三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃(20211119101301)（精編版）

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：以三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材為主，適當(dāng)補(bǔ)充拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能應(yīng)用知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象和解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。二、具體目標(biāo)：1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)和簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí) ; 對(duì)千克和克以及24 時(shí)記時(shí)法有進(jìn)一步的了解; 提高運(yùn)用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)( 口算) 、簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減等計(jì)算， 在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要

2、求，使計(jì)算能力得到進(jìn)一 步的提高，切勿因基礎(chǔ)題而粗心導(dǎo)致錯(cuò)誤。3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀察物體，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，發(fā)散學(xué)生的思維，解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的空間觀念。4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)事件發(fā)生的可能性大小，體會(huì)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程。5、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)間的相互聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：( 一) 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、計(jì)算，主要在計(jì)算方法的熟練掌握和計(jì)算品質(zhì)的培養(yǎng)這兩個(gè)方面加以努力。2、解決問題：(1)

3、 從圖片、文字、表格中獲取信息，培養(yǎng)審題能力和獲取信息的能力;(2) 解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習(xí)中熟練。3、用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象，靈活應(yīng)用知識(shí)解決問題等。( 二) 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：1、24 時(shí)記時(shí)法，主要體現(xiàn)在24 時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)化，以及計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間;2、長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的應(yīng)用解題;3、從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，解釋現(xiàn)象，提出問題等。四、復(fù)習(xí)方法：1、學(xué)生課前認(rèn)真梳理，自主歸納所學(xué)知識(shí)，精選習(xí)題;2、教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率;3、認(rèn)真組織課后練習(xí)和綜合練習(xí)，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)差，及時(shí)改進(jìn)。五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：1、整理和復(fù)習(xí) (6 課時(shí))

4、;2、綜合檢測(cè)和試卷分析(8 課時(shí)左右 );3、整合和優(yōu)化，補(bǔ)充和拓展(4 課時(shí)左右 ) 。一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：以三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材為主，適當(dāng)補(bǔ)充拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)和簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí) ; 對(duì)千克和克以及24 時(shí)記時(shí)法有進(jìn)一步的了解; 提高運(yùn)用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)( 口算) 、簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減等計(jì)算， 在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計(jì)算能力得到進(jìn)一 步的提高，切勿因基礎(chǔ)題而粗心導(dǎo)致錯(cuò)誤。3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀

5、察物體，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，發(fā)散學(xué)生的思維，解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的空間觀念。4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)事件發(fā)生的可能性大小，體會(huì)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程。通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解知識(shí)間的相互聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。三、( 一) 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、計(jì)算，主要在計(jì)算方法的熟練掌握和計(jì)算品質(zhì)的培養(yǎng)這兩個(gè)方面加以努力。2、解決問題：(1) 從圖片、文字、表格中獲取信息，培養(yǎng)審題能力和獲取信息

6、的能力;(2) 解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習(xí)中熟練。3、用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象，靈活應(yīng)用知識(shí)解決問題等。( 二) 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：1、24 時(shí)記時(shí)法，主要體現(xiàn)在24 時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)化，以及計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間;2、長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的應(yīng)用解題;3、從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，解釋現(xiàn)象，提出問題等。4、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。5、有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。6、分?jǐn)?shù)的含義。四、復(fù)習(xí)方法：1、學(xué)生課前認(rèn)真梳理，自主歸納所學(xué)知識(shí)，精選習(xí)題;2、教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率;3、認(rèn)真組織課后練習(xí)和綜合練習(xí)，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)差，及時(shí)改進(jìn)。講

7、練結(jié)合，點(diǎn)線結(jié)合。( 先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破，再知識(shí)點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問題。) 突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，首先規(guī)范各個(gè)小組， 教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí)規(guī)范學(xué)生的書寫，培 養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)書寫、檢查的好習(xí)慣，對(duì)速度比較慢的同學(xué)多鼓勵(lì)， 為他們訂立小目標(biāo)，逐步提高做題速度。及時(shí)反饋，及時(shí)訂正，使 復(fù)習(xí)確實(shí)有效，使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。五、復(fù)習(xí)措施教師方面：1、針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)

