數(shù)星星的孩子.doc

1、（二）年級(jí)（語(yǔ)文下冊(cè)）第（八）單元教學(xué)案課題29.數(shù)星星的孩子課型學(xué)習(xí)時(shí)間2課時(shí)主備人黃茂林審核人學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1. 理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛(ài)好天文，喜歡研究， 長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究 自然現(xiàn)象的興趣。2. 學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字和用這些字組成的新詞。3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。先學(xué)思考第一課時(shí)一、導(dǎo)入小朋友們，你們數(shù)過(guò)星星嗎？我們今天就一起來(lái)數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。播放滿天星星的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生邊看邊 數(shù)星星，再說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。在我國(guó)漢朝，有一個(gè)愛(ài)數(shù)星星的孩子，

2、 他說(shuō)，天上的星星，能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密 呢？我們來(lái)讀讀數(shù)星星的孩子。二、識(shí)字寫(xiě)字1. 識(shí)字指導(dǎo)。本課要認(rèn)的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、我的探究 楚”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音?！皵?shù)”是多音字，在本課中sh u 和sh U兩個(gè)音都出現(xiàn)了，要注意這個(gè)字在詞中的正確讀音。 生字的呈現(xiàn) 方式，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語(yǔ)，如，“距離、碧玉盤(pán)、仰起頭”。 在讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，再認(rèn)讀生字。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn) 以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字?；静襟E是：自讀課文，勾畫(huà)生 字；借助拼音，讀準(zhǔn)字音；動(dòng)手動(dòng)腦，記憶字形。在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通

3、過(guò)小組匯報(bào)、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形、可讓學(xué)生從“撒、玉、組、漢、仰、距” 這幾個(gè)字中，自由選擇自己有把握的字、感興趣的字，進(jìn)行口頭組詞 語(yǔ)的練習(xí)?？捎谩安伦帧薄ⅰ肮恼苽髯帧?、“形聲字的擴(kuò)展”等游戲方式 進(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。2. 寫(xiě)字指導(dǎo)。本課要求寫(xiě)的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學(xué)時(shí)以“我的發(fā)現(xiàn)” 為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀的方法。如：（1）我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌 音的字：組、鉆。（2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn)；“玉” 就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國(guó)”的

4、“祖”左邊換成絞絲旁。（3） 我發(fā)現(xiàn)了把字寫(xiě)美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左 窄右寬，左短右長(zhǎng)；“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相 讓著點(diǎn)兒。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：你讀了這個(gè)故事，是不是有很多話想說(shuō)？趕快和同學(xué)交流交流吧。二、朗讀感悟1. 指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，一要讀準(zhǔn)字音，二要讀通順，做到不漏字、不 添字。2. 教師（或錄音）示范朗讀?？芍攸c(diǎn)示范讀第一自然段。注意“珍珠” 和“碧玉盤(pán)”的讀音，要讀得親切、可愛(ài)?！耙活w、兩顆”中間的逗號(hào) 要停頓稍長(zhǎng)，讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。3. 讓學(xué)生自由讀課文。每個(gè)人對(duì)課文可以有不同的見(jiàn)解，要讀出自己 的真實(shí)感受。要有足夠

5、的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流 讀。4. 讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛宰x以后的感受，整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。5. 找出自己最喜歡的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。（1）學(xué)生讀第一、二自然段時(shí)可結(jié)合看圖，采用動(dòng)作、身體語(yǔ)言自己 朗讀或小組合作朗讀等方式。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂(lè)于探究的科學(xué)精神。6. 分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí)，然后指定小組在全班展示。三、積累運(yùn)用1. 詞語(yǔ)積累。無(wú)數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七 星、一閃一閃地、一組一組的2. 課后“我會(huì)填”的練習(xí)，可按課文原句填空。填好之后，

6、再 讀讀句子，體會(huì)句子的準(zhǔn)確、生動(dòng)。3. 課后“我知道”的內(nèi)容，可讓學(xué)生讀一讀，記一記，再說(shuō)說(shuō)還知道 什么。四、實(shí)踐活動(dòng)1. 選一個(gè)天空晴朗但沒(méi)有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚 的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫(huà)下來(lái)。2. 課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交 流?！窘虒W(xué)反思：】（二）年級(jí)（語(yǔ)文下冊(cè)）第（八）單元教學(xué)案我的探究課題30.愛(ài)迪生救媽媽課型學(xué)習(xí)時(shí)間2課時(shí)主備人黃茂林審核人學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的 感悟能力。3、通過(guò)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦、 敢于表現(xiàn)的

