小學(xué)六年級(jí)下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、小學(xué)六年級(jí)下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期匆匆而過(guò)，身為教師的你，工作總結(jié)準(zhǔn)備的怎 么樣啦？下面是由小編精心為大家整理的“”，更多優(yōu)秀的 文章盡在，歡迎大家閱讀，內(nèi)容僅供參考，希望對(duì)您有所 幫助！【一】一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實(shí) 的一學(xué)期中，我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴 得失作一個(gè)反思。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變 思想，積極探索高效課堂教學(xué)的新思路。一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā) 展作為一名數(shù)學(xué)教師，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主 動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí), 在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的 基本指導(dǎo)思想。把數(shù)

2、學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同 發(fā)展的過(guò)程，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的 研究，教學(xué)之中，我根據(jù)不同的課型，運(yùn)用多種教學(xué)手段 去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛(ài) 數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)之后，我基本做到每單元進(jìn)行 單元測(cè)試、反思，及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以 便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時(shí)，積極和同 組教師相互切磋，通過(guò)自己的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加 強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷 學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè) 長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。我在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，

3、不 斷反思教學(xué)，不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教 學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處 理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù) 學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。我做到：常思考，常研究，常總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展， 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā) 展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以課堂教學(xué)研究與運(yùn) 用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和 改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知 識(shí)與技能的

4、理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和 發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程 中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂 清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步， 具備了什么能力。有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提 高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。三、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為, 并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、有 效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良 好學(xué)風(fēng)的形成。我從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查 找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā) 興趣，教給了學(xué)

5、生知識(shí)，更教會(huì)了學(xué)生們求知、合作、競(jìng) 爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法, 使學(xué)生“學(xué)”得有趣，“學(xué)”得實(shí)在，“學(xué)”有所得，我努 力向40分鐘要質(zhì)量。四、教育教學(xué)情況在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究 教材認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作 各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課 用出總結(jié)，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)并注重參閱各種雜 志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意 弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高 教學(xué)水平.2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮, 發(fā)散學(xué)生的思

6、維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在 課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分 體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培 養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有 意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高 學(xué)生的思維素質(zhì)保證每一節(jié)課的質(zhì)量.3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。 對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況, 將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的 講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放 矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并 有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教

7、學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探 索適合自己的教學(xué)模式本學(xué)年聽(tīng)課十九節(jié)，對(duì)自己的教學(xué) 促進(jìn)也很大.5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不 同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的 需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔 導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的 輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們 意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。有成功的地方，但也有很多不足，比如說(shuō)，高效課堂 的理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中，但計(jì)算還不細(xì)心， 缺乏仔細(xì)、全面。因此，在今后的教學(xué)中，還應(yīng)注重以下 幾個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：第一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即在興趣培養(yǎng)及習(xí)

8、 慣養(yǎng)成中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。第二、在生動(dòng)、具體的教學(xué)情境中感悟數(shù)學(xué)。第三、解讀教材，在有機(jī)整合和知識(shí)重組中呈現(xiàn)數(shù)學(xué)。第四、繼續(xù)探究高效課堂的教學(xué)，是自己的教學(xué)能真 正達(dá)到實(shí)效性?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì) 把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力 去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身 素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階！一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶 來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不 足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí) 地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既 往，再接再厲，把工作搞得更好。【二】時(shí)間過(guò)得真

9、快，眨眼間一學(xué)期已將結(jié)束。在本 學(xué)期的教學(xué)中，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)及課改精神，并根據(jù)學(xué)期 初制訂的教學(xué)計(jì)劃，采用相應(yīng)的措施，積極進(jìn)行探索實(shí)踐, 取得了一定的成效，但仍有許多不足，為了進(jìn)一步搞好今 后的教學(xué)工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓每個(gè)學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，學(xué)生要成為教學(xué)過(guò)程活動(dòng) 中真正的主人，這是現(xiàn)在教學(xué)改革的基本出發(fā)點(diǎn)，。作為 教師要相信每個(gè)學(xué)生，他們都是特殊的個(gè)體，都需要尊重、 信任，也都有自我發(fā)展的需要因此，在教學(xué)中，我主要從 課堂教師語(yǔ)言，教學(xué)方法方式入手，嘗試放手，鼓勵(lì)學(xué)生 積極參與、主動(dòng)發(fā)言等，多使用激勵(lì)性語(yǔ)言。二、更新教學(xué)手段

10、，讓學(xué)生自主創(chuàng)新地學(xué)習(xí)現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認(rèn)為：知識(shí)的學(xué)習(xí)不再是唯一的目的, 而是認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)，訓(xùn)練思維能力、掌握學(xué)習(xí)方法。因此 要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學(xué)活動(dòng)，動(dòng)手實(shí)踐，自 主探索與合作交流要成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。“學(xué)習(xí)的最好興趣是對(duì)所學(xué)材料發(fā)生興趣?！迸d趣愈濃 求知欲愈強(qiáng)，參與意識(shí)就愈高。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新 知識(shí)時(shí)，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特 點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。2、加強(qiáng)操作實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。有位教育家曾說(shuō)過(guò)：“人的智慧來(lái)自手指尖”，有益的 操作與實(shí)踐包含和孕育著學(xué)生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此 在教學(xué)中要注重動(dòng)手操

