2022年新人教版初二物理八年級(jí)上冊(cè)教案全部完整版

1、1 馬店小學(xué)霸教育培訓(xùn)學(xué)校八 年級(jí) 上 學(xué)期物 理 備 課2017人教版精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -2 科學(xué)之旅教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生認(rèn)識(shí)物理是有趣的、有用的。對(duì)物理研究及物理應(yīng)用有初步印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.步了解學(xué)好物理應(yīng)注意的事情。二、能力目標(biāo)：1.過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)初步的探究問(wèn)題的方法。2.過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，

2、培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。三、德育目標(biāo)：1.發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神，發(fā)現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。2.共同完成的觀察及實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會(huì)和同伴的協(xié)作和配合。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、討論、實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望。教學(xué)難點(diǎn)：能從看到的現(xiàn)象中提出問(wèn)題。教學(xué)方法：討論法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法。課時(shí)安排：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、教師自我介紹二、引入師 從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始我們學(xué)習(xí)一門(mén)新課物理。請(qǐng)同學(xué)們觀看漂亮的章首圖，然后聽(tīng)一位同學(xué)帶感情地朗讀配文。三、進(jìn)行新課師 科學(xué)之旅的第一站，先請(qǐng)同學(xué)們觀看幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。演示 課本圖 0.1-1 實(shí)驗(yàn)演示 課本圖 0.1-2 實(shí)驗(yàn)。教師邊演示，邊引導(dǎo)學(xué)生

3、觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教師再演示書(shū)本的幾個(gè)想想做做 1.放大鏡看自己的手指紋：是放大的；再用放大鏡看窗外的物體：是縮小的。2.乓球會(huì)落下嗎？師 以上的這些實(shí)驗(yàn)有趣嗎？板書(shū) 物理是有趣的板書(shū) 物理學(xué)的研究范圍：聲、光、熱、電、力等現(xiàn)象師 這些現(xiàn)象不僅有趣且都包含一定的科學(xué)道理，以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)逐漸弄清楚其中的奧秘。物理學(xué)不僅有趣，而且非常有用：板書(shū) 怎樣學(xué)習(xí)物理。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第

4、 2 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -3 板書(shū) (1)勤于觀察、勤于動(dòng)手板書(shū) (2)勤于思考、重在理解板書(shū) (3)聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)四、小結(jié)物理學(xué)是有趣的，有用的。學(xué)習(xí)物理要用自己的眼睛仔細(xì)觀察周?chē)纳?，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、大膽猜想、善于動(dòng)手、勇于實(shí)踐，才能最終發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展規(guī)律，才能在“真理的大?！敝杏峦鼻啊Ｎ?、布置作業(yè)（略）六、板書(shū)設(shè)計(jì) 11 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度知道測(cè)量有誤差，誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別2過(guò)程與方法體驗(yàn)通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)時(shí)間和長(zhǎng)度的方法3情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)計(jì)量時(shí)間和長(zhǎng)度的工具及其發(fā)展變化的過(guò)程

5、，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：使用適當(dāng)工具測(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度2難點(diǎn)：誤差的產(chǎn)生。誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別教學(xué)過(guò)程（一）引入新課復(fù)習(xí)：速度的計(jì)算公式是怎樣的？要計(jì)算速度必須知道什么量？怎樣利用公路上的里程碑大致測(cè)出汽車(chē)的速度？通過(guò)學(xué)生的討論得出要測(cè)出相應(yīng)的時(shí)間。（二）講授新課1時(shí)間的測(cè)量讓學(xué)生討論各種測(cè)量時(shí)間的工具和方法。學(xué)生說(shuō)出多種方法和用具。鼓勵(lì)學(xué)生用科學(xué)的眼光認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛铩r(shí)間的單位：秒（s） 、分（ min） 、時(shí) (h) 學(xué)生活動(dòng)：練習(xí)使用停表的方法；利用停表測(cè)量自己一分鐘內(nèi)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3

6、頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -4 然后用脈搏估算一段時(shí)間；用繩子綁住一支筆做成一個(gè)擺，測(cè)量擺擺動(dòng)一個(gè)來(lái)回所用的時(shí)間。2長(zhǎng)度的測(cè)量長(zhǎng)度的單位：kmm dm cmmm m nm ( 要求學(xué)生熟練掌握各進(jìn)制) 測(cè)量長(zhǎng)度的工具：直尺、卷尺（刻度尺）、螺旋測(cè)微器、游標(biāo)卡尺學(xué)生活動(dòng)：測(cè)出物理課本的長(zhǎng)寬厚；學(xué)生討論并活動(dòng)：如何較準(zhǔn)確測(cè)出硬幣的直徑、一頁(yè)紙的厚度、 細(xì)銅線的直徑？總結(jié)得出刻度尺的正確使用方法：刻度尺要貼近被測(cè)物體；刻度尺要跟所

7、測(cè)物體的長(zhǎng)度平行；讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直；讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位。測(cè)量結(jié)果 =數(shù)字 +單位3誤差：測(cè)量值與真實(shí)值之間總會(huì)有差別，這種差別就是誤差。錯(cuò)誤：由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的。兩者區(qū)別：誤差不能消除，但可以減小，例如多測(cè)量幾次錯(cuò)誤可以消除。（三）課堂小結(jié)懂得測(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度的方法和用具（四）布置作業(yè)完成相應(yīng)的同步練習(xí)（五）教學(xué)后記12 運(yùn)動(dòng)的描述教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能知道參照物的概念知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的2過(guò)程與方法體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性3情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，建立辨證唯物主義世界觀教學(xué)重難點(diǎn)1