8、行歸類整理。3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度與習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。學(xué)生方面：1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。補(bǔ)差措施1、對(duì)各差生的不同原因，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。2、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“

9、一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。3、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：在復(fù)習(xí)課開始之前，首先組織學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思。一、學(xué)情分析：雪山飛豹三年級(jí) (1) 班共 45 人，經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能積極投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生在計(jì)算方面，解決問題方面，都有了較大 的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)的自覺性上有了很大的提高。像小家、小杰、小翔 等幾個(gè)學(xué)習(xí)上有較大困難的學(xué)生也表現(xiàn)出了相當(dāng)好的學(xué)習(xí)態(tài)度與自 信。但后進(jìn)生的比例也是較大的，他們?cè)谡n

10、堂傾聽及口算、解決問 題相對(duì)較差，需要給予更多的輔導(dǎo)與關(guān)注。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題： (1) 部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高; 估算習(xí)慣與能力有待提高;(2)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，如作業(yè)時(shí)注意力不集中，答題速度過于緩慢;(3)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練，解決問題的能力太弱。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析1、測(cè)量：建立 1 毫米、 1 分米、 1 千米的長(zhǎng)度觀念和1 噸的質(zhì)量觀念，并能根據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝?，同時(shí)能用不同的工具和方法進(jìn)行測(cè)量。2、萬以內(nèi)的加減法：多位數(shù)加減多位數(shù)的計(jì)算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗(yàn)算( 特別是中間或末尾有0 的計(jì)算)3、四邊形：認(rèn)識(shí)平行四邊形

11、，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。4、有余數(shù)的除法：掌握有余數(shù)除法的筆算方法，知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，( 特別是連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算) 6、時(shí)分秒：建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算， 學(xué)生能做到節(jié)約時(shí)間。7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)：初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。8、可能性和數(shù)學(xué)廣角：知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述，知道可能性有大小; 能找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過梳理知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)

12、 系( 主要有長(zhǎng)度和質(zhì)量單位、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系 ) ，初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性。2、復(fù)習(xí)后，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高， 數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、查漏補(bǔ)缺，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。2、有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3、分?jǐn)?shù)的含義。4、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。五、復(fù)習(xí)措施1、計(jì)算部分： a、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5

13、分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對(duì)又快。同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。b、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)算理、計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有 0 的題目。2、應(yīng)用題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。3、圖形部分：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。4、計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。5、注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差。比如溝通知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別.6、班內(nèi)的后進(jìn)生，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流， 并

14、和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期 末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。7、整理出易錯(cuò)題讓學(xué)生在分析、討論和交流中，進(jìn)一步提高對(duì)原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)。猜你感興趣：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么制定一、把知識(shí)分塊，進(jìn)行分類整理復(fù)習(xí)。五年級(jí)數(shù)學(xué)一共七個(gè)單元，但是重點(diǎn)知識(shí)分為三塊，一是計(jì)算類： 小數(shù)乘除法和解簡(jiǎn)易方程; 二是圖形面積類：平行四邊形、三角形、梯形以及組合圖形的面積計(jì)算; 三是問題解決：小數(shù)乘除法的解決問題以及用方程解決問題。把知識(shí)分類也能讓學(xué)生明了本冊(cè)學(xué)習(xí)的重 點(diǎn)內(nèi)容，在練習(xí)時(shí)能對(duì)癥下藥，即題目到底是考查了哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)， 這樣學(xué)生面對(duì)一些陌生的題目時(shí)也不會(huì)手足無措。二、多訓(xùn)

