2022年美術(shù)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、云兒朵朵教材分析：本課編排的目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)天空中的云朵，觀察、感受隨著天氣及風(fēng)速變化，云朵所發(fā)生的自然變化現(xiàn)象，體會(huì)一天中或不同天氣中云朵的各種變化。教材選了西湖邊的雷峰夕照攝影作品和3 幅不同形態(tài)的云的圖片，目的在于讓教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)云進(jìn)行分析、再認(rèn)識(shí)，感受云的自然變化和藝術(shù)魅力。教材還展示了2 幅不同的卡通作品，作品中云的外形輪廓，通過(guò)想象、添畫等表現(xiàn)方法， 具象成不同的事物，使學(xué)生一看就非常感興趣，知道可以通過(guò)觀察云的外形特點(diǎn)，將云想象成各種各樣的事物進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn) ：觀察天空中云朵的變化，對(duì)云朵進(jìn)行大膽地聯(lián)想和表現(xiàn)。難點(diǎn) ：學(xué)習(xí)運(yùn)用不同材質(zhì)、不同畫法來(lái)創(chuàng)作想象中的云

2、朵。教學(xué)目標(biāo) ：1.通過(guò)觀察，讓學(xué)生初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關(guān)云的知識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生大膽地對(duì)天空中的云朵進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和想象力。3.初步嘗試用不同的表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)作畫面，表達(dá)內(nèi)心所感所想的云朵變化。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受云朵的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛(ài)之情。方案一課前準(zhǔn)備(學(xué)生 ) 油畫棒、彩色水筆、水粉顏料、畫紙等常規(guī)用具和材料，46 人的小組并選好小組長(zhǎng)(教師 ) 課件云的圖片 、相關(guān)云的知識(shí)、繪畫用具等教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境，談?wù)劯惺堋?1) 請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)說(shuō)印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識(shí)。

3、教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)云朵的感受。(2) 教師問(wèn)學(xué)生：你平時(shí)把云朵畫成什么樣子？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學(xué)生進(jìn)行比較，談?wù)劯惺堋?3) 再次提問(wèn)：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時(shí)看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？2.引導(dǎo)欣賞，全新體驗(yàn)。(1) 出示課件，欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作，學(xué)生欣賞?？纯匆惶飚?dāng)中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）看看在狂風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候，云朵發(fā)生了哪些變化。再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。（2）提問(wèn)：你還能說(shuō)出云朵的其他變化嗎？讓學(xué)生討論交流，說(shuō)說(shuō)感受，教師小結(jié)。（3）揭示課題：云兒朵

4、朵。3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。（1）提問(wèn)：請(qǐng)看看書中的幾幅學(xué)生作業(yè)，你能說(shuō)說(shuō)是怎么畫出來(lái)的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？（2）學(xué)生上臺(tái)講述、演示方法，教師幫助補(bǔ)充輔導(dǎo)。（提示：可以用油畫棒來(lái)畫云朵，也可以用水粉顏料來(lái)畫云朵?？梢愿淖?cè)贫涞念伾托螤睢?）（3）提問(wèn)：怎樣對(duì)所畫的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（提示：通過(guò)對(duì)形的想象，抓住事物特征，運(yùn)用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表現(xiàn)。）（4）提問(wèn)：怎樣使云朵變得更可愛(ài)，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個(gè)小故事，表達(dá)一個(gè)主題內(nèi)容等。）4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。（1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。（2）出示課件并提供創(chuàng)作的建議：

5、畫出自己對(duì)云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。（2）選出有個(gè)性、有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。（提供評(píng)價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)自己的感受；作品構(gòu)思是否有創(chuàng)意；作品中的云朵在造型、色彩上的表現(xiàn)是否有趣等。）6.提供課題，研究拓展。學(xué)生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會(huì)變得更神奇、更美麗？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 24 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、好大的向日葵教

6、材分析：迷人的向日葵，曾吸引了多少文人墨客。它的形狀獨(dú)特、色彩豐富，尤其是它所具有的強(qiáng)大生命力和向陽(yáng)的特性，令人贊嘆不已。教材選用了荷蘭畫家凡高和伍必端的作品，還有幾幅學(xué)生作品和一張圖片。教師可以簡(jiǎn)單地介紹凡高等畫家的簡(jiǎn)歷及色彩的有關(guān)知識(shí)，也可以用資料的形式發(fā)給學(xué)生看。另外還可以提供實(shí)物，讓學(xué)生有觀察的對(duì)象，有資料和范作；結(jié)合語(yǔ)言、探究、小組合作等形式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的想象力、觀察力、創(chuàng)造力的進(jìn)一步提高。重點(diǎn) ：抓住向日葵的特點(diǎn)(形色 )，畫一幅有關(guān)向日葵的作品。難點(diǎn) ：能根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)向日葵的形狀、色彩、大小等特征。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，并能進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)

7、造。3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花草、熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)能養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)地觀察生活的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）繪畫用具、各種紙張等（教師）課件或錄像、范作和圖片等教學(xué)過(guò)程說(shuō)明：本課例以一個(gè)童話故事的形式構(gòu)筑主要脈絡(luò)，讓學(xué)生進(jìn)入奇異的童話王國(guó)。王國(guó)中向日葵是多么特別，色彩富有魔力，各種材料都是王國(guó)的構(gòu)建材料1.聆聽音樂(lè)，進(jìn)入情境。給學(xué)生聽天天追太陽(yáng)等音樂(lè)，并作適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)，讓學(xué)生的思緒進(jìn)入向日葵王國(guó)。2.猜猜謎語(yǔ)，進(jìn)入王國(guó)。（1）教師出示謎語(yǔ)，并說(shuō)明猜出謎語(yǔ)就能打開向日葵王國(guó)的大門。例如：圓圓的臉兒圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。追到東，追到西，它的籽兒大家都愛(ài)吃。（答案：向日葵。 ）（2）揭示課題：向日葵。3.出示課題，

8、觀察特征。教師以課件的形式“帶領(lǐng)”學(xué)生進(jìn)入向日葵王國(guó)參觀一 。（1）出示實(shí)物照片或有關(guān)向日葵的錄像，并提問(wèn)：向日葵的花盤、葉子的形狀有什么特點(diǎn)？（也可以與其他花進(jìn)行比較，把課題補(bǔ)充完整：好大的向日葵 。 ）（2）出示學(xué)生作品或教師范作：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩，尋找相似色，并告訴學(xué)生相似色彩的名稱。4.欣賞作品，互動(dòng)表演。（1）出示作品（教師運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明這是向日葵王國(guó)的藝術(shù)長(zhǎng)廊）：凡高、伍必端等畫家有關(guān)向日葵的作品或者有關(guān)在風(fēng)中的向日葵的錄像等，讓學(xué)生邊看邊想象，邊做動(dòng)作，再互相交流參觀二 。（2）播放課件：學(xué)生邊看邊想象向日葵的特征，也可想成故事，然后再交流。5.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（1）提供想象的

