2022年蘇教版五年級語文下冊第十冊作文習(xí)作導(dǎo)學(xué)案讀后感

1、蘇教版五年級語文下冊第十冊作文習(xí)作導(dǎo)學(xué)案_讀后感讀假如給我三天光明有感教學(xué)目標(biāo) 1.利用微機(jī)進(jìn)行上網(wǎng)閱讀 , 了解海倫凱勒的一生 , 引導(dǎo)學(xué)生做有一個有毅力、有信心敢于挑戰(zhàn)困難的人。 2.激發(fā)閱讀全書的興趣 , 逐步培養(yǎng)學(xué)生讀書的好習(xí)慣。 3.培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上閱讀的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生閱讀全書興趣, 掌握簡單的閱讀方法, 以及感受人物的精神品質(zhì)。教學(xué)過程( 一) 課堂導(dǎo)入 1.20世紀(jì), 一個獨(dú)特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界, 她?海倫?凱勒, 一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性, 一個度過了生命的88 個春秋, 卻熬過了 87 年無光、無聲、無語的孤獨(dú)歲月的弱女子。 這么一個幽閉

2、在盲聾啞世界里的人 , 竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院; 并用生命的全部力量處處奔走, 建起了一家家慈善機(jī)構(gòu) , 為殘疾人造福 , 被美國時代周刊 評選為 20 世紀(jì)美國十大英雄偶像 , 并獲得“總統(tǒng)自由勛章”有人說 , 海倫凱勒好像注定注定要為人類創(chuàng)造奇跡, 或者說 , 上帝讓她來到人間 , 是為了向人們昭示殘疾人的尊嚴(yán)和偉大。設(shè)計(jì)意圖 : 激起學(xué)生的好奇心 , 她為什么是了不起的人物; 她哪些地方了不起 ?為接下來的閱讀墊下基礎(chǔ)。 2.“你對海倫凱勒了解多少呢?”( 請學(xué)生匯報(bào) ) 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 7

3、頁 - - - - - - - - -教師完善補(bǔ)充 : 海倫凱勒是 19 世紀(jì)美國盲聾啞女作家、教育家、慈善家、社會活動家。1880 年 6 月 27 日出生于亞拉巴馬州北部一個小城鎮(zhèn)?塔斯喀姆比亞。在她19個月大的時候 , 突患急性腦充血病 , 連日的高燒讓她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過來時,眼睛被燒瞎了 , 耳朵被燒聾了 , 那一張靈巧的小嘴也不會說話了。 從此她陷入了一個黑暗而沉寂的世界。 但她并沒有放棄 , 而是自強(qiáng)不息 , 并在她的導(dǎo)師安妮莎莉文的幫助下 , 海倫用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛生活并從中得到知識 , 學(xué)會了讀書和說話 , 并開始和其他人溝通。 而且以優(yōu)異的成

4、績畢業(yè)于美國哈佛大學(xué) , 成為一個學(xué)識淵博的人 , 掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。 她走遍美國和世界各地 , 為盲人學(xué)校募集資金 , 把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國人民的贊揚(yáng), 并得到許多國家政府的嘉獎。成就了自己富有傳奇色彩的一生。正如美國著名作家馬克吐溫曾經(jīng)說過: “19 世紀(jì)出現(xiàn)了兩個了不起的人物, 一個是拿破侖 , 一個就是海倫凱勒?！?3.推薦假如給我三天光明假如給我三天光明這部自傳體的主要寫了海倫21 歲以前的生活經(jīng)歷。海倫之所以寫這本書 , 就是要讓大家珍惜光明。 就像她在書的結(jié)尾所說的那樣: “如果我有三天能用眼睛看見世界的話,

5、第一天 , 我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變的有價值得人們, 我要將我所有親愛的朋友們都叫來, 好好端詳他們的面孔 , 將他們的外貌深深地印在我的心上。第二天, 我要去看一看那由黑夜變成白天的激動人心的奇觀。我還要通過參觀博物館, 戲院或電影院了解人類和自然的歷史面目。第三天, 也就是最后一天。今天我要在現(xiàn)實(shí)世界里, 在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。本書共分五章 , 分別是 : 第一章 張開心靈的眼睛、 第二章 信心和希望、精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -第