15、練計(jì)算。本學(xué)期的計(jì)算占的比重相當(dāng)大，于是讓每個(gè)學(xué)生都掌握計(jì)算法則， 會(huì)計(jì)算每種類型的題目。最近一個(gè)月我每天會(huì)讓學(xué)生做六道計(jì)算題。雖然讓學(xué)生練習(xí)了，但是我做的并不好，檢查不到位，只是讓小組 長(zhǎng)把這個(gè)家庭作業(yè)落實(shí)，學(xué)生糾錯(cuò)率不高。在接下來的一段時(shí)間我 準(zhǔn)備在課代表以及小組長(zhǎng)的配合下，每天不定時(shí)抽查學(xué)生的家庭作 業(yè)，并掌握每個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力，最大程度的在基礎(chǔ)計(jì)算上讓學(xué)困 生得分。三、把每班學(xué)生按不同程度分類。優(yōu)等生、中等程度的學(xué)生、學(xué)困生。在復(fù)習(xí)時(shí)有所側(cè)重，優(yōu)等生在掌握基礎(chǔ)題的同時(shí)，多做一些拔高的習(xí)題; 中等生能夠把基礎(chǔ)知識(shí)、概念、計(jì)算做的非常扎實(shí)，拔高題并不做要求; 學(xué)困生是個(gè)大難題， 他們基礎(chǔ)差

16、，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，甚至有厭學(xué)情緒，多讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功樂趣是重點(diǎn)，讓他們有學(xué)習(xí)的欲望，基本的小數(shù)乘除法、簡(jiǎn)單的方程，一定要重復(fù)訓(xùn)練，對(duì)他們進(jìn)行模式訓(xùn)練，記憶為主。“一幫一計(jì)劃“也有所改動(dòng)，原來優(yōu)等生帶學(xué)困生，但是實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在給學(xué)困生講題時(shí)，極其不耐煩，總是聽到有 人抱怨認(rèn)為很簡(jiǎn)單的題目也不會(huì)做，影響很不好，于是我大膽決定，讓優(yōu)等生幫助中等生，中等生帶學(xué)困生，這樣差距小一些，實(shí)施起來也比較容易些，而且發(fā)揮中等生的作用，一方面避免了有些中等生聽不懂裝懂，理解知識(shí)不透徹的壞習(xí)慣，另一方面通過幫助別人他也能體驗(yàn)成功，對(duì)自身提高很有幫助。最后，復(fù)習(xí)一定不要只顧做試卷而脫離課本，且不說期末

17、考試的題目都是書上例題的變形，更重要的是課本上的習(xí)題都是基于課程標(biāo)準(zhǔn)的，不會(huì)超綱，有代表性，對(duì)于學(xué)生理解定義、概念有很大的幫助作用?？傊谀?fù)習(xí)一定要有計(jì)劃性，根據(jù)本班學(xué)生制定一個(gè)具有時(shí)效性的計(jì)劃，能對(duì)癥下藥，這樣的復(fù)習(xí)應(yīng)該會(huì)有比較顯著的效果!1、回歸課本，鞏固基礎(chǔ)課本是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具，做做例題和習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的前因后果，即為什么要這么做，正推的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)反推， 這樣知識(shí)點(diǎn)才會(huì)掌握得更好。此外，要多進(jìn)行歸類整理，理清每一 個(gè)單元的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析每個(gè)單元考試的題型，去發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間 的聯(lián)系。 ( 細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)的題型一般分為概念題、計(jì)算題、實(shí)踐應(yīng)用題、操作題。)2

