幼兒老師立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光優(yōu)秀演講稿-年終總結(jié)

1、幼兒老師立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光優(yōu)秀演講稿-年終總結(jié) 訓(xùn)練不但是為人立世之本，更是立國(guó)強(qiáng)國(guó)之本。"教書(shū)育人，立德樹(shù)人'，本是訓(xùn)練的本位、訓(xùn)練的本質(zhì)、訓(xùn)練的核心、訓(xùn)練的靈魂，是人人都應(yīng)當(dāng)明白的道理，_我為大家整理了幼兒老師關(guān)于立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光的優(yōu)秀演講稿3篇，歡迎大家閱讀。 幼兒老師立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光優(yōu)秀演講稿篇1 時(shí)間荏苒，光陰似箭。轉(zhuǎn)瞬我離開(kāi)了青澀的校內(nèi)生活，踏上我的幼兒訓(xùn)練事業(yè)。老師，從來(lái)就是一個(gè)崇高而且具有無(wú)限強(qiáng)大責(zé)任與使命的宏大職業(yè)。幼兒老師，更 加布滿了無(wú)限的愛(ài)和責(zé)任。我知道，作為幼兒老師愛(ài)是做好老師工作的關(guān)鍵所在。只有愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)你。也只有愛(ài)孩子

2、的人才可以訓(xùn)練孩子。愛(ài)就是訓(xùn)練勝利必 必要有的橋梁。20xx暑期師德培訓(xùn)讓我正式開(kāi)頭要踏進(jìn)這個(gè)夢(mèng)寐以求的工作崗位了。這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，她讓我們聚集在一起深刻地認(rèn)識(shí)到對(duì)于一個(gè)老師 而言，提高師德是非常重要而且迫切的! 勿容置疑，做為老師必需要提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到提高師德的重要性。假如說(shuō)老師是一搜意氣風(fēng)發(fā)的航 船，那么師德便是那高聳入云的風(fēng)帆。一艘大船想要在汪洋大海中行駛地更遠(yuǎn)更穩(wěn)，那么試問(wèn)：缺少了風(fēng)帆怎能勇往直前呢?假如說(shuō)：老師是一棵參天的大樹(shù)，那么 師德便是那青翠繁茂的枝葉，參天大樹(shù)若想要長(zhǎng)得更高更壯，缺少了枝葉又如何健壯成長(zhǎng)呢?師德永久與老師緊緊地相連。而想要做一名稱(chēng)職的老師，做一名人

3、民滿 意的老師，也必需與師德同行。我們經(jīng)常將師德掛在嘴邊，那么畢竟師德是什么呢?我想它的內(nèi)涵肯定很豐富。作為剛剛踏入幼教事業(yè)的我無(wú)法將這個(gè)如此深化的詞 講得透徹。但是我知道，作為幼兒老師，我必需熱愛(ài)我的孩子們，關(guān)懷我的孩子們，了解我的孩子們。忠于我的訓(xùn)練事業(yè)，不斷擴(kuò)充自己的學(xué)問(wèn)面，提升自己的素 質(zhì)。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)："學(xué)高為師，德高為范。'說(shuō)的恰恰就是為師者不單單要有廣博的學(xué)問(wèn)，還要有高尚的品德。優(yōu)良的師德，高尚的師風(fēng)就是就是搞好訓(xùn)練事 業(yè)的靈魂。 幼兒訓(xùn)練事業(yè)接觸的對(duì)象是年齡小，愛(ài)仿照的幼兒。他們往往會(huì)把老師的一言一行，為人處世等各個(gè)方面看在眼里，并且會(huì)學(xué)著做。 而這時(shí)，身

4、為老師的我們假如不能在任何方面都嚴(yán)格要求自己，做不到言行全都，表里如一，成為幼兒的良好表率。那么我們就無(wú)法很好地勝任幼兒老師這個(gè)神圣的 職業(yè)?？鬃诱f(shuō)得好："其身正，不令而行，其聲不正，雖令不從。'因此我們必需要做好每一個(gè)孩子的良好榜樣。 都說(shuō)微笑是可以感染人的。在接觸這個(gè)職業(yè)后，我深深地了解到作為一個(gè)幼兒老師，要學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)用微笑感染別人，尤其是你的孩子們。我們必需帶著微笑迎接孩子，讓孩子喜愛(ài)你，讓家長(zhǎng)放心你。 微笑可以讓孩子情愿親近你，接觸你，她會(huì)情愿和你分享他們的故事和隱秘，然后我們就可以更簡(jiǎn)單地走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。為孩子們帶來(lái)更多的歡樂(lè)與收獲。 都說(shuō)老師要有愛(ài)，這種

