一年級語文下冊第六單元教案

1、 12 、古詩二首第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn) 5 個生字，會寫 2 個生字。2、正確、流利地朗讀，背誦課文。3、理解詩句的內(nèi)容，想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之樂。教學(xué)重難點：明詩意，悟詩情。課前預(yù)習(xí)： 1）讀課文 2 ）口頭組詞教學(xué)過程：一、課前檢測：認(rèn)字讀詞讀詩句。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、初讀感知，了解大意。1、出示自學(xué)提示：用自身喜歡的方式學(xué)習(xí)課文，初步感知，了解大意。1）讀一讀讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀懂大意。2）看一看觀察課本插圖，圖文對照，揣測詩意。3）說一說用自身的話說詩句大意、詩句之美。2、檢查自學(xué)。 解字義。撐：用篙抵住水底使船行進(jìn)。艇：比較輕便的船。詩

2、中指的是小船。解：懂得、明白。藏：隱藏、躲藏。浮萍：一年生草本植物，浮生在河渠、池塘中，葉子扁平，橢圓形或倒卵形，外表綠色，反面紫紅色，葉子的下面生須根，花白色。也叫紫萍或水草。 明大意：小娃娃撐著小船，偷偷采了白蓮蓬回來賞玩。他還不懂得該怎樣去隱藏自身不被人發(fā)現(xiàn)，那小船輕輕劃過，蕩開了池面上的浮萍，留下了一條清清楚楚的水路。一、品讀感悟，欣賞詩美。1、讀詩：朗讀要歡快，抒情，要讀出小娃的調(diào)皮、天真。2、說詩：讀了這首詩，你的感受最深的是什么？同學(xué)練說。1、引導(dǎo)指點。1）“偷采白蓮回”“疑惑藏蹤跡”等。2）詩歌描寫了一位天真機靈、調(diào)皮可愛的小娃形象，通過他的動作、細(xì)節(jié)，表示了純潔美好的童趣。五

3、、課后檢測：板書設(shè)計：偷采白蓮回池上童真、童趣疑惑浮萍開第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn) 5 個生字，會寫 4 個生字。2、正確地朗讀，了解詩意。背誦課文。教學(xué)重難點：明詩意，悟詩情。教學(xué)過程：一、課前檢測：背誦池上二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：解題：出圖：這是什么？小池美嗎？美在哪里？三、自主學(xué)習(xí)：1、自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀順詩句。 2 、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。3、小組合作，討論詞義，圈出不理解的詞語。4、交流自學(xué)：1）出示帶音節(jié)的生字認(rèn)讀。 2 ）去掉音節(jié)認(rèn)讀。 3 ）熟字帶生字：白水泉梳流何荷霜露兒歌：柔把矛放在樹上四、圖文對照，再讀感悟： 1 、看圖：池塘是怎樣的？

4、詩中是怎樣寫的？（引出：泉眼無聲惜細(xì)流， 樹蔭照水愛晴柔。）引導(dǎo)學(xué)生理解“泉眼”和“晴柔” 。 （課件幫助學(xué)生理解這兩個難點）2、圖上還有什么？詩人是怎樣寫的？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。） 3 、同桌互說詩意。4、范讀、全班齊讀、背誦。五、小小書法家，書寫要規(guī)范。1、出示生字齊讀。2、分析字型；觀察每個字在田字格里的位置。3、看老師范寫，抓住關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位。4、獨立寫字。六、總結(jié)：學(xué)了這一課，大家有什么收獲？七、課堂檢測：完成小狀元板書設(shè)計：小 池泉眼惜想樹蔭愛小荷露見蜻蜓立 13 、荷葉圓圓第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn) 12 個生字，會寫 7 個生字；認(rèn)識身字旁。2、正確地朗

5、讀課文，了解課文講了一件什么事。教學(xué)重難點：識字寫字。教學(xué)過程：一、課前檢測：背誦12、古詩二首二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、自主學(xué)習(xí)：1、自由讀課文，不會的字多讀幾遍，用自己喜歡的方法記字。2、同桌互讀課文（糾正錯誤讀音） 3 、同桌互查（認(rèn)讀生字、交流識字方法） 。四、隨文檢查識字：1、出示詞語認(rèn)讀：2、快看生字寶寶又跑出來了，請你連一連，幫小青蛙抓荷葉。珠搖晶停展坪透翅膀唱美放朵3、咱們先來看看小水珠。瞧穿紅衣服的就是生字寶寶，還能認(rèn)出他們嗎？讀讀珠你還在什么地方見過這個字？怎么記住它？搖籃 （出示圖）這就是搖籃。知道搖籃的“搖”為什么用提手旁，“籃”用竹字頭嗎？老師這里還有一個藍(lán)，你