18、、找出并解決知識(shí)漏洞數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺必不可少，多對(duì)以往的錯(cuò)題多研究，找錯(cuò)誤的原因，對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行列舉、易誤用的方法進(jìn)行歸納。找準(zhǔn)了錯(cuò)誤的原因，就能對(duì)癥下藥，使犯過的錯(cuò)誤不再發(fā)生，會(huì)做的題目不再做錯(cuò)。同學(xué)們還可兩人一組互提互問，在爭(zhēng)論和研討中矯正，效果更好。千萬不要認(rèn)為使用和分析錯(cuò)題本既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，一定要養(yǎng)成習(xí)慣， 因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀穩(wěn)定的同學(xué)，就非常重視收集錯(cuò)題，然后在錯(cuò)題 的分析和處理中得到提升。3、要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣粗心和馬虎是數(shù)學(xué)考試常見的扣分點(diǎn)，一些同學(xué)考試時(shí)題題被扣分，大多是答題不規(guī)范，抓不住得分要點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，若能注意檢查，發(fā)現(xiàn)和改正“不拘小節(jié)”的地方，規(guī)范作答，做好了，效果也會(huì)事半

19、功倍，對(duì)此，建議以下地方多注意：(1) 檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算 ;(2) 列式正確后，看算式中的數(shù)字是否抄錯(cuò)，是否和題中給我們的一樣;(3) 用估算的方法檢查得數(shù)，如259+487，我們一看至少要等于六七百，如果得數(shù)是四百多，或三百多等，那計(jì)算一定錯(cuò)了;(4) 精確地再算一遍，以得到正確的結(jié)果。注意要盡量筆算，五年級(jí)后，小數(shù)計(jì)算用口算很容易錯(cuò)。(5) 使用草稿本也要多注意，草稿本稍微工整一點(diǎn)，有些數(shù)學(xué)老師老師就曾發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)在使用草稿本時(shí)亂寫亂畫，導(dǎo)致草稿紙畫面混亂，導(dǎo)致抄答案都抄錯(cuò)了 ;(6) 檢查單位和答案有沒有填寫齊全 ;(7) 遇上操作題，要用鉛

20、筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫， 畫完后記得標(biāo)明條件 ( 如：直角符號(hào)、長(zhǎng)2 厘米、高 3 厘米等) ，是否和題目要求一致。一、小數(shù)乘法1、小數(shù)乘整數(shù)：意義求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。如： 1.5 ×3表示 1.5的 3 倍是多少或 3 個(gè) 1.5是多少。計(jì)算方法：先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù); 按整數(shù)乘法的法則算出積; 再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。2、小數(shù)乘小數(shù)：意義就是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。 如： 1.5 ×0.8( 整數(shù)部分是 0) 就是求 1.5的十分之八是多少。1.5 ×1.8( 整數(shù)部分不是0) 就是求 1.5 的 1.

21、8倍是多少。計(jì)算方法：先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù); 按整數(shù)乘法的法則算出積; 再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。注意：計(jì)算結(jié)果中，小數(shù)部分末尾的0 要去掉，把小數(shù)化簡(jiǎn) ; 小數(shù)部分位數(shù)不夠時(shí)，要用0 占位。3、規(guī)律：一個(gè)數(shù) (0 除外) 乘大于 1 的數(shù)，積比原來的數(shù)大 ; 一個(gè)數(shù)(0 除外) 乘小于 1 的數(shù)，積比原來的數(shù)小。4、求近似數(shù)的方法一般有三種：四舍五入法 ; 進(jìn)一法 ; 去尾法5、計(jì)算錢數(shù)，保留兩位小數(shù)，表示計(jì)算到分。保留一位小數(shù)， 表示計(jì)算到角。6、小數(shù)四則運(yùn)算順序跟整數(shù)是一樣的。7、運(yùn)算定律和性質(zhì)：加法：加法交換律： a+b=b+a加法結(jié)合律 :(a+b)+

22、c=a+(b+c)乘法：乘法交換律： a×b=b×a乘法結(jié)合律： (a ×b) ×c=a×(b ×c) 見 2.5找 4 或 0.4 ，見 1.25找 8 或 0.8乘法分配律： (a+b) ×c=a×c+b×c或 a×c+b×c=(a+b) ×c(b=1 時(shí)，省略 b)變式： (a- b) ×c=a×c- b×c或 a×c- b×c=(a - b) ×c 減法：減法性質(zhì)： a-b-c=a-(b+c)除法：除法性質(zhì)：

