應(yīng)聘高校教師試講準(zhǔn)備

1、應(yīng)聘高校教師試講準(zhǔn)備 1.博士應(yīng)聘高校老師試講時應(yīng)留意的幾個問題 假如博士畢業(yè)想到高校任教，通常都會經(jīng)受試講這一關(guān)。我覺得博士試講需要留意以下幾個方面： (1) 首先要自信。假如到高校任教，講課是基本功。所以千萬不要怕試講，保持自信的態(tài)度，試講時要面對臺下的聽眾，聲音宏亮； (2) 仔細(xì)預(yù)備試講內(nèi)容。盡可能和試講學(xué)院溝通試講課程及章節(jié)，假如可以自選，那就要選自己最熟識，能夠適當(dāng)發(fā)揮點的章節(jié)講，千萬別選引言或者概述，通常剛畢業(yè)博士講引言或概述講不好。假如已經(jīng)確定試講課程及章節(jié)，那就仔細(xì)預(yù)備，提前自己給自己或者同學(xué)演練一下； (3) 板書要規(guī)劃好。一堂課下來應(yīng)當(dāng)剛好把黑板占滿，條理性要強(qiáng)，便于同學(xué)

2、做筆記。所以板書自己要提前設(shè)計好。字體盡量工整，但不能因為寫字占去太多的時間； (4) 要概念清楚，重點突出。明確試講章節(jié)的重點和難點，講清重要概念； (5) 著裝要正規(guī)，要像個當(dāng)老師的樣子，不能太隨便； (6) 有機(jī)會的好，要盡量展現(xiàn)自己的學(xué)問面，把自己的科研成果或體會加入到試講中，要通過試講展現(xiàn)自己。 2.應(yīng)聘高校老師的試講技巧 當(dāng)老師不好，當(dāng)高校老師也沒什么好。好處：好聽的虛名。不好處：科研壓力與不成正比的待遇。 在實在沒事可干的時候，你假如還是沒有退路地只有應(yīng)聘當(dāng)老師，我就教教你吧（不要認(rèn)為現(xiàn)在找工作只講關(guān)系，高校還是有惜才的）： 1、好的自我介紹。要自信，平和而有底氣。要簡潔，不超過

3、3句話，同時又能表明你的姓名、畢業(yè)學(xué)校，留意用平和的口吻傳達(dá)自己虛心的態(tài)度。一般高校聘請都是沒有同學(xué)，只有領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師聽課的哦。經(jīng)典例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是xxx,來自xxx高校,xx學(xué)歷，特別感謝大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會。今日，我要講的課題是：。” 2、預(yù)備一個既有學(xué)術(shù)性、又有實踐性的教學(xué)課題。就是題目要新奇，不行太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新?？梢韵笳撐囊粯佑兄?、副標(biāo)題。千萬不要照本宣科，肯定要： 1、或加入自己的理解； 2、或多方引證； 3、或推動概念、常識等的理解深度。留意學(xué)術(shù)性觀點的論證或出處，并結(jié)合實際講例證。 3、設(shè)計一個好的結(jié)構(gòu)。自我介紹和報出課題已

4、經(jīng)花了3分鐘，其實評委們雖然還沒打算要你，但該淘汰出局的卻已經(jīng)基本確定了。接下來，制勝之處在于好的課堂結(jié)構(gòu)，要盡量把精彩的內(nèi)容講在前面，比如板書課題之后，你最好立刻將課堂講解的要點分析出來，以便下一步逐步講解。記?。翰还軕?yīng)聘對手有多少，評委永久不行能有急躁聽完全部人的45分鐘。15鐘的時候，你已經(jīng)將部分細(xì)節(jié)性問題解析了1-2個，別人已經(jīng)知道你的教學(xué)水平了。所以，最好將整堂課的關(guān)鍵問題設(shè)計在12-15分鐘時進(jìn)行講解為佳。或許，你還沒講完，已經(jīng)叫停了，因為，后面還有人等著哪。假如只有1-3個應(yīng)聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒錯。 4、目中無人?，F(xiàn)在許多人沒有學(xué)師范的，又跑到高校當(dāng)老師。不

5、要看你在高校時的老師平常任憑散漫，學(xué)那個樣子，必死無疑。也不要緊急，上臺其實大家都緊急。防止緊急的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開口前先在這個位置環(huán)顧四周，借機(jī)同時安靜心氣。講課階段也只掃視這個位置，全部人就會覺得你在看他，其實呢？你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧當(dāng)下面沒人。 5、板書美觀。你的老師可能從不板書。但你切記那是你進(jìn)高校之后的事。除非你的多媒體課件是經(jīng)過專家級從內(nèi)容到形式的把關(guān)，否則用的不好，只會適得其反。要用，要留意： 1、不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也； 2、千萬不要坐在電腦前，看著屏幕講話。這樣沒有身體語言、缺乏

6、溝通互動的教學(xué)，結(jié)果是死翹翹；那么，你還不如用粉筆板書保險，只要留意寫很長的文字時，別老是屁股對人就可以啦，要么縮短精簡內(nèi)容，要么側(cè)面對觀眾加邊寫邊口述。字不太好不要緊，主要靠工整，別用手擦黑板，別亂圈亂涂，要有 1、 2、3這樣的條理性。 5、儀表風(fēng)范。聲音盡量洪亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動作。一般狀況下兩腳與肩同寬，重心正一點，不要歪肩斜背。適度走動加適度手勢，能緩解自己的緊急感。預(yù)備一份具體教案同時，以板書內(nèi)容設(shè)計一份簡案，便利講課時自己提示自己下一部分內(nèi)容是什么。 6、課前訓(xùn)練。反復(fù)講解聯(lián)系，把每一階段的時量、速度、抑揚頓挫都要調(diào)整好，不厭其煩是勝利的關(guān)鍵。假如你的專業(yè)牽涉圖片

