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文檔簡介

1、學習必備歡迎下載語文七年級(上)階段性測試試卷評卷人得分一、積存運用(共 27 分)(一)積存(共 11 分)1、把下面語段中拼音表示的漢字依次寫在后面的方格內(nèi); ( 2 分)優(yōu)秀的文學作品,傳達著人類的 chngj ng 和抱負, níng 聚著人類美好的感情和輝煌的聰明;閱讀優(yōu)秀的文學作品, 對明白歷史,明白社會,明白自然, 明白人生的意義,是一件大有 bì益的事情;2、默寫;(9 分)( 1)誰道人生無再少?,;( 2),自將磨洗認前朝;東風不與周郎便,;( 3),風正一帆懸;,江春入舊年;(4)勝利的花,人們只驚羨她現(xiàn)時的艷麗!,;得分評卷人(二)運用(共12 分)

2、3、下面是某旅行景點的一就告示,認真閱讀后請說出它的含義;并仿照它的表現(xiàn)手法,為愛護學校的草坪擬寫一就告示;只要在表現(xiàn)手法上仿照,不必拘于原先的句式 (4 分)除了你的腳印,什么都別留下;除了你的記憶,什么都別帶走;4、發(fā)揮聯(lián)想與想像,把“春雨” 、“柳樹”、“燕子”擴展成一段50 字左右的文字;(4 分)5、下面是某同學寫的一個作文片斷,認真閱讀后,請?zhí)暨x46 處(不得超過6. 處),用規(guī)定的符號(不必全使用)加以修改;(4 分)(1)換用號:(2)增補號:3刪除號:(4)復原號:(5)調(diào)位號:(6)留空號: 他對待同學是如此的真誠,由于他的伴侶少,所以他想通過這些方式,來留住他的伴侶; 他

3、所做的事微乎其微, 很少有人會關(guān)注他, 更不會去幫忙他, 關(guān)懷他;孔子說過,就其善者而從之,其不善者而改之;我們應當學會觀賞別人,發(fā)覺別人的特長,這也是善待他人的一種方式;而在觀賞別人的同時,世界在你的眼中會變得更美麗;評卷人得分(三)綜合性學習(共 4 分)6、班級組織開展“我愛文學”主題活動,要求每位同學編一份“小小文學手抄報”;請你為小報起一個有文學顏色的名稱,并設(shè)計三個欄目擬定欄目名稱; ( 4分)小報名稱: 欄目名稱:得分評卷人二、閱讀懂得(共63 分)(一)閱讀繁星選段,完成7- 11 題;(共 17 分)我愛月夜,但我也愛星天;從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚在庭院里納涼的時候,我最愛看

4、天上密密麻麻的繁星;望著星天,我就會遺忘一切,似乎回到了母親的懷里似的;三年前在南京我住的地方有一道后門,每晚我打開后門,便觀察一個清寂的夜;下面是一片菜園,上面是星群密布的藍天;星光在我們的肉眼里雖然微小,然而它使我們覺得光明無處不在;那時候我正在讀一些關(guān)于天文學的書, 也認得一些星星,似乎它們就是我的伴侶,它們經(jīng)常在和我談話一樣;如今在海上,每晚和繁星相對,我把它們認得很熟了;我躺在艙面上,仰視天空;深藍色的天空里懸著很多半明半昧的星;船在動,星也在動,它們是這樣低,真是搖搖欲墜呢!慢慢地我的眼睛模糊了,我似乎觀察很多螢火蟲在我的四周飄舞;海上的夜是柔和的,是清寂的,是夢幻的;我望著那很多

5、熟悉的星,我似乎觀察它們在對我霎眼,我似乎聽見它們在小聲說話;這時我遺忘了一切;在星的懷抱中我微笑著,我沉睡著;我覺得自己是一個小孩子,現(xiàn)在睡在母親的懷里了;有一夜,那個在哥倫波上船的英國人指給我看天上的巨人;他用手指著: 那四顆光明的星是頭,下面的幾顆是身子,這幾顆是手,那幾顆是腿和腳,仍有三顆星算是腰帶;經(jīng)他這一番指點,我果真看清晰了那個天上的巨人;看, 那個巨人仍在跑呢!7. 依據(jù)文章內(nèi)容,用恰當?shù)脑~語填寫下表;(3 分)時間地點感受側(cè)重點從前甜美、溫馨三年前菜園伙伴之情如今8. 文章運用了多種修辭方法,請任舉出一例,寫一段賞析性文字;(4 分) 例句:賞析: 9. 現(xiàn)代漢語詞典對“繁星