6、三章走出黑暗與寂靜、 第四章春風(fēng)化雨 ?莎莉文老師的故事、 第五章假如給我三天光明海倫凱勒之所以能夠走出黑暗痛苦的陰影, 走向自信、快樂和光明 , 安妮莎利文老師功不可沒 , 今天, 請大家欣賞書中的一篇文章再塑生命 。( 二) 欣賞再塑生命 1.學(xué)生默讀課文課文較長 , 運(yùn)用默讀的方法可以提高閱讀速度, 也便于學(xué)生理解、體驗(yàn)。引導(dǎo): 請你站在一個盲聾啞人的角度去感受、去體驗(yàn), 你就會對文章有更深的理解 2.請同學(xué)自由談感受 3.引導(dǎo)學(xué)生將海倫凱勒在其導(dǎo)師莎莉文老師的啟蒙下的成長變化劃分為幾個階段第一階段 : 見到安妮沙利文老師之前 , 迷茫、痛苦、憤怒 , 甚至絕望第二階段 : 求知的欲望油

7、然而生 , 感到自己是世界上最幸福的孩子。第三階段 : 回歸大自然第四階段 : 懂得了什么是愛 4.賞析句子讓學(xué)生找出在文章中自己非常喜歡的句子, 然后動情地讀給大家聽。典型句子 : 我不知道未來將有什么奇跡會發(fā)生, 當(dāng)時的我 , 經(jīng)過數(shù)個星期的憤怒、苦惱, 已經(jīng)疲倦不堪了。朋友, 你可曾在茫茫大霧中航行過?在霧中神情緊張地駕駛著一條大船,小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)? 心兒怦怦直跳 , 惟恐意外發(fā)生。在未受教育之前,我正像大霧中的航船 , 既沒有指南針也沒有探測儀, 無從知道海港已經(jīng)臨近。 我心里無聲地呼喊著 : “光明 ! 光明! 快給我光明 ! ”精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - -

8、 - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -我實(shí)在有些不耐煩了, 抓起新洋娃娃就往地上摔, 把它摔破了 , 心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣 , 我既不慚愧 , 也不悔恨 , 我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里, 根本就不會有溫柔和同情。水喚醒了我的靈魂 , 并給予我光明、希望、快樂和自由。井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊! 原來宇宙萬物都各有名稱, 每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?,碰到的東西似乎都有了生命。我想起那個被我摔碎的洋娃娃, 摸索著來到爐子跟前, 撿起碎片 , 想把

9、它們拼湊起來 , 但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為 , 我悔恨莫及, 兩眼浸滿了淚水 , 這是生平第一次。記得那個美好的夜晚, 我獨(dú)自躺在床上 , 心中充滿了喜悅 , 企盼著新的一天快些來到。啊 ! 世界上還有比我更幸福的孩子嗎? 那是春天一個美麗的早晨 , 我獨(dú)自坐在涼亭里看書 , 一股淡淡的香氣迎面撲來, 仿佛“春之神”穿亭而過。我分得出來那是含羞樹的花香。我決定去看看,于是摸索到花園的盡頭 , 含羞樹就長在籬邊小路的拐彎處。在溫暖的陽光照耀下 , 含羞樹的花朵在陽光下飛舞, 開滿花朵的樹枝幾乎垂到青草上。那些美麗的花兒, 只要輕輕一碰就會紛紛掉落。我穿過落英繽紛的花雨。剎那間 , 我明

10、白了其中的道理 ?我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。 5.研討: 你如何理解文章的題目再塑生命引導(dǎo): 愛的陽光照到了“我”的身上; 莎莉文老師讓“我”回到了自然,理解了自然 ; 莎莉文老師讓我懂得了什么是“愛” 。表達(dá)了“我”對莎莉文老師的感激之情。 6.教師總結(jié)再塑生命 僅是假如給我三天光明 中的一篇 , 從本文中我們我們可精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -以讀出海倫凱勒是一個好學(xué)、 聰明、堅(jiān)毅而又情感豐富的女孩。 她是如何一步步成長起來的 , 在她成長的過程中

11、又發(fā)生了那些動人的故事。請大家課下閱讀全書假如給我三天光明( 三) 指導(dǎo)讀書及寫讀書筆記的方法看引言 : 有利于學(xué)生理解作品的內(nèi)涵看目錄 : 有利于學(xué)生整體把握全書內(nèi)容讀書筆記種類很多 , 常用的有四大類 :(1) 摘要式 : 將書中一些重要觀點(diǎn)、精彩警辟語句摘抄下來 , (2)評注式 : 不單摘錄 , 還要寫出自己對這些要點(diǎn)的看法和評價。 (3)心得式 : 即讀后感。 是讀書或讀文章后寫出的自己的認(rèn)識、感想、體會和啟發(fā) , 要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。 (4)制作讀書卡片( 四) 總結(jié)并布置作業(yè)你不能改變?nèi)菝?, 但你可以展現(xiàn)笑容。你不能左右天氣, 但你可以改變心情。你不能預(yù)知明天 , 但你可以把