9、分類內(nèi)容：夸張（變大、變小等）；用途（一般、特殊等） ；結(jié)構(gòu)（枝、葉、花等） ；擬人（或擬物等） 。（2）學(xué)生用彩筆把向日葵以實(shí)物寫生或想象的形式畫下來(lái)參觀三 。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（在涂色方面可告訴學(xué)生用點(diǎn)、線、面的不同形式及組合，同時(shí)在色彩的統(tǒng)一、相似色等方面做些指導(dǎo)） 。6.評(píng)價(jià)作品，課外拓展。（1）提供評(píng)價(jià)的建議：從技法、構(gòu)思、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）請(qǐng)畫好的同學(xué)把作品貼在黑板上，全班交流或者每小組抽一張來(lái)交流（教師運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明我們是參觀最酷最前衛(wèi)的向日葵創(chuàng)作展） 參觀四 。（3）教師以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言小結(jié)，提醒學(xué)生熱愛(ài)大自然，做生活的有心人。（4）結(jié)合課件，教師說(shuō)明參觀向日葵王國(guó)沒(méi)

10、有結(jié)束，讓學(xué)生進(jìn)行課外拓展：比較向日葵與其他花的區(qū)別。對(duì)色彩有興趣的同學(xué)可以進(jìn)行色彩相似色訓(xùn)練與實(shí)驗(yàn)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 24 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、奇妙的字母教材分析：認(rèn)識(shí)26 個(gè)字母，這是學(xué)習(xí)中外文化的基礎(chǔ)。把抽象的字母形象化，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)很有意義，也是符合他們心理特點(diǎn)和年齡特征的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它會(huì)使學(xué)生以全新的眼光看待世界，隨著年齡的增長(zhǎng)，這將是一筆極其寶貴的財(cái)富。重點(diǎn) ：對(duì)字母造型及添畫練習(xí)。難點(diǎn) ：將字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想。教學(xué)目標(biāo)：1.把認(rèn)識(shí)的 26 個(gè)字母變成具體

11、的形象。2.加深學(xué)生對(duì)字母的想象，進(jìn)行添畫練習(xí)。3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料（教師）錄像、音樂(lè)、范作、實(shí)物等，編寫字母小故事教學(xué)過(guò)程1.唱字母歌曲（導(dǎo)入） 。（1）欣賞字母歌曲，以此導(dǎo)入。（2）學(xué)生同唱字母歌。（3）出示課題：奇妙的字母 。2.編有趣的故事（展開） 。（1）請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式（獨(dú)立思考或小組討論等形式），用一兩分鐘的時(shí)間編一個(gè)字母小故事。（2）學(xué)生交流自己編寫的字母故事。3.欣賞字母作品（深入） 。（1）出示實(shí)物（或課件） ：出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實(shí)物，讓學(xué)生分別猜猜包含哪些字母；提

12、問(wèn)：如果讓你畫或拼貼，你準(zhǔn)備怎么做？（2）欣賞字母作品（分別出示學(xué)生和教師范作）。（3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們由哪些字母組成，有什么特別之處；如果讓他們來(lái)畫或拼貼，準(zhǔn)備怎么做等。4.做心中作品（實(shí)踐） 。（1）學(xué)生創(chuàng)作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點(diǎn)，大膽想象，四周可以添上合適的內(nèi)容，也可以編寫字母故事等。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（在設(shè)計(jì)方面做重點(diǎn)的指導(dǎo)）。5.想象評(píng)價(jià)創(chuàng)作（聯(lián)想） 。（1）評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)。（2）延伸：把編好的字母進(jìn)行剪拼，編寫字母故事，尋找有關(guān)字母的來(lái)歷、典故、詩(shī)歌、音樂(lè)等。方案二課前準(zhǔn)備（學(xué)生）常規(guī)的繪畫、制

13、作工具（教師）26 個(gè)字母卡片、范作教學(xué)過(guò)程1.認(rèn)識(shí)字母。（1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)26 個(gè)字母。 （2）要求學(xué)生對(duì)自己喜歡的幾個(gè)字母展開想象。（3）根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容，教師作總結(jié)。2.欣賞范作。（ 1）教師出示范作及書本作品。提問(wèn)：你喜歡哪幅畫？為什么？這些字母還可以變成哪些形象？（2）教師小結(jié)，點(diǎn)評(píng)范作并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。3.學(xué)生創(chuàng)作。（1）提出主題：奇妙的字母。（2）提供建議：仔細(xì)觀察字母的造型，進(jìn)行想象和聯(lián)想，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張與變化，從而使字母更加形象化。創(chuàng)作方式以繪畫或拼貼為主。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師針對(duì)一些共同性的問(wèn)題作出指導(dǎo)。（注意：個(gè)別指導(dǎo)和集體指導(dǎo)相結(jié)合；技法指導(dǎo)和情感指導(dǎo)相結(jié)合

14、；創(chuàng)意指導(dǎo)和個(gè)性指導(dǎo)相結(jié)合等）。4.評(píng)價(jià)作業(yè)。（ 1）以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、集體評(píng)、教師評(píng)為主要評(píng)價(jià)方法。（2）教師小結(jié)，肯定有創(chuàng)新的、大膽的作品。5.拓展主題。有興趣的學(xué)生可以收集一些有關(guān)26 個(gè)字母的知識(shí)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 24 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載4、多姿多彩的課程表教材分析：課程表是學(xué)生學(xué)習(xí)的好伙伴。學(xué)生天天都要使用課程表，以便更好地掌握課程的具體安排情況，及時(shí)做好相應(yīng)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。現(xiàn)在常見(jiàn)的課程表大多是印刷的，設(shè)計(jì)得也越來(lái)越有新意，再配上可愛(ài)的小插圖，更加討人喜歡。正因?yàn)?/p>

15、有現(xiàn)成的課程表買，只需填寫上具體的課程安排便可以了，所以小學(xué)生自己親手設(shè)計(jì)課程表就比較少見(jiàn)。如果還要用圖表代替文字，利用簡(jiǎn)單的圖表進(jìn)行形象表現(xiàn)，使課程表生動(dòng)起來(lái)、漂亮起來(lái)，而且查閱方便，那就更少了。讓自己所使用的課程表更漂亮、更生動(dòng)活潑、更富有個(gè)性，是符合小學(xué)生好美、好奇、追求趣味的心理的。只要滿足小學(xué)生這種心理，就能讓他們較好地設(shè)計(jì)出多姿多彩的課程表，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。重點(diǎn) ：對(duì)圖表設(shè)計(jì)的意義、功能的初步了解，體會(huì)圖像表達(dá)的樂(lè)趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。難點(diǎn) ：讓學(xué)生在好勝心驅(qū)使下，進(jìn)行抽象思維向形象思維的轉(zhuǎn)換，完成文字向圖表轉(zhuǎn)換，啟發(fā)學(xué)生思維，抓住事物關(guān)鍵，舉一反三

16、地創(chuàng)造出多種不同的圖表構(gòu)思、設(shè)計(jì)方法和制作方法。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)課程表的研究與制作，使學(xué)生初步了解和掌握?qǐng)D表設(shè)計(jì)的一般規(guī)律，提高動(dòng)手能力。2.對(duì)課程表的圖表設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力、圖形的設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力。3.體驗(yàn)手繪圖表的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課程表及圖表設(shè)計(jì)的喜愛(ài)之情。方案一課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課程表、顏料等，關(guān)注日常生活中圖表設(shè)計(jì)與應(yīng)用的情況，收集相關(guān)資料進(jìn)行展示（教師）課件、各種圖表資料、若干種課程表、顏料等教學(xué)過(guò)程1.動(dòng)畫引入。（1）猜一猜：在文字沒(méi)有產(chǎn)生之前，人類是靠什么傳遞信息和進(jìn)行交流的？（2）看一看：欣賞遠(yuǎn)古人類繪制的洞窟壁畫和巖畫

