小學(xué)作文作文教學(xué)讀后感

關(guān)于小學(xué)作文作文教學(xué)讀后感第1頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三

學(xué)寫讀后感是人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作七的內(nèi)容。一、說(shuō)教材1、要讀懂文章內(nèi)容，讀出自己的感受和體會(huì)。2、要抓住“感”點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，著重寫出自己的感受。習(xí)作要求：第2頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三二、說(shuō)學(xué)情1、“讀而不思”或“思而不寫”，只

重視讀時(shí)的快感，不重視讀后感悟的現(xiàn)象在我們的學(xué)生中也大量存在。2、學(xué)生在本次習(xí)作訓(xùn)練之前，很少有寫讀后感的個(gè)人習(xí)慣。3、初寫讀后感的學(xué)生往往把“文章寫了什么”作為重點(diǎn)，占據(jù)文章的大部分篇幅，而對(duì)感受則不聯(lián)系實(shí)際，泛泛而談。第3頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解讀后感這種文體。2、明確寫讀后感的基本要求和方法。3、運(yùn)用所學(xué)寫出一篇合格的讀后感。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握寫讀后感的一般步驟和方法。難點(diǎn)：讓學(xué)生找準(zhǔn)“感點(diǎn)”、寫出的讀后感有

自己的真實(shí)感受。第4頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三五、說(shuō)教法學(xué)法

為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的說(shuō)、寫氛圍，更好地發(fā)揮學(xué)生的自主性、激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿地完成本課的教學(xué)任務(wù)。

教法：談話導(dǎo)入法、講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、點(diǎn)撥法

學(xué)法：學(xué)生自主探究法、歸納法第5頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、談話導(dǎo)入，輕松切題2、范文引路，了解寫法3、課外拓展，口頭習(xí)作4、課堂總結(jié)，板書設(shè)計(jì)5、動(dòng)筆成文，書面習(xí)作第6頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三1、談話導(dǎo)入，輕松切題第7頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三第8頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三說(shuō)說(shuō)你最感興趣的是什么呢？讀了這些書，你有些什么收獲呢？主要講了什么內(nèi)容？一本書、

一個(gè)故事、

一篇文章……如果把你所說(shuō)的感受并聯(lián)系你的實(shí)際形成文字記錄下來(lái)就是讀后感。第9頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三什么是讀后感？

顧名思義，就是在讀過(guò)一本書、一篇文章或一句話之后，把感悟到的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際寫下來(lái)，寫成的文章就叫“讀后感”。第10頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三【設(shè)計(jì)理念】談話導(dǎo)入，讓學(xué)生輕輕松松地對(duì)讀后感這一題材的習(xí)作有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為下面學(xué)習(xí)寫讀后感做好知識(shí)鋪墊。1、談話導(dǎo)入，輕松切題第11頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三2、范文引路，了解寫法第12頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三憤怒與惋惜

——讀《圓明園的毀滅》有感第13頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三1、作者讀的是什么課文？2、這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？3、這篇課文給作者最大的感受是什么？默讀要求：第14頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三憤怒與惋惜

——讀《圓明園的毀滅》有感

讀了《圓明園的毀滅》這篇文章，我感到無(wú)比憤怒！

圓明園是我國(guó)舉世聞名的皇家園林，全園占地三百五十多公頃，濃縮了全中國(guó)最有代表性的名勝。這項(xiàng)偉大的工程用了一百五十多年的時(shí)間才修建成。但是，在1860年，圓明園被英法聯(lián)軍搶劫一空后放火焚燒，大火燒了三天三夜?，F(xiàn)在的圓明園，只剩下幾根殘柱了。這幫可惡的強(qiáng)盜，在中國(guó)的領(lǐng)土上橫行霸道，為所欲為。一座舉世聞名的世界文化寶庫(kù)，就這樣在侵略者的魔爪下毀于一旦。他們不僅燒毀了我國(guó)悠久的歷史文化，而且破壞了璀璨的文明。這是中華民族多少代人智慧的結(jié)晶?。〉?5頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三這篇課文使我想起前幾年香港的一次拍賣會(huì)。在拍賣會(huì)上，不是拍賣過(guò)銅牛頭、銅猴頭和銅虎頭嗎？那就是圓明園里十二生肖噴水池里的牛頭、猴頭和虎頭。中國(guó)有關(guān)方面花費(fèi)了數(shù)千萬(wàn)的高價(jià)，從拍賣市場(chǎng)上買回了這三件國(guó)寶。這本來(lái)就是中國(guó)人的東西，我們理應(yīng)拿回來(lái)，現(xiàn)在我們卻用了昂貴的代價(jià)才買回來(lái)，這都是侵略者的罪惡。如今的圓明園已被侵略者掠去了昔日的輝煌，想到這些，我感到無(wú)比的憤怒和無(wú)限的惋惜。第16頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三1、作者讀的是什么課文？2、這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？3、這篇課文給作者最大的感受是什么？想一想:哪些部分是寫作者的“感”？

這部分在文中寫得怎么樣？

作者的感受是因何產(chǎn)生的呢？默讀要求：第17頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三讀是基礎(chǔ)讀懂原文感是重點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際想一想:哪些部分是寫作者的“感”？

這部分在文中寫得怎么樣？作者的感受是因何產(chǎn)生的呢？第18頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三1、介紹自己讀了什么文章或書，并概括地寫出自己的總體收獲。2、簡(jiǎn)單介紹文章或書的內(nèi)容。3、聯(lián)系實(shí)際、具體寫自己讀后的收獲、悟出的道理。寫讀后感的基本思路：第19頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三讀后感“五步曲”：引介議聯(lián)結(jié)開篇點(diǎn)題引出感受抓住感點(diǎn)介紹內(nèi)容圍繞感點(diǎn)展開議論圍繞感點(diǎn)展開聯(lián)想總結(jié)感受首尾呼應(yīng)第20頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三讀《××》有感《××》讀后感正標(biāo)題——讀《××》有感如何擬題：第21頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三2、范文引路，了解寫法【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)范文來(lái)獲得寫讀后感的感性體驗(yàn)，鼓勵(lì)寫作有困難的學(xué)生套用、活用范文，以便讓學(xué)生掌握寫讀后感的基本要求、基本思路，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫讀后感的良好習(xí)慣。第22頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三3、課外拓展，口頭習(xí)作第23頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三公益廣告——《媽媽，洗腳》第24頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三請(qǐng)根據(jù)提示填空：那天，我看到了一個(gè)公益廣告畫面。畫面的內(nèi)容是()這個(gè)畫面讓我聯(lián)想到一件事()這個(gè)畫面告訴人們（）第25頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三3、課外拓展，口頭習(xí)作【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)活用，拓寬習(xí)作思路，以便把握寫讀后感的要點(diǎn)。第26頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三4、課堂總結(jié)，板書設(shè)計(jì)第27頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三

學(xué)寫讀后感讀是基礎(chǔ)讀懂原文感是重點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際讀后感“五步曲”

引——開篇點(diǎn)題引出感受介——抓住感點(diǎn)介紹內(nèi)容議——圍繞感點(diǎn)展開議論聯(lián)——圍繞感點(diǎn)展開聯(lián)想結(jié)——總結(jié)感受首尾呼應(yīng)第28頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三5、動(dòng)筆成文，書面習(xí)作按照寫讀后感的基本要求，想想你讀過(guò)的作品中，那一篇最扣人心弦，把你構(gòu)思好的話寫成一篇