12、握今天。你不能樣樣順利, 但你可以事事盡力。你不能決定生命的長度 , 但你可以拓展它的寬度。 讓我們向海倫凱勒學(xué)習(xí) , 做一個在逆境中永遠(yuǎn)向上的強(qiáng)者。作業(yè): 聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際, 寫一篇心得式讀書隨筆, 不少于500字。學(xué)生讀書體會讀假如給我三天光明讀后感今天, 老師指導(dǎo)我們閱讀了假如給我三天光明, 讓我深受啟發(fā)。 20世紀(jì), 一個獨(dú)特的生命個體以勇敢的方式震撼了世界, 她就是海倫 ?凱勒?一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性, 一個度過了 88個春秋 , 卻熬過了 87年無光 ,無聲, 無語的孤獨(dú)歲月的弱女子。然而, 正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人,竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德吉利夫?qū)W

13、院, 并用生命的全部力量處處奔走, 建起了一家精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -家慈善機(jī)構(gòu) , 為殘疾人造福 , 被美國時代周刊評選為20 世紀(jì)美國十大英雄偶像。創(chuàng)造這一奇跡 , 全靠一顆不屈不撓的心。 海倫接受了生命的挑戰(zhàn) , 用愛心去擁抱世界 , 以驚人的毅力面對困境 , 終于在黑暗中找到了光明, 最后又把慈愛的雙手伸向全世界。 要是人把活著的每一天都當(dāng)成最后一天該有多好啊, 那就更能顯示出生命的價值 , 然而人利用時間和享受時間卻是有限的 如果每個人都可以充分利用每一天的話 ,

14、 那這將會是一件多么令人高興的事情啊! 三天光明 , 對于常人來說只是人生中的短暫的一刻。對于雙目失明的海倫來說, 卻是可想而不可及的。現(xiàn)實(shí)生活中總是有部分人哀嘆命運(yùn)對于自己的不公, 責(zé)怨上天沒有賦予他們聰穎的天資、超人的智慧 , 讓他們能一舉成名天下知。殊不知現(xiàn)實(shí)社會是靠知識才能生存的社會 , 沒有知識的人是不可能在社會上有一席之地。如果我們可以好好學(xué)習(xí),讓學(xué)問把大腦給占據(jù)的話, 就可以為以后的道路鋪上一層石頭了! 讓我們給黑暗的世界帶來光明 , 給無望的世界帶來希望吧! 讀假如給我三天光明讀后感有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過 :“勇敢寓于靈魂之中 , 而不是一副強(qiáng)壯的軀體。 ”這正是對海倫的真實(shí)寫照。

15、看過假如給我三天光明的人應(yīng)該都知道她的不幸。在一般人眼里 , 如此不幸的人生 , 還會有什么收獲呢 ?然而海倫卻創(chuàng)造了一個又一個奇跡 : 不但考上了哈佛大學(xué) , 而且一生中寫了 14 部著作。她還多方奔走 , 在全美建起了多家慈善機(jī)構(gòu) , 辦成了一般健全人也不一定辦得到的事。珍惜現(xiàn)實(shí) , 才能擁有未來。這就是 珍惜 的價值所在 , 也是生活的辯證法。 與海倫相比 , 我們許多人可能都會感到慚愧。 因?yàn)槲覀冸m然擁有比她健全的身體, 卻常常如她所說的那樣 ,犯那種“有視覺卻看得少”的錯誤?；?yàn)椤耙咽ァ钡臇|西痛苦不堪, 或?yàn)榈貌坏降臇|西百般煩惱 , 卻偏偏對實(shí)實(shí)在在擁有的東西不知珍惜, 不懂得好好

16、把握。海倫憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心 , 最終在逆境中崛起 , 真是身殘志不殘。而自我呢, 有著良好的條件 , 卻缺乏堅(jiān)韌不撥的毅力。因此, 這篇文章給我最大的啟示是: 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -一、盡力地完成每一件事。有位名人曾說過: “什么是不容易 ?不容易是把每天應(yīng)做的事每天都堅(jiān)持做。什么是不簡單?不簡單就是把每件事都做得最好。 ”請你思考一下這個問題, 假如你只有三天的光明, 你將如何使用你的眼睛?想到三天后 , 太陽再也不會在你的眼前升起, 你又將如何度過那寶貴的三天?你又會讓你的眼睛停留在何處? 二、要有樂觀向上的良好心態(tài)。 海倫在巨大的打擊以及困難面前, 不是