8、重點(diǎn)：什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)以及在研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)要選擇參照物2難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。因?yàn)檫x擇不同的參照物，物體運(yùn)動(dòng)情況是可以不精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -5 同的。教學(xué)過(guò)程（一）引入新課讓學(xué)生閱讀課本序言，讓他們有個(gè)印象：運(yùn)動(dòng)同樣具有豐富的科學(xué)知識(shí)，學(xué)好運(yùn)動(dòng)的科學(xué)，能夠深入了解體育，還能深入了解自然。（二）講授新課1機(jī)械運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生討論

9、課本圖11.1 1 所示的運(yùn)動(dòng)以及相類(lèi)似的運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生討論日常生活中有關(guān)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生的討論，提出如下問(wèn)題：你從座位走到黑板前，這一過(guò)程中，你的什么發(fā)生了變化？有一輛汽車(chē)停在路邊和在路上行使有什么不同？說(shuō)天上飛的飛機(jī)是運(yùn)動(dòng)的，你根據(jù)什么？引導(dǎo)學(xué)生從討論和回答中得出：（ 1）機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體位置的改變。（板書(shū)）提出問(wèn)題：圖中的那些物體是否在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)？我們周?chē)臉?shù)木，房屋以及教室里的桌椅是運(yùn)動(dòng)的嗎？討論得出：整個(gè)銀河系、喜馬拉雅山、獵豹都在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，而樹(shù)木、房屋以及桌椅也都跟地球自轉(zhuǎn)，同時(shí)繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，它們也在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)?？梢?jiàn)，機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的運(yùn)動(dòng)。2參照物播放一部分選擇不同參照物所

10、產(chǎn)生不同感覺(jué)的教學(xué)vcd 。使學(xué)生回憶類(lèi)似的場(chǎng)景，然后提問(wèn)：“為什么乘客會(huì)產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺(jué)？”組織學(xué)生討論，初步明確乘客判斷運(yùn)動(dòng)和靜止所選的標(biāo)準(zhǔn)不同以后，會(huì)產(chǎn)生不同的判斷。學(xué)生活動(dòng)：把課本放在桌上，課本上放一把尺子，推動(dòng)課本使課本沿桌面運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生討論回答：選取課本作標(biāo)準(zhǔn)，尺子和課本是運(yùn)動(dòng)還是靜止？選擇課本作標(biāo)準(zhǔn)，尺子和課桌是運(yùn)動(dòng)還是靜止？選擇尺子作標(biāo)準(zhǔn)，課桌和課本是運(yùn)動(dòng)還是靜止？得出參照物的概念：參照物：描述物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。3運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性一起描述圖11.1 3 卡車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況：選取地面做參照物，卡車(chē)是運(yùn)動(dòng)的；選取收割機(jī)做參照物，卡

11、車(chē)是靜止的。從而得出：在討論物體的運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)，要看以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)，選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同，它的運(yùn)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -6 動(dòng)情況就可能不同。這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。描述圖 11.1 4 的各種情形物體的運(yùn)動(dòng)狀況。（三）課堂小結(jié)1. 什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)？2. 什么是參照物？為什么要選參照物？3. 什么是勻速直線運(yùn)動(dòng)？（四）作業(yè)與思考

12、1課本第22 頁(yè)的“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”2同步測(cè)試相應(yīng)的練習(xí)。（五）教學(xué)后記：13 運(yùn)動(dòng)的快慢教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念2情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來(lái)的美感教學(xué)重、難點(diǎn)分析1重點(diǎn)：速度的計(jì)算2難點(diǎn)：速度單位以及單位換算教學(xué)過(guò)程（一）引入新課場(chǎng)面描述：我校的100 米決賽正在進(jìn)行，小明勇奪冠軍，同學(xué)都羨慕地說(shuō)，他跑得真快！而在5000 米的長(zhǎng)跑競(jìng)賽中，運(yùn)動(dòng)健將小馬一舉奪得冠軍，同學(xué)們佩服地說(shuō)：小馬跑得真快！引導(dǎo)學(xué)生從事例中提出問(wèn)題：怎樣描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢？（二）講授新課1速度組織學(xué)生討論所提出的問(wèn)題。學(xué)生從小明跑得真快的事

13、例中討論得出：運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)的路程相同，比較哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員先到達(dá)終點(diǎn)就是哪個(gè)運(yùn)動(dòng)快。得出： “通過(guò)相等的路程，用的時(shí)間短的運(yùn)動(dòng)得快。”提問(wèn)：小李步行，而媽媽騎自行車(chē)，大家同時(shí)從家里出發(fā)，怎么判斷他們運(yùn)動(dòng)的快慢？學(xué)生討論得出：誰(shuí)在前邊誰(shuí)就運(yùn)動(dòng)得快。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -7 “在相等的時(shí)間內(nèi)，走的路程多的運(yùn)動(dòng)得快”提問(wèn)：怎樣比較小明和小

14、馬誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得快呢？啟發(fā)學(xué)生回答：可以計(jì)算出相同路程所用的時(shí)間短就是運(yùn)動(dòng)快或者計(jì)算出相同時(shí)間運(yùn)動(dòng)的路程長(zhǎng)也是運(yùn)動(dòng)快的。表示運(yùn)動(dòng)快慢的物理量速度：大小等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程 v=s/t 單位： m/s 或者是 km/h 例題：書(shū)本23 頁(yè)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)單位換算練習(xí)： 20m/s= 54km/h= 例題：書(shū)本24 頁(yè)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)熟練掌握公式的變形。2勻速直線運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生觀察圖11.2 2。讓他們提出不同之處。從而引出勻速直線運(yùn)動(dòng)的含義：物體沿著直線快慢不變的運(yùn)動(dòng)。變速運(yùn)動(dòng)：物體運(yùn)動(dòng)快慢是變化的運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生列舉一些生活中物體做變速運(yùn)動(dòng)的例子（汽車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)，汽車(chē)剎車(chē)時(shí)，足球在草地滾動(dòng)時(shí)等等）平均速