17、等，找出它們共有的特點(diǎn)。（3）學(xué)一學(xué)：仿照遠(yuǎn)古人類的方法繪制幾種代表不同事物的圖形（如日月星辰）。（4）小結(jié)：在文字沒(méi)有產(chǎn)生之前，人類便已經(jīng)使用圖像來(lái)傳遞信息和進(jìn)行交流了（點(diǎn)擊播放課件，展示遠(yuǎn)古圖像）。2.展開。（1）繼續(xù)欣賞各種手繪圖像，逐漸地導(dǎo)出圖表圖片，進(jìn)而出現(xiàn)現(xiàn)代的各種圖表。同時(shí)，讓學(xué)生展示課前收集的各種圖表資料。說(shuō)一說(shuō)：現(xiàn)代生活當(dāng)中，各行各業(yè)都在大量地使用圖表，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖表？它們各有什么用途？（如股市行情圖、圖表新聞、電腦圖表設(shè)計(jì)）說(shuō)一說(shuō)：這些圖表有什么共同的特點(diǎn)？（如形象、直觀、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、一圖勝千言）說(shuō)一說(shuō)：這些圖表有什么不同？（從外形、用途等方面說(shuō)明。）（2）比一比：文字填

18、寫的課程表與用圖形表示的課程表有什么異同？你更喜歡哪一種，為什么？展示各種各樣的課程表，讓學(xué)生想一想：一張完整的課程表，一般由哪幾部分組成？（如表格、時(shí)間、課序等，并給設(shè)計(jì)好形狀的課程表配上花紋圖案。 ）（3）設(shè)計(jì)制作用圖形表示的課程表，最關(guān)鍵的是要引導(dǎo)學(xué)生逐一解決用簡(jiǎn)潔的圖替代文字的問(wèn)題。首先設(shè)計(jì)容易用圖表表現(xiàn)的課程，如音樂(lè)、美術(shù)、體育等，再設(shè)計(jì)其他課程的圖表。3.作業(yè)與輔導(dǎo)。（1）作業(yè)要求：模仿或創(chuàng)作圖表形式的課程表。（2）學(xué)生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。4.評(píng)價(jià)與小結(jié)。（1）展一展：采用實(shí)物投影方式展示學(xué)生作品，達(dá)到溝通與交流的目的?？上茸屍渌瑢W(xué)辨認(rèn)課程表中的各種課程，再讓小作者作自我

19、介紹。（2）評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做的作品最簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、富有創(chuàng)意、容易識(shí)別。（3）延伸：課后請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍谱麟娮訄D表。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 24 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載5、小鬧鐘教材分析：教材選取的一些鬧鐘實(shí)物、繪畫手工作品，都是造型美觀、色彩豐富、富有新意的作品?？梢酝ㄟ^(guò)可愛(ài)的小鬧鐘讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鬧鐘、欣賞鬧鐘，進(jìn)而設(shè)計(jì)出具有時(shí)代精神和未來(lái)發(fā)展特點(diǎn)的鬧鐘。重點(diǎn)：鐘面的造型設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)小鬧鐘。教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾何形體及其他各種形狀的物體。2.能夠設(shè)計(jì)出各種形狀的鐘面，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用

20、繪畫與拼貼的形式來(lái)表現(xiàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)設(shè)計(jì)，敢于創(chuàng)造、勇于探索的學(xué)習(xí)精神，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、熱愛(ài)生活。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）預(yù)習(xí)教材并準(zhǔn)備好小鬧鐘實(shí)物，收集有關(guān)鬧鐘發(fā)展的資料，準(zhǔn)備蠟筆、彩色水筆、畫紙等作畫工具（教師）課件、錄像、小鬧鐘實(shí)物和范作等教學(xué)過(guò)程1.認(rèn)識(shí)鬧鐘。（1）師生共同討論鬧鐘的發(fā)展史，出示鬧鐘實(shí)物。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察鬧鐘的特征。（3）學(xué)生述說(shuō)特點(diǎn)、外形、組成結(jié)構(gòu)等（注意：鬧鐘的刻度是固定的）。 （4）教師小結(jié)并板書：形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、用途。2.分析問(wèn)題。（1）提問(wèn)：現(xiàn)在的鬧鐘在外形、結(jié)構(gòu)上有什么可以改進(jìn)的地方？（2）學(xué)生小組合作、討論匯報(bào)。（3）學(xué)生回答后，教師小結(jié)，并

21、提出設(shè)計(jì)思路。板書設(shè)計(jì)思路（或者出示課件）：外形：幾何形、生活用品形、仿生形等。作用：一般用途、特殊用途等。想象：幻想未來(lái)等。結(jié)構(gòu)：外部、內(nèi)部等（教師可以拆開一個(gè)小鬧鐘讓學(xué)生認(rèn)識(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)）。3.欣賞作品。（1）出示書本中的鬧鐘作品及范作，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)上的優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題及可以借鑒的地方。（2）小組互相交流。4.設(shè)計(jì)創(chuàng)作。（1）主題：我心目中的小鬧鐘。（2）建議：用繪畫的形式設(shè)計(jì)鬧鐘，要注意鐘面的造型設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并在反面或正面的恰當(dāng)位置，寫上設(shè)計(jì)說(shuō)明，也可以小組合作創(chuàng)作一張鬧鐘設(shè)計(jì)圖。（3）教師應(yīng)在創(chuàng)意、造型、質(zhì)地和著色等方面對(duì)學(xué)生做些指導(dǎo)。5.課外拓展。（1）教師小結(jié)：可從珍惜時(shí)

22、間等方面深化主題。（2）調(diào)查研究：到本地市場(chǎng)實(shí)地調(diào)查與研究出售鬧鐘的情況。（3）課外作業(yè)：按照4-6 人的分組收集有關(guān)制作鬧鐘的材料，下節(jié)課準(zhǔn)備制作。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、膠水（或兩面膠）及制作鬧鐘用的其他工具材料等（教師）范作、實(shí)物小鬧鐘等教學(xué)過(guò)程1.談話引入。（1）匯報(bào)上節(jié)課調(diào)查的情況。（2）談?wù)務(wù)湎r(shí)間等方面的問(wèn)題。2.出示范作。（1）出示范作：兩類小鬧鐘（平面和立體的）。 2）交流討論：學(xué)生互相交流討論自己喜歡的鬧鐘。3.討論制作。（1）分組討論鬧鐘的設(shè)計(jì)思路。（2）指名說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)鬧鐘的思路（可從形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能、造型等方面來(lái)述說(shuō)）。4.學(xué)生創(chuàng)作。（1）平面設(shè)計(jì)2 人一組，