11、作，讓學(xué)生自制學(xué)具、操作教具等。通過(guò)手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學(xué)習(xí), 發(fā)展空間觀念。例如：在教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)、圓的周長(zhǎng)、面積 計(jì)算時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，自制圓片，通過(guò)用繩子繞圓 周一圈，將圓的周長(zhǎng)曲線轉(zhuǎn)化成直線，通過(guò)將圓剪拼成近 似長(zhǎng)方形等，化抽象為具體，發(fā)展學(xué)生的思維，同時(shí)也滲 透了轉(zhuǎn)換思想。因此我們?cè)诮虒W(xué)中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程， 加強(qiáng)操作，以及一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性 思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3、緊密聯(lián)系生活實(shí)際，盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引 入數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生感受道數(shù)學(xué)與顯示生活的密切關(guān)系。 讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)生活化的道理，知道數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng) 用于生活，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決

12、一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培 養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。三、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)除法計(jì)算及應(yīng) 用題和圓，其中分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算及應(yīng)用題是重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)， 注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，尤其是口算，由于本班學(xué)生大 部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，口算速度很慢，對(duì)此，我堅(jiān)持利用每 節(jié)課前3分鐘時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生的口算能力又明顯的提高,但仍不夠理想,在期末復(fù)習(xí)考試中,全班有80%的同學(xué)能達(dá)到要求，在四則計(jì)算方面，通過(guò)課堂的算理講解以及平時(shí)的加強(qiáng)練習(xí)，全班學(xué)生的計(jì)算能力有很大的提高，期末考試全班同學(xué)平均錯(cuò)誤率 在13%左右。四、重視小組合作，做好培優(yōu)輔差工作在教學(xué)中

13、，做到面向全體，因材施教，關(guān)心每一位學(xué) 生的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)，明確具體方法，因人而異，作業(yè)分 層要求，既要讓后進(jìn)生躍一下夠得著，又要使優(yōu)等生吃得 飽，每節(jié)課后重視設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性練習(xí)，讓中、優(yōu)等生踴 躍參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，滿足求知欲望，發(fā)展思維, 對(duì)于后進(jìn)生，我釆用優(yōu)差小組配對(duì)，在班級(jí)開(kāi)展“誰(shuí)是最 佳小老師”以及“進(jìn)步之星”活動(dòng)，每月進(jìn)行一次評(píng)比， 并予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)大家互相學(xué)習(xí)的熱潮，促進(jìn)共 同進(jìn)步。總之，本學(xué)期以來(lái)，在班主任和全班學(xué)生的密切配合 下，本班的教學(xué)工作取得了一定的成就，但也又存在許多 不足，如課堂開(kāi)放題的設(shè)計(jì)，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)等。在 今后的教學(xué)工作中，本人將揚(yáng)長(zhǎng)避短，

14、勇攀教學(xué)高峰?！救勘緦W(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、 策略的交流，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制 定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織, 有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取 得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作岀如下總結(jié)，希望 能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促 進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、注重集體備課本學(xué)期我們教師的辦公室是按照教研組進(jìn)行分配的， 這樣的工作組合有利于同年級(jí)、同教研組教師教學(xué)方法、 策略和思想的交流。對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題可以在第一 時(shí)間討論解決的策略，對(duì)于閃現(xiàn)的好的

15、教學(xué)思路和方法可 以及時(shí)地互相交流，大家互相促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。 在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型， 擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都 作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而 來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸 引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總 結(jié)，寫(xiě)好教后感，并認(rèn)真按搜集知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸 納起來(lái)。二、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進(jìn) 行學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比 如在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)” 一課時(shí)我看了好多xx發(fā)表的教學(xué)設(shè) 計(jì)、課件、說(shuō)課，還看了網(wǎng)上

16、的示范課錄象，根據(jù)我班學(xué) 生的具體情況設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然， 各抒己見(jiàn)，積極性很高，收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注 意增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化, 條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上 也存在一些問(wèn)題，今后要加強(qiáng)師生交流，語(yǔ)言還得更有激 情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。三、認(rèn)真批改作業(yè)作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對(duì)性，有層次性。為了 做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購(gòu)買的教學(xué)輔助材料中去搜 集資料，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類型， 對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的 效果。對(duì)于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，作出不同 的要求。對(duì)學(xué)

17、生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生 的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié), 進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做 到有的放矢。四、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作十根手指還有長(zhǎng)短，更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥 異的學(xué)生了，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的, 有自覺(jué)的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué) 期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的 學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避 免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué) 模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在

18、教學(xué)工作中 注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、 能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素, 發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得 到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。六、狠抓學(xué)風(fēng)我所教的班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的 時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真 完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué) 習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人 的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué) 風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲 作業(yè)的行為。單元檢測(cè)采用“單人獨(dú)桌”的策略，這樣學(xué) 生就覺(jué)得沒(méi)有抄襲的希望了，在學(xué)習(xí)中有難題知道主動(dòng)來(lái) 問(wèn)老師了。七、家、校聯(lián)系對(duì)于學(xué)生的教育問(wèn)題，只是教師單方面的努力還是不 夠了。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪，我會(huì)經(jīng)常利 用周末、中午的時(shí)間去看他們家，從家長(zhǎng)那了解他們?cè)诩?的學(xué)習(xí)、生活狀況，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予糾