15、度： v=s/t 這樣算出的速度上該段路程的平均速度（三）課堂小結(jié)1怎樣表示運(yùn)動(dòng)的快慢？2速度是怎樣計(jì)算的？3速度的單位怎樣進(jìn)行換算？4什么是勻速直線運(yùn)動(dòng)，那么變速運(yùn)動(dòng)呢？（四）作業(yè)1書(shū)本 26 頁(yè)第一、四題2完成相應(yīng)的同步測(cè)試（五）教學(xué)后記 14 測(cè)量平均速度教學(xué)目標(biāo)（ 1）知識(shí)與技能學(xué)會(huì)使用停表和刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間、距離，并求出平均速度。加深對(duì)平均速度的理解。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - -

16、- 第 7 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -8 （ 2）過(guò)程與方法掌握使用物理儀器停表和刻度尺的基本技能。體會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總過(guò)程。逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。（ 3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和正確、實(shí)事求是記錄測(cè)量數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。教學(xué)過(guò)程；師：在上課前我們先來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（把銅絲作為斜面，讓滑輪滑下來(lái)）滑輪在前半程滑的快，還是后半程滑的快？生答。師：前半程或后半程或一樣快。要想知道哪一段滑的快，就得比較平均速度。速度又怎么知道呀？用路程除以時(shí)間，路程用刻度尺來(lái)測(cè)，時(shí)間要用表來(lái)測(cè)，那具體應(yīng)測(cè)

17、哪些物理量呀？今天我們就要用實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)出在斜坡上各路段的平均速度，從而來(lái)驗(yàn)證斜坡上自由滾下的物體在前半程快還是后半程快。板書(shū)課題：平均速度的測(cè)量。實(shí)驗(yàn)器材可從實(shí)驗(yàn)臺(tái)上選取。要求同學(xué)們以組為單位，先自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，畫(huà)出實(shí)驗(yàn)表格，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)最后得出結(jié)論。請(qǐng)同學(xué)們拿出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分組討論并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告上的第4、第 5 項(xiàng)內(nèi)容，時(shí)間為5 分鐘。拿出一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告在展臺(tái)上展示。師：很好，那么后半程的時(shí)間如何測(cè)量呢？生答?？偨Y(jié)：可以用總時(shí)間減去前半程的時(shí)間。那秒表又如何使用呢?哪位同學(xué)知道呢？生答?？偨Y(jié)：很好，按一下開(kāi)始計(jì)時(shí)，再按一下停止計(jì)時(shí)，再按一下回零。外面的長(zhǎng)針走一圈是30 秒，長(zhǎng)

18、針走兩圈里面的短針走一格是一分鐘。我們會(huì)使用秒表了，下面就開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)填在表格里。時(shí)間為10 分鐘。開(kāi)始：實(shí)驗(yàn)結(jié)束把一組同學(xué)的報(bào)告展示出來(lái)。師：哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)據(jù)有什么問(wèn)題沒(méi)有？很好，長(zhǎng)度測(cè)量的結(jié)果要有準(zhǔn)確值和估計(jì)值，他們這一組同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)出估計(jì)值。長(zhǎng)度測(cè)量寫(xiě)出估計(jì)值的同學(xué)請(qǐng)舉手。你們的路程測(cè)得怎么不一樣呢？生答。你們是怎么測(cè)量的呢（找學(xué)生演示他們是如何測(cè)量木板的長(zhǎng)度的）？我們通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)就驗(yàn)證了，物體從斜面上滾下來(lái)時(shí)，后半程比前半程的速度快。你們能比較出哪一組的小車(chē)滑的快嗎？不能，有什么辦法嗎？有同學(xué)說(shuō)比速度，怎么比呢？請(qǐng)同學(xué)們完善你們的實(shí)驗(yàn)方案，算出小車(chē)在斜面運(yùn)動(dòng)時(shí)全程

19、的平均速度，時(shí)間為2分鐘。再拿兩組實(shí)驗(yàn)報(bào)告比較一下，哪一組小車(chē)滑的快?！菊n堂小結(jié)】精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -9 這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了使用刻度尺和停表正確地測(cè)量路程、時(shí)間，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)出了前半程后半程和全程的平均速度。下面請(qǐng)同學(xué)們思考如何測(cè)出1 路公共汽車(chē)從河師大到火車(chē)站的平均速度呢？【作業(yè)布置】用一根米尺和一塊手表，怎樣既方便又較正

20、確地測(cè)出從你家門(mén)口到學(xué)校門(mén)口的路程？簡(jiǎn)要說(shuō)出測(cè)量步驟。21 聲音的產(chǎn)生和傳播學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知道聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。 2、知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)的傳播速度不同。 3、能分析一些常見(jiàn)的聲現(xiàn)象。重、難點(diǎn)：（重） 1、學(xué)生對(duì)聲音的產(chǎn)生與傳播過(guò)程的探究。（難） 2、設(shè)計(jì)探究的實(shí)驗(yàn)。 3、聲現(xiàn)象的分析、解釋。關(guān)鍵：指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)結(jié)論。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：學(xué)生觀看第一部分錄像各種各樣的聲音。引入課題：聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的？ 1、聲音的產(chǎn)生演示實(shí)驗(yàn)：（1） 、敲打音叉音叉振動(dòng)，發(fā)聲。（ 2） 、握住振動(dòng)的音叉，聲音馬上停止。（ 3） 、放一段聲音的錄像。指導(dǎo)學(xué)生分析歸納，得

21、出結(jié)論：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止。（ 4） 、擴(kuò)展：錄制聲音2、聲音的傳播：（ 1） 、得出：固體、氣體可以傳播聲音。（2） 、實(shí)驗(yàn) 14 頁(yè)圖 1-4 示：得出：真空不能傳播聲音指導(dǎo)學(xué)生分析歸納，得出結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì)。固體、液體、氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -10學(xué)生活動(dòng)