23、立體設(shè)計(jì)3-6 人一組。（2）制作較新穎別致的鬧鐘。 （3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（對(duì)安全、構(gòu)思、技法等方面做些指導(dǎo)） 。5.拓展主題。（1）調(diào)查鬧鐘的來(lái)歷、分類。（2）研究性學(xué)習(xí)主題：廢舊的鬧鐘如何回收和利用、鬧鐘的未來(lái)發(fā)展等。（3）討論思考如何努力學(xué)習(xí)，緊緊抓住今天的美好生活。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 24 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載6、我的老師教材分析：尊師重教是中華民族的美德，通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生理解老師、尊重老師的良好習(xí)慣，這是一個(gè)主要的目的。同時(shí)，老師和學(xué)生朝夕相處，感情深厚。因

24、此，學(xué)生都比較清楚老師的一言一行、一舉一動(dòng)。如果學(xué)生通過(guò)觀察、思考、記憶、想象，描繪出老師的形象，尤其注重五官的不同特征和表情的描繪，會(huì)加深自己對(duì)老師的認(rèn)識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)老師、尊重老師的思想感情。重點(diǎn)：表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)。難點(diǎn) ：創(chuàng)作出富有感情的作品教學(xué)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)人物的五官和表情特征。2.通過(guò)對(duì)老師的觀察、理解，用繪畫的形式創(chuàng)造性地把他們的形象表現(xiàn)出來(lái)。3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)老師、敬老師的情感。方案一課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前觀察自己所喜歡老師的五官特征和神情（教師）課件、錄音、有關(guān)人物形象的圖片、范作等教學(xué)過(guò)程1.聆聽歌曲，述說(shuō)故事。（1）播放每當(dāng)我走過(guò)老師窗前等有關(guān)教師的歌曲或錄像。（2）讓學(xué)生想

25、一下最關(guān)心、最愛(ài)護(hù)自己的老師的形象，并說(shuō)說(shuō)有關(guān)的故事。2.觀察特征，進(jìn)行表演。（1）把課前觀察到的老師的五官特征跟其他同學(xué)交流。（2）觀察老師的神情。教師演示開心、嚴(yán)肅、傷心等表情，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么情況下會(huì)出現(xiàn)這樣的表情。（3）表演有關(guān)老師故事的情景劇。（4）師生一起評(píng)價(jià)。3.欣賞作品，提供建議。（1）播放一些關(guān)于老師的音樂(lè)或錄像，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境。（2）提供主題：對(duì)老師外貌特征的判斷；對(duì)老師情感的表述；想象表現(xiàn)你心中理想的老師（三方面的主題任選其一）。（3）建議：著重表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)特征；想象老師在開心或嚴(yán)肅或傷心時(shí)的情景，并把它畫下來(lái)。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（著重在人物的表情

26、特征、水彩畫和水粉畫技法等方面做指導(dǎo)）。4.交流情感，收集故事。（1）教師小結(jié)：教導(dǎo)學(xué)生要尊重老師、長(zhǎng)輩和他們的勞動(dòng)成果。（2）收集有關(guān)尊師重教的故事。方案二課前準(zhǔn)備（學(xué)生）美術(shù)課的常規(guī)工具（教師）范作、有關(guān)人物形象的圖片等教學(xué)過(guò)程1.談話導(dǎo)入。（1）讓學(xué)生講自己喜歡的老師，并講明原因。（2）教師小結(jié)，并板書： 我的老師。2.談?wù)劯惺堋＃?）讓學(xué)生具體講自己所喜歡的老師的外貌特征，提問(wèn)：老師五官中的哪一部分是最與眾不同的？老師的臉上常帶著怎樣的表情？給你什么感覺(jué)？（2）學(xué)生互相交流（采用小組交流、全班交流等形式）。3.欣賞范作。（1）出示范作（書本及教師本人自己的范作）。提問(wèn)：老師的五官有什么

27、特征？最與眾不同的是哪一部分？看了作品后有什么感受？你會(huì)怎么畫老師？（2）教師小結(jié)（針對(duì)五官特征及表情變化等方面進(jìn)行總結(jié)）。4.布置作業(yè)。（1）提出主題：我的老師（創(chuàng)作工作、生活或想象中的老師）。（2）提出建議：仔細(xì)觀察老師的五官特征及表情，注意突出主題，表達(dá)自己的情感并運(yùn)用合理的作畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。5.師生共評(píng)。（1）自己評(píng)、小組評(píng)、集體評(píng)與教師評(píng)相結(jié)合。（2）教師從美術(shù)創(chuàng)作、畫風(fēng)的掌握、人物表情的刻畫等方面進(jìn)行引導(dǎo)。6.課外拓展。（1）仔細(xì)觀察你喜歡的老師工作時(shí)的表情、動(dòng)作等。找一些關(guān)于老師的繪畫作品或相關(guān)文章。（2）舉辦一個(gè)關(guān)于“我的老師”的主題畫展。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - -

28、 - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 24 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載7、爸爸媽媽真忙教材分析：本課是一堂探究性的人物簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)造型學(xué)習(xí)課，通過(guò)“你的爸爸媽媽從事什么工作”啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)所觀察到的父母在工作中忙碌的樣子,學(xué)習(xí)人物服飾、簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景的描繪。同時(shí)通過(guò)展示學(xué)生用多種工具描繪父母工作、生活的作品，啟發(fā)學(xué)生用多種繪畫創(chuàng)作手段和方法。本課也是一堂情感教育課。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父母的思想情感，增進(jìn)與父母間的感情。當(dāng)然本課教學(xué)時(shí)也應(yīng)注意對(duì)單親家庭孩子創(chuàng)作情感的健康引導(dǎo)。重點(diǎn) ：學(xué)習(xí)人物服飾、簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)及相應(yīng)的場(chǎng)景描繪方法。難點(diǎn)：描繪

29、出人物動(dòng)態(tài)的主要特征。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)自己最熟悉的人物活動(dòng)及場(chǎng)景的觀察、回憶，學(xué)畫簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。2.通過(guò)教學(xué) ,培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾、動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等進(jìn)行造型的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪人物的興趣和熱愛(ài)、喜愛(ài)父母的情感。課前準(zhǔn)備(學(xué)生 ) 觀察父母外形的特征（重點(diǎn)觀察父母在工作、生活中忙碌的情景）、有關(guān)父母的照片、常用的繪畫工具。（教師）美術(shù)工具一套、范作、課件、數(shù)碼照相機(jī)、帶有表演鏡子的教室（如形體教室）教學(xué)過(guò)程1.演演、看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，趣味導(dǎo)課。（1）出示課題：爸爸媽媽。（2）復(fù)習(xí)有關(guān)人物特征的舊知識(shí)：請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)介紹自己父母的容貌特征，說(shuō)說(shuō)自己的模樣什么地方

30、像爸爸媽媽，并簡(jiǎn)單表演父母最有代表性的神情及有趣的樣子。（3）教師出示課件“我的父母相冊(cè)”，展示學(xué)生課前收集的一些父母照片，讓學(xué)生猜猜他們分別是誰(shuí)的父母。（4）學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)父母的原因。2.出示課題，情景表演,觀察感受。（1）出示補(bǔ)充課題： 爸爸媽媽真忙 。請(qǐng)學(xué)生介紹父母忙碌的生活。提出問(wèn)題：父母忙碌時(shí)是怎樣的？（2）請(qǐng)學(xué)生回憶自己父母忙碌的樣子，并表演一下。（3）學(xué)生分成4 人小組，互相表演，并猜猜各自父母的職業(yè)，說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)父母的原因，夸夸自己的父母。3.探究學(xué)習(xí)。（1）學(xué)生出示自己所拍的父母工作或生活時(shí)的照片。學(xué)生說(shuō)說(shuō)父母忙碌時(shí)有哪些特征。小組討論如何表現(xiàn)父母忙碌時(shí)的情景。教師可出