23、 a÷b÷c=a÷(b ×c)二、位置確定物體的位置，要用到數(shù)對(duì)( 先列：即豎，后行即橫排) 。用數(shù)對(duì)要能解決兩個(gè)問題：一是給出一對(duì)數(shù)對(duì)，要能在坐標(biāo)途中標(biāo)出物體所在位置的點(diǎn)。二是給出坐標(biāo)中的一個(gè)點(diǎn)，要能用數(shù)對(duì)表示。三、小數(shù)除法1、小數(shù)除法的意義：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。如：0.6 ÷0.3表示已知兩個(gè)因數(shù)的積0.6 ，一個(gè)因數(shù)是 0.3 ，求另一個(gè)因數(shù)是多少。2、小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：小數(shù)除以整數(shù)，按整數(shù)除法的方法去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。整數(shù)部分不夠除， 商 0，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。如果有余數(shù)，要添 0

24、再除。3、除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法：先將除數(shù)和被除數(shù)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使除數(shù)變成整數(shù)，再按“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法”的法則進(jìn)行計(jì)算。注意：如果被除數(shù)的位數(shù)不夠，在被除數(shù)的末尾用 0 補(bǔ)足。4、在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)除法所得的商也可以根據(jù)需要用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出商的近似數(shù)。5、除法中的變化規(guī)律：商不變性質(zhì)：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù) (0 除外) ，商不變。除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大( 縮小) ，商隨著擴(kuò)大 ( 縮小) 。被除數(shù)不變，除數(shù)縮小，商反而擴(kuò)大; 被除數(shù)不變，除數(shù)擴(kuò)大，商反而縮小。6、循環(huán)小數(shù)：一個(gè)數(shù)的小數(shù)部分，從某一位起，一個(gè)數(shù)字或者幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)，這樣的

25、小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。循環(huán)節(jié)： 一個(gè)循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分，依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字。如6.3232的循環(huán)節(jié)是32. 簡(jiǎn)寫作 6.327、小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù)，叫做有限小數(shù)。小數(shù)部分的位數(shù)是無限的小數(shù)，叫做無限小數(shù)。小數(shù)分為有限小數(shù)和無限小數(shù)。四、事件的可能性1、事件發(fā)生有三種情況：可能發(fā)生、不可能發(fā)生、一定發(fā)生。2、可能發(fā)生的事件，可能性大小。把幾種可能的情況的份數(shù)相加做分母，單一的這種可能性做分子，就可求出相應(yīng)事件發(fā)生可能性大小。五、簡(jiǎn)易方程1、在含有字母的式子里，字母中間的乘號(hào)可以作“·”，也可以省略不寫。加號(hào)、減號(hào)除號(hào)以及數(shù)與數(shù)之間的乘號(hào)不能省略。2、a×a可以寫作 a

26、·a或 a， a 讀作 a 的平方 2a 表示 a+a特別地 1a=a 這里的：“ 1“我們不寫3、方程：含有未知數(shù)的等式稱為方程 ( 方程必須滿足的條件： 必須是等式必須有未知數(shù)兩者缺一不可 ) 。使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。求方程的解的過程叫做解方程。4、解方程原理：天平平衡。等式左右兩邊同時(shí)加、減、乘、除相同的數(shù) (0 除外) ，等式依然成立。5、10 個(gè)數(shù)量關(guān)系式：加法：和=加數(shù) +加數(shù)一個(gè)加數(shù) =和- 另一個(gè)加數(shù)減法：差 =被減數(shù) - 減數(shù)被減數(shù) =差+減數(shù)減數(shù) =被減數(shù)- 差乘法：積 =因數(shù)×因數(shù)一個(gè)因數(shù) =積÷另一個(gè)因數(shù)除法：商 =