22、：月球上的宇航員如何交談？學(xué)生活動(dòng)：如何證明液體可以傳聲？（3） 、聲波：利用錄像讓學(xué)生知道什么是聲波？同水波進(jìn)行對(duì)比。 3、聲速：不同介質(zhì)中的聲速是不同的。學(xué)生活動(dòng)：（1） 、看 15 頁(yè)的表格內(nèi)容（ 2） 、聲音在固體、液體、氣體中的速度誰(shuí)快？15聲音在空氣中的速度為340m/s。學(xué)生活動(dòng)：對(duì)著遠(yuǎn)處的高山喊可以聽(tīng)到回聲，為什么在教室里講話聽(tīng)不回聲？4、回聲：聲音的反射。0.1 秒 90db，會(huì)破壞聽(tīng)力；70db，會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作；50db，會(huì)影響休息和睡眠。3、控制噪聲復(fù)習(xí)人耳聽(tīng)到聲音的過(guò)程：聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音空氣等介質(zhì)的傳播引起鼓膜的振動(dòng)（聲源發(fā)生處）（聲音的傳播過(guò)程）（人耳）演示實(shí)驗(yàn)：

23、讓鬧鐘發(fā)出聲音，過(guò)一段時(shí)間后，把紙盒將鬧鐘罩住，讓學(xué)生比較前后聲音的不同。綜合實(shí)驗(yàn)和學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容，總結(jié)得出控制噪聲的途徑：在聲源處減弱噪聲、在傳播過(guò)程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。五、課堂小結(jié)：1、 噪聲的來(lái)源和危害有哪些？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -14 2、 怎樣防治噪聲？六、布置作業(yè)：調(diào)查學(xué)校周?chē)心男┰肼曉?，學(xué)校應(yīng)該采

24、取哪些合理的措施？七、教學(xué)后記：這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不多，在強(qiáng)調(diào)一兩個(gè)主要內(nèi)容的同時(shí)，可以安排一定的課外練習(xí)讓學(xué)生在課堂完成。3 1 溫度教學(xué)目標(biāo)： 1、理解溫度的概念。2、了解生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度。3、會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。重、難點(diǎn)： 1、設(shè)計(jì)測(cè)溫度的儀器（溫度計(jì)）2、正確使用溫度計(jì)教學(xué)器材：燒杯、冷熱水、溫度計(jì)、體溫計(jì)教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：欣賞一段有春、夏、秋、冬的影片問(wèn)題：你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎？這些狀態(tài)如何轉(zhuǎn)化？受什么因素的影響？（學(xué)生猜想）教師：剛才有同學(xué)說(shuō)“溫度”（熱） ，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)溫度的知識(shí)溫度計(jì)二、進(jìn)行新課：1、溫度：物體的冷熱程度叫做溫度。

25、（ 1） 、試驗(yàn)：課本70 頁(yè)試驗(yàn)：圖4.4-1 示結(jié)論：人們憑感覺(jué)判斷物體的溫度往往不可靠，必須采取其他較好的辦法。（ 2） 、探究：有什么方法可以較好的判斷出這哪杯水的溫度比較高？學(xué)生結(jié)論2、溫度計(jì)：測(cè)量溫度的儀器實(shí)物觀察各種溫度計(jì)結(jié)構(gòu)原理：利用液體的熱脹冷縮的規(guī)律制成的。分類(lèi)：實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表（實(shí)物、錄像觀察）3、攝氏溫度：字母c 代表攝氏溫度是攝氏溫度的單位，讀做攝氏度；它是這樣規(guī)定的：把冰水混合物的溫度規(guī)定為零攝氏度，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -精品

26、學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -15把標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100 攝氏度，0到 100分成 100 等份，每1 份就是 1。低于0用負(fù)數(shù)表示例： 37讀作 37 攝氏度45讀做零下45 攝氏度4、體溫計(jì)：1結(jié)構(gòu)、量程、分度值2使用5、實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)的使用：探究：怎樣使用？要注意些什么問(wèn)題？總結(jié)： （ 1）使用前觀察量程所測(cè)溫度不能超過(guò)或低于量程認(rèn)清分度值每小格代表的數(shù)值（ 2）使用時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入液體中，不要碰到容器底或壁 待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù) 讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻

27、璃泡繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)液柱的上表面相平（讓學(xué)生讀數(shù)，把結(jié)果寫(xiě)出來(lái)）單位三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理時(shí)習(xí)在線中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：完成物理時(shí)習(xí)在線中課堂未完成的內(nèi)容。課本后練習(xí)。教學(xué)后記：溫度計(jì)的使用方面，按課本要求讓學(xué)生進(jìn)行探究，但一定要把步驟總結(jié)并進(jìn)行板書(shū)?？梢詫?duì)幾種溫度計(jì)進(jìn)行對(duì)比32 熔化與凝固教學(xué)目標(biāo)： 1、理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。2、了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。3、了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。4、了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。重、難點(diǎn)： 1、實(shí)驗(yàn)探究熔化、凝固的規(guī)律。2、正確得出熔化

28、、凝固的規(guī)律。教學(xué)器材：燒杯、水、溫度計(jì)、海波、蠟、酒精燈教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -161、常用溫度計(jì)的測(cè)溫原理是什么？單位是什么？是怎樣規(guī)定的？2、溫度計(jì)的使用方法3、體溫計(jì)的測(cè)溫方法二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎？這些狀態(tài)可以轉(zhuǎn)化？（學(xué)生回答、并舉例，教師總結(jié)：

