（1）想想小壁虎借不到尾巴心里很難過(guò)，后來(lái)怎么

5、又高興啦？（板書：長(zhǎng)出新尾巴）（2）指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生用和氣、親切的語(yǔ)氣讀媽媽的話，用驚喜的語(yǔ)氣讀小壁虎的話。（3）把第 1 段和最后一段連起來(lái)讀？想想你又知道了什么？四、總結(jié)全文1引導(dǎo)學(xué)生看板書總結(jié)全文。2說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道了什么？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1分角色朗讀課文， 邊聽邊想：課文寫了一件什么事？從中你學(xué)到了什么？2戴頭飾表演這故事。 （課外還可多分幾組表演）二、讀字讀詞1、讀下面詞語(yǔ)，給帶點(diǎn)的字注意。咬住蚊子想掙斷甩著游水高興壁虎爬到墻角伯伯阿姨轉(zhuǎn)身2讀要學(xué)會(huì)的 6 個(gè)生字。3指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字形?！盎ⅰ笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，部首是虎字頭。4指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。三、練習(xí)1指導(dǎo)學(xué)生完成課后第2

6、題和課堂練習(xí)第3 題。2指導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)中的第4 題。（1）先讀句子，找出要用的詞語(yǔ)。（2）比較三組詞語(yǔ)不同點(diǎn)，想為什么各有不同，與它們所在的地方有什么關(guān)系。（3）“誰(shuí)在什么地方干什么？”先想這地方，再寫句子。四、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外閱讀中44 課小壁虎。教學(xué)反思 ：古人云：“讀書百遍，其義自見?！敝挥卸嘧x，才能真正地理解課文內(nèi)容和掌握閱讀方法。教學(xué)小壁虎借尾巴時(shí)，我給學(xué)生足夠的讀書機(jī)會(huì)，采用多種形式，如：自由讀文、小組讀文、朗讀、齊讀等，不求形式統(tǒng)一，只求學(xué)生真正投入。在開始教學(xué)時(shí)， 我讓學(xué)生自由讀文， 給每位學(xué)生一個(gè)比較個(gè)體的自由散讀的空間，起到讀通課文，掃清生字障礙的作用；其間，又展開小