5、愛(ài)更是一種博大的、無(wú)私的愛(ài)。師愛(ài)也是師德的核心，是必不行少的。幼兒園的孩子們他們天真，稚嫩，簡(jiǎn)單受到損害。就像一株株嫩苗一 樣，需要園丁無(wú)限的呵護(hù)與培育。我們只有將這種愛(ài)無(wú)私地、不求任何回報(bào)地投入在每一個(gè)孩子的身上，無(wú)論他是乖巧的，還是淘氣的;無(wú)論他是聰慧的，還是愛(ài)玩 的。我們都應(yīng)當(dāng)對(duì)他們布滿愛(ài)與關(guān)懷。傾注無(wú)限的愛(ài)心，關(guān)懷著他們的成長(zhǎng)，看著他們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大蛻變，一點(diǎn)一點(diǎn)地變得乖巧懂事，那是作為幼兒教 師的歡樂(lè)所在。 良好的師德不是一天兩天就足以能夠形成的，我們必需在生活中嚴(yán)格要求自己，提高自律意識(shí)，端正生活作風(fēng)。言傳身教，為人 師表更是師風(fēng)師德的具體表現(xiàn)。對(duì)待工作我們要布滿熱忱，對(duì)

6、待幼教事業(yè)要不遺余力，勤勤懇懇。做好這個(gè)職業(yè)中任何一點(diǎn)小小的事情，做好自己的本職工作。永久 帶著一顆求學(xué)的心，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新。對(duì)待幼兒我們要敬重愛(ài)惜，許多時(shí)候，我們與幼兒不應(yīng)當(dāng)是老師與同學(xué)的關(guān)系，更多的應(yīng)當(dāng)是伴侶的關(guān)系。用愛(ài)和知 識(shí)來(lái)澆灌他們健壯成長(zhǎng)。作為老師，學(xué)習(xí)的道路永久是永無(wú)止境的，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，才可以將孩子們訓(xùn)練地更好。所以我們要不斷嚴(yán)格要求自己，不斷地主動(dòng) 探究，不斷地開(kāi)發(fā)創(chuàng)新。作為老師我們必需時(shí)刻提示自己我們是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，凡是要求幼兒做到的，我們也肯定要嚴(yán)于律己。 師德的培育是一個(gè)漫長(zhǎng)并且意義深遠(yuǎn)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程需要我們不斷地對(duì)自己提出更高的要求。世界很小，我們的

7、心卻很大很大。老師就是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的神圣事業(yè)。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，那么我肯定會(huì)忠于它，將我的青春奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)! 幼兒老師立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光優(yōu)秀演講稿篇2 作為一名師范類(lèi)畢業(yè)的同學(xué)，早在課堂中就熟知了"師 德'的意義，它是老師最基本的職業(yè)道德，是老師從事訓(xùn)練工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是老師從事訓(xùn)練工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范 和必備的品質(zhì)。我們常說(shuō)，師德是高尚的，師德是宏大的，它體現(xiàn)著_和人民對(duì)老師盼望和要求。當(dāng)我真正的踏上工作崗位，一點(diǎn)一滴的去感受和實(shí)踐時(shí)，我發(fā) 現(xiàn)，老師不是學(xué)者，不能天天只用深邃的思想思索老師的價(jià)值取向;老師不是

8、文人，無(wú)法用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌老師的職業(yè);但老師是一名從事訓(xùn)練事業(yè)的工，我們 可以用舉止言行和工作業(yè)績(jī)來(lái)詮釋自己對(duì)師德的理解。 熱愛(ài)孩子是老師職業(yè)道德的根本。走進(jìn)經(jīng)五路幼兒園，我看到最多的，也是感受最深的就 是"愛(ài)'。訓(xùn)練是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。當(dāng)孩子受到委屈或是惦念家人時(shí)，我們的老師會(huì)把孩子摟在懷里，為他輕輕拭去臉上孤獨(dú)的淚水，送上一個(gè)甜甜的 吻;當(dāng)孩子由于做錯(cuò)了事而感到慚愧時(shí)，我們的老師會(huì)慢慢摩挲那個(gè)無(wú)知的小腦袋，用信任的眼光為他送去鼓舞;當(dāng)孩子面對(duì)著失敗和困難而退縮時(shí)，我們的老師會(huì) 笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，一句："加油把孩子，老師信任你!'幫孩子找回自信，布滿士氣