7、能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)朗讀理解本課的內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在朗讀中感悟，并積累詞句，領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)。先學(xué)思考收集愛(ài)迪生的相關(guān)資料、掛圖或課件第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。愛(ài)迪生是世只是聞名的發(fā)明家，他一生約有兩千多項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明， 為人類(lèi)做出了巨大在貢獻(xiàn)。你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的 嗎？（生自由說(shuō)）今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于他小時(shí)候的故事。（板書(shū)課題， 齊讀課題）二、初讀課文，自主識(shí)字。1、自讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字。2、想辦法把生字學(xué)得又快又輕松，在小組內(nèi)交流一下。3、小組推薦識(shí)字好辦法，介紹給同學(xué)們。我的探究4、出示幻燈片，多種方法檢查學(xué)生認(rèn)讀生字情況。三、朗讀感悟，理解課文。1、師范讀課文，生感知全文內(nèi)

8、容。2、生自由讀課文。要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀好人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言。 讓學(xué)生選出自己感興趣的句子和段落用心讀一讀，并通過(guò)小組合作的 方式，交流體會(huì)，看誰(shuí)讀得好。3、交流感悟。通過(guò)讀課文，找出哪些是直接描寫(xiě)愛(ài)迪生的，哪些是間接描寫(xiě)愛(ài) 迪生的，在小組內(nèi)交流。4、檢查交流情況。5、實(shí)踐感悟（1） 出示課文插圖的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“恍然大悟”是什么意 思？爸爸為什么“恍然大悟”？（2）出示鏡子，找學(xué)生站在不同的位置實(shí)踐“鏡子的反光性”（3）分角色朗讀課文。四、布置作業(yè)。1、同學(xué)自由組合，根據(jù)課文內(nèi)容編成小品演一演，進(jìn)一步體會(huì)人物的 心理變化。2、閱讀有關(guān)愛(ài)迪生的書(shū)籍。我的探究第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、1、朗

9、讀課文。2、匯報(bào)作業(yè)情況。（1）排演課本??；（2）說(shuō)說(shuō)讀了哪些關(guān)于學(xué)迪生 的書(shū)籍）3、出示生字卡片，指名讀，全班讀。二、寫(xiě)字指導(dǎo)。1、教師指導(dǎo)2、“油”可以用加一加的方法記（由+三點(diǎn)水旁）3、“團(tuán)”要注意和“困”比較；4、“炎”可以用熟字來(lái)記，如：把談、淡去偏旁；5、用“撿”來(lái)記“檢”6、重點(diǎn)指導(dǎo)好“責(zé)”，第三橫要長(zhǎng)，且不過(guò)橫中線。7、“貝”的最后一筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)成了豎彎勾&學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。三、完成課后練習(xí)。注意分辨要填的字的讀音和意思：來(lái)不（及）、著（急）、（做）事、【教學(xué)反思：】（二）年級(jí)（語(yǔ)文下冊(cè)）第（八）單元教學(xué)案我的探究課題31.恐龍的滅絕課型學(xué)習(xí)時(shí)間2課時(shí)主備人

10、黃茂林審核人學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。理解“龐大、躲避、 枯萎、哺乳動(dòng)物”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受大自然的神奇，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的愿望。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)先學(xué)思考第一課時(shí)一、激發(fā)興趣、拓展學(xué)習(xí)空間。1、直觀導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，現(xiàn)在你們的本領(lǐng)可真大：認(rèn)識(shí)了許多字；讀了很多書(shū)；掌握了不少的課外知識(shí)。今天，老師當(dāng)當(dāng)主考官，要考考你們，怎么樣，對(duì)自己有信心嗎？（有）請(qǐng)大家快速搶答出這是什么動(dòng)物的骨骼？（出示恐龍骨骼模型）2、交流資料，拓展學(xué)習(xí)空間。 趕快把你們搜集到的有關(guān)“恐龍”的資料拿出來(lái)，我們一起交流交 流吧?。ㄐ〗M交流或同桌交流）我的探究 播放課文

