轉(zhuǎn)：小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì): 語言知識的合理組織 通過本模塊的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。一、深入分析學(xué)情教師在備課過程中不僅要鉆研分析教材，更要重視對學(xué)生的了解，教師要對所教學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行深入的調(diào)查研究，對學(xué)生的特點(diǎn)要了如指掌，從而使教材的處理和教法的選擇更加符合學(xué)生的實(shí)際。教師在“備學(xué)生”的過程中應(yīng)突出考慮兩個(gè)問題：一是必須做到最大限度地體現(xiàn)因材施教的原則；二是必須做到最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛能。對學(xué)生的分析可以從以下幾方面考慮：1、了解學(xué)生的心理特征和認(rèn)知發(fā)展水平。2、了解學(xué)生的思想、情緒。3、了解學(xué)生的語言知識和言語技能水平。4、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的渴望。

2、5、備課時(shí)要考慮如何有意識地結(jié)合每次教學(xué)，解決學(xué)生的一兩個(gè)問題，以幫助他們進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。二、正確把握教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)包括：1、教學(xué)單元、課時(shí)的劃分。這種劃分應(yīng)根據(jù)所給的條件，如時(shí)間、內(nèi)容的多少、重點(diǎn)和難點(diǎn)的分布等而定。2、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)圍繞著目標(biāo)組織，課堂教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中的教學(xué)內(nèi)容中得到體現(xiàn)。3、各種課的內(nèi)容的把握還在于其“量”的控制。內(nèi)容的量過多或過少都不利于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。4、為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際去選擇、組織教學(xué)內(nèi)容。在一定的條件下，應(yīng)對相對次要的、重復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行刪減。也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的掌握程度，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充內(nèi)容。因此在一節(jié)課中應(yīng)有多項(xiàng)內(nèi)容（方案）準(zhǔn)備，以便隨

3、時(shí)調(diào)整，決不能照本宣科。5、英語教學(xué)內(nèi)容存在不同知識之間的遷移，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)利用有利的正遷移和限制可能對英語學(xué)習(xí)造成干擾的負(fù)遷移，這樣可以使教學(xué)內(nèi)容更加優(yōu)化。三、合理設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)設(shè)計(jì)有以下七點(diǎn)要求：1、任務(wù)設(shè)計(jì)要有明確的目的2、任務(wù)設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生3、任務(wù)設(shè)計(jì)要難易適當(dāng)4、任務(wù)設(shè)計(jì)要注意學(xué)生的心理因素5、任務(wù)設(shè)計(jì)要有一定的挑戰(zhàn)性、激勵性6、任務(wù)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)7、任務(wù)設(shè)計(jì)要有合適的情景和語境四、正確把握使用教學(xué)媒體和游戲的時(shí)機(jī)和“度”兒童具有活潑好動、好模仿、好玩、好奇心強(qiáng)，自制力差，認(rèn)識活動以具體形象為主等特點(diǎn)。長久以來，如何抓住孩子的注意力，激發(fā)兒童求知欲成為兒

4、童教育的難題之一。具有豐富視、聽覺作用的多媒體技術(shù)對于吸引學(xué)生的注意力有著不可替代的作用。媒體在課堂教學(xué)中扮演著十分重要的角色，媒體的恰當(dāng)使用對教學(xué)活動的順利進(jìn)行非常至關(guān)重要。在教學(xué)中，教師要把握好媒體的最佳使用時(shí)機(jī)，而教師在課堂上展示教具的時(shí)間也要恰當(dāng)，同時(shí)還要避免教具的展示一閃而過，教具的運(yùn)用也要適度。而游戲恰好解決了兒童“學(xué)與玩”的矛盾，而且它可以滿足兒童自我表現(xiàn)欲望的滿足。因此，游戲成為兒童普遍喜愛的活動，它把英語語言知識的學(xué)習(xí)與英語語言技能的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合在娛樂活動中，既可以改變英語教學(xué)枯燥、呆板的局面，又可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)兒童求知欲，還可以發(fā)展學(xué)生的智力與非智力因素，起

5、到“以趣激情、寓教于樂”的作用。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，我們需要注意1、游戲設(shè)計(jì)的針對性要強(qiáng)2、游戲設(shè)計(jì)的知識性、創(chuàng)造性、娛樂性要統(tǒng)一3、游戲設(shè)計(jì)的適應(yīng)性要強(qiáng)4、游戲設(shè)計(jì)要盡量顧及全體學(xué)生5、游戲設(shè)計(jì)要有一定的啟發(fā)性五、正確把握情感態(tài)度目標(biāo)英語課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的小學(xué)英語教學(xué)的情感態(tài)度目標(biāo)是“有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教?！逼淠康氖桥囵B(yǎng)學(xué)生對英語和英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度以及逐步增強(qiáng)的興趣。在這一階段，關(guān)鍵是讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，教師要把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，著重培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度；創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)