6、怎么來分辨“藍(lán)、籃”，再讀讀這個詞。晶古人認(rèn)為太陽最亮，三個太陽就表示特別亮，就叫“晶”。像亮晶晶這樣的詞你還知道哪些？笑嘻嘻、綠油油、金燦燦、白花花、胖乎乎4、新朋友老朋友我都認(rèn)識：試一試給下面的生字加一部分組成本課的生字。支-翅朱-珠秀- 透旁-膀5、游戲一：人在小亭邊，停步看桃花。（停）兩個太陽一張口。（唱）木頭戴帽子。（朵）身體尚康健。（躺）6、生字歌謠：夏天到，夏天到，圓圓荷葉長得好，小水珠，亮晶晶，搖籃里面搖一搖，小蜻蜓，翅膀大，停機坪上跑呀跑，小魚兒，笑嘻嘻，青蛙蹲著呱呱叫。五、多種形式讀。自讀，指明分段讀，齊讀。六、指導(dǎo)書寫。1、觀察每個字在田字格里的位置。2、看老師范寫，抓住

7、關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位，獨立寫字。七、課堂檢測：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、從審題入手，抓住中心句“荷葉是”理解課文內(nèi)容。2、抓住動詞了解小動物的特點和心情。3、感受春天和大自然的美好，背誦課文。教學(xué)重難點：朗讀感悟。教學(xué)過程：一、課前檢測：認(rèn)讀詞語：荷葉水珠 搖籃 透明 翅膀 飛機 美麗 停機坪 亮晶晶二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、解題：荷葉是什么？是生活在水中的一種植物荷花的葉子，八月開花，荷葉圓圓的你能知道什么？“圓圓”告訴我們荷葉的什么？ 2、各自讀課文：課文寫了（）、（）、（）和（）都很喜歡荷葉（各自說）三、自主學(xué)習(xí)： 1 、自學(xué)提示：帶著問題邊讀邊思考：為什么喜歡荷葉？ 1 ）用“

8、 _把荷葉當(dāng)作 _”的句式回答。2）小動物們在荷葉上干了什么？用“”把表示動作的詞標(biāo)出來。2、生自學(xué)畫批、同桌互說：3、匯報交流：1）“_把荷葉當(dāng)作 _”。板書：搖籃、停機坪、歌臺、涼傘這些句子用了什么修辭手法？說說把什么比作了什么？齊讀句子2）這些可愛的小動物們在荷葉上干了什么呢？（出示問題2）板書：躺眨立展開蹲歌臺游捧3）出示：小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！碧崛⌒畔ⅲ核麄兪窃趺凑f的，用曲線把他們說的話畫下來，再讀一讀。出示：荷葉是我的搖籃。荷葉是我的停機坪。換一換，感受人稱代詞的用法，“我”字，分別代表誰呢？4）說話寫話：用說：“荷葉是我的?！眮碚f一說。4、各自朗讀課文，背誦課文。四、這節(jié)

9、課你有什么收獲？五、課堂檢測：完成小狀元板書設(shè)計：小水珠搖籃小蜻蜓停機坪 13、荷葉圓圓小青蛙歌臺作用多小魚兒涼傘14、要下雨了教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn) 12 個生字，會寫 7 個生字，認(rèn)識多音字“空”。2、正確地朗讀課文，了解課文講了一件什么事。教學(xué)重點：識字寫字。課前預(yù)習(xí)： 1）讀課文 2 ）標(biāo)出自然段 3 ）畫詞 4 ）口頭組詞教學(xué)過程：一、課前檢測：認(rèn)字組詞讀句子。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、自主學(xué)習(xí)：1、自由讀課文，不會的字多讀幾遍，用自己喜歡的方法記字。2、同桌互讀課文（糾正錯誤讀音） 3 、同桌互查（認(rèn)讀生字、交流識字方法） 。四、隨文檢查識字：（一）讀詞識字：1、匯報各組學(xué)習(xí)生字

10、的方法。師歸納方法：1) 歸類識字：潮、濕、消沉（三點水）呀嗎呢響吧 2）換一換識字：披坡3) 加一加識字：力邊加工空般搬自息要腰4）還可以結(jié)合聲旁，提示讀音。注意讀音：悶5）理解詞義：連忙急忙：都有因緊急或著急而欲迅速行動的意思。連忙：側(cè)重指前后動作銜接很緊。急忙：側(cè)重指因心里著急而行動加快。（舉例說句子）（二）識字歌謠：小兔割草山坡上，天氣 悶悶好潮濕 。伸腰 喊叫問燕子，燕子低飛忙捉蟲。消息 傳到螞蟻那，看見螞蟻 搬家忙。聽得空中雷聲 響，只見大雨嘩嘩下。五、多種形式讀。1、自讀、開火車讀，要求讀得正確、流利。2、讀給同桌的小伙伴聽。六、小小書法家，書寫要規(guī)范。1、出示生字齊讀。2、分析