29、 ）1、物態(tài)變化：物質(zhì)由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)的過(guò)程。熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)。汽化：物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)。凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)。液化：物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)。凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)。下面我們先學(xué)習(xí)熔化與凝固探究實(shí)驗(yàn)：課本75 頁(yè)，物質(zhì)熔化時(shí)溫度變化規(guī)律提出問(wèn)題猜想與假設(shè)設(shè)計(jì)試驗(yàn)進(jìn)行試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：時(shí)間 /min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 海波的溫度 /蠟的溫度 /利用數(shù)據(jù)作出圖像然后說(shuō)明凝固的過(guò)程，并在坐標(biāo)中作出海波、蠟的凝固圖像。學(xué)生探究、尋找規(guī)律，教師總結(jié)如下：2、熔化和凝固：固體晶體：在熔化時(shí)溫度不變，晶體熔化的溫度叫熔點(diǎn)非晶體：在熔化時(shí)溫度不斷

30、上升，沒(méi)有熔點(diǎn)。晶體有一定的凝固溫度，叫凝固點(diǎn)，非晶體沒(méi)凝固點(diǎn)，同一晶體的熔點(diǎn)凝固點(diǎn)。不同晶體熔點(diǎn)不同（見(jiàn)課本熔點(diǎn)表），記住冰的熔點(diǎn)。3、熔化時(shí)吸熱，凝固時(shí)放熱。4、 、介紹一些常見(jiàn)的熔化和凝固現(xiàn)象。三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -17課后活動(dòng)：

31、1、完成物理時(shí)習(xí)在線中課堂未完成的內(nèi)容。2、課本后練習(xí)。教學(xué)后記：本節(jié)課的內(nèi)容較多，且難度較大，節(jié)奏可以放慢些，可以給學(xué)生補(bǔ)充一些必要的知識(shí)：如：圖形圖像、物質(zhì)狀態(tài)等33 汽化和液化教學(xué)目標(biāo)： 1、知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過(guò)程。2、了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點(diǎn)。3、知道蒸發(fā)可以致冷。過(guò)程和方法：通過(guò)探究活動(dòng)了解液體沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)。重、難點(diǎn)： 1、蒸發(fā)、沸騰的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。2、分析一些常見(jiàn)的汽化、液化引起的現(xiàn)象。教學(xué)器材：燒杯、水、溫度計(jì)、酒精燈、鐵架臺(tái)教學(xué)課時(shí)： 3 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)： 。1、物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程叫_，熱。物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程叫_。熱。2、

32、晶體熔化和凝固時(shí)的規(guī)律是什么？3、晶體溫度在熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)所處的狀態(tài)是什么？二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：曬在太陽(yáng)下的衣服一會(huì)兒就干了，衣服上的水那里去了？（學(xué)生猜想）進(jìn)行新課：1、探究：水的沸騰（）提出問(wèn)題（）設(shè)計(jì)試驗(yàn)如何進(jìn)行、需要器材、注意事項(xiàng)、儀器安裝、酒精燈的使用等（）進(jìn)行試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：時(shí)間 /min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 海波的溫度 /蠟的溫度 /利用數(shù)據(jù)作出圖像，學(xué)生探究、尋找規(guī)律，教師總結(jié)如下：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f

33、- - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -182、沸騰：（ 1） 、在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。（ 2） 、液體要達(dá)到一定的溫度才沸騰，沸騰時(shí)溫度不變，液體沸騰的溫度叫沸點(diǎn)。（ 3） 、不同液體的沸點(diǎn)不同。（液體的沸點(diǎn)隨氣壓的增大而升高）3、蒸發(fā)：（1）在任何溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象。（2）蒸發(fā)只發(fā)生在液體的表面。（3） 、蒸發(fā)有吸熱致冷作用4、沸騰與蒸發(fā)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)：（汽化的兩種方式）5、液化（放熱） ：舉例說(shuō)明：降低溫度可以使氣體液化（生活中水蒸氣遇冷會(huì)液化）壓縮體積也可以使氣體液化（生活中的實(shí)例

34、）（1） 、降低溫度與壓縮體積是氣體液化的兩種方法。（2） 、液化要放熱（水蒸氣燙傷更嚴(yán)重）三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)： 1、完成物理時(shí)習(xí)在線中課堂未完成的內(nèi)容。2、課本后練習(xí)。教學(xué)后記：液化、汽化現(xiàn)象在日常生活中比較常見(jiàn)，可以舉較多的例子進(jìn)行分析可以討論：吸熱、放熱是必要條件34 升華和凝華教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能知道升華和凝華的概念。知道升華要吸熱，凝華要放熱。知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。2、過(guò)程和方法：通過(guò)觀察了解升華和凝華現(xiàn)象。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境，樂(lè)于探索一些自然現(xiàn)象的物理學(xué)道理。重、

35、難點(diǎn)： 1、判斷常見(jiàn)的升華和凝華現(xiàn)象。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -192、解釋常見(jiàn)的升華和凝華現(xiàn)象。教學(xué)器材：可密封的玻璃瓶、酒精燈、碘教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：1、物質(zhì)由 _轉(zhuǎn)變?yōu)?_的過(guò)程叫汽化，汽化的兩種方式是_和_。2、物質(zhì)由 _轉(zhuǎn)變?yōu)?_的過(guò)程叫液化。液化過(guò)程_熱量。居民使用的液化石油氣， 就是在常