9、?；蛟S，這在一個(gè)做媽媽的眼里微乎其微;或許，這在一個(gè)做老師的身上也不算什 么;但是，這在一個(gè)個(gè)幼小孩子的心里，卻是他們最最想要得到的。 愛(ài)是師德的化身，無(wú)時(shí)無(wú)刻不再縈圍著我們。記得剛剛開(kāi)學(xué)，初為人母的謝 瑩老師，在產(chǎn)假未休滿的狀況下，接任了新小班。接過(guò)新小班的老師都知道，帶新小班不僅累心、累身，更需要有充分的精力和加倍的耐煩。謝老師放棄照看自己孩 子的時(shí)間，滿時(shí)滿點(diǎn)的一心撲在崗位上，將媽媽的慈愛(ài)更多的分享給班上的40名孩子。我曾問(wèn)過(guò)謝老師："你的孩子這么小，也顧不上她，能行嗎?'謝老師很從 容的笑了笑，回答："等有時(shí)間，我會(huì)再補(bǔ)償她的。'立刻，我的心里暖暖的

10、，更是酸酸的。由于我們都知道，時(shí)間是不等人的。 在我們的身 邊，像謝老師這樣的老師還有許多，"等有時(shí)間'這短短的4個(gè)字，早已成為單位上每一位老師的勸慰語(yǔ)了。當(dāng)老師們感覺(jué)身體稍有不適時(shí)，會(huì)對(duì)老公說(shuō)："等有時(shí) 間，我會(huì)好好休息的。'當(dāng)老師們因工作需要加班時(shí)，會(huì)對(duì)孩子說(shuō)："等有時(shí)間，媽媽會(huì)帶你出去玩。'很多個(gè)的"等有時(shí)間'，換走的是家人等待的渴望，換 來(lái)的是家長(zhǎng)滿足的微笑，換走的是自己一去不復(fù)返的青春容顏，換來(lái)的是一批批孩子的健康成長(zhǎng)。 假如說(shuō)師德是一個(gè)永恒的話題，我信任老師對(duì) 孩子的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給幼教事業(yè)的真誠(chéng)

11、。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的投送給全部孩子;這種愛(ài)是膚淺的，它蘊(yùn)含在為全部孩子所做的每一件 事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的，它分散了老師的情感與工作的職責(zé)，更升華了一名老師的職業(yè)道德和美好體驗(yàn)。 幼兒老師立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光優(yōu)秀演講稿篇3 有位名人說(shuō)過(guò)，老師的高尚不在于他培育了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的微小之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新一代的新一代，是歷史給予我們的神圣使命。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推動(dòng)訓(xùn)練創(chuàng)新、全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的主導(dǎo)力氣，是幼兒增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，老師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著幼兒。因此，師德師風(fēng)的

12、好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與進(jìn)展，學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德給予了新的內(nèi)涵。 一、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)幼兒的心靈。 高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能訓(xùn)練孩子。師愛(ài)是老師必需具備的美德，也是老師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)幼兒的心靈。因此，在訓(xùn)練工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個(gè)幼兒，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程之中，傾聽(tīng)幼兒的看法和呼聲，和幼兒產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切幼兒的心靈都感受到師愛(ài)的暖和。 我曾教過(guò)一個(gè)這樣的同學(xué)，他家的生活狀況極糟，父母離異、生活拮據(jù)，導(dǎo)致他失去家庭暖

13、和，在其他小伴侶面前常感愧不如人，再加上自理力量也很差，就更加產(chǎn)生破罐子破摔的心情。面對(duì)這種狀況我調(diào)整訓(xùn)練方法，與瞧不起他的同學(xué)談話，告訴他們：他是我們中的一員，只有我們才能真正關(guān)心他。做通其他同學(xué)的思想工作之后，我又多次與他談心，在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷、照看、鼓舞他。當(dāng)冬天來(lái)臨時(shí)，我們?nèi)焕蠋熃o他送去暖暖的棉衣，六一兒童節(jié)時(shí)，我們買(mǎi)了他最喜愛(ài)的書(shū)作為節(jié)日禮物送給他。慢慢地，他變成了一個(gè)自尊心強(qiáng)的孩子，在以后的日子里，盡管他有時(shí)還會(huì)犯些小錯(cuò)誤，出點(diǎn)小問(wèn)題，但是不行否認(rèn)的是他到底在轉(zhuǎn)變自己，到底在不斷的進(jìn)步。 通過(guò)這件事，我深刻體會(huì)到，幼兒再笨再懶再難管，都不應(yīng)當(dāng)成為被老師蔑視、嘲諷的對(duì)象。假如老

14、師在一個(gè)被認(rèn)犯難管的幼兒面前手足無(wú)措，只能用難聽(tīng)的話打擊他，本身就是一種不稱(chēng)職，更何況幼兒們其實(shí)不像有的老師認(rèn)定的那樣笨，關(guān)鍵要看老師有沒(méi)有從心底里敬重和愛(ài)惜幼兒的意識(shí)，有沒(méi)有求真、求善、求美、求知的人格原則。老師只有熱愛(ài)幼兒，敬重幼兒，幼兒才會(huì)把老師當(dāng)成可以信任的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，幼兒才肯接受訓(xùn)練。師愛(ài)真正是訓(xùn)練者取得勝利的法寶。 二、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)幼兒的心靈。 "無(wú)德無(wú)以為師'。真正優(yōu)秀的老師，肯定是以身作則、領(lǐng)先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)幼兒的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和將來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。領(lǐng)先垂范就是對(duì)幼兒真正的負(fù)責(zé)，就是潛

15、夠默化、影響深遠(yuǎn)的訓(xùn)練。作為幼兒老師的我們，肩負(fù)著培育訓(xùn)練下一代，時(shí)孩子的啟蒙老師，為祖國(guó)的將來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。勿庸置疑，幼兒在日常生活中接觸最多的除了父母長(zhǎng)輩等家庭成員之外，就要數(shù)老師了。老師必需到處、時(shí)時(shí)、事事、言言、行行，嚴(yán)格要求自己。由于小幼兒的仿照力量格外強(qiáng)，假如老師言行上不嚴(yán)謹(jǐn)，勢(shì)必會(huì)不知不覺(jué)地對(duì)幼兒人格的健康進(jìn)展造成影響。到底他們年齡還太小，對(duì)于是非、善惡、美丑還沒(méi)有成熟的概念和推斷 的閱歷。老師在幼兒的心目中是高大的、可靠的，他們認(rèn)為老師所說(shuō)的、所做的都是正確的，

16、可見(jiàn)老師言行的好與壞都會(huì)給幼兒留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。老師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一句看似無(wú)關(guān)緊要的話語(yǔ)，都會(huì)給他們以前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然老師的不經(jīng)意中做過(guò)的一件錯(cuò)事(哪怕很小)，或者說(shuō)過(guò)的一句錯(cuò)話(哪怕很短)，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生負(fù)面影響。反之的訓(xùn)練，則會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。 論語(yǔ)有云："其身正，不令則行;其身不正，雖令不從'。 記得有一次我觀察教室地上有許多紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來(lái)，幼兒們觀察我在撿，也都加入了我的行列，教室很快就變潔凈了，自那以后我就很少觀察教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒(méi)說(shuō)，但卻收到了很好的訓(xùn)練效果，我想這就是領(lǐng)先垂范的訓(xùn)練力氣。

17、規(guī)范師德不是一朝之功，而是時(shí)時(shí)之事、到處之事。假如老師在學(xué)校訓(xùn)練幼兒要尊老愛(ài)幼，而自己在實(shí)際生活中卻并沒(méi)有為幼兒樹(shù)立起榜樣，試問(wèn)：老師尚且做不到，又有什么理由去訓(xùn)練幼兒呢?老師只有規(guī)范自己的言行，做到為人師表，才會(huì)使幼兒如沐春風(fēng)般地受到訓(xùn)練，使每個(gè)幼兒的心靈得到凈化，老師自然也會(huì)贏得幼兒的敬重和愛(ài)戴。 三、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)幼兒的心靈。 沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的訓(xùn)練事業(yè)制造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。老師是園丁，幼兒是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能健壯成長(zhǎng)，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了

18、光明，因此老師應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的。應(yīng)當(dāng)以陶行知先生為一大事來(lái)，做一大事去、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的崇高精神激勵(lì)自己，堅(jiān)決選擇為訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，無(wú)愧于老師人類(lèi)靈魂工程師這個(gè)美譽(yù)。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污老師這片凈土，影響幼兒純凈心靈的塑造! 四、用豐富的學(xué)問(wèn)，澆灌每個(gè)幼兒的心靈。 在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問(wèn)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的_。在科學(xué)和技術(shù)進(jìn)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立"邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)'的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問(wèn)和技術(shù)的進(jìn)展步伐。我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)受，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)受豐富而驕傲，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今日，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而