11、字型；觀察每個字在田字格里的位置。3、看老師范寫，抓住關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位。獨立寫字。七、總結(jié)：學(xué)了這一課，大家有什么收獲？八、課堂檢測：完成小狀元第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、從審題入手，說說課文的主要內(nèi)容。2、找出小兔子想的和怎么做的句子，結(jié)合上下文來體會小兔子的心情變化。3、復(fù)述課文。教學(xué)重難點：朗讀感悟。教學(xué)過程：一、課前檢測：認(rèn)讀生字卡片生字，讀詞。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：解題：“要下雨了”與“下雨了“意思有什么不同？ 2、自讀課文：課文講了小白兔從（） 、 （） 、和（）這些現(xiàn)象知道要下雨了。三、自主學(xué)習(xí)： 1 、自學(xué)提示： 1）下雨前小動物們都有什么反應(yīng)？說說為什么？2）找出小兔

12、子想的和怎么做的句子，結(jié)合上下文來體會小兔子的心情變化。2、生自學(xué)畫批、同桌互說：3、匯報交流：1）下雨前的征兆：小燕子低飛、小魚透氣、螞蟻搬東西。2）理解小兔子心情的變化。比較朗讀，體會不同的語氣：是要下雨了嗎？是要下雨了。 3）出示句子：小白兔連忙挎起籃子往家跑。小白兔干嗎跑呀？你是怎么知道的？“連忙”可以換成什么詞？4）對比理解重點詞語“真”：這兩句話的意思有什么不同？大雨下起來了。大雨真的下起來了。5）除了這幾種小動物的表現(xiàn)，課文中還有一個地方暗示我們天要下雨了，你能找到嗎？4、說話寫話： 1）例：我們正忙著搬東西呢! 李老師正忙著 ( )呢! ( )正 ( )呢! （ 體會語氣詞）四

13、、多種形式朗讀課文。五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？六、課堂檢測：完成小狀元板書設(shè)計： 14、要下雨了燕子低飛捉蟲魚兒游到水面透氣螞蟻搬東西語文園地六教學(xué)目標(biāo)：1、邊讀邊觀察字形，結(jié)合具體的事物識記詞語。2、照樣子練習(xí)擴(kuò)句子。3、理解句子的意思，并且知道句子屬于哪種類型，正確選擇標(biāo)點。4、鼓勵學(xué)生生活中多種方法識字。5、初步了解諺語，并在理解的基礎(chǔ)上積累諺語。教學(xué)過程：一、課前檢測：二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、課堂練習(xí)：1、識字加油站：1）讀一讀這四組字，你有什么發(fā)現(xiàn)？2）詞語和夏季有關(guān)，吃的食物、日用品、常見的動物、夜晚星空常見的星辰3）觀察字形，多種方法識字。2、字詞句運用：1）讀一讀，

14、照樣子說一說。a、讀例句，比較句子：第二句比第一句多了什么地方？第三句比第二句多了怎樣割草？b、擴(kuò)句：按照小鴨子怎么樣地在哪里游泳進(jìn)行擴(kuò)句。2）讀一讀，加上標(biāo)點，再抄寫最后一句。a、讀句子，理解句義。b、明確句子的類型，思考應(yīng)該使用哪種標(biāo)點。c、正確填寫。3、展示臺：1）認(rèn)讀食品包裝上的漢字，結(jié)合食品理解商標(biāo)的字詞意思。2）交流不認(rèn)識的字。4、日積月累：1）讀一讀這些諺語，理解意思后說說什么是諺語？2）熟讀背誦，積累諺語。四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、課后檢測：和大人一起讀夏夜多美教學(xué)目標(biāo)：1通過借助拼音、插圖等讀懂故事內(nèi)容。2通過聽讀、自己讀、表演讀等多種讀的方式，感受閱讀的樂趣。3能認(rèn)

15、真傾聽他人發(fā)言，能勇敢表達(dá)自己的閱讀感受，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點：通過聽讀、自己讀、表演讀等多種讀的方式，感受閱讀的樂趣。教學(xué)難點：能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，能勇敢表達(dá)自己的閱讀感受，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入：這節(jié)課老師給大家?guī)硪粋€有趣的故事夏夜多美，解題：夏夜就是夏天的夜晚，多強調(diào)了美的程度。大家都 喜歡讀故事，肯定知道讀的時候要注意：大家一起讀書時，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請教問題時要小聲。二、小耳朵聽故事。1、學(xué)生捧起書，仔細(xì)聽老師讀故事。在什么地方發(fā)生了什么事？課文寫了小螞蟻掉進(jìn)池塘，（）、（）和（）幫助它回到了家。（各自練說）2、同桌互相讀，如果同桌朗讀時遇到了困難，請你幫助他解決。3、檢查朗讀。(1) 指學(xué)生朗讀。(2) 男女生比賽讀。(3) 全班比賽讀。4、理解詞義。感激：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭袆硬a(chǎn)生謝意。連聲：一聲接