淺談體校英語(yǔ)課堂教學(xué)效率提高

1、淺談體校英語(yǔ)課堂教學(xué)效率提高2011年國(guó)家體育總局下發(fā)文件國(guó)家體育總局全國(guó)體育人 才發(fā)展規(guī)劃，其中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了文化課教育在體校的重要性。 近期一些青少年體育賽事，賽前體校學(xué)生需要參加文化課過(guò) 關(guān)考試，不過(guò)關(guān)取消參賽資格。所有這些表明了體校只重訓(xùn) 練、不重文化的日子一去不返。重視文化課教育，就如同給 體校教育添加潤(rùn)滑劑、助推劑，使體校教育發(fā)展發(fā)展更順、 更快。良好的基礎(chǔ)文化課教育能提高學(xué)生的知識(shí)水平、理解 能力、反應(yīng)能力等綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)體校教育的提高。此 外重視文化課教育也是促進(jìn)良好校風(fēng)形成的基礎(chǔ)，良好校風(fēng) 關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)，學(xué)校的聲譽(yù)影響生源的好壞與多少。因 此可以說(shuō)文化課教育是學(xué)校的“無(wú)形

2、資產(chǎn)”，從體校與學(xué)生 的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，學(xué)校應(yīng)重視文化課教育。但重視不能流于形式, 要實(shí)事求是，因材施教，循序漸進(jìn)，進(jìn)行有效教學(xué)。作為一 名基層體校英語(yǔ)教師，應(yīng)該把重點(diǎn)放在提高體校英語(yǔ)課堂教 學(xué)效率上來(lái)，為體校學(xué)生全面發(fā)展助一臂之力。一、體校英語(yǔ)教學(xué)需要面對(duì)的幾個(gè)問(wèn)題(-)正確面對(duì)生源基礎(chǔ)差、興趣不足等現(xiàn)狀體校學(xué)生由于訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)時(shí)間短，而對(duì)于英語(yǔ)這 一科教學(xué)困難則更大，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有頻繁的接觸英語(yǔ)，所以 久而久之，隨著知識(shí)難度的增加，學(xué)習(xí)障礙的累積，興趣愛(ài) 好的缺失，學(xué)生產(chǎn)生了不愿學(xué)，學(xué)不會(huì)的現(xiàn)象。對(duì)于這一現(xiàn) 象，英語(yǔ)教師不能因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)差、興趣不足就一味地降低 教學(xué)大綱甚至放棄教學(xué)大綱。相反，

3、英語(yǔ)教師要積極面對(duì)、 迎難而上，調(diào)查原因，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生用始終如一的責(zé) 任心與誨人不倦的感化心教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（二）提高英語(yǔ)教師自身教學(xué)能力與素質(zhì)教師有一桶水，才能給學(xué)生一碗水，教師要不斷充滿這 通水，才能保證每個(gè)學(xué)生有一碗水。這就要求英語(yǔ)教師要立 足于英語(yǔ)課本和大綱要求，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校 以及普通中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理的交流，擴(kuò)大知識(shí)面進(jìn)行跨學(xué)科 教學(xué)，運(yùn)用先進(jìn)多媒體教學(xué)設(shè)備與工具，努力嘗試找出適合 體校的教學(xué)模式與方法。（三）體校畢業(yè)生的單招職高生有兩條路：一是畢業(yè)后直接就業(yè)，二是對(duì)口單招 考大學(xué)。第二點(diǎn)做得好也是體校吸引更多優(yōu)秀生源的祛碼。 英語(yǔ)對(duì)口單招復(fù)習(xí)考試要有的放

4、矢、突出重點(diǎn)。英語(yǔ)與漢語(yǔ) 的差異即是對(duì)口單招重點(diǎn)：1名詞數(shù)；2代詞格；3形副級(jí); 4時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)（語(yǔ)境）；5. 口語(yǔ)交際（文化差異）。二、提高體校英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的方法與策略（一）充分做好教學(xué)準(zhǔn)備，靈活使用教材內(nèi)容部分學(xué)生在課堂上容易開(kāi)小差，注意力集中時(shí)間短。這 就要求教師在課前要做好充分準(zhǔn)備，按教學(xué)大綱、學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣和認(rèn)知水平來(lái)精心設(shè)計(jì)課堂，組織好任務(wù)的各環(huán)節(jié)， 突出教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在任務(wù)完成過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題要 加以預(yù)設(shè)。在教材處理上，一方面，要合理地使用教材，注意教材 的難易程度與學(xué)生的水平相當(dāng)，生詞不宜過(guò)多，而且盡量選 擇學(xué)生熟悉的內(nèi)容和題材。另一方面，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材, 不能照本

5、宣科，提倡教授內(nèi)容盡量和學(xué)生本身的專業(yè)相結(jié) 合。如講授sports meeting 一課時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充各自訓(xùn)練專 業(yè)的英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)。（二）精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)要以學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)， 內(nèi)容和方式應(yīng)貼近真實(shí)生活，讓他們能在用中學(xué)，學(xué)以致用, 從而培養(yǎng)起在真實(shí)生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。諸如上網(wǎng)搜索資 料、角色扮演、模擬場(chǎng)景會(huì)話、做調(diào)查問(wèn)卷等，這些活動(dòng)都 能激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。當(dāng)然，在任務(wù)設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)注意任務(wù)的形式不能僅限 于表面的熱鬧，諸如唱歌、猜謎、做游戲等，雖然能極大地 帶動(dòng)學(xué)生的參與熱情，但熱鬧之后，不能失去教學(xué)目的，應(yīng) 把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)

6、活動(dòng)緊密結(jié)合。（三）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用學(xué)生是教與學(xué)這對(duì)矛盾的主體，只有把他們的積極性充 分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效率才能大幅度提高。教師在教學(xué)的設(shè)計(jì) 和安排上必須更加注意教法新穎有創(chuàng)意，以便更好地調(diào)動(dòng)和 發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言的交際情景，讓學(xué)生以愉快的心情參加 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了更好地讓學(xué)生置身于語(yǔ)言 環(huán)境中學(xué)習(xí)，要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行扮演角色，自由對(duì)話， 看圖敘述、唱英語(yǔ)歌曲、做一些小游戲等活動(dòng)。寓教于樂(lè)的 活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何獲 得知識(shí)的方法，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)新能力的目的。（四）有效利用教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果教師既要充分利用直觀教學(xué)手段如圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫 等.這些傳統(tǒng)的教學(xué)手段使用簡(jiǎn)單明，易操作.是教師必備 的幫手。同時(shí)，教師還要與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)用錄像、幻燈片、投 影等多媒體教學(xué)手段，充分利用其形聲兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)為學(xué)生營(yíng) 造良好的視聽(tīng)語(yǔ)言環(huán)境。（五）合理評(píng)價(jià)教學(xué)效果，鞏固課堂教學(xué)成果教師的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的總結(jié)和指導(dǎo)。因此，每 項(xiàng)教學(xué)任務(wù)完成后，教師對(duì)本次務(wù)的完成情況應(yīng)予以適當(dāng)?shù)?點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，在點(diǎn)評(píng)