11、插圖動(dòng)畫(huà)。3、聽(tīng)錄音，強(qiáng)化感知。（放錄音）的確，在大約兩億年前，恐龍有過(guò)一段非常輝煌的歷史。 那時(shí)，還沒(méi)有人類(lèi)，恐龍是當(dāng)時(shí)地球的主人，它們到處漫游，足跡遍 及整個(gè)世界。二、探究學(xué)習(xí)，讀文識(shí)字。1、（播放課文錄音）仔細(xì)傾聽(tīng)錄音，想想這是關(guān)于恐龍什么的話題？2、 大家感興趣的話，這節(jié)課我們一起探究“恐龍滅絕的奧秘”（板書(shū) 課題）3、自讀課文。一邊讀一邊劃出含有生字的詞語(yǔ)，借助課后拼音提示， 練習(xí)正確發(fā)音。再標(biāo)一標(biāo)課文有幾個(gè)自然段？4、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典的方式理解“龐大、躲避、枯 萎、哺乳動(dòng)物”等詞語(yǔ)的意思。5、 默讀課文，標(biāo)出關(guān)于恐龍滅絕的幾種說(shuō)法。（指導(dǎo)默讀：不出聲， 不指讀）6、

12、讀第四自然段。（1）認(rèn)識(shí)分號(hào)（2）思考：這段末尾省略號(hào)是什么意思？（3）你能幫助科學(xué)家再想出一些可能的原因嗎？（在小組內(nèi)展開(kāi)討論） 7、交流學(xué)習(xí)情況，師生共同解決疑難，理解課文三、滲透思想教育，拓展延伸。我的探究第二課時(shí)一、游戲激趣，復(fù)習(xí)字詞。1、玩魔方（老師翻動(dòng)魔方，學(xué)生用多種方式讀詞語(yǔ)，并練習(xí)說(shuō)話）2、抽讀詞語(yǔ)卡片。二、開(kāi)火車(chē)分段讀課文三、指導(dǎo)觀察，聯(lián)系寫(xiě)字。1、學(xué)生先自己觀察文后每個(gè)字在田字格中的位置，然后在小組中進(jìn)行 交流。2、師重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫(xiě)“迷、染、寒”這幾個(gè)字詞。3、學(xué)生練寫(xiě)。4、評(píng)一評(píng)（自評(píng)、互評(píng)）。5、展示（將優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示）。四、做一做，完成課后練習(xí)。1、讀一讀，朗讀課

13、文（多種方式）。2、讀讀抄抄?！窘虒W(xué)反思：】（二）年級(jí)（語(yǔ)文下冊(cè)）第（八）單元教學(xué)案我的探究課題32.阿德的夢(mèng)課型學(xué)習(xí)時(shí)間2課時(shí)主備人黃茂林審核人學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字。2、默讀課文，知道課文大意。3、有科學(xué)幻想意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。先學(xué)思考有關(guān)于宙知識(shí)的視頻資料。第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入，揭示課題。1、談話:同學(xué)們，今天老師為大家?guī)?lái)一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事。你們?cè)敢饴?tīng)嗎？（愿意）2、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（放課文錄音）快快豎起你的神耳朵，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真想：這個(gè)故 事講了一件什么事？（板書(shū)課題）二、默讀全文，感知

14、夢(mèng)境。要求：我的探究（1）第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后 借助拼音默默地讀幾遍，并找出不同的詞語(yǔ)作上記號(hào)。（2）第二遍默讀，速度要加快。思考：A、從哪個(gè)自然段可以看出是一場(chǎng)“夢(mèng)”？B、阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么？(3) 小組交流讀文體會(huì)。三、看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇。1、隨連環(huán)畫(huà)逐段讀文，想想課文中說(shuō)的事情，哪些與現(xiàn)實(shí)說(shuō)的不一樣2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象？(生答，師板書(shū))3、同桌交流讀書(shū)體會(huì)。四、課文排序，積累詞語(yǔ)。1、課件出示課文連環(huán)畫(huà)，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。2、小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。3、找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法一起記住。4、小組匯報(bào)識(shí)字方