31、示課件啟發(fā)學(xué)生觀察不同職業(yè)的服飾、工作環(huán)境、人物動(dòng)態(tài)特征來(lái)進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)造型。（2）讓學(xué)生通過(guò)欣賞繼續(xù)探討表現(xiàn)主題的造型方法。欣賞大師表現(xiàn)人物忙碌的作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，開拓視野。讓學(xué)生欣賞各種表現(xiàn)手法的兒童繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生用線描、油畫棒等方法自由表現(xiàn)主題。4.自由創(chuàng)作表現(xiàn)。自由選擇繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作。教師輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)特別注意單親家庭孩子的創(chuàng)作情感。5.評(píng)價(jià)交流，增進(jìn)感情。作品展示交流，自評(píng)、互評(píng)、總評(píng)相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生將畫送給父母。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 24 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載8、快

32、樂(lè)的假日教材分析：好玩、好動(dòng)、喜歡自由自在，這是孩子的天性。假日意味著自由、開心、快樂(lè)，是孩子十分向往的。學(xué)生敘述假日的樂(lè)事、趣事，快樂(lè)的神情溢于臉上，這給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，是一件讓學(xué)生感到快樂(lè)的事。本課是創(chuàng)作課。要求學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式表現(xiàn)假日美好的生活，表達(dá)愉悅的心情。特別強(qiáng)調(diào)對(duì)人物動(dòng)作和表情的夸張表現(xiàn)，運(yùn)用多樣化的色彩對(duì)衣飾加以個(gè)性化的造型表現(xiàn)，以克服學(xué)生總是喜歡表現(xiàn)呆立、分散、雷同的人物的習(xí)慣和模式。重點(diǎn) ：嘗試用不同形式來(lái)表現(xiàn)假日生活的快樂(lè)。難點(diǎn) ：對(duì)人物動(dòng)作與表情等主要特征的把握、夸張與想象。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞古今中外用各種方式表現(xiàn)假日的圖片資料，提

33、高學(xué)生對(duì)假日生活的感性認(rèn)識(shí)。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張的肢體動(dòng)作和豐富熱烈的色彩來(lái)大膽地表現(xiàn)假日愉悅的心情，豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的假日照片等（教師）課件、各種有關(guān)假日的圖片資料、筆、油畫棒、水粉顏料等教學(xué)過(guò)程1.組織紀(jì)律。穩(wěn)定教學(xué)秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2.感知引趣。(1) 了解學(xué)生的假日生活，讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料。教師展示課前收集的一些假日畫面或活動(dòng)的錄像資料等。師生共同回憶、敘述快樂(lè)的假日時(shí)光，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察快樂(lè)的人物

34、的體貌特征，利用課件由遠(yuǎn)及近地展示人物肢體動(dòng)作與面部表情的特寫鏡頭，充分感知人物快樂(lè)時(shí)的肢體與表情的主要特征。（3）讓學(xué)生走到講臺(tái)上用自己的肢體語(yǔ)言與面部表情大膽表現(xiàn)快樂(lè)，并讓其他學(xué)生在黑板上把相應(yīng)的動(dòng)作與表情畫下來(lái)。師生共同點(diǎn)評(píng)，解決人物動(dòng)作與表情的表現(xiàn)難點(diǎn)。3.欣賞激趣。（1）欣賞大碗島的星期日下午這一名畫。讓學(xué)生談?wù)剬?duì)此幅畫的感受：陽(yáng)光燦爛、休閑（2）欣賞學(xué)生的假日?qǐng)D片：陽(yáng)光、快樂(lè)、活潑、歡笑（3）欣賞同齡人的作品，與真實(shí)的圖片進(jìn)行對(duì)照，鼓勵(lì)學(xué)生表演作品中的人物神情，體會(huì)怎樣才能更好地抓住并表現(xiàn)人物在眼睛、嘴巴、肢體語(yǔ)言等方面的主要特征，明晰夸張、想象在塑造人物神情等方面的作用。4.嘗試

35、探趣。（1）作業(yè)要求：表現(xiàn)自己真實(shí)感受到的快樂(lè)假日。（2） 把心中所構(gòu)思的圖形進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)。教師巡視時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì)與提示，對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題，如主題欠明確、構(gòu)圖散亂、形象拘謹(jǐn)?shù)龋o以必要的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決困難。5.評(píng)價(jià)延趣。（1）即時(shí)用實(shí)物投影儀或數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)把學(xué)生的作品展示在大屏幕上，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步開拓學(xué)生的思路。（2）教師評(píng)價(jià)時(shí)宜采用整體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)出存在問(wèn)題的方法。不直接點(diǎn)評(píng)存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評(píng)價(jià)主要放在主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、造型是否夸張、色彩表現(xiàn)是否合理等方面。（3）課后請(qǐng)學(xué)生再次搜尋并選擇各種表現(xiàn)假日的圖片資料等。

36、精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 24 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）盡可能多地收集可以利用的各種資料，準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具（教師）課件，收集可以利用的各種資料，準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具教學(xué)過(guò)程1.組織教學(xué)。（1）檢查課前準(zhǔn)備。（2）欣賞第一節(jié)課的學(xué)生作業(yè)。從內(nèi)容的選擇、造型的夸張、神情的表現(xiàn)、色彩的運(yùn)用、場(chǎng)景的安排等方面，讓學(xué)生討論、評(píng)述其得失，并大膽提出修改建議。2.引導(dǎo)激創(chuàng)。（1）審美欣賞：用各種材料表現(xiàn)的作品及圖片資料等。仔細(xì)欣賞大碗島的星期日下午獨(dú)特的色彩表現(xiàn)技法、色彩的對(duì)比與漸

37、變的排列方式、人物不同動(dòng)態(tài)與前后關(guān)系的巧妙表現(xiàn)、場(chǎng)景的襯托與對(duì)比等。辨析同齡人的作品，從人物動(dòng)態(tài)、表情、前后關(guān)系的表現(xiàn)，場(chǎng)景的安排，活動(dòng)內(nèi)容的選擇等方面加以具體分析。欣賞其他材料或形式的作品，開闊學(xué)生眼界。（2）討論：這些作品的表現(xiàn)方法有什么特別之處，對(duì)你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)勑薷耐晟谱髌返幕驹O(shè)想。3.探索表現(xiàn)。小組互評(píng)，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，選擇適合的材料，進(jìn)行加工裝飾，進(jìn)一步完善自己的作品。4.展示評(píng)價(jià)。（1）分小組展示作品，先小組互評(píng)，評(píng)出最佳作品，再全班展評(píng)。（2）教師在黑板上劃出“開心獎(jiǎng)”、 “美觀獎(jiǎng)”、 “創(chuàng)作獎(jiǎng)”三個(gè)展臺(tái)，學(xué)生自評(píng)后把自己的作品粘貼在相