6、”的說明是“多而密的星星”,可文中說“我最 愛看天上密密麻麻的繁星”,可見, “密密麻麻 ”一詞就顯得余外,你認為呢?請談談你的看法;(3 分)10. 在詩文朗誦會上, 有人對本文最終一句朗誦的重音看法不一,有人認為“看” 該重讀,有人認為“跑”該重讀,你的看法如何?請結(jié)合對文章內(nèi)容的懂得闡述理由;( 3 分)11. 參考以下關(guān)于本文的背景材料,指出作者寫“繁星”的意圖;( 4 分) 背景材料: 1923 年, 19 歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海、南京,考入東南高校附中補習班;在學習期間,參與了一些社會活動,著名的“五卅”運動對他影響較大,他的民主思想得到進一步進展;1927

7、年 1 月 15日,為“向西方找真理”,考察歐洲的社會運動,他乘郵船離滬赴法;2 月 19 日,巴金抵達巴黎;在航行期間,巴金撰寫了海行雜記38 就;繁星是其中的一篇游記,寫于1927 年 1 月;評卷人得分(二)閱讀孩子施舍的天堂 一文,完成 12- 16 題;(共 15 分)看過一幅兒童畫:一個魚缸,里面游動著六條美麗的大尾巴金魚;在魚缸的四周,圍著六只眼睛發(fā)亮的小貓;我心里一笑,想:六比六,仍省得爭搶打架;但是等等,看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字,竟然是:“太美了,舍不得吃!”我的心禁不住溫順地一動,為自己精神的庸俗而愧怍;一日,走在熙熙攘攘的大街上,一個坐在媽媽自行車后座上小椅子里的孩

8、子突然喊道;“誰,找,你!”我和那位媽媽一同看那廣告牌,廣告牌上那位目光深沉的先生,正對著我們凝視;我無聲地笑了;那個孩子得不到媽媽的回應,拽了一下媽媽的衣服,連續(xù)不依不饒地指著廣告牌說: “媽媽;你看呀,誰,找,你! ”那位媽媽似乎明白了什么,猛地回頭捂住了孩子的嘴; 我再次抬頭看時,也最終明白了孩子所謂的“誰找你” ,原先是“雅戈爾”的誤讀;我很為那小氣地捂住孩子嘴的媽媽遺憾,真的大可不必,孩子并不是在故意丟你的臉,雖說他沒有讀對一個字,但他那大聲讀出三個半邊字的熱忱與士氣不是很珍貴嗎?一個幼兒老師講過這樣一個故事:下雪了,人們都穿上了棉衣;一個孩子跑到老師跟前很認真地問: “老師,天太冷

9、了, 院子里的雕像沒有衣服穿多可憐啊!我們給他穿件棉衣, 好嗎?”老師只是一笑,并沒有在意;過了一會,又有一個孩子提出了同樣的建議;于是,老師打算帶著孩子們舉辦一場為雕像穿棉衣的儀式;我想,隨著時間的推移,孩子會長成大人,孩子自己穿過的棉衣將永久存留在他們的記憶中,冬天里一塊石頭所獲得的刻骨的暖和,將使那日后有形與無形的風雪中穿行的心感到美好與勸慰;在這個物質(zhì)的世界里, 我們的精神有時會覺得恍惚無依; “成熟”磨練著我們;我們眼看著自己的純真與熱忱、敏銳與憐憫一點點被剝蝕、被風化;法國宏大的人道主義者阿爾貝特·史懷澤先生說:“我本能地防止自己成為人們通常所懂得的成熟的人 ;由于,與成

10、熟相伴的往往是如此不和諧的詞:貧乏、屈服、遲鈍、服從命運的理性化”在“早熟”成為全球性流行疾病的今日,讓我們盡心守護那彌足寶貴的童真與童趣,并讓自己知道,這童真與童趣是上帝送給人類的最終的禮物,是上帝通過孩子施舍給我們的美麗天堂;12、依據(jù)全文內(nèi)容, 為本文重新擬個能揭示主題的標題;(答案不超過方格限定的字數(shù))(2 分)13、簡要概括本文描述的三幅生活畫面?(3 分)14、依據(jù)文章主題,說出文中畫線句“我”“為自己精神的庸俗而愧怍”的詳細含義;( 3分)15、結(jié)合上下文的內(nèi)容,說說你對文中畫線句子的懂得;( 3 分)16、閱讀上文內(nèi)容和下面兩段資料,說說生活中我們應怎樣對待孩子的童心;( 4

