2022年美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、第 1 課哆來(lái)咪第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)2 認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美3 學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法4 掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法教學(xué)重難點(diǎn)1 認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律2 學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法教學(xué)過(guò)程一欣賞導(dǎo)入1欣賞戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘并講一講它的歷史。2學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂(lè)曲。教師出示漸變色的圖片。3想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。課件出示關(guān)于編鐘的圖片。二分組制作1出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，

2、請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。2思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - -小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。3敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。4師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。5請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化 ? 6 師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所

3、以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。三裝飾美化1 思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂(lè)器 “水瓶琴”。2裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過(guò)多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。工具材料即興表演小組同學(xué)用 “水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子， 比一比哪組音最準(zhǔn)、 曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。第二課時(shí)一 欣賞導(dǎo)入1欣賞有漸變效果的繪畫作品。2教師提問(wèn)：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - -3學(xué)生答

4、，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的音樂(lè)旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。二 認(rèn)識(shí)現(xiàn)象1教師提問(wèn)：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2教師出示圖片，提問(wèn)：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 三 掌握規(guī)律 1 教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來(lái)貼在黑板上。2討論：能不能把這幾種顏色串起來(lái)成為漸變色彩呢? 3學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。4出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。展示色彩明度的推移漸變。四 嘗試作業(yè)看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方

5、法并完成小訓(xùn)練。色彩工具五 作業(yè)反饋根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問(wèn)題。學(xué)生作業(yè)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - -六 體驗(yàn)效果1出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問(wèn)：這兩幅畫給你的感覺有什么不同 ? 2教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。3出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問(wèn)：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 4教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動(dòng)感和韻律感。1課件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。2出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和

6、同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。七 學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。課件出示作業(yè)要求。八 賞評(píng)拓展1賞評(píng)作業(yè)。2展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來(lái)裝飾的。實(shí)物投影展示學(xué)生的作業(yè)。第三課時(shí)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - -一 初步感受 1 拿出幾組模型(1) 壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每?jī)蓚€(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來(lái)。(2) 壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長(zhǎng)條形立方體，一個(gè)角上安上鐵釘固定。(

7、3) 排列整齊的一組小棒。2請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)感受。3陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡(jiǎn)單立體構(gòu)成模型。4請(qǐng)學(xué)生再說(shuō)說(shuō)感受。5教師將模型按無(wú)序排列，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。二 欣賞感受1欣賞生活中利用漸變?cè)碇谱鞯牡袼芎湍Ｐ?，說(shuō)說(shuō)感受。2教師小結(jié)：利用漸變?cè)碇谱鞯牧Ⅲw雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。三 分組討論1看看如何利用自己所帶的材料。2除用方形、圓形、小棒來(lái)進(jìn)行排列外，還可用哪些形狀? 3除剪、拉、扭、排外，還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作? 四 嘗試練習(xí)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 39 頁(yè) -

8、- - - - - - - -分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，練習(xí)過(guò)后，學(xué)生集體討論矯正。作業(yè)工具五 學(xué)生練習(xí)1學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。2練習(xí)過(guò)后，同組同學(xué)相互討論矯正。六 評(píng)議總結(jié)1展示作品，展開評(píng)議活動(dòng)。2知識(shí)延伸：近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。第 2 課家鄉(xiāng)古建筑第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故2 體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭3 培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛教學(xué)重難點(diǎn)1 了解古建筑的范圍、常見類型2 體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法教學(xué)過(guò)程一、考察小結(jié)導(dǎo)人師：我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各

9、種各樣的風(fēng)格樣式，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - -具有共同的一般特點(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎?學(xué)生述說(shuō)后教師小結(jié)：造型優(yōu)美，對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等。結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。二、引導(dǎo)分析師：要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的口。等形的組合，大家看是不是這樣? 多媒體演示或打出燈片，電腦制作時(shí)用閃現(xiàn)功能或變色效果。三、深入了解師：提問(wèn)，

10、古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的 ?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的 ?梁柱是怎樣連接的 ?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示，更好更快。四、教師演示學(xué)生觀摩 1 教師講授線畫寫生步驟、要求：a觀察思考后構(gòu)圖定位；b從屋頂處開始下筆； c線條要流暢肯定，盡可能用長(zhǎng)線畫；d畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫?？捎么笃聊淮虺鲆磺逦沤ㄖD片進(jìn)行線描。五、布置學(xué)生作業(yè) 1 在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫生描畫，注意組織好學(xué)生。教師旁觀，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生解惑、提示。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - -

11、 - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - -2在室內(nèi)時(shí)，則按古建筑照片進(jìn)行線描。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。六、作業(yè)相互觀摩 1 在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較與改進(jìn)，對(duì)照實(shí)景能解決很多問(wèn)題。2在室內(nèi)畫古建筑照片時(shí)，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。七、評(píng)價(jià)總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。1學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。2學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表?yè)P(yáng)與批評(píng)。3學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)；知識(shí)獲得怎樣。第二課時(shí)一、新課導(dǎo)入 1 觀摩一組線畫古建筑的學(xué)生作業(yè)，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。就造型“新穎、獨(dú)特”方面引導(dǎo)學(xué)生作簡(jiǎn)短討論。2教師