15、法。五、朗讀全文，整體感知。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀生字卡片。2、指名分段讀課文。我的探究二、朗讀感悟，激趣升華。1、朗讀全文，說(shuō)說(shuō)從阿德的夢(mèng)境中，自己想到了什么？2、說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的。3、閉眼做個(gè)“白日夢(mèng)”然后用彩筆畫(huà)出自己心中的“夢(mèng)”。三、實(shí)踐活動(dòng)1、創(chuàng)辦“我心中的未來(lái)世界”專(zhuān)欄。2、課外閱讀科學(xué)幻想故事?！窘虒W(xué)反思：】（二）年級(jí)（語(yǔ)文下冊(cè)）第（八）單元教學(xué)案我的探究課題語(yǔ)文園地八課型學(xué)習(xí)時(shí)間2課時(shí)主備人黃茂林審核人學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、讓學(xué)生通過(guò)讀句子，發(fā)現(xiàn)相同的意思，可以用不同 的句式表達(dá)。2、區(qū)別四組同音形近字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，讀句子，積 累比喻句。3、積累名言警句，并能

16、用這些名言警句指導(dǎo)自己的學(xué) 習(xí)。4、交流自己了解到的身邊的科學(xué)學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)別問(wèn)號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)的不同表達(dá)效果。學(xué)習(xí)難點(diǎn)練習(xí)寫(xiě)話先學(xué)思考第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)1. 自讀文中的三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？2. 和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。（三個(gè)句子的意思一樣，但句式不同，表達(dá)的 語(yǔ)氣就不同。）3. 找個(gè)句子讓大家來(lái)變一變。二、選選認(rèn)認(rèn)1. 自讀字詞，看看誰(shuí)能明白這項(xiàng)練習(xí)的要求及訓(xùn)練目的。2. 根據(jù)自己的理解，選字連線。3. 說(shuō)說(shuō)你為什么這樣連？你是怎樣區(qū)別這幾組形近字的？我的探究4. 哪些字容易讀錯(cuò)？注意“址、趾、帳、賬”的讀音。5. 老師出字卡，學(xué)生組詞?？凑l(shuí)組得快，組得對(duì)。三、“我會(huì)讀”1. 自讀句子，發(fā)現(xiàn)

17、句子的共同特點(diǎn)（把一種事物比作另一種事物）。2. 同桌互讀句子，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。3. 知識(shí)寶典。為了把一個(gè)事物描述得更形象、更生動(dòng)，往往用一個(gè)和所寫(xiě)事物相似的事物來(lái)打比方。如，天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的 寶石。（繁星比成寶石）4. 你知道課本中的句子是把什么比作什么嗎？請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)。四、“讀讀背背”1. 讀名言，想含義。2. 交流讀自己最喜歡的一句名言。3. 比賽背誦名言。第二課時(shí)一、口語(yǔ)交際1. 語(yǔ)言情境。老師描述文中給出的身邊科學(xué)的例子， 激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣2. 圖片情境。多媒體展示身邊科學(xué)的圖片，給學(xué)生以啟發(fā)3. 進(jìn)行交際我的探究(1) 小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。(2) 小

18、組推薦“科學(xué)博士”向大家作介紹。(3) “科學(xué)博士”答“記者”問(wèn)。(4) 小組根據(jù)所聽(tīng)到的材料，合作辦一張“身邊的科學(xué)”小報(bào)。4. 推薦新書(shū)，交換舊書(shū)。(1) 向同學(xué)推薦有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書(shū)，要對(duì)書(shū)的內(nèi)容和特點(diǎn)作簡(jiǎn)要介紹。 聽(tīng)的同學(xué)可以就自己感興趣的問(wèn)題提問(wèn)。(2) 拿自己已看過(guò)的書(shū)和同學(xué)交換。交換時(shí)可對(duì)書(shū)的內(nèi)容作簡(jiǎn)單介紹。二、寫(xiě)一寫(xiě)這次“寫(xiě)一寫(xiě)”提示了兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是寫(xiě)自己這學(xué)期的收 獲；二是寫(xiě)暑假里的打算。教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生根據(jù)提示，想想自己 寫(xiě)哪方面的內(nèi)容，先和同學(xué)交流一下自己的想法，再把自己想寫(xiě)的內(nèi) 容寫(xiě)下來(lái)并向大家展示、作簡(jiǎn)單介紹。三、展示臺(tái)這次展示臺(tái)是展示自己借到的科普讀物及小組辦的“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)。教學(xué)時(shí)，要拓寬展示內(nèi)容，可以結(jié)合口語(yǔ)交際的內(nèi)容進(jìn)行。 先布置大家做好準(zhǔn)備，