38、應(yīng)的展臺(tái)上。（開心獎(jiǎng)作品表現(xiàn)出快樂(lè)這一主題的均可獲此獎(jiǎng)；美觀獎(jiǎng)主題明確又美觀的作品可獲此獎(jiǎng)；創(chuàng)作獎(jiǎng)既美觀又具創(chuàng)意的作品可獲此獎(jiǎng)。 ）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè)，共 24 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載9、泥娃娃本課是一堂探究式的人物泥塑造型欣賞制作課。通過(guò)欣賞中國(guó)民間傳統(tǒng)和現(xiàn)代泥塑娃娃作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受不同人物泥塑作品的造型、色彩及人物表情的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生去探究、學(xué)習(xí)捕捉人物簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)造型及表情的主要特征，學(xué)習(xí)揉、搓、捏、壓、挖、堆塑、用綜合材料等泥塑的制作方法。重點(diǎn) ：通過(guò)欣賞及探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)

39、學(xué)生學(xué)習(xí)民間泥塑的興趣和喜愛(ài)優(yōu)秀民間藝術(shù)的情感，學(xué)會(huì)制作一個(gè)泥娃娃。難點(diǎn) ：掌握泥塑的各種具體制作方法。教學(xué)目標(biāo)：1.觀察、感受、欣賞泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特點(diǎn)。2.提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的泥塑能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感以及對(duì)泥塑學(xué)習(xí)的興趣。課前準(zhǔn)備(學(xué)生 ) 收集各種泥娃娃的圖片，準(zhǔn)備常用的泥塑工具，收集小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等多種輔助材料（教師）收集各種泥娃娃實(shí)物或圖片、民間泥娃娃制作方法等動(dòng)畫、課件資料，準(zhǔn)備泥塑工具一套、各種輔助材料及陶土教學(xué)過(guò)程1.探究式導(dǎo)課。（1）教師出示一塊陶土，讓學(xué)生直觀感受陶土。（2）教師出示一個(gè)泥娃娃，提出問(wèn)題：一塊

40、陶土怎樣才能變成一個(gè)可愛(ài)的泥娃娃？2.小組合作，探究問(wèn)題，形成初步結(jié)論。（1）分組討論：陶土如何變成一個(gè)泥娃娃？（2）學(xué)生得出結(jié)論：用團(tuán)、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個(gè)泥娃娃。（3）欣賞民間泥塑制作過(guò)程（圖片或課件），肯定學(xué)生的討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝人制作泥娃娃的方法，開拓思維。（4）再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛(ài)的？（5）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。（6）教師歸納。3.欣賞感受，深入探究。（1）交流欣賞師生收集的泥娃娃實(shí)物、圖片或課件，開拓學(xué)生的思維。（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各自的感受及方法。（3）出示各種綜合材料，如各色小豆子、小珠子

41、、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等，以及各種如鉛筆小棒等輔助工具，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維。4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。（1）創(chuàng)設(shè)情境：如出示展示臺(tái)，舉辦“泥娃娃的世界”展賣會(huì)。（2）學(xué)生分小組，自由創(chuàng)作自己心中可愛(ài)的泥娃娃。教師個(gè)別輔導(dǎo)。（3）學(xué)生上臺(tái)陳列自己的泥娃娃作品，并可“展賣”。5.游戲、評(píng)價(jià)、交流，傳遞友誼。（1）展示交流，互相評(píng)價(jià)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由的交換。（3）鼓勵(lì)學(xué)生互相贈(zèng)送作品給好朋友。6.拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)持久學(xué)習(xí)的興趣。觀看用泥塑方法制作的動(dòng)畫片片段：如小雞快跑等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，思考陶土還可以用來(lái)做什么，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑的興趣。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - -

42、 - - - - - - - - - - 第 10 頁(yè)，共 24 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載10、壺的聚會(huì)教材分析：本課特別強(qiáng)調(diào)對(duì)壺的解析與立體表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)把壺的囗、頸、肩、腹、足、底、蓋、紐、嘴、把等的主要特征加以夸張,利用壺造型設(shè)計(jì)上的對(duì)比與調(diào)和，即交錯(cuò)使用壺身各部的異同：壺體量的大小、造型的方圓、線條的曲直、坯質(zhì)的粗幼、色彩的冷暖等，構(gòu)成不同的視覺(jué)效果，以取得較佳的造型外觀，增添壺的藝術(shù)光彩。重點(diǎn) ：嘗試用立體形式來(lái)表現(xiàn)壺的各種形態(tài)。難點(diǎn)：對(duì)壺的主要外形特征的把握及裝飾表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞古今中外各式各樣的壺，提高學(xué)生對(duì)壺文化的感性認(rèn)識(shí)。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張

43、、變形的方法來(lái)表現(xiàn)壺，嘗試用各種工具、材料來(lái)制作，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)壺的觀察、回憶與想象，使他們充分感受壺的造型之美，促進(jìn)他們對(duì)壺文化的熱愛(ài)之情。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）陶泥、彩泥、牙簽、小刀等（教師）課件、有關(guān)各種壺造型的圖片資料、陶泥、彩泥、牙簽、小刀等教學(xué)過(guò)程1.組織紀(jì)律。安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2.欣賞激趣。（1）欣賞壺的圖片資料：動(dòng)畫播放古今中外的壺，充分感受壺文化。（2）讓學(xué)生談?wù)剬?duì)壺的感受：精致、靈秀、神奇、富有想象力（3）揭示課題：壺的聚會(huì)。3.感知引趣。（1）進(jìn)一步了解壺文化，讓學(xué)生展示課前收集的壺的相關(guān)圖片資料等。（2）引導(dǎo)觀察壺的構(gòu)造特征，課件由

44、遠(yuǎn)及近展示壺的特寫鏡頭，充分感知壺的囗、頸、肩、腹、足、底、蓋、紐、嘴、把等的主要特征。4.嘗試探趣。（1）學(xué)生試制一把壺。（2）學(xué)生相互評(píng)說(shuō)與小結(jié)：設(shè)計(jì)一把壺，哪幾個(gè)構(gòu)件是必不可少的。（3）學(xué)生欣賞書上壺的作品，把它們與自己試制的作品進(jìn)行對(duì)照。分析如何表現(xiàn)壺的主要特征，如何運(yùn)用夸張?jiān)煨?、想象裝飾等來(lái)美化壺。5.完善固趣。（1）作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一把造型別致的壺。（2）依據(jù)心中所構(gòu)思的壺的形象進(jìn)行大膽自由的造型表現(xiàn)。教師巡視時(shí)給予鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題，給以及時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助解決。6.評(píng)價(jià)延趣。（1）用數(shù)碼相機(jī)或攝像機(jī)把學(xué)生的作品攝錄，并展示于大屏幕上，讓學(xué)生即刻獲得成就感。讓學(xué)生自

45、評(píng)、互評(píng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步活躍學(xué)生的思維。（2）教師評(píng)價(jià)時(shí)宜采用整體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)出存在的問(wèn)題的方法。不直接點(diǎn)評(píng)存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評(píng)價(jià)點(diǎn)主要放在造型是否別致、想象是否奇特、色彩表現(xiàn)是否生動(dòng)等方面。（3）課后請(qǐng)學(xué)生搜尋并選擇有關(guān)各種壺的圖片資料以及各種可以表現(xiàn)壺的材料等。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁(yè)，共 24 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載11、手拉手，好朋友低年級(jí)學(xué)生最開心的事是與好朋友做游戲。教材選擇通過(guò)“手拉手，好朋友”這一主題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)連續(xù)紋樣，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

