五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件跳水

1、人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一艘放肆胳膊一艘放肆胳膊海鷗瞄準(zhǔn)海鷗瞄準(zhǔn) 風(fēng)平浪靜風(fēng)平浪靜搖搖晃晃搖搖晃晃思考：課文講了一件什么事？ 課文記敘了發(fā)生在輪船上的課文記敘了發(fā)生在輪船上的故事，由于猴子的挑逗，孩故事，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到子追猴子，猴子把孩子引到了桅桿頂端，孩子陷入困境。了桅桿頂端，孩子陷入困境。船長(zhǎng)在危急時(shí)刻，沉著、冷船長(zhǎng)在危急時(shí)刻，沉著、冷靜，命令孩子跳入水中，孩靜，命令孩子跳入水中，孩子得救。子得救。教學(xué)目標(biāo)1.了解文中事物的起因、發(fā)展、高潮了解文中事物的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)果，懂得事物之間的聯(lián)系、和結(jié)果，懂得事物之間的聯(lián)系、發(fā)展與變化。發(fā)展與變

2、化。2.2.運(yùn)用運(yùn)用“只要只要就就”、“即即使使也也”造句。造句。3.3.學(xué)習(xí)船長(zhǎng)急中生智、沉著果斷的品學(xué)習(xí)船長(zhǎng)急中生智、沉著果斷的品質(zhì)。質(zhì)。4.4.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維能力。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維能力。 給課文分段：課文講了誰(shuí)跳水？他為給課文分段：課文講了誰(shuí)跳水？他為什么跳水、跳水的結(jié)果怎樣？什么跳水、跳水的結(jié)果怎樣？第一段（14自然段）由于水手們拿猴子取樂(lè)，這只猴子放肆起來(lái)，它摘走了孩子的帽子、很快地爬上了桅桿。第二段（5自然段）由于猴子的挑逗，孩子追猴子，孩子被引到桅桿頂端，陷入絕境。第三段（6、7自然段）在萬(wàn)分危急的關(guān)頭，船長(zhǎng)沉著鎮(zhèn)靜，果斷地命令孩子跳入水中，孩子得救。事情起因事情起

3、因 因?yàn)楹镒又来笠驗(yàn)楹镒又来蠹夷盟?lè)，它做鬼家拿它取樂(lè)，它做鬼臉，模仿人的樣子。臉，模仿人的樣子。猴子摘下孩子的帽子、猴子摘下孩子的帽子、又撕又咬。又撕又咬。 水手們又大笑起來(lái)，只有那個(gè)孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子 “哭笑不得”什么意思？ 孩子為什么哭笑不得？ 猴子弄得孩子沒(méi)有辦法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手們的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子沒(méi)辦法，只能哭笑不得。思考題1.孩子為什么會(huì)走到桅桿頂端的橫木上去？2.“只要就”、“即使也”所在的兩句話(huà)，說(shuō)明了孩子當(dāng)時(shí)的情況怎樣？3.船長(zhǎng)采取什么辦法救孩子的呢？4.大家為什么覺(jué)得40秒鐘已經(jīng)太長(zhǎng)了？思考題 孩子只要一失足，直摔到甲板下就

4、沒(méi)命了。即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。 孩子有可能會(huì)失足，他就會(huì)跌到甲板上，摔得粉碎。退一步講，即使不失足，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)，桅桿太高、太險(xiǎn) 。 1.“1.“正在這時(shí)候正在這時(shí)候”指什么時(shí)候？這句話(huà)在文章中起什么作用？指什么時(shí)候？這句話(huà)在文章中起什么作用？ 這時(shí)是千鈞一發(fā)的緊急關(guān)頭，這句話(huà)是個(gè)過(guò)渡句，上這時(shí)是千鈞一發(fā)的緊急關(guān)頭，這句話(huà)是個(gè)過(guò)渡句，上文講孩子處境險(xiǎn)惡，下文講船長(zhǎng)出來(lái)果斷處理。）文講孩子處境險(xiǎn)惡，下文講船長(zhǎng)出來(lái)果斷處理。） 2.2.船長(zhǎng)為什么要用槍瞄準(zhǔn)孩子，命令他跳水？結(jié)果怎樣？船長(zhǎng)為什么要用槍瞄準(zhǔn)孩子，命令他跳水？結(jié)果怎樣？ 這時(shí)，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了

5、不行，這時(shí)，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，摔下來(lái)必然粉身碎骨。船長(zhǎng)擔(dān)心孩子不當(dāng)機(jī)立斷，所摔下來(lái)必然粉身碎骨。船長(zhǎng)擔(dān)心孩子不當(dāng)機(jī)立斷，所以一再提到以一再提到“開(kāi)槍開(kāi)槍”。 3.3.這段和課文題目有什么關(guān)系？作者要贊揚(yáng)什么？這段和課文題目有什么關(guān)系？作者要贊揚(yáng)什么？ 末尾回應(yīng)課題，末尾回應(yīng)課題，“跳水跳水”是事情發(fā)展的結(jié)局。課文以是事情發(fā)展的結(jié)局。課文以解決問(wèn)題的方法解決問(wèn)題的方法跳水做題目，這既與故事情節(jié)的跳水做題目，這既與故事情節(jié)的發(fā)展緊密相關(guān)、又突出了船長(zhǎng)處事的果斷。發(fā)展緊密相關(guān)、又突出了船長(zhǎng)處事的果斷。學(xué)習(xí)第六自然段學(xué)習(xí)第六自然段前提測(cè)評(píng)不然顯然明顯一、將加點(diǎn)的字的正確答案序號(hào)

6、填入括號(hào)里。（1）他戴著一頂帽子。 （ ）（2）猴子坐在桅桿的頂端。 （ ）（3）船長(zhǎng)想出了一個(gè)頂好的辦法。 （ ）人體或物體的最高最上的部分用頭支撐 量詞 最、極二、選詞填空 不然 顯然 明顯（1）他向來(lái)對(duì)自己要求嚴(yán)格，（ ）怎么能年年被評(píng)為“三好學(xué)生”呢。（2）他氣喘吁吁地跑來(lái)，（ ）有什么急事。（3）這道應(yīng)用題的意思很（ ）三、口答：第一、二段都寫(xiě)了哪些事物的聯(lián)系呢？ 它們是怎樣聯(lián)系的？1.1.船長(zhǎng)會(huì)不會(huì)真的開(kāi)槍?zhuān)看L(zhǎng)會(huì)不會(huì)真的開(kāi)槍?zhuān)?.2.除除“跳水跳水”之外，你還有之外，你還有什么辦法救孩子呢？什么辦法救孩子呢？討論題達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)水手猴子孩子孩子船長(zhǎng)一、根據(jù)課文內(nèi)容填空?！疤边@個(gè)故事發(fā)生在一艘環(huán)游世界正往回航行的帆船上，船上有船長(zhǎng)、水手、孩子和猴子。由于（ ）拿（ ）取樂(lè)，使猴子很放肆；猴子放肆起來(lái)又拿（ ）取樂(lè)，使他去追猴子，自尊和幼稚促使（ ）丟開(kāi)桅桿走上橫木，由于（ ）的機(jī)智、沉著和水手的勇敢，使孩子脫險(xiǎn)。故事就是在事物這樣的聯(lián)系和變化中發(fā)展的。二、