12、小結(jié)：建筑就像一首凝固的詩(shī)。中國(guó)的傳統(tǒng)建筑從亭臺(tái)樓閣到民居小院都凝聚著建造者的智慧，每一件作品就像同學(xué)們的畫一樣，既遵循一些共同規(guī)律，又顯示著個(gè)人的獨(dú)特思考，好作品來(lái)源于創(chuàng)造。二、引導(dǎo)分析 1 欣賞建筑陶藝小工藝品。今天，老師為大家?guī)?lái)了幾件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小橋。這些精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - -小玩意一般用來(lái)制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨(dú)擺放，也可以組合運(yùn)用。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看?？赐炅说耐瑢W(xué)請(qǐng)思考屏幕上的連線題。陶藝作品上這些局部

13、用了哪種我們學(xué)習(xí)過(guò)的制陶方法：瓦紋( 刻畫)亭柱( 搓條) 塔窗(鏤空)橋面( 壓板)屋頂( 手捏)。2指導(dǎo)答題，為學(xué)生創(chuàng)作做技術(shù)準(zhǔn)備。提出要求：分組討論后派一位代表上講臺(tái)并用鼠標(biāo)點(diǎn)擊互相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)詞語(yǔ)。之后，老師分別請(qǐng)五位同學(xué)上臺(tái)答題。3小結(jié)。同學(xué)們有了過(guò)去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又經(jīng)過(guò)小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題，老師帶來(lái)的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡(jiǎn)單。你們想不想也做一做? 打出連線題：瓦紋(刻畫) 亭柱(搓條) 塔窗(鏤空) 橋面(壓板) 屋頂(手捏) 三、布置作業(yè) 1 師：今天我們綜合運(yùn)用已有的陶藝制作方法，設(shè)計(jì)制作一件陶藝作品“泥做小亭子” ( 板書課題 )。2教師提問(wèn)。俗話說(shuō)“方法都

14、一樣，造型各不同”，請(qǐng)想想你將設(shè)計(jì)制作一個(gè)怎樣新穎獨(dú)特的亭子來(lái)呢 ?把好主意告訴大家。之后，學(xué)生討論。3教師小結(jié)。在剛才的討論中，同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭好!老師期待著大家新作品的成功。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - -四、學(xué)習(xí)活動(dòng)開始學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。作業(yè)所用材料及泥工工具五、作業(yè)展示評(píng)價(jià)1請(qǐng)學(xué)生“一分鐘簡(jiǎn)介作品”。2分組觀摩。3課的總結(jié)：作業(yè)方面、紀(jì)律方面。4并組織學(xué)生將自己

15、的作品擺到架子上晾干，以備燒制。學(xué)生作業(yè)第 3 課小記者教學(xué)目標(biāo)：1、了解新聞報(bào)道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)要的采訪。 2 、感受美術(shù)與新聞報(bào)道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個(gè)人或合作的形式制作小報(bào)。 3 、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開闊眼界、增長(zhǎng)見識(shí)，提高收集、處理信息的社會(huì)實(shí)踐能力，以及關(guān) 注社會(huì)、與人交往等綜合能力。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、課前調(diào)查收集信息課前布置學(xué)生收集自己平時(shí)喜歡看的報(bào)刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。了解家人喜歡閱讀的報(bào)刊雜志。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - -

16、- - 第 10 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - -二、信息匯整分享交流1、今天，每個(gè)同學(xué)都帶來(lái)了自己喜歡看的報(bào)紙、雜志，看來(lái)你們是一群愛學(xué)習(xí)、關(guān)心 社會(huì)的學(xué)生。哪位同學(xué)來(lái)介紹自己帶來(lái)的圖片新聞呢？為什么喜歡它呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。（由幾名學(xué)生展示自己帶來(lái)的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行介紹）2、同學(xué)們不能將你帶來(lái)的圖片新聞介紹給大家，大家分享你帶來(lái)的信息，共同分享你 的快樂(lè)呢？小組內(nèi)同學(xué)之間相互交流。 3 、同學(xué)們帶來(lái)的圖片新聞很多來(lái)自你們訂閱的兒童報(bào)及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報(bào)道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報(bào)道了我們生活中感動(dòng)人的事，有的是社會(huì)上的新鮮事、還有的揭露了我們

17、生活中的丑陋現(xiàn)象等等。由于這些新聞來(lái)源于生活，它真實(shí)地反映了我們的生活，使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得大量信息、豐富我們的生活，很多問(wèn)題引起大家的思考 ?所以，好的新聞留吸引民者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。三、圖片欣賞 認(rèn)知領(lǐng)悟 1 、優(yōu)秀圖片新聞賞析（1）大眼睛（2）北川男孩郎錚（3）我們演出去 ? 引導(dǎo)學(xué)生圍繞每一張圖片的主題展開討論，老師講解。四、情景設(shè)置明確任務(wù)我們學(xué)校的校報(bào)和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學(xué)們關(guān)心的各方面的新聞信息。這 節(jié)課讓我們來(lái)做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事用我們美術(shù)這一特殊的語(yǔ)言圖片新聞的形式表現(xiàn)