46、興趣， 便于對(duì)連續(xù)紋樣基本知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解。教材選用的范例形式多樣，作品題材接近學(xué)生生活，具有一定的啟發(fā)性。重點(diǎn) ：學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)，用剪、折、添畫的方法制作一組手拉手的紙人。難點(diǎn) ：能用正確的折疊方法折疊紙張，使剪出的紙人連在一起。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)。2.通過(guò)研究探索，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱的原理，設(shè)計(jì)、制作出各種有趣的連續(xù)紋樣。學(xué)習(xí)正確折疊紙張，運(yùn)用簡(jiǎn)便方法設(shè)計(jì)紋樣，以及運(yùn)用正確的制作方法。3.通過(guò)剪紙制作手拉手的好朋友，使學(xué)生感受友情的溫暖，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水，分成4-6 人的小組并選好組長(zhǎng)（教師）課件（事先錄制小朋

47、友一起手拉手游戲、舞蹈的場(chǎng)面）、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆、膠水等教學(xué)過(guò)程1.欣賞引入，表達(dá)感受。（1）出示課件：播放和好朋友一起游戲、手拉手快樂(lè)舞蹈的錄像。教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的好朋友以及對(duì)錄像的感受。引出課題手拉手，好朋友 。（2）出示課件：作品欣賞。引導(dǎo)學(xué)生感受連續(xù)紋樣的形式美和節(jié)奏美，感受拉手紙人的趣味性以及表現(xiàn)方法的多樣性。2.問(wèn)題研究，小組學(xué)習(xí)。（1）教師提出問(wèn)題：怎樣用簡(jiǎn)單的方法剪出手拉手的紙人？書中介紹了哪些方法？你還能想出其他的方法嗎？（2）學(xué)生小組研究、討論問(wèn)題，嘗試剪紙。教師巡回幫助學(xué)生解決問(wèn)題。3.匯報(bào)交流，激發(fā)創(chuàng)意。（1）請(qǐng)學(xué)生代表示范連續(xù)紋樣的剪制方法。（2）教師適

48、當(dāng)補(bǔ)充示范、講解。（3）欣賞作品，討論：你想表現(xiàn)的好朋友是誰(shuí)？如何解決拉手的問(wèn)題？4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）作業(yè)要求：用折、剪、添畫的方法做“手拉手的好朋友”。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。5.作品展示，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。（1）小組內(nèi)展示作品，互評(píng)作業(yè)。（2）小組長(zhǎng)介紹自己小組的作業(yè)情況，全班評(píng)，教師小結(jié)。6.課后延伸，啟發(fā)創(chuàng)新。（1）教師出示6 個(gè)大小、造型相同的單個(gè)形象，提問(wèn)：有沒(méi)有辦法讓這些好朋友手拉手？（2）在學(xué)生討論后，出示利用插接組合連續(xù)的范例讓學(xué)生欣賞。（3）建議學(xué)生課余時(shí)間嘗試做用其他方法組合的手拉手的動(dòng)物玩具。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - -

49、 - - - - 第 12 頁(yè)，共 24 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載12、手指玩偶做做、畫畫、玩玩是學(xué)生的一種課余愛(ài)好。制作、玩玩偶最能滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望。本課通過(guò)折、剪、畫、講、玩等活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生抓住動(dòng)物面部的主要特征，折、畫出能套在手指上的動(dòng)物頭飾，并講講演演，使學(xué)生感到其樂(lè)融融。本課的手指玩偶造型多樣， 色彩豐富， 通過(guò)欣賞讓學(xué)生了解造型藝術(shù)的多樣性。課文詳細(xì)地介紹了折紙的步驟，目的是引導(dǎo)學(xué)生看懂折紙的步驟圖，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的綜合能力。教師不僅要注重對(duì)學(xué)生制作過(guò)程的指導(dǎo)，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣、有意義。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法，注意抓住動(dòng)物面部的主

50、要特征進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。難點(diǎn)：通過(guò)變化玩偶耳朵和面頰的長(zhǎng)短，表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)物。教學(xué)目標(biāo)：1.了解造型藝術(shù)的多樣性。2.學(xué)習(xí)手指玩偶簡(jiǎn)單的制作方法，進(jìn)行添畫練習(xí)。通過(guò)折、剪、畫、講、玩等美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力。3.通過(guò)玩手指玩偶，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，獲得樂(lè)趣。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色水筆、剪刀、小畫紙等常規(guī)用品，分成4-6 人的小組并選好組長(zhǎng)（教師）玩偶范例若干、示范用紙、實(shí)物投影儀等教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。（1）教師展示手指玩偶，并繪聲繪色地進(jìn)行角色表演。學(xué)生欣賞、嘗試玩耍并說(shuō)說(shuō)感受。（2）教師揭示課題手指玩偶。2.小組討論，自主研究。教師將手指玩偶按小組發(fā)放，請(qǐng)學(xué)生拆一拆

51、、折一折，研究手指玩偶的制作方法。3.匯報(bào)交流，激發(fā)創(chuàng)意。（1）請(qǐng)學(xué)生做小老師，結(jié)合書本中的步驟圖，在實(shí)物投影儀下示范手指玩偶的制作方法。（2）教師適當(dāng)補(bǔ)充并示范。（3）比較“兔子” 、 “老虎”、 “狐貍”等范例的不同表現(xiàn)方法，提問(wèn)：你們還能表現(xiàn)其他的動(dòng)物嗎？4.布置作業(yè)，巡視輔導(dǎo)。（1）提出作業(yè)要求：用合適的紙學(xué)折手指玩偶，然后想象、添畫成可愛(ài)的動(dòng)物頭像紙偶。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.展示作品，游戲表演。（1）小組內(nèi)展示作品，合作進(jìn)行游戲。（2）以小組為單位進(jìn)行表演，全班評(píng)價(jià)。（3）教師小結(jié)。6.課后延伸，拓展訓(xùn)練。教師出示一張50cm50cm 大小的正方形紙，請(qǐng)學(xué)生思考：這樣的紙

52、用手指玩偶的折紙方法可以折成什么？還能創(chuàng)作出怎樣的作品？方案二課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色水筆、剪刀、小畫紙等常規(guī)用品（教師）玩偶范例若干教學(xué)過(guò)程：1.看看玩偶，引起興趣。 （1）教師演示玩偶，引起學(xué)生興趣。（2）出示課題手指玩偶 。2.做做玩偶，體驗(yàn)快樂(lè)。 （1）游戲（找耳朵） 。 （2）學(xué)做玩偶。交代學(xué)習(xí)任務(wù)：看圖學(xué)折紙偶。師生共同制作玩偶：學(xué)生獨(dú)立完成第一、第二步，跟教師做第三步（提示難點(diǎn)：根據(jù)不同動(dòng)物折出耳朵的長(zhǎng)短），獨(dú)立完成第四步，跟教師做第五、第六步（提示難點(diǎn)：不同動(dòng)物面頰寬窄不一樣，同時(shí)根據(jù)自己指頭的大小折），獨(dú)立完成第七步。（3）說(shuō)一說(shuō)，畫一畫。要求：特征明確、線條清楚、色彩鮮艷。3.