36、溫下用_的方法，是石油氣變成液體儲(chǔ)存在鋼瓶里的。3、關(guān)于蒸發(fā)和沸騰，下列的說(shuō)法不正確的是：（）a、蒸發(fā)可以在任何溫度下進(jìn)行，沸騰必須在一定溫度下進(jìn)行；b、蒸發(fā)不需要吸熱，沸騰需要吸熱；c、蒸發(fā)是液體表面汽化的現(xiàn)象，沸騰則是在液體內(nèi)部進(jìn)行的汽化現(xiàn)象；d、蒸發(fā)是緩慢的汽化現(xiàn)象，沸騰是劇烈的汽化現(xiàn)象。4、夏天扇扇子，人感到?jīng)鏊?，主要是因?yàn)樯葋?lái)的風(fēng)：（）a、 降低了周?chē)臏囟?；b、 降低了人的體溫；c、 加快了人身上的汗水的蒸發(fā)；d、 趕走了人體周?chē)臒峥諝?。二、?dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：雪是怎樣形成的？學(xué)生猜想：進(jìn)行新課：1、升華（吸熱） ：物質(zhì)直接從固態(tài)變成氣態(tài)。凝華（放熱） ：物質(zhì)直接從固態(tài)變成氣態(tài)，

37、2、實(shí)驗(yàn)：碘的升華和凝華結(jié)論：（1） 、注意“直接” 。 （2） 、升華要吸熱，凝華要放熱。3、解釋常見(jiàn)的升華、凝華現(xiàn)象1衛(wèi)生球變小2“干冰”的人工降雨和人造煙霧3“冰花”的形成4雪、霜、冰雹的形成5霧松的形成6燈泡用久了會(huì)變黑固體4、小結(jié)本章內(nèi)容：液體氣體三、 、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁(yè)，共

38、 41 頁(yè) - - - - - - - - -20課后活動(dòng)：完成物理時(shí)習(xí)在線中課堂未完成的內(nèi)容。課本后練習(xí)。教學(xué)后記：要分析一些常見(jiàn)的凝華、升華現(xiàn)象 41 光的直線傳播教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能了解光沿直線傳播及其應(yīng)用。了解光在真空和空氣中的傳播速度c 3108m/s。2、過(guò)程和方法閱讀“我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解宇宙的信息。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)親身的體驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)親身的體驗(yàn)與感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的喜悅，提高探索的積極性。重、難點(diǎn)：1、光的直線傳播的內(nèi)容。2、分析解釋有關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)器材

39、：激光源、玻璃杯、水、煙霧、教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：我們?yōu)槭裁纯梢钥匆?jiàn)物體？物體有光線射入我們的眼睛。例如：陽(yáng)光、日光燈、電視等。學(xué)生探討：光線是如何傳播的？二、進(jìn)行新課：1、能夠發(fā)光的物體叫光源。例如：學(xué)生舉例上面的光源能分成幾種類(lèi)型？（1） 、自然光源（2） 、人造光源2、探究：光的傳播精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - -

40、- - - - - -21演示試驗(yàn)：圖片陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)林演示試驗(yàn)：激光在水中穿過(guò)演示試驗(yàn)：激光在煙霧中穿過(guò)結(jié)論：光是沿直線傳播的。應(yīng)用：影、排隊(duì)、射擊、日食、月食（可以讓學(xué)生先討論，部分現(xiàn)象要解釋）3、光的速度：討論：光有沒(méi)有速度？（有，非常大）在真空中，光的傳播速度為c3108m/s，是宇宙中最快的速度。利用對(duì)比說(shuō)明： 34 頁(yè)圖示。在其他介質(zhì)中的速度都比在真空中小4、分析總結(jié)小孔成像的原理及特點(diǎn)：倒立的實(shí)像。5、影子與像的不同：三、小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。四、課后活動(dòng) ：1、完成物理套餐內(nèi)容。2、課本后練習(xí)。42 光的反射一、知識(shí)和技能1、了解光在物體表面可以發(fā)生反射。2、

41、認(rèn)識(shí)光反射的規(guī)律。3、知道光路可逆。4、知道什么是鏡面反射？什么是漫反射？二、重、難點(diǎn)：1、理解光的反射規(guī)律的內(nèi)容。2、利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究光的反射規(guī)律。三、教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：1、 、前提測(cè)評(píng)：1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說(shuō)明光是沿傳播的。2、閃電與雷聲雖然同時(shí)產(chǎn)生的，但我們總是先看到閃電而后聽(tīng)到雷聲，這說(shuō)明了什么？2、 、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：我們?yōu)槭裁纯梢钥匆?jiàn)物體？學(xué)生探討：許多物體本身并不精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - -

42、- - - - - - - - - - - - 第 21 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -22發(fā)光，我們?yōu)槭裁匆部梢钥吹囊?jiàn)？五、進(jìn)行新課：1、任何物體表面都可以反射光。2、探究：光的反射規(guī)律器材：有什么器材？如何使用方法、步驟：如何做？結(jié)果：填入左表結(jié)論如下：3、光的反射規(guī)律：（ 1） 、在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線、法線在同一個(gè)平面內(nèi)，反射光線與入射光線分居在法線的兩側(cè)，反射角等于入射角。（2） 、在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。練習(xí)：物理套餐p30 作圖題4、試驗(yàn)：兩種反射，得到定義如下（1） 、漫反射： 表面凹凸不平的反射（反射光線朝各個(gè)方向）（2） 、鏡面反射： 光

43、滑鏡面的反射（平行光線射入，光線平行射出）探討：在漫反射中，是否遵守上面的反射規(guī)律？（學(xué)生討論后，作圖證明）漫反射也遵守光的反射規(guī)律。5、光的反射的應(yīng)用：學(xué)生舉例（注意黑板反光問(wèn)題）6、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。六、小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。七、教學(xué)后記：在探究活動(dòng)中，應(yīng)給出較具體的指導(dǎo)，避免學(xué)生的盲目性。前、后的練習(xí)要補(bǔ)充。八、完成時(shí)習(xí)在線作業(yè)，并做好訓(xùn)練題。43 平面鏡成像教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能：1、了解光平面鏡成像的特點(diǎn)。2、了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。3、理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。4、初步了解圖面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。重、難點(diǎn)： 1、利用試驗(yàn)、