18、出來(lái)好嗎？第二課時(shí)一、策劃采訪活動(dòng)那么小記者的采訪活動(dòng)要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？在采訪活動(dòng)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - -中你們有哪些問(wèn)題或困難需要解決呢？學(xué)生提出問(wèn)題（預(yù)見性的問(wèn)題），教師歸納問(wèn)題。采訪前制定好周密的采訪計(jì)劃書，能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。 （1）采訪人員的工作形式及合理分工（個(gè)人、雙人、小組合作）。（2）采訪的內(nèi)容、對(duì)象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事件。（3）圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或 繪畫。 （4）采訪的程序。二、自主表現(xiàn)三、課后拓展分工合作學(xué)習(xí)延伸學(xué)生策劃

19、采訪計(jì)劃書， 交流采訪計(jì)劃書。查閱報(bào)刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息、建立信息交流。第三課時(shí)一、課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生觀察報(bào)紙的版式， 收集有自己喜歡看的版式的報(bào)紙。二、學(xué)習(xí)回顧點(diǎn)評(píng)上一課時(shí)的作品，從學(xué)生作品的題材、文字、圖片幾方面講評(píng)。三、情景設(shè)置、明確學(xué)習(xí)任務(wù)四、信息交流1、個(gè)別學(xué)生將自己帶來(lái)的報(bào)紙?jiān)谌噙M(jìn)行介紹。 2 、同座之間相互交流。五、作品欣賞精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - -第 4 課搭建框架第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作

20、方法和技巧2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣3 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望4 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1 掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法2 制作技巧教學(xué)過(guò)程一創(chuàng)設(shè)情境欣賞架子1同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個(gè)特別的展覽會(huì)架子博覽會(huì)，展出的將是一些什么呢 ? 2我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一個(gè)展廳先看。3說(shuō)說(shuō)你看到了一些什么?有些什么感受呢 ? 4導(dǎo)人課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來(lái)參加博覽會(huì)吧 ! 課件 l ： “架子”展覽會(huì)標(biāo)題出示。課件 2：展覽會(huì)大門徐徐打開， 出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小展

21、廳的門，點(diǎn)擊門進(jìn)入各個(gè)展廳(書架廳、古董架廳、鐵藝花架廳、cd架廳等) 。配樂(lè)，教師用優(yōu)美的語(yǔ)言介紹精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - -各種架子。二分析方法1欣賞教材上提供的各種圖片。2你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法 ? 教師小結(jié)：圖 1，主體由細(xì)竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對(duì)比，形狀高低錯(cuò)落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。圖 2，畫架由樹棍和繩子組成。 用粗木棍搭建出架子以后。 再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。 ( 用了粘

22、貼、捆扎等方法。 ) 圖 3，用筷子搭建出架子。3你帶來(lái)了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來(lái)呢? 課件展示教材上的架子圖片。三教師示范來(lái)看老師用筷子搭建一個(gè)架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來(lái)就可以了。 ( 教師在示范制作的時(shí)候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來(lái)，與教師一起來(lái)完成作品。) 用于示范的材料及教具四自主制作學(xué)生用自己帶來(lái)的材料自主制作?？梢詫⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑虚g的展示臺(tái)上來(lái)。布置展示臺(tái) ( 博覽會(huì)展廳 ) 五評(píng)價(jià)交流 1 完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - -

23、- - - - - - - - - - - - 第 14 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。2教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的 “架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。3再說(shuō)說(shuō)你最喜歡的架子作品。誰(shuí)的最美觀，誰(shuí)的最牢固，誰(shuí)的最有創(chuàng)意? 學(xué)生作業(yè)第二課時(shí)一欣賞分析1欣賞教師制作的果籃實(shí)物，轉(zhuǎn)動(dòng)觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來(lái)連接的呢 ? ( 學(xué)生回答 ) 2教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連?？梢圆鸱止@，讓學(xué)生對(duì)制作材料和粘貼方法進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。果籃實(shí)物或者多媒體課件展示果籃圖片。二分組制作比賽1引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃

24、子呢? 分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。小結(jié)：籃子有兩個(gè)部分，一個(gè)部分是籃底，一個(gè)部分是籃身?；@身可以用3 根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。教師對(duì) 502膠的使用和切割筷子的方法進(jìn)行示范：(1)502 膠黏性很強(qiáng)，如果不小心粘到手上或者不應(yīng)該粘到的地方，就會(huì)帶來(lái)麻煩。所以，在使用的時(shí)候一定要小心地將膠水點(diǎn)到該進(jìn)行粘貼的地方。(2) 切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。2比賽精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁(yè)，共 39 頁(yè) -

25、 - - - - - - - -分組( 四人一組 ) ，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。課件出示比賽要求：1在 3 分鐘之內(nèi)制作一個(gè)三角形的小果籃。2制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。3課件出示快節(jié)奏的音樂(lè)，營(yíng)造比賽氣氛。三反饋評(píng)價(jià) 1 大家評(píng)選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生制作的時(shí)候要注意美觀。2說(shuō)說(shuō)剛才制作中有些什么困難?大家一起來(lái)解決。用于比較的所有的果籃樣本四深入欣賞了解做法 1 欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。十個(gè)這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。如放蘋果的大果

26、籃每層由8 根較長(zhǎng)的筷子組成，兩層形成16 個(gè)角?？曜拥臄[放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進(jìn)行了切割，造型別致，顏色漂亮。2鞏固制作步驟。五評(píng)價(jià)交流1完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上。2學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時(shí)候要突出制作的特色。教師帶精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - -領(lǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)各組制作的果籃。布置展示臺(tái)六總結(jié)我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實(shí)用又美觀。這說(shuō)明，只要有心，生活會(huì)通過(guò)我們的手變得更加美好

27、。第 5 課深淺變化第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩明度變化。教學(xué)難點(diǎn)：作畫時(shí)明度對(duì)比的利用。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入二、新授1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別。 2 、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。 3 、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏 色。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17

28、 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - -三、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：用深淺不同的顏色作一幅畫。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具：顏料、 毛筆、鉛筆教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入二、新授教學(xué)生調(diào)色，提出要求。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。四、講評(píng)學(xué)生作品。課后反思：第六課水墨動(dòng)物1、情感目標(biāo)：感受 水墨畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作的欲望，體驗(yàn)水墨畫 創(chuàng)作的快樂(lè)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí)。 2 、認(rèn)知目標(biāo)：觀察、把握動(dòng)物的主要特征，學(xué)習(xí)并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。3、 技能目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用渴

29、筆法和潑墨法等水墨畫技法來(lái)創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫，能展現(xiàn)生命活力，體現(xiàn) 水墨情趣，提高學(xué)生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - -教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)動(dòng)物水墨畫的創(chuàng)作， 讓學(xué)生感受水墨畫的獨(dú)特魅力，提高水墨表現(xiàn)能力，增強(qiáng) 民族自豪感。2、努力使創(chuàng)作的水墨畫動(dòng)物神形兼?zhèn)?，體現(xiàn)筆墨情趣，發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的水墨畫創(chuàng)作語(yǔ)言。教學(xué)程序第一課時(shí)一、教具學(xué)具準(zhǔn)備教師：收集動(dòng)物（陸生、水生和禽鳥等）圖片，水墨畫動(dòng)物經(jīng)典作品和師生優(yōu)秀作品，多媒體課件，水墨畫工具、材料等；學(xué)生：收集自

30、己喜歡的動(dòng)物圖片（含水墨畫動(dòng)物），鉛筆、水墨畫工具、材料等。二、教學(xué)過(guò)程1、引導(dǎo) 教師出示 2 幅動(dòng)物畫作品池趣（ 水墨），啟發(fā)學(xué)生欣賞思考：你能看出這幅畫是用什么筆來(lái)畫的？畫的方法有什么不同？從而讓學(xué)生突出感受水墨畫 動(dòng)物的獨(dú)特魅力。由此導(dǎo)入課題并板書。 2 、發(fā)展階段（1）欣賞?探究 大屏幕出示一組水墨畫動(dòng)物作品（課本內(nèi)外均有），啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行欣賞、探究。如指導(dǎo)賞析池趣等作品時(shí)，著重讓學(xué)生關(guān)注皮毛等方面的表現(xiàn)技法。教師演示講解“渴筆法” 1 的表現(xiàn)要領(lǐng)及用處（毛筆筆頭含水很少，叫做渴筆?？使P在宣紙上能擦出又干又毛的效果，可用來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛等。用渴筆勾線，線條中常常會(huì)出現(xiàn)露白之處，顯得生動(dòng)蒼

31、勁），并指導(dǎo)學(xué)生大膽操練、理解掌握。指導(dǎo)學(xué)生賞析天倫之樂(lè)等作品時(shí)，感受水墨淋漓的畫面效紅樹雙猿探究水墨畫技法。教師演示講解“潑墨法” 2 （用含水量多的大筆，筆尖掭濃墨，在調(diào)色盤里稍稍揉按，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - -讓少量墨汁滲向筆肚筆根，然后作畫，隨物形而變化，就會(huì)出現(xiàn)墨色濃淡自然變化、 生動(dòng)滋潤(rùn)的效果， 可用來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的頭部、身體等大面積的部位）后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行潑墨法的嘗試練習(xí)（可以表現(xiàn)動(dòng)物起伏的背部或面積較大的其他部位）。 看、練結(jié)合，便于學(xué)生較快掌握讓墨色出現(xiàn)濃淡

32、變化的技法要領(lǐng)。（板書要點(diǎn)）雙驢圖黃胄（2）觀察?預(yù)想 教師組織學(xué)生帶著問(wèn)題分組觀察自己帶來(lái)的動(dòng)物圖片，相互講講自己對(duì)動(dòng)物的形體、姿態(tài)、神情和皮毛等特征的認(rèn)識(shí)。在師生交流時(shí)，強(qiáng)調(diào)觀察的有序性（讓學(xué)生明白觀察要按一定的順序展開，可以先看身體各部位，后看姿態(tài)神情，反之亦可）和有效性（既然看了，就要有看的成果。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀察動(dòng)物主要特征的新發(fā)現(xiàn)、新認(rèn)識(shí)，還可對(duì)動(dòng) 物進(jìn)行橫向比較，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)物與動(dòng)物之間如體形、結(jié)構(gòu)和姿態(tài)等方面的明顯區(qū)別）。 （板書要點(diǎn)）暢談水墨畫表現(xiàn)設(shè)想，即準(zhǔn)備用怎樣的筆墨技法在宣紙上畫出可愛的動(dòng)物形象?？商岢鲆韵聠?wèn)題：你準(zhǔn)備用水墨技法表現(xiàn)哪種姿態(tài)的動(dòng)物？它的頭部皮毛用渴筆還是用潑

33、墨、五官用什么方法表現(xiàn)？身體及身上的斑紋用什么筆法、什么墨色來(lái)表現(xiàn)會(huì)更美？為了突出它很神氣，又該用什么樣的筆墨來(lái)表現(xiàn)有力的四肢和細(xì)長(zhǎng)的尾巴呢？（這里可以促進(jìn) 學(xué)生相互啟發(fā)，完善預(yù)想方案）教師演示水墨畫動(dòng)物的表現(xiàn)過(guò)程，講解要領(lǐng)。（建議老師在示范的過(guò)程中，允許學(xué)生可跟老師隨機(jī)臨摹學(xué)習(xí)小部分的用筆、用墨方法）以畫水牛為例3 ，a、用淡墨側(cè)鋒畫出三角形的牛頭，畫出一大一小的牛耳，以體現(xiàn)透視關(guān)系；b、用濃墨中鋒畫出彎月形的牛角，點(diǎn)眼、畫嘴；c、用潑墨大筆畫出起伏的牛背；d、根據(jù)需要，可在牛周圍淡墨添畫水紋，一側(cè)畫出倒掛的柳枝，使構(gòu)圖完整飽滿。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - -

34、 - - - - - - 第 20 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - -第二課時(shí)創(chuàng)作?評(píng)議大屏幕出示作業(yè)要求：大膽運(yùn)用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫，努力做到形象生動(dòng)有趣，墨色變化豐富，構(gòu)圖飽滿。臨摹可以，創(chuàng)作更好。 教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預(yù)想進(jìn)行自主創(chuàng)作，允許學(xué)生用輔助方法（如先 用鉛筆畫出動(dòng)物的大體形態(tài)、 主要結(jié)構(gòu)，再用水墨畫技法表現(xiàn)）介入創(chuàng)作。學(xué)生自主展示作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物形象、水墨技法以及學(xué)生參與創(chuàng)作的態(tài)度、心得體會(huì)等方面，展開評(píng)議交流和小結(jié)。（a、評(píng)畫要點(diǎn)：選出水墨表現(xiàn)的最棒的動(dòng)物形象，并說(shuō)出理由。哪些小作者的水墨技法運(yùn)用讓你佩服？你有

35、什么好建議？ b、交流 心得：在水墨畫創(chuàng)作中你是怎么對(duì)待遇到的困難的、需要老師提供怎樣的幫助？c、小 結(jié)：可以對(duì)同桌說(shuō)說(shuō)， 你的最大收獲是什么？如可以說(shuō)學(xué)會(huì)了某種具體的筆墨技法、完成了一件滿意的水墨畫動(dòng)物作品、畫第三課時(shí)拓展階段（1）欣賞 ?拓展大屏幕顯示一組風(fēng)格不同的古今水墨畫動(dòng)物名作，教師作補(bǔ)充性提示，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受中國(guó)水墨畫的博大精深與蘊(yùn)藏豐富的文化內(nèi)涵。（2）課后作業(yè)（可以任選其中一項(xiàng)完成， 鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生完成兩項(xiàng)作業(yè)）鼓勵(lì)學(xué)生課后再選擇其他自己喜歡的動(dòng)物，用學(xué)到的水墨畫技法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教師 將挑選優(yōu)秀作品在學(xué)校的櫥窗里展出。課后辯論：針對(duì)“捕殺野生動(dòng)物”和“人工飼養(yǎng)野生動(dòng)物”

36、兩種不同的觀點(diǎn)，要求學(xué)生與家人展開“關(guān)于如何正確對(duì)待野生動(dòng)物” 的話題辯論。辯論情況可以短文形式上交。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - -第 7 課第 7 課布藝溫馨第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣2 能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋3 感受、了解布的材質(zhì)特征， 能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美， 體驗(yàn)“ 變廢為美 ” 的樂(lè)趣教學(xué)重難點(diǎn)1 能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋2 感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)

37、出材質(zhì)的美教學(xué)過(guò)程一看一看，試一試1欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來(lái)的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。2以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。(1) 你看到了什么 ? (2) 你覺得哪件布藝制品最特別? (3) 它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試! 3學(xué)生試做，自主探究。 1 課件展示現(xiàn)代家居中的布藝制品。2課件展示民間布藝制品。3課件展示課題。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - -二玩一玩，做一做 4 以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)

38、疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。(1) “快樂(lè)轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。(2) “百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料( 半成品 )局部造型的不斷改變來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。(3) “畫面競(jìng)猜”：通過(guò)使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。5評(píng)一評(píng)小組游戲活動(dòng)情況。6小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。 1 課件展示：(1) “快樂(lè)轉(zhuǎn)盤”：將原材料設(shè)計(jì)成“轉(zhuǎn)盤”，在轉(zhuǎn)動(dòng)中不斷變換觀察角度。(2) “百變魔方”：將原材料局部向左

39、向右或向前向后折疊、收緊或挪動(dòng)一下，產(chǎn)生新造型。(3) 畫面競(jìng)猜：一一展示學(xué)法指導(dǎo)提示圖。2實(shí)物投影：展示小組作業(yè)時(shí)出現(xiàn)的紗線滑落、毛邊、須邊等狀況。三評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō) 7 學(xué)生作業(yè)觀賞交流。(1) 展示作品。(2) 自評(píng)、互評(píng)。8學(xué)習(xí)引申：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - -(1) 課件提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法 (編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等) 。(2) 發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實(shí)用功能( 表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。(3)

40、鼓勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。四課外延伸：(1) 各種變廢為美的布藝小品圖片資料( 發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫、筆筒等) (2) 童話劇表演：部分學(xué)生運(yùn)用布藝小品為道具表演童話劇。第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。教師：實(shí)物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計(jì)紙若干。一激趣1問(wèn)：你們?cè)诩視r(shí)遇到過(guò)找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。2隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個(gè)整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時(shí)都能準(zhǔn)確找到。3我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)制作小掛袋。事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。二探

41、索1誰(shuí)能給掛袋下一個(gè)簡(jiǎn)單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個(gè)能掛起來(lái)的口精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 24 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - -袋。2掛袋還可以做成這樣 ! (欣賞手工掛袋圖片，見書本) 誰(shuí)來(lái)根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來(lái)給它進(jìn)行分類 ? 基本 基本型 口袋單袋型外形 異型 布局多袋型3出示多袋型掛袋雛形 ( 圖) 這是一個(gè)基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個(gè)性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感 ? ( 重新展示圖片 ) (將雛形的設(shè)計(jì)圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫出自己的設(shè)想。) 4。展示各組設(shè)計(jì)圖

42、，略評(píng)。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計(jì)的多款變化。思考：可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計(jì)? 如：掛法的設(shè)計(jì)處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計(jì)處理等。5引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。分析自己所帶布材的特點(diǎn)(硬度、編織方法以及花紋特點(diǎn)、色彩) 。根據(jù)設(shè)計(jì)選擇適宜的布材。多媒體展示圖片或幻燈、掛圖形式都可。多種布料的特性和可用的范圍。三嘗試分發(fā)設(shè)計(jì)紙。兩人合作完成一個(gè)掛袋設(shè)計(jì)。充分利用自己的工具和材料完善自己的設(shè)計(jì)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 25 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - -鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)。播放輕松的音樂(lè)。四欣賞展示自己的設(shè)計(jì)成品，介

43、紹自己的設(shè)計(jì)意圖。評(píng)出最佳創(chuàng)意和最佳合作組合。學(xué)生作業(yè)另注分小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)每2 人合作完成一個(gè)掛袋。版書設(shè)計(jì)第 8 課飛機(jī)工廠教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型、紙飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)與制作方法，了解直升飛機(jī)的外形構(gòu)造基本知識(shí)和各種類型飛機(jī)的造型特點(diǎn)2 訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用的能力3 培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和熱愛科學(xué)的情感，增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的角色意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度與合作精神教學(xué)重難點(diǎn)1 了解直升飛機(jī)的外形構(gòu)造基本知識(shí)和各種類型飛機(jī)的造型特點(diǎn)。2 學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型、紙飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)與制作方法直觀感受1欣賞直升飛機(jī)影像片斷。2引導(dǎo)提問(wèn)：有誰(shuí)了解有

44、關(guān)直升飛機(jī)的知識(shí)? 學(xué)生組內(nèi)交流、討論，以組為單位推舉同學(xué)發(fā)言。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 26 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - -認(rèn)識(shí)直升飛機(jī)的垂直起飛和飛行，小結(jié)直升飛機(jī)的簡(jiǎn)單飛行原理和直升飛機(jī)的分類。3欣賞直升飛機(jī)圖片。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。4引入新課，板書課題：直升飛機(jī)工廠。課件出示：直升飛機(jī)飛行影像片斷課件出示；動(dòng)畫課件出示；各種造型優(yōu)美的直升飛機(jī)的圖片。展現(xiàn)設(shè)想1欣賞直升飛機(jī)范作。引導(dǎo)思考：制作這些直升飛機(jī)用的什么材料?有什么巧妙的地方 ? 2提問(wèn)：用得巧，做得妙，巧在什么地方?妙在什么地方 ? 學(xué)生討論

