幼兒園教師論文：淺談加強幼兒養(yǎng)成教育的重要性

1、淺談加強幼兒養(yǎng)成教育的重要性著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句 話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！?quot;德育就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣, 智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛 煉身體的習(xí)慣。”在教學(xué)實踐中，我認(rèn)為：對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成 教育非常重要。養(yǎng)成教育是一個十分復(fù)雜的過程，要綜合運 用多種教育方法，形成合力才能收到事半功倍的效果。在推 進(jìn)幼兒養(yǎng)成教育過程中，我們要創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，理解和尊 重孩子，重視引導(dǎo)，通過模仿和重復(fù)，在潛移默化中培養(yǎng)孩 子的規(guī)則意識，獲得良好的社會行為，引導(dǎo)孩子學(xué)會溝通和 交流，幫助孩子健康地表達(dá)自己真實的情感，真正走進(jìn)孩子 的心靈，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣養(yǎng)

2、成能力。不僅讓孩子''動手”和 “動腦”，而且讓孩子“動心”，給孩子一雙靈巧的小手， 一個智慧的頭腦，一顆快樂的心。讓我們用愛去滋潤孩子幼 小的心靈，讓我們用心去呵護(hù)孩子，使他們在人生起跑線上 跑出更好的開端。養(yǎng)成教育既不能盲目拔高、貪大，也不能 粗放浮飄，而要根據(jù)幼兒特點，一步一步地抓實搞好。我在 對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育實踐中采用了以下的途徑和方法，取得 了較好效果。一、觀察法。錄制一些孩子自己穿衣、吃飯、自己照顧 和管理自己的錄像片，或者在幼兒園內(nèi)選擇一些做得好的小朋友做表演，組織小朋友看，然后再舉一些與此相反的事例, 讓小朋友去對比，從中分辨是與非，好與差，激發(fā)孩子自理 的積

3、極性。二、表演法。根據(jù)孩子不同的特點和不同時期的要求， 創(chuàng)設(shè)一些情境，可與家長一起扮演不同的角色，把正反兩方 面的形象表演給大家看，鼓勵小朋友向做得好的學(xué)習(xí)。三、直觀法。對最基本的技能，由家長做示范，然后指導(dǎo)小朋友一步一步照著做，同時還可以根據(jù)每位小朋友掌握 的程度，加以改正和指導(dǎo)。四、游戲法。這種做法，不是事先確定表演者，而是根 據(jù)需要先明確一個主題，然后讓小朋友參加這種游戲，在參與中快快樂樂地學(xué)會某種本領(lǐng)。這個方法在幼兒中可由老師帶領(lǐng)。五、提問法。針對實際向小朋友提出一些問題，讓他們 思考后回答。接著再讓小朋友自己提出一些問題，由家長回 答。通過提問和回答問題，明確應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做

4、。 故事法選擇和自編一些故事，講給小朋友，讓他們通過故事, 明白一定的道理，從而知道怎樣做對，怎樣做不對。在3歲 以上的孩子中，可以發(fā)組織小朋友自己講故事，還可以在家 長講完之后，讓小朋友續(xù)故事，通過講故事做到自己教育自己。六、獎勵法。一個時期提出幾項要求，然后每周評比一 次，凡是進(jìn)步的，哪怕一點一滴都給予肯定和表揚，并在自 制的評比表上貼上小紅花，鼓掌祝賀。不僅可以進(jìn)行單人比 賽，還可以進(jìn)行多人的比賽。除了上述方法外，教師還要堅持做到榜樣示范，由于幼 兒模仿力強，思維具體形象，因而老師要從自身做起，言傳 身教，注重自己的言行舉止，為人師表，表里如一，成為幼 兒學(xué)生的表率。凡是要求幼兒做到的，老師也要按照要求做, 給幼兒做好榜樣。俗語講“其身正，不令而行；其身不正， 雖令不從。”可見身教重于言教，老師的一言一行，都會潛 移默化的影響和感染孩子。只有不斷地加強自身修養(yǎng)，才能 給幼兒以身示范的教育影響。如見面有禮貌的問候，吃完飯 打掃衛(wèi)生，別人有需要幫助的事情主動幫忙，在教室里盡量 小聲說話，輕輕關(guān)門等等。讓幼兒知道良好的習(xí)慣是每個人 都需要養(yǎng)成的，也是非常重要的?？傊谟變弘A段養(yǎng)成教育的培養(yǎng)是非常重要的，我們要充分尊重幼兒的意愿，讓他們參與幼兒及家庭的一些規(guī)則的制定，為幼兒創(chuàng)設(shè)多