53、玩玩玩偶，樂(lè)趣無(wú)窮。自由組合進(jìn)行玩偶游戲，教師巡回參與活動(dòng)。4.講講玩偶，小結(jié)激勵(lì)。請(qǐng)學(xué)生互相介紹玩偶，教師進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)小結(jié)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的作品。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁(yè)，共 24 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載13、指印的聯(lián)想每個(gè)人的手指大小、形狀、紋理都不一樣，但平時(shí)學(xué)生往往不太注意。本課編排的目的是通過(guò)看看、印印、想想、畫畫等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)注意觀察身邊的事物；通過(guò)觀察手指紋路的形狀和大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理；通過(guò)指印的聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)想象力。重點(diǎn) ：體驗(yàn)手指紋

54、理的印制、聯(lián)想和添畫的樂(lè)趣。難點(diǎn) ：指印的聯(lián)想和畫面的組織。教學(xué)目標(biāo)：1.觀察手指紋路的形狀與大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理2.能利用手指頭壓印出各式各樣不同的圖形，并且在圖形上做各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計(jì)、組織畫面。3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)感受，理解繪畫形式的多樣性。方案一課前準(zhǔn)備（學(xué)生）簽字筆、彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆（可自由選擇）（教師）紅、黑、藍(lán)等各色印泥（顏色越多越好）、全開鉛畫紙、范例、淺色卡紙（32開） 、干凈的抹布（在印完之后擦掉手上的印泥）教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感受。（1）讓學(xué)生觀察自己的手來(lái)發(fā)現(xiàn)手指紋理，教師用手沾上印泥在紙上印出指印。（

55、2）在黑板上掛一張全開鉛畫紙，讓學(xué)生沾上自己喜歡的顏色上臺(tái)按印，體驗(yàn)按印的樂(lè)趣，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述自己手指紋理的特征及按印的感受。（3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的指印像什么，全班在一起的指印又像什么。教師板書課題指印的聯(lián)想。2.小組研究，自主學(xué)習(xí)。（1）出示范例，請(qǐng)學(xué)生研究：指印變成了什么？（2）小組內(nèi)學(xué)習(xí)書中的圖解與提示，研究按印與添畫的方法。（3）學(xué)生匯報(bào)交流，教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)適當(dāng)示范按印的多種方法（如指尖印、指腹印、側(cè)印等）。3.布置作業(yè)，啟發(fā)聯(lián)想。（1）作業(yè)要求：用手指的正、側(cè)、反面和指尖按印，并添畫成一幅有趣的畫。（2）欣賞指印畫，想象你能讓指印變成什么。4.創(chuàng)作聯(lián)想，大膽表現(xiàn)。學(xué)生自由創(chuàng)作，

56、教師巡回輔導(dǎo)。5.作品展示，師生評(píng)價(jià)。（1）學(xué)生介紹按印的方法，小組交流。（2）集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。6.收拾整理，小結(jié)下課。（1）學(xué)生擦干凈手，整理課桌。（2）教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容并宣布下課。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁(yè)，共 24 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載14、刮出來(lái)的畫本課是以刮的方法來(lái)作畫，通過(guò)作畫工具、作畫方法的改變，使學(xué)生懂得繪畫創(chuàng)作不僅在畫面上要不斷創(chuàng)新求異，在工具、方法上也可以不斷動(dòng)腦筋想出新的方法來(lái)創(chuàng)作，以獲得不同的創(chuàng)作效果。教材突出了學(xué)生對(duì)不同材料的體驗(yàn)、新材料的嘗試、技法

57、的創(chuàng)新等共同來(lái)提高學(xué)生敏銳的感覺(jué)力、觀察力及創(chuàng)造能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的情感和心智健康成長(zhǎng)。重點(diǎn) ：學(xué)習(xí)制作底版及刮畫的方法。 難點(diǎn) ：嘗試運(yùn)用不同媒體創(chuàng)作刮出來(lái)的畫。教學(xué)目標(biāo)：1.初步學(xué)習(xí)單色和彩色底版制作的方法，以及學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料進(jìn)行刮畫的方法。2.嘗試運(yùn)用不同紙材、涂色工具創(chuàng)造不同的底版及體會(huì)不同材料刮畫的技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生大膽細(xì)心的創(chuàng)作習(xí)慣，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。方案一課前準(zhǔn)備（學(xué)生）蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具（教師）范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具教學(xué)過(guò)程1.引出課題。出示范畫（或者民間藝人制作的有關(guān)相近于刮畫的作品和有關(guān)刮畫方面的錄像），指名要學(xué)生述說(shuō)看到的這幅畫與平時(shí)的畫

58、有什么異同點(diǎn)，自然地引入課題。2.學(xué)習(xí)創(chuàng)作。（1）出示課件（學(xué)生和教師的優(yōu)秀作品）：學(xué)生欣賞時(shí)，提醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。（2）學(xué)習(xí)制作方法：觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作步驟。（3）師生互動(dòng)討論：涂色、刮畫的方法以及注意點(diǎn)，特別討論作品的創(chuàng)意。（4）提供創(chuàng)作建議：創(chuàng)意：構(gòu)思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境；涂色：涂雙色時(shí)，先淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考慮到刮畫時(shí)的效果（不一定都很均勻）；刮畫：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，特別要注意根據(jù)畫面的需要，輕重適當(dāng)；工具材料：針對(duì)自己的喜好選擇合適的材料和工具（可以利用

59、一些廢舊的東西，變廢為寶） 。（5）教師示范：選擇學(xué)生熟悉的題材進(jìn)行示范，著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點(diǎn)、構(gòu)思和創(chuàng)意等（要求速度快、精講和粗演結(jié)合、動(dòng)作到位、抓住要點(diǎn)等）。3.學(xué)生作業(yè)。（1）確定主題：讓學(xué)生分組說(shuō)說(shuō)或獨(dú)自思考刮畫的內(nèi)容，主要選擇自己身邊熟悉的題材（教師可以提供如開心一刻等為主題的有意思的內(nèi)容） 。（2）提醒注意：大膽構(gòu)圖與想象，畫出自己喜歡的人、事、物；利用特殊工具創(chuàng)作；體會(huì)用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺(jué)；適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意（可合作完成作品）。（3）評(píng)價(jià)建議：作品是否表達(dá)了自己的情感；是否選擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運(yùn)用了刮畫的技

60、法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。4.課外延伸。（1）嘗試合作創(chuàng)作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮畫作品，如壁畫等。（2）充分挖掘生活中可以用來(lái)刮畫的工具和材料，如沙子、木頭等，抽空進(jìn)行刮畫練習(xí)。方案二第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）蠟筆或油畫棒等工具、各種紙材和硬筆工具等（教師）范作、常規(guī)的刮畫工具等教學(xué)過(guò)程1.談話引入課題。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁(yè)，共 24 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1）出示課題：刮出來(lái)的畫 。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)刮出來(lái)的畫是怎樣的。（2）出示范畫：讓學(xué)生進(jìn)行兩張范畫對(duì)比（用黑筆直接畫的