45、，自由發(fā)言。展示本課的重點(diǎn) ( 巧用材料，妙在出新 ) 與制作直升飛機(jī)的穿插、粘合等方法和過(guò)程。3小結(jié)：根據(jù)材料的外形、質(zhì)感特點(diǎn)，結(jié)合恰當(dāng)?shù)墓ぞ哌M(jìn)行穿插、粘合，就能夠創(chuàng)造出新穎別致的直升飛機(jī)造型。4漫談制作設(shè)想并小組發(fā)表。學(xué)生組內(nèi)交流直升飛機(jī)的制作設(shè)想，綜合小組成員意見，推舉代表進(jìn)行發(fā)言，展示制作小組的巧用材料、妙在創(chuàng)新的設(shè)計(jì)意圖。制作表現(xiàn)小組組合1角色分工。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 27 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - -要求：每一小組推舉一位同學(xué)擔(dān)任總工程師，負(fù)責(zé)整個(gè)制作小組的設(shè)計(jì)制作、分工與協(xié)調(diào)。并負(fù)責(zé)安

46、排組內(nèi)成員承擔(dān)直升飛機(jī)各個(gè)部件的制作任務(wù)。2制作活動(dòng)：根據(jù)材料特點(diǎn)，模擬制作一個(gè)直升飛機(jī)模型。制作要求：(1) 時(shí)間： 15分鐘。(2) 紀(jì)律：討論聲低，以組為單位，團(tuán)結(jié)協(xié)作。(3) 正確操作工具，注意安全，講究衛(wèi)生。3學(xué)生作業(yè)時(shí)，循環(huán)播放各種直升飛機(jī)圖片，拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維。時(shí)間指示鐘顯示制作時(shí)間。課件出示：各種直升琶機(jī)圖片出示；白行制作的時(shí)間指示鐘。成果展示1播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，出示“新世紀(jì)雛鷹直升飛機(jī)展”背景，并以小組為單位，總工程師輪流上臺(tái)展示各制作小組的成果。要求：說(shuō)說(shuō)各直升飛機(jī)的巧妙之處，并開展簡(jiǎn)單的推介宣傳。2教師或?qū)W生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行采訪與參觀。課件營(yíng)造情境。學(xué)生習(xí)作教學(xué)拓展教

47、師出示準(zhǔn)備好的水果電動(dòng)直升飛機(jī)模型，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。出示：電動(dòng)直升飛機(jī)模型。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 28 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - -第9 課 快樂(lè)陶吧教學(xué)目標(biāo) ： 1 、通過(guò)對(duì)陶藝作品的賞析，認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)古今陶文化的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)。 2 、運(yùn)用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動(dòng)手造型能力。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、說(shuō)陶 1 了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。 2 學(xué)生講述知道的陶文化。二、

48、賞陶1欣賞彩陶文化： (1) 半坡型 (2) 廟底溝型 (3) 馬家窯型 (4) 半山型、馬廠型2欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。3彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。4欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。三、玩陶1提問(wèn)：這些作品分別運(yùn)用了什么方法? 2這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣。 3 a、手捏的作品是按什么步驟做的呢? b、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么? c、盤條法又是怎樣做呢 ? 4搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致? 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 29 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - - 5 怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞?

49、 6拍泥板應(yīng)該注意什么 ? 7以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說(shuō)說(shuō)嗎? 8 欣賞學(xué)生作品。四、用陶老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用第二課時(shí)一、對(duì)比導(dǎo)入1出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的? 2 制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。二、探究方法 1 將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。2思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 3同桌或小組間交流。三、驗(yàn)證方法1師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。 2 歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：(1) 拍泥板泥板厚度適宜(2) 粘接成形粘接部位要捏牢固； (3) 裝飾方法不限

50、；(4) 燒制。四、嘗試制作1觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 30 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - - 2 欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。五、作業(yè)要求 1 作業(yè)要求：1、運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。 2 教師巡回指導(dǎo)。六、作業(yè)展評(píng)1自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。第三課時(shí)1、學(xué)生作業(yè)展示。2、作業(yè)評(píng)講。第 10 課 水墨畫風(fēng)景教學(xué)目標(biāo) ：1、走出教室，領(lǐng)略大自然的美、中國(guó)園林之美2、通過(guò)看回憶、錄像，進(jìn)一步了解大自然

51、、江南古典園林的美。3、用水墨畫形式，表現(xiàn)山水4、通過(guò)學(xué)習(xí)，能用點(diǎn)、線、墨塊、色塊合理表達(dá)畫面。教學(xué)難點(diǎn)：用水墨畫形式表現(xiàn)山水、園林。教學(xué)重點(diǎn)：作畫過(guò)程中能合理運(yùn)用點(diǎn)、線、墨塊、色塊。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：欣賞畫片、宣紙、 毛筆、墨汁、水、調(diào)色盤。紙、墊布、毛筆、墨汁、水、調(diào)色盤。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 31 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - -教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、小練習(xí)（ 水墨練習(xí)1、你能畫幾種線條？這些線條可以用來(lái)表現(xiàn)什么？2、把筆側(cè)過(guò)來(lái)，你能畫些什么？你能聯(lián)想著畫點(diǎn)什么？ 3 、試用干筆點(diǎn)于紙上，