44、現(xiàn)象探究平面鏡成像的特點(diǎn)。角 i 角 r 第一次第二次第三次精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -232、平面鏡成像原理。教學(xué)器材：蠟燭、平面鏡、紙、玻璃、球面鏡教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：1、光是沿傳播的。2、什么是鏡面反射？什么是漫反射？3、 作圖二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：試驗(yàn)：平面鏡可以成像，為什么？學(xué)生探討：平面鏡

45、成的像有什么特點(diǎn)？討論：把鏡后面的水銀去掉，還能成像嗎？進(jìn)行新課：1、學(xué)生試驗(yàn)：探究平面鏡成像的特點(diǎn)器材：蠟燭、紙、玻璃、尺步驟：試驗(yàn)裝置如何？步驟如何？要策什么數(shù)據(jù)？要注意什么問(wèn)題？能得出什么結(jié)論？2、平面鏡成像的特點(diǎn)： （1） 、像和物體到鏡面的距離相等。（2） 、像與物體的大小相等。、（3） 、像與物的連線與鏡面垂直現(xiàn)象：水面成像（可詳細(xì)講解）3、平面鏡成像原理：光的反射（ 1)、平面鏡成的是虛像（ 2） 、討論：水銀面起什么作用？窗戶上的玻璃能否成像？如何成像？4、球面鏡：（1） 、凸面鏡：可以使光線發(fā)散，可以開(kāi)闊視野，常用作觀后鏡。成什么像？（2） 、凹面鏡： 可以使光線會(huì)聚，常用作

46、太陽(yáng)灶、 汽車(chē)頭燈成什么像？學(xué)生討論：球面鏡的應(yīng)用三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理時(shí)習(xí)在線中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -24完成物理時(shí)習(xí)在線本節(jié)內(nèi)容。完成課本后習(xí)題。寫(xiě)出平面鏡在日常生活中的應(yīng)用（200 字以上）教學(xué)后記：要補(bǔ)充必要的知識(shí)點(diǎn)：如距離、虛實(shí)、原理等。44 光

47、的折射教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能了解光的折射的現(xiàn)象。了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)時(shí)的偏折規(guī)律。了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性。2、過(guò)程和方法通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象。體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺(jué)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛(ài)、親近的情感。重、難點(diǎn)：掌握光的折射規(guī)律的內(nèi)容。利用試驗(yàn)、現(xiàn)象探究光的折射規(guī)律。教學(xué)器材：激光源、透鏡、水、紙、角度測(cè)量器教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說(shuō)明光是沿傳播的。2、光在傳播的過(guò)程中，如果遇到另一種介質(zhì)，就會(huì)在介質(zhì)表面發(fā)生，其反射角入射角。二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：現(xiàn)象：筷子折了、圖像通過(guò)玻

48、璃后變形了？是什么原因？光的直線傳播均勻介質(zhì)，如果介質(zhì)不均勻，光的傳播不是直線嗎？同學(xué)們猜一猜進(jìn)行新課：1、試驗(yàn)：一束光從空氣斜射入水中時(shí)，光線向哪個(gè)方向偏折？（先讓學(xué)生猜想：光線會(huì)往哪邊折？）結(jié)果：2、光的折射規(guī)律：（1） 、折射光線、入射光線、法線在同一個(gè)平面內(nèi)。（2） 、折射光線、入射光線分居在法線的兩側(cè)。（3） 、光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)，折射光線向法線偏精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 24 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - -

49、- - - 第 24 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -25折。結(jié)果：在折射中，光路是可逆的。光從其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射光線遠(yuǎn)離法線偏折。光垂直界面射入時(shí)，傳播方向不改變。4、有關(guān)現(xiàn)象：（1） 、池底變淺：做圖說(shuō)明（2） 、筷子彎折：做圖說(shuō)明（3） 、海市唇樓：做圖說(shuō)明（4） 、漁民刺魚(yú)：做圖說(shuō)明：（5） 、通過(guò)透明物質(zhì)看物體，都是折射現(xiàn)象，成的都是虛像三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：完成課本練習(xí)。光的折射現(xiàn)象在生活中的實(shí)例（200 字以上）教學(xué)后記：折射的三種情況要清晰，最好能做圖。折射現(xiàn)象的解釋：教師應(yīng)先

50、示范45 光的色散教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能了解色散現(xiàn)象。知道色光的三原色是不同的。2、過(guò)程和方法探索色光的混合和顏色的混合，獲得有關(guān)的知識(shí)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)親身的體驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)親身的體驗(yàn)與感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的喜悅，提高探索的積極性。重、難點(diǎn)：1、 掌握光的三原色、顏料的三原色2、 知道決定物體顏色的因素教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 25 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -精品

51、學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 25 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -26一、前提測(cè)評(píng)：無(wú)前面無(wú)相關(guān)內(nèi)容二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：我們?yōu)槭裁纯梢钥匆?jiàn)物體？物體有光線射入我們的眼睛。學(xué)生探討：光線是如何傳播的？3 平面鏡成像的原理是什么？4 生活中有哪些光的折射現(xiàn)象？進(jìn)行新課：1、光的色散現(xiàn)象：彩虹現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)：三棱鏡分解太陽(yáng)光光譜：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫2、光譜中紅光偏折程度最小，紫不偏折程度最大3、物體的顏色：（1） 、試驗(yàn)：光的色散說(shuō)明什么問(wèn)題？結(jié)論：白光是由各種顏色的光組成的，不同顏色的光混合后會(huì)變成其他顏色。不同

52、顏色的光分散的過(guò)程叫光的色散。（2） 、顏色之迷：不透明物體：由物體反射的色光決定。透明物體：由透過(guò)的色光決定。（3） 、光的三原色：紅、綠、藍(lán)（4） 、顏料的三原色：品紅、黃、青三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理時(shí)習(xí)在線中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)5 1 透鏡教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距。了解凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用。2、過(guò)程和方法觀察凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀能保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧。重、難點(diǎn)：焦點(diǎn)、焦距的定義。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - -

53、 - - - - - - - - - 第 26 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 26 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -27透鏡對(duì)光的折射作用。教學(xué)器材：激光源、各種透鏡教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：完成光路圖：空氣玻璃水空氣二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：我們經(jīng)常用到一些玻璃器件。如：眼鏡、照相機(jī)的鏡頭，它們有什么作用？進(jìn)行新課：1、透鏡：一些玻璃做的透明的器件（實(shí)物觀察）凸透鏡：中間厚、邊緣薄的透鏡凹透鏡：中間薄、邊緣厚的透鏡（圖 3.1-1 示）2、透鏡

54、的做法：主光軸：連接圓心的直線光心：透鏡的中心光心在主光軸上。通過(guò)光心的光線傳播方向不改變3、透鏡對(duì)光的折射作用：（1） 、凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，又叫會(huì)聚透鏡。（2） 、凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用，又叫發(fā)散透鏡。4、焦點(diǎn)和焦距：焦點(diǎn)：與主光軸平行的光線通過(guò)凸透鏡后會(huì)聚到一點(diǎn)，叫凸透鏡的焦點(diǎn)。焦點(diǎn)有幾個(gè)？焦距：焦點(diǎn)到光心的距離。單位是什么？5、凹透鏡的焦點(diǎn)和焦距6、兩種透鏡上能畫(huà)三條特殊的光線三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：完成課本練習(xí)。寫(xiě)出日常生活中你見(jiàn)到的透鏡。教學(xué)后記：對(duì)光心、主光軸的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。會(huì)聚、發(fā)散的結(jié)論。 52 生活中的透

55、鏡精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 27 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 27 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -28教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。2、過(guò)程和方法經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過(guò)程，了解照相機(jī)的成像原理。能簡(jiǎn)單描述凸透鏡成實(shí)像與虛像的主要特征。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)模擬照相機(jī)的制作和使用，獲得成功的喜悅。初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)。重、難點(diǎn)：照相機(jī)的原理。凸透鏡成像的特

56、征。教學(xué)器材：透鏡、紙片、放大鏡教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：凸透鏡、凹透鏡對(duì)光各有什么作用？什么是焦點(diǎn)？什么叫焦距？光心有什么特點(diǎn)？二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：我們?cè)谏钪?，有哪些儀器用到透鏡？進(jìn)行新課：1、照相機(jī)：可以成縮小、倒立的實(shí)像照相機(jī)的結(jié)構(gòu)：鏡頭凸透鏡膠卷快門(mén)圖 3.2-1 示2、活動(dòng)：制作模型照相機(jī)（10 分鐘）3、投影儀：可以成倒立、放大的實(shí)像結(jié)構(gòu)：圖3.2-4 示4、放大鏡：成正立、放大的虛像實(shí)際是一個(gè)凸透鏡怎樣使用？達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - -

57、- - - - - - - 第 28 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 28 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -29完成課本練習(xí)。寫(xiě)出照相的一些技巧。教學(xué)后記：考慮二個(gè)問(wèn)題：如何講解結(jié)構(gòu)、原理時(shí)具體化？如何連接凸透鏡的成像規(guī)律？53 凸透鏡成像的規(guī)律教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能：理解凸透鏡的成像規(guī)律。2、過(guò)程和方法：能在探究活動(dòng)中，初步獲得提出問(wèn)題的能力。通過(guò)探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程和方法。重、難點(diǎn)： 1、試驗(yàn)的過(guò)程。2、總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律。教學(xué)器材：透鏡、光屏

58、、蠟燭、刻度尺教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：1、凸透鏡、凹透鏡對(duì)光各有什么作用？2、什么是焦點(diǎn)？什么叫焦距？光心有什么特點(diǎn)？二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：照相機(jī)：可以成縮小、倒立的實(shí)像凸透鏡投影儀：可以成倒立、放大的實(shí)像放大鏡：成正立、放大的虛像思考：是什么原因影響了凸透鏡所成的像？1、演示試驗(yàn)：物距：物體到透鏡的距離，用u 表示。像距：像到透鏡的距離，用v 表示。焦距：用 f 表示2 倍焦距：用2f 表示注意事項(xiàng)： a、蠟燭、透鏡、光屏的中心在同一高度。b、 調(diào)節(jié)光屏找出最清晰的像。結(jié)果：距離不同成的像不同像與距離有什么關(guān)系？2、學(xué)生試驗(yàn)：試驗(yàn)過(guò)程如課本示a、要找出放大、縮小的區(qū)域b

59、、要找出倒立、正立的區(qū)域c：要找出不成像的區(qū)域。試驗(yàn)結(jié)果填入課本表格，并進(jìn)行總結(jié)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 29 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 29 頁(yè)，共 41 頁(yè) - - - - - - - - -303、凸透鏡成像的規(guī)律（對(duì)照電腦模擬）物距像距倒、正大、小虛、實(shí)u2f u=2f fu2f uf 4、凸透鏡成像的原理：(作圖法 ) 實(shí)像：真實(shí)光線匯聚而成的像，可以出現(xiàn)在光屏上。虛像：討論其特點(diǎn)討論：平面鏡成的是實(shí)像

60、還是虛像？達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：完成課本練習(xí)。寫(xiě)出凸透鏡成像時(shí)各種的規(guī)律。54 眼睛和眼鏡教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的。了解眼鏡是怎樣矯正視力的。2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀使學(xué)生具有眼保健意識(shí)。有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。重、難點(diǎn)：眼鏡怎樣矯正視力。教學(xué)器材：近視眼鏡、遠(yuǎn)視眼鏡教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：1、完成光路圖：空氣f f 水二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：眼睛是如何看見(jiàn)物體的？為什么有的人會(huì)近視？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - -