幼兒園主題活動(dòng)《車子叭叭叭》案例設(shè)計(jì)及觀察與反思

1、幼兒園主題活動(dòng)車子叭叭叭案例設(shè)計(jì)及觀察與反思活動(dòng)一活動(dòng)名稱：馬路上的車子重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)、科學(xué)活動(dòng)方式：集體預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、通過觀察認(rèn)識(shí)馬路上的各種車子，了解汽車在馬路 上行駛的實(shí)況.2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力及口語表達(dá)的能力。3、培養(yǎng)幼兒初步的交通安全與意識(shí).活動(dòng)準(zhǔn)備：1提醒幼兒按時(shí)入園。2 對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育.活動(dòng)預(yù)設(shè)：1、觀察活動(dòng)前組織談話，引起幼兒參觀的興趣，并告訴幼兒到馬路去看什么，怎么去，并提岀注意事項(xiàng)。2、帶領(lǐng)幼兒步行到馬路邊進(jìn)行觀察活動(dòng)。(1) 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬路上種來來往往的車子。看看自己認(rèn)識(shí)哪輛車？它叫什么名字？它的樣子是怎 樣的？外形大小怎樣？顏色怎樣？有什么用？車子是怎樣

2、 在車道上行使的(2) 引導(dǎo)幼兒觀察紅綠燈、人性橫道線及當(dāng)時(shí)車輛、行 人過路口的情景，對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全知識(shí)教育。3、鼓勵(lì)幼兒大膽的將自己觀察到的所見所聞和同伴、老師、家人交流分享。觀察記錄:1、由于是第一次集體外出，所以孩子們都顯得高興及興奮。在聽完我介紹后，他們紛紛議論 “嘩，老師和我們上街看車?。　薄拔?，真好啊！”2、"出發(fā)了” “到了” “哇，好多車！ ”走了一段路 后，我們順利地來到了目的地一一南環(huán)路，并一字排在接 到護(hù)欄內(nèi)刊車道上的車。不用我多提醒，孩子們一直認(rèn)真地觀察、議論一輛輛 過往的車，從顏色、名稱、車速無所不談。由于當(dāng)時(shí)位置看不見“紅綠燈亭”，所以一些幼兒自言

3、自語：為什么這些車一時(shí)好多，一時(shí)沒有車過？李安小朋 友聽見了便說：“當(dāng)然了，路口有紅綠燈控制的??！”在孩子們的提議下，我們等前面年齡班的幼兒走了， 我們便前去觀察了路口的車輛行駛情況，并觀察了人行橫 道線、紅綠燈、車拐彎3、第二天，便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作 業(yè)交到班上了，還一臉的高興與回味?；顒?dòng)反思：出于考慮安全等因素，我們已經(jīng)很少帶幼兒外出。但 在安全保障的前提下，相信，老師和幼兒都喜歡外出觀察、 參觀，實(shí)地地看、現(xiàn)場(chǎng)地說，比空洞的說教更有實(shí)際意義。看著孩子們高興地和同伴議論，高興地向家長(zhǎng)講述， 我心里也很高興，畢竟也是成功的一次外出參觀，盡管時(shí) 間很短，但意義與作用卻很大?；顒?dòng)

4、二活動(dòng)名稱：我是小司機(jī)重點(diǎn)領(lǐng)域：健康活動(dòng)方式：分組預(yù)設(shè)目標(biāo):1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號(hào)改變走跑方向。2、初步建立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：膠圈若干、交通指示標(biāo)記（停車p拐彎）、繞桿4支活動(dòng)預(yù)設(shè):1、幼兒手握方向盤（膠圈）做開車狀，隨音樂進(jìn)入操場(chǎng)。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。2、“小司機(jī)”練本領(lǐng)。教師扮“警察”叔叔扮“小司機(jī)”。3、幼兒在教師的口令下走跑交替。出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志，幼兒按指揮信號(hào)做模仿動(dòng)作。"綠燈rdquo；：小司機(jī)做開車快跑狀?！凹t燈”：小司機(jī)原地走跑狀?！皬澋馈保盒∷緳C(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤做轉(zhuǎn)彎狀?！巴＼噲?chǎng)”：小司機(jī)模仿剎車動(dòng)作。教師出示不同交通標(biāo)志，幼兒做“小司機(jī)”游戲。4. 游戲：過隧道讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當(dāng)小司機(jī)穿過小隧道。5. 放松動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動(dòng)作。觀察記錄:1、2幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向做鉆走跑的動(dòng)作，一會(huì)停一會(huì)開，孩子還提議鉆過滑 梯的山洞，在門口的斜坡來回'開汽車”（提醒孩子注意控 制上下坡的速度）。3、我先向孩子認(rèn)識(shí)所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰明， 馬上領(lǐng)會(huì)其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)行游戲。有個(gè)別的孩子為爭(zhēng)著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后 一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決， 后上的孩子則提出解決的方法。4. 發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩“過