52、它的效果是怎么樣的？這些點(diǎn)象什么？ 4 、試用濕筆點(diǎn)于紙上，它的效果是怎么樣的？這些點(diǎn)象什么？ 5 、分別用大筆和小筆在紙上試一下，又能畫些什么？三、放“蘇州 園林”錄象讓學(xué)生了解園林、欣賞園林的美。定格：組合山水、園林,園林的建筑與周圍設(shè)施的欣賞。提問(wèn)： 1 、園林有什么組成？（建筑、假山、水、植物，采用“借景” 。 2 、你對(duì)“園林”的理解是？ 3 、你能用你練習(xí)過(guò)的那些線條來(lái)表現(xiàn)山水、園林嗎？四、欣賞 1 、欣賞畫家及學(xué)生的山水、園林山水作品，看看他們的作品中運(yùn)用了那些手法？2、學(xué)生針對(duì)問(wèn)題，分組進(jìn)行討論。五、學(xué)生作業(yè)練習(xí)一張 水墨畫，用你喜歡的表現(xiàn)方法。六、巡回指導(dǎo) 1 、指導(dǎo)部分學(xué)生

53、的執(zhí)筆姿勢(shì)。 2 、鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法表現(xiàn)畫面。 3 、以組的形式相互交流。七、小結(jié)展示作品，并請(qǐng)小作者自由評(píng)說(shuō)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 32 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - -第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、出校園，看園林1、分組；組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)同學(xué)。 2 、安全教育三、學(xué)生寫生作業(yè) 1 、觀察仔細(xì)。 2 、盡可能把感受到的畫出來(lái)。四、巡回指導(dǎo)注意學(xué)生安全。注重學(xué)生的選景（不盲目、隨意）。注重學(xué)生畫面的表達(dá)。第三課時(shí)一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)（師生同畫，相互間的用筆、用墨、水分的掌握能得以交流）筆豎著能畫出些什么？筆側(cè)著能

54、畫出些什么？筆上得水份多些能畫出什么效果？筆上得水份少些能畫出什么效果？墨多些水少些會(huì)出現(xiàn)什么效果？水少些墨多些會(huì)出現(xiàn)什么效果？相應(yīng)介紹 水墨畫的點(diǎn)、皴、擦等。三、討論各自拿出自己上節(jié)課的 園林寫生作業(yè)，討論每一部分的處理方法。并在紙上試畫。四、學(xué)生作業(yè)用水墨畫的形式，畫一幅以“園林”為題材的水墨畫作品。畫面有自己的想法。學(xué)生作業(yè)同時(shí)，教師以一幅學(xué)生的寫生作品為題材，在黑板上示范，以試在畫風(fēng)上與學(xué)生作品進(jìn)行交流。五、巡回指導(dǎo)選拔有意義的作品讓學(xué)生欣賞。點(diǎn)撥一部分學(xué)生作業(yè)，讓其有成功信念。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 33 頁(yè)，共 3

55、9 頁(yè) - - - - - - - - -六、小結(jié)第四課時(shí)1、作品欣賞。 (媒體出示名家作品 ) 2、教師講解。第十一課皮 影第一課時(shí)教學(xué)目的：使學(xué)生了解我國(guó)民間工藝皮影戲，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解皮影戲這一傳統(tǒng)工藝的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，自主能力的提高教學(xué)準(zhǔn)備：教具：有關(guān)皮影戲的圖片。教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)二 導(dǎo)入同學(xué)們很喜歡看電影動(dòng)畫片，那你有沒(méi)有見過(guò)這種形式的？（欣賞教師準(zhǔn)備的圖片皮影戲資料）導(dǎo)入本課多姿多彩的皮影。三 講授新課1 介紹什么是皮影：課本上這些多姿多彩的人物是用皮革作出來(lái)的，叫皮影。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 34 頁(yè)，共 39 頁(yè) - - - - - - - - -皮影俗稱燈影戲成燈影戲，是中國(guó)最古老的戲劇形式之一。2簡(jiǎn)單介紹皮影戲的發(fā)展歷史：源于2000 余年前的中國(guó)古代長(zhǎng)安，盛行于唐、宋。至今仍在中國(guó)民間普遍流行，堪稱中國(guó)民間藝術(shù)一絕。皮影選用上等牛皮，經(jīng)過(guò)刮、磨、洗、刻、著色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。 皮影的藝術(shù)創(chuàng)意汲取了中國(guó)漢代帛畫、畫像石、畫像磚和唐、宋寺院壁畫之手法與風(fēng)格中國(guó)不少地區(qū)都有皮影，其中陜西皮影造型精巧別致，刻工細(xì)膩，施