幼兒園保教副園長述職報告范文

1、幼兒園保教副園長述職報告范文忙忙碌碌中又走過了一個輪回?；叵脒@一年來，我憂心忡忡，追 問自己是否能給今后的日子留點(diǎn)激勵與喝彩，還是遺憾與慚愧，請讓 我用形象的比喻來述說。假如，把幼兒園的保教工作比喻成“一臺晚 會”，那么，在我的幕后有那任勞任怨、真才實(shí)干的園長在導(dǎo)演，還 有那默默無聞、認(rèn)真肯干的一線教師在登臺亮相，我只不夠是個小小 主持人在執(zhí)行程序而已?！巴頃钡馁|(zhì)量在于導(dǎo)演的策劃，更在于演 員的演技，因此，我的業(yè)績微不足道。但不管怎樣也借此機(jī)會對我一 年來的工作進(jìn)行回顧與反思。一、找準(zhǔn)定位，協(xié)助園長工作我記得在競聘副園長時，曾經(jīng)對副園長這個“副”字，特意查了 字典，想真正去理解“副”的含義，

2、使我懂得“副”是輔助的作用。 因此，我在班子成員中找準(zhǔn)定位、擺正位置，做到分工不分家，互通 有無，在管理口己分管的業(yè)務(wù)工作之外，對園內(nèi)的其它工作也從不推 諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā) 揮副手的作用，盡量減輕園長的工作壓力和負(fù)擔(dān)。同時與王副園長、 年段長一起同心協(xié)力，互相協(xié)助，共同做好幼兒園的全方位管理工作。二、注重學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)我認(rèn)為：業(yè)務(wù)園長不是一種職務(wù)，而是一種職業(yè)。如果是一種職 業(yè)，就必須有更多的知識和能力，把握各方面的信息，必須不斷更新 思想觀念和教育理念，具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，才能不被激 烈的競爭所淘汰。然而，我卻深感自己是如此的貧乏，內(nèi)存

3、不足，因 此，對自己提出：知識要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。于 是，常在工作之余，學(xué)習(xí)幼教博覽、學(xué)前教育研究、幼兒 教育管理創(chuàng)新等書籍，每當(dāng)閱讀到精彩之處，對照自己的工作, 尋找差距，努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導(dǎo)過程中得以 運(yùn)用，不斷提高自身的理論水平，并在日常的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗， 本人撰寫的論文如：讓流動的花朵同樣得到陽光和雨露等，曾在 不同刊物上發(fā)表，多篇論文在博客上交流。在新課改的沖擊下，我們 都有煩惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預(yù) 計和生成每當(dāng)茫然的時候，查閱資料、總結(jié)反思，與一線教師共 同探討、解決日常教學(xué)中的困惑與難題。并抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)

4、會，聆 聽專家的講座，承蒙專家的指導(dǎo)，感受新的教育理念。每當(dāng)幼兒園老 師參加各種比賽時，如：優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀評比，公開觀摩活動，我 都認(rèn)為：雖然參賽的對象是一線教師，但也是我學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的 機(jī)會。我認(rèn)真對待，對指導(dǎo)工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學(xué)習(xí) 中不斷成長。三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長我園教師專業(yè)水平參差不齊，為提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力， 把對新教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點(diǎn)工作，采取以下形式進(jìn)行培 養(yǎng)：一是加大指導(dǎo)力度。尤其是對新教師進(jìn)行隨堂聽課，跟蹤指導(dǎo)， 每次聽課后，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導(dǎo), 力求使教師通過課堂實(shí)踐提高基本功。二是加大園本培訓(xùn)力度。以園

5、為本，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，采取新老教師“結(jié) 對幫扶”，的形式，形成老帶新，強(qiáng)帶弱的良好氛圍，產(chǎn)生了內(nèi)培效 應(yīng)，取得了良好的效果。二是重視群體素質(zhì)的提高。為使教師獲得專 業(yè)成長，為教師搭建學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的平臺，開展各種業(yè)務(wù)練兵活 動，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，女口：教壇新秀、課題展 示活動、自制戶外玩具評比、環(huán)境布置評比、常規(guī)評價月等活動，鼓 勵教師“有才你來秀，有獎你來拿”，通過活動，優(yōu)秀教師脫穎而出, 我園教師陳桂梅、孫遠(yuǎn)騰老師參加縣“教壇新秀”評選雙雙獲選;教 師撰寫的多篇論文在不同刊物上發(fā)表或獲獎，在全體教師的共同努力 下，我們的教師隊伍已不斷地成長起來。

6、四是充分發(fā)揮公辦園的示范 作用，積極承擔(dān)民辦園的指導(dǎo)培訓(xùn)工作。為貫徹上級文件，幫扶民辦 園，縮短公、民辦園的差距，組織民辦園教師觀看教學(xué)錄像，派送青 年教師陳桂梅老師到湖前幼兒園組織現(xiàn)場教學(xué)活動;本人多次承擔(dān)對 村、民辦園的指導(dǎo)工作，于5月23 以“藝術(shù)領(lǐng)域的基本步驟與 教法”為主題，開展公、民辦園幫扶指導(dǎo)培訓(xùn)講座活動;還準(zhǔn)備在六 月份開展“送教下鄉(xiāng)”活動，派送青年教師童珊珊老師到三班幼兒園 組織現(xiàn)場教學(xué)活動，讓我園教師在不同的環(huán)境下進(jìn)行鍛煉。四、埋首教研，提高保教質(zhì)量教研工作是幼兒園工作的主旋律，教研工作的好壞，決定幼兒園 的保教質(zhì)量。作為一個業(yè)務(wù)園長，分明感到責(zé)任的重大!每當(dāng)參加教 育局舉

7、行的公辦園教師優(yōu)質(zhì)課評比、教壇新秀評選，公辦園互檢等活 動，我的心情與參賽者一樣的想法，一樣的沉重，一樣的緊張。尤其 是我園半數(shù)多，影響了保教質(zhì)量的提高，我面對現(xiàn)實(shí)，以壓力為動力, 以教研為切入口，以課題研究為突破口，以家園合作為支撐點(diǎn)，以實(shí) 踐活動為主陣地，扎實(shí)開展教研活動，以增強(qiáng)研討能力進(jìn)行彌補(bǔ)。我 園省級研究課題利用本土資源，培養(yǎng)幼兒美術(shù)創(chuàng)造力，在研究的 過程中，各年段、各班級根據(jù)大課題分別確立子課題展開研究，并以 年段為單位，開展課題研究展示活動，如：大班陳梅桂老師組織的寫 生活動老師的長頭發(fā)；中班林碧真老師組織的美工活動裝飾輪 胎；小班美術(shù)活動：碎紙粘畫美麗的樹等。經(jīng)過一階段的研究,

8、 取得了一定的研究成果，在2008年12月參加省課題研討會第一階段 成果展示，得到了專家的肯定，獲得了好評;在4月23日我園成功地 舉辦了公辦園園際教研活動，我園教師陳梅桂老師提供公開觀摩活 動，獲得了與會者的好評。通過一系列的園本教研、課題研究工作的 開展，大大提高了教師的研討能力、業(yè)務(wù)能力，同時也發(fā)展了幼兒的 能力，有力地促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。我園幼兒每當(dāng)參加各級各 類比賽都捷報頻傳，在參加中心小學(xué)舉辦的朗誦、講故事、唱歌等比 賽均獲得好名次，其中顏肖航小朋友參加縣“幼兒才藝表演”據(jù)悉, 名列前茅;我園教師高培華、陳海婷、谷建萍、陳梅桂等教師撰寫的 論文，參加省、市、縣論文評比也縷縷獲

9、獎。五、加強(qiáng)管理，激活日常教學(xué)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān)。為完善教學(xué)管理體 系，使幼兒園教學(xué)正常有序。增強(qiáng)檢查力度，實(shí)施分層管理，由年段 長配合管理各年段教師的計劃審閱和計劃執(zhí)行檢查工作，并充分利用 骨干教師的人才資源，督促、指導(dǎo)教師科學(xué)、合理地開展h常教學(xué)活 動，深入班級聽課80多節(jié)，并以中心小學(xué)舉行的“常規(guī)評價月”活 動為契機(jī)，提高教師責(zé)任意識，推動教師組織教學(xué)的正規(guī)化，使我園 的教學(xué)管理不斷科學(xué)、規(guī)范，激活了日常教學(xué)工作，使教育教學(xué)質(zhì)量 穩(wěn)步推進(jìn)。六、善于反思，確定努力方向回顧一年來的工作，為一年來的忙碌留下了一段經(jīng)歷，一份記憶;反思一年來的工作，為新學(xué)年的啟航揚(yáng)起新的風(fēng)帆：1、不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高管理水平。2、加大教研力度，提高教師業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的 提高。3、提高自