2014高考生物一輪復(fù)習(xí)高考熱點(diǎn)集訓(xùn) 植物激素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) Word版含解析

1、高考熱點(diǎn)集訓(xùn)植物激素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1(2013·山東萊蕪期末)圖為用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。下列判斷正確的是()A是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)B向左彎曲生長(zhǎng)的是C不生長(zhǎng)也不彎曲的是D單側(cè)光能夠?qū)ζ鹱饔媒馕觯汉幸欢舛壬L(zhǎng)素的瓊脂塊不能完全替代胚芽鞘尖端的作用，其中的生長(zhǎng)素只能極性運(yùn)輸，在單側(cè)光照射下不能橫向運(yùn)輸，因此單側(cè)光能夠?qū)Σ黄鹱饔?，也無(wú)法形成以單側(cè)光的有無(wú)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。、組的胚芽鞘的設(shè)置情況依次是：直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、不生長(zhǎng)不彎曲、直立生長(zhǎng)和向左彎曲生長(zhǎng)。答案：B2(2013·山東德州期末)2011年9月29日，中國(guó)首個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室“天宮一號(hào)”成功發(fā)射，假設(shè)科學(xué)家利用該空間實(shí)驗(yàn)室做

2、如圖所示的實(shí)驗(yàn)處理，則有關(guān)此實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，正確的是()A生長(zhǎng)素濃度：a>cd>b，生長(zhǎng)最快B生長(zhǎng)素濃度：a>d>cb，生長(zhǎng)最快C生長(zhǎng)素濃度：a>b>cd，胚芽都出現(xiàn)生長(zhǎng)現(xiàn)象D生長(zhǎng)素濃度：abcd，生長(zhǎng)狀況基本相同解析：在太空失重的條件下，植物的生長(zhǎng)不受重力影響，c側(cè)的生長(zhǎng)素濃度d側(cè)的生長(zhǎng)素濃度。在單側(cè)光的照射下，胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度>d側(cè)的生長(zhǎng)素濃度，比較之下：a>cd>b，生長(zhǎng)最快，A項(xiàng)正確。2 / 6答案：A3將長(zhǎng)勢(shì)相同的完整大豆幼苗分成甲丁四組，并分別做如下處理，一段時(shí)間后側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的組別是()編號(hào)處理方

3、法甲組不做任何處理乙組去掉頂芽丙組去掉頂芽，在頂端切口放上含生長(zhǎng)素的羊毛脂丁組去掉頂芽，在頂端切口放上不含生長(zhǎng)素的羊毛脂 A.甲組和乙組B甲組和丙組C甲組和丁組 D乙組和丙組解析：根據(jù)頂端優(yōu)勢(shì)的原理可知，只要頂芽存在，或去頂芽后在頂端切口上涂抹生長(zhǎng)素，都會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)。答案：B4(2013·遼寧大連雙基測(cè)試)某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型月季生根的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是()A初步判斷，甲對(duì)微型月季插條生根的作用是促進(jìn)生根B初步判斷，乙對(duì)微型月季插條生根的作用是抑制生根C由圖的結(jié)果不能判斷0.5 mol/L的激素類似物乙對(duì)生根的影響D若探究甲和乙對(duì)插條生

4、根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計(jì)3組材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)解析：圖示中的不同激素類似物的濃度只是少量的幾組，因此只能夠初步判斷，甲對(duì)微型月季插條生根的作用是促進(jìn)生根，乙對(duì)微型月季插條生根的作用是抑制生根。圖示中無(wú)0.5 mol/L的激素類似物乙的實(shí)驗(yàn)，因此不能判斷0.5 mol/L的激素類似物乙對(duì)生根的影響；若探究甲和乙對(duì)插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)至少設(shè)計(jì)四種情況的多組材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一組是蒸餾水的對(duì)照組，一組是激素類似物甲，一組是激素類似物乙，一組是二者的混合比例對(duì)插條生根的影響。答案：D5(2013·江西盟校二聯(lián))為探究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，某生物興趣小組取若干相同長(zhǎng)度、去除尖端的燕麥胚芽鞘切段

5、，分別用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理并培養(yǎng)相同時(shí)間，然后逐一測(cè)量其長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)先后進(jìn)行了兩次(實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二)，結(jié)果如下圖。以下敘述正確的是()A生長(zhǎng)素濃度為0.1 mg/L時(shí)兩組數(shù)據(jù)偏差較大，對(duì)推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論有干擾，應(yīng)該舍棄B兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果有明顯差異，原因是生長(zhǎng)素對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的作用具有兩重性C當(dāng)濃度大于10 mg/L時(shí)，生長(zhǎng)素會(huì)抑制燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)且抑制越來(lái)越強(qiáng)D要確定促進(jìn)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度，應(yīng)在0.110 mg/L之間減小濃度梯度繼續(xù)分組實(shí)驗(yàn)解析：生長(zhǎng)素濃度為0.1 mg/L時(shí)兩組數(shù)據(jù)偏差較大，但應(yīng)如實(shí)記錄；兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果有明顯差異，可能是實(shí)驗(yàn)材料等造成的，不是生長(zhǎng)素對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)具有兩重

6、性造成的；當(dāng)濃度大于10 mg/L時(shí)，生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用減弱，但仍是促進(jìn)作用而不是抑制作用。要確定促進(jìn)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度，應(yīng)在0.110 mg/L之間減小濃度梯度繼續(xù)分組實(shí)驗(yàn)。答案：D6某生物小組為測(cè)定適合楊樹(shù)扦插枝條生根的最適NAA(萘乙酸)濃度，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)步驟：配制相對(duì)濃度依次為2、2.56的NAA溶液9份。將長(zhǎng)勢(shì)相同的楊樹(shù)枝條隨機(jī)均分為9份，并將枝條的基部分別浸泡到不同濃度的NAA溶液中。一天后，取出枝條分別進(jìn)行扦插。十天后，對(duì)扦插枝條的生根情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。下列選項(xiàng)中，屬于該實(shí)驗(yàn)單一變量和無(wú)關(guān)變量的是()A枝條的生根數(shù)量；枝條的長(zhǎng)度、生長(zhǎng)狀況等BNAA(萘乙酸)的濃度；枝條的生

7、根數(shù)量CNAA(萘乙酸)的濃度；枝條的長(zhǎng)度、生長(zhǎng)狀況等D枝條的長(zhǎng)度、生長(zhǎng)狀況等；NAA(萘乙酸)的濃度解析：實(shí)驗(yàn)要遵循單一變量原則且要控制無(wú)關(guān)變量：本題中NAA(萘乙酸)濃度為自變量；各組的無(wú)關(guān)變量應(yīng)一致，如枝條粗細(xì)、長(zhǎng)度、生長(zhǎng)狀況、扦插環(huán)境等。答案：C7(2013·湖南十二校二模)仔細(xì)觀察下圖所示的實(shí)驗(yàn)，完成下列問(wèn)題：(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證_。(2)如果上面實(shí)驗(yàn)中把瓊脂塊放在胚芽鞘切段的右側(cè)，結(jié)果如何？_。理由是什么？_。(3)實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證的激素的化學(xué)名稱是_。解析：(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素(IAA)的有無(wú)，因變量是胚軸切段的生長(zhǎng)情況，說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物的生

8、長(zhǎng)。(2)IAA能促進(jìn)植物生長(zhǎng)，若將含IAA的瓊脂塊放在切段的右側(cè)，則切段右側(cè)生長(zhǎng)快，表現(xiàn)為向左生長(zhǎng)，而放置不含IAA的瓊脂塊的切段表現(xiàn)為不生長(zhǎng)。(3)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸。答案：(1)生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)(2)甲組不變，乙組向左彎曲乙組胚軸切段右邊生長(zhǎng)素多，生長(zhǎng)快(3)吲哚乙酸8(2013·山東青島一模)某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。(1)如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：激素甲代表的是_。高濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)分別起的作用是_。(2)為研究根的向地生長(zhǎng)與

9、生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。該實(shí)驗(yàn)的因變量是_。為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對(duì)照組，對(duì)照組的處理是_。據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是：高濃度的生長(zhǎng)素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而_。解析：(1)據(jù)圖可知，去頂芽后“頂端優(yōu)勢(shì)”解除，側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度降低，所以圖中去頂芽后濃度下降的激素是生長(zhǎng)素，高濃度的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽的萌動(dòng)，細(xì)胞分裂素促進(jìn)側(cè)芽的萌動(dòng)。(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的生長(zhǎng)素，因變量是乙烯濃度和根的生長(zhǎng)情況；對(duì)照組的處理應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)組中的加入不同濃度生長(zhǎng)素這個(gè)自變量改為不加生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液，其他處理與實(shí)驗(yàn)組相同。據(jù)此實(shí)