11、分) 材料一:在乘涼的時候,我觀察院里的一個女孩將吃下的葡萄核埋在花盒里,想種出葡萄來;幾天后,女孩的花盒里竟然長出嫩嫩的葡萄藤來(直接種葡萄核是長不出葡萄的),女孩高興極了;實際上葡萄是女孩的父親瞞著女兒插下去的;(依據(jù)劉柳的萌芽縮寫)材料二;一個小男孩拿著一美元處處買上帝,一位老人問他買上帝干嗎?他告知老人,父 母去世了,叔叔撫養(yǎng)他,但叔叔摔傷了,醫(yī)生說只有上帝能救他;老人賣給了小男孩一瓶 “上帝之吻”飲料;并告知小男孩,你叔叔喝了這瓶飲料就沒事了;后來老人花重金請世界頂尖醫(yī)學專家治好了男孩叔叔的傷;( 依據(jù)翻譯作品上帝之吻縮寫)得分評卷人(三)閱讀下文,完成13 17 題;(共 17 分

12、)天堂的燈20xx 年 7 月 3 日,星期一;洛陽市淺井頭中學特殊批準:答應初一(2)班的女生胡艷艷來校上半天課;這是已經(jīng)停學三年、患再生性貧血停治三個月、奄奄一息的胡艷艷最大的幸福了;胡艷艷家窮,母親早逝,她和撿破爛的父親相依為命;艷艷9 歲才上學,學校幾年,她品學兼優(yōu),獲得過市級和省級各類大獎28 次;為了上學,她成了最苦累也最歡樂的孩子;她必需搶課堂之外的全部時間干活,只為了能讓爸爸每天多撿點垃圾;惋惜, 15 歲時, 胡艷艷患上了“再生障礙性貧血”;住院時, 醫(yī)生護士沒能禁絕她在病床上連續(xù)她的學習,同學們來當“二傳手”復述課業(yè),老師們也每個星期輪番到病房為她補課,她是在醫(yī)院的病床上讀

13、完了學校并考上了中學!她仍發(fā)表過不少文學作品,最大的抱負是“把自己的生命之火化作一篇篇暖和人間的詩文” ;家里太窮,社會各界捐助的錢,讓她的生命在不斷輸血中延長了三年,已經(jīng)算是奇跡了;幾天前,一向頑強的胡艷艷哭了,她嚶嚶地說:“爸爸,我很想回學校上一堂課” 爸爸立刻去學校;學校打擾了,校長當即就落淚,特意批準她上半天學!八個女生用手臂交錯成特殊的“擔架”,把胡艷艷架進了校內(nèi);到校,離上課仍有十多分鐘,每間教室都有歡迎她的隊列,仍有“艷艷你好”的彩旗!一走進校內(nèi),每個人眼前的風景都有前所未有的新意花壇、雕塑、操場、小果園,那棵有幾百年歷史的老樹,仍有圖書室、教學樓、宿 舍樓、教室;上課鈴響了;

14、看似正常中的震動與悄然轉(zhuǎn)變:人們都比平常認真了,靠近了, 默契了;老師含淚的微笑,同學們端正的坐姿,就連校內(nèi)清潔工也特殊勤奮起來,一遍又一遍擦洗花壇的池壁欄桿!艷艷在靠前正中的位置坐好,笑著,但仍是沒忍住,淚水撒在了桌面上 幸福的淚、疼痛的淚,留念的淚這節(jié)課,是老師特意支配的,艷艷最喜愛的作文課;老師在黑板上寫下的作文題是:今日;同學們都含著淚在寫,包括平日最厭惡作文的同學; “我有很多今日沒能做到最好;今日,我又回到學校了,這里是我的天堂”胡艷艷在本子上一字一字的寫,很重很慢胡艷艷的作文沒有寫完;她寫的最終一行字是:我真想做一盞燈,掛在這人間天堂的上空她暈倒了;送醫(yī)院后,由學校發(fā)起,一場來自

15、四周八方的義捐又自發(fā)形成,但, 艷艷生命的火焰已經(jīng)燃至極限了;20xx 年 7 月 7 日,艷艷走了;但,她把天堂的燈留給了大家;(選自雜文報)17. 用簡潔的語言概括這篇文章的主要內(nèi)容;(2 分)18. 為什么說艷艷流的淚是“ 幸福的淚、疼痛的淚,留念的淚 ”,請結(jié)合文章,詳細說說其中的緣由; ( 3 分)幸福: 疼痛: 留念:19. 聯(lián)系全文內(nèi)容, 說說你對 “我真想做一盞燈, 掛在這人間天堂的上空” 這句話的懂得;( 4 分)20. 艷艷的生命之燈即將燃盡,卻仍堅持去上半天課,你怎么看待這件事;(4 分)21. 假如你是艷艷的同學,或你的身邊也有艷艷這樣的同學,你會對他說些什么、做些什么