27、被除數(shù)÷除數(shù)被除數(shù) =商×除數(shù)除數(shù) =被除數(shù)÷商5、所有的方程都是等式，但等式不一定都是等式。6、方程的檢驗(yàn)過程：方程左邊=7、方程的解是一個(gè)數(shù); 解方程式一個(gè)計(jì)算過程。=方程右邊所以， x=是方程的解。猜你喜歡：一年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃人教版以下是為大家整理的【一年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃（人教版）】， 供大家參考！一. 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1. 通過復(fù)習(xí)掌握聲母、韻母的發(fā)音，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫。2. 準(zhǔn)確認(rèn)讀 255 個(gè)生字，會(huì)默寫其中的129 個(gè)字，掌握基本筆畫。3. 進(jìn)一步正確、流利地朗讀課文，能背誦指定的課文。4. 正確使用普通話，養(yǎng)成說普通話的

28、習(xí)慣，能認(rèn)真與別人交談， 認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。二. 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1. 復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音。2. 熟讀 255 個(gè)字，會(huì)聽寫 129 個(gè)字，掌握 24 種筆畫名稱。三. 復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：1. 由字組成的詞語、以及課文中的反義詞、數(shù)量詞的掌握。2. 課文的朗讀和背誦。四. 復(fù)習(xí)內(nèi)容。1. 拼音部分： 6 個(gè)單韻母， 23 個(gè)聲母， 9 個(gè)復(fù)韻母， 9 個(gè)鼻韻母，16 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，給字選擇正確的讀音。2. 字詞部分：a. 聽寫 129 個(gè)字和由 129 個(gè)字組成的詞語。掌握24 種筆畫名稱， 能按筆順規(guī)則正確書寫129 個(gè)字。b. 本書中出現(xiàn)過的反義詞、數(shù)量詞。c. 字形變化，給

29、字加一筆，去一筆，變一筆。d. 觀察圖形，認(rèn)識(shí)事物，了解事物與拼音和字之間的聯(lián)系，進(jìn)行音節(jié)、字、啟、圖的連接訓(xùn)練。3. 句、課文部分。a. 課文的閱讀、背誦指定的課文，重點(diǎn)訓(xùn)練根據(jù)課文內(nèi)容填空。b. 認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。根據(jù)不同的語氣讀好這些句子。c. 能仿照練習(xí)中的句式練習(xí)說話，如：誰在什么地方干什么？什么地方有什么？“有有還有?！眃. 能看圖復(fù)述圖意，并用一句話或幾句話說出圖意，進(jìn)行拓展練習(xí)，指導(dǎo)畫、寫結(jié)合。五. 班級(jí)情況分析：班級(jí)人數(shù) 47 人，根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)來看，班內(nèi)大部分學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性較好，但有5 個(gè)左右學(xué)生上課的接受能力較弱，注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。拼音部分的基礎(chǔ)較差，復(fù)

30、韻母，鼻韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)部分掌握不夠。對(duì)于后進(jìn)生，需要教師給予個(gè)別輔導(dǎo)。在生字的認(rèn)識(shí)上，班內(nèi)學(xué)生只有少數(shù)幾個(gè)能夠認(rèn)識(shí)并讀出以及由字組成詞進(jìn)行應(yīng)用。因此，在復(fù)習(xí)階段應(yīng)努力著重于認(rèn)讀生字這方面。六. 復(fù)習(xí)措施：1. 根據(jù)課后作業(yè)和課堂作業(yè)本單元試卷的內(nèi)容，整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容。2. 對(duì)差生重點(diǎn)進(jìn)行拼音輔導(dǎo)。3. 扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)語文的興趣。4. 把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。5. 改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。6. 根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。初二上冊(cè)生物期末復(fù)習(xí)提綱初二上冊(cè)生物期末復(fù)習(xí)提綱1、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)：對(duì)動(dòng)物的自身生存和種族繁衍都有重要意義。水中動(dòng)物的介紹有：草履蟲，水母，烏賊，青蛙等。魚類的前進(jìn)主要依靠尾部與軀干部的作用。水中: 動(dòng)物的主