16、? ( 4 分)說的話: 做的事:得分評卷人(四)閱讀刻舟求劍,完成17 20 題; (共 14 分)22刻舟求劍這就寓言出自 ,編者是 ;( 2 分)23說明以下詞語;(4 分)涉()是()遽()24翻譯句子;(4 分)求()楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水;遽契其舟,曰:“是吾劍之所從墜;”舟止,從其所契者入水求之;舟已行矣,而劍不行,求劍如此,不亦惑乎?是吾劍之所從墜;譯文: 求劍如此,不亦惑乎?譯文: 25這就寓言故事包含了什么道理?(4 分)得分評卷人三、作文(共60 分)26 、 不知不覺中,新學期一周多時間過去了;我想,這一周多時間在你的同學生涯里也許是最不平常的;你的家庭、 你的

17、學習、 你的生活都在發(fā)生變化,這些變化或許使你歡樂、使你興奮、使你布滿信心,或許使你困惑、使你擔憂、使你不知所措;對生活的關(guān)注和思考讓我們覺得自己好象突然長大了很多,成熟了很多;成長的收成來自老師、親友的關(guān)愛、懂得和勉勵,來自書籍的啟發(fā),來自環(huán)境的熏陶;請把你上中學后最深切的感受告知我,請信任,你的歡樂和成長是我們的期望,你的困難更是我們努力改進的方向;題目: 上了中學以后要求:( 1)字數(shù)不少于500 字;文體不限,詩歌除外;( 2)寫真事,訴真情,內(nèi)容完整,字跡清晰;語文七年級(上)階段性測試試卷參考答案一、積存運用(27 分)(一)積存(11 分)1、向往凝裨(對 2 個的 1 分,共

18、2 分;)2、( 1)門前流水尚能西,休將白發(fā)唱黃雞;2折戟沉沙鐵未銷,銅雀春深鎖二喬;( 3)潮平兩岸闊,海日生殘夜;( 4)然而起初她的芽兒,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨;(二)運用(12 分)3、告示的意思是,在景區(qū)內(nèi)不能亂丟垃圾,不能動一草一木;(意思對即可;2 分)自擬告示不設(shè)標準答案,只要不直說又能使人明白意思(婉約)并留意文明用語即可;( 2 分;) 4、不設(shè)標準答案;語句通順流暢,恰當運用修辭手法,語言有特色,50 字以上, 4 分;5、( 1)把“如此的”改稱“特別”;(2)“由于他的伴侶少,所以他想通過這些方式, 來留住他的伴侶; ”這句話刪除, ( 3)在“他所做的

19、事微乎其微”前加“盡管”;( 4)“微乎其微”改稱“很微小”;( 5)在“很少有人會關(guān)注他”前加“以致”;( 6)刪除“更不會去幫忙他,關(guān)懷他” ;( 7)將“就其善者而從之”中的“就”改成“擇”;(三)綜合性學習6不設(shè)標準答案;小報名稱和欄目名稱具有文學顏色即可;4 分,每空1 分;二、閱讀懂得(43 分)(一)共17 分7時間地點感受側(cè)重點從前庭院依戀之情三年前親熱、投機如今海上閑適、信任知心之情( 3 分,答對2 個給 1 分,意思對即可; )8不設(shè)標準答案,示例:例句:慢慢地我的眼睛模糊了,我似乎觀察很多螢火蟲在我的四周飄舞;賞析:運用比如,將很多星星搖搖欲墜的情態(tài),比作“很多螢火蟲在

20、我的四周飄舞”, 特別生動形象,富有樂趣;例句:我望著那很多熟悉的星,我似乎觀察它們在對我霎眼,我似乎聽見它們在小聲說話;賞析:運用擬人,將“我”與大自然融為一體,命筆含情,使人如臨其境,如聞其聲, 產(chǎn)生無窮的遐想;例句:海上的夜是柔和的,是清寂的,是夢幻的;賞析:運用排比,依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感,使讀者受到劇烈感染;學習必備歡迎下載( 4 分,例句和賞析各2 分;) 9“密密麻麻”不僅寫出了數(shù)量多,而且寫出了密度高,更加突出了星星的多;( 3 分, 意思對即可,如認為余外或有其他懂得,合理亦可給分;) 10認為“看”重讀,一個“看”字呼吁讀者,感情上與讀者直接溝通,更能引人留意;認為“跑”重讀,一個“跑”字既寫巨人星座的外形,又示意船在前進,又表露了作者涌動的激情;( 3 分,挑選哪一個重讀是次要的,能合情合理闡述理由即可,如挑選除這兩個字以外的其它字重讀,理由充分合理亦可;) 11繁星是光明的,期望的象征,表達了作者對光明的追求,對救國真理的探尋,對祖國將來的期望;( 4 分,作答即給1 分,意思對即可; )(二)共15 分13、不設(shè)標準答案,意對即可;參考:美麗的童趣;珍貴的童真;呵護童真(童趣);童真(童趣)等14、不設(shè)標準答案,意對即可;參考:我被

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