7、，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要事先設(shè)計好。 嘿嘿，本人方法屢試不爽，幫過一些人。以前秘而不宣的，還有一些小伎倆，適合不同專業(yè)，就不一一詳述了。 一、畫圖的妙招： 上課要用到圖片，就是徒手畫的那種示意圖，信任很常見。許多人不是學(xué)美術(shù)的，就算學(xué)美術(shù)的，上課時在黑板上一氣呵成也難說很有把握。怎么辦？先用粉筆畫一次圖，再擦掉，粉筆不是在黑板上還有個印痕嗎？正式上課時你依樣畫葫蘆就可以啦。當(dāng)然，多人試講時難以用到這一招的，可以吧他延長到紙上，就是預(yù)先用鉛筆淡淡地點上一部分點，留意不要太密，自己又能依據(jù)這些點完成整個圖啊。下面的評委們肯定會睜大眼睛：哇，還是個德智體美全面進(jìn)展的耶！效果比打印圖片、

8、預(yù)畫圖片、投影圖片好多了。 不要看教案 1、這個意思一是說你要能背熟你的教案。告知你吧，多少優(yōu)秀老師的優(yōu)秀課例，都是反復(fù)練習(xí)出來的。一堂課在參與競賽前，都是要反復(fù)上幾次課的。所以，能做到字斟句酌，沒有啰嗦話，詳略得當(dāng)，語言得體，同時還能兼顧書面語（一般話）和個人表述習(xí)慣。你的教案寫的再好，通過試講練習(xí)，你還是能發(fā)覺有值得改進(jìn)的。 2、教案再熟識，不能確保試講時因為緊急而遺忘，特殊是假如有關(guān)鍵要點遺漏，那就整個完蛋不是？所以，前文要求大家預(yù)備一個和黑板板書相同的簡案！講完一部分，連接下一段的時候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕跡，否則就會落得一個教案不熟、預(yù)備不充分的印象。這就是所謂“

9、不要看教案”咯。 3、做到不要看教案的目的是：流暢自然，同時又不遺漏學(xué)問點。所以關(guān)鍵是：在每個小節(jié)之間，承上啟下的連接語特別重要，就要靠你自己進(jìn)行細(xì)心設(shè)計，盡量言簡意賅，同時符合上下文的規(guī)律。還要照看自己的語言習(xí)慣，使自己能很自然地表述，進(jìn)入到下一個學(xué)問點。這需要反復(fù)練習(xí)，在用筆登記來。 抑揚頓挫與手勢。同樣一句話，每個人的語氣不同，效果是不同的。在試講中，留意兩個處理： 一、開場白的語調(diào)。以前面所述例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！”這一段語調(diào)要偏低，中等音量。假如音調(diào)過高，就會在以開場時給人過于張揚之感，印象不會很好。 接下來的“我是xxx,”聲音要重音，略高，因為你要讓評委指導(dǎo)你是誰。

10、“來自xxx高校,xx學(xué)歷，”音調(diào)要降下來，因為無論你是本科、碩士還是博士，都不值得傲慢?！疤貏e感謝大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會。今日，我要講的課題是：?！睅拙湓捰忠幚沓蓾u強(qiáng)漸重一點的，尤其是課題名稱是最重音，這樣，在開場幾句話，你就讓評委知道了姓名、課題這兩個最關(guān)鍵的信息。這也是評委在評分表上必需要登記的。 二、敘述中的語調(diào)。這就只能原則性講講了。重要的概念、關(guān)鍵詞是要強(qiáng)調(diào)的。強(qiáng)調(diào)的方法：一是放慢語速，二是提高音量，三是加強(qiáng)音調(diào)，四是兩次重復(fù)。尤其是課堂的重點內(nèi)容和難點內(nèi)容，你過去的老師不都是這樣干的嗎？留意在講的同時配以肯定的手勢，你就講開了，講活了。 3.老師應(yīng)聘試講留意事項 前幾日，

11、筆者有幸伴隨北京專家參與了老師的試講聘請活動。在教學(xué)方面受到啟發(fā)的同時，對于老師如何預(yù)備試講以及試講過程中應(yīng)當(dāng)留意的問題也有幾點體會。 一、妝容，服飾 要知道您應(yīng)聘的是老師這個行業(yè)，您以后要教書育人。所以肯定要留意您的儀表。 1、化淡妝，而不易濃妝艷抹。劉海不要遮住眼睛，更不易燙發(fā)，染發(fā)。盡量做到清清爽爽。 2、服飾要符合職業(yè)特點。教術(shù)科，您就要穿正裝，男士別忘了打領(lǐng)帶。教體育您則要穿運動服。 3、妝容，服飾還要符合所教授同學(xué)的年齡層次。教授學(xué)校和教授高中，妝容和服飾肯定不一樣。 總之，女老師要給人感覺即高雅，又平易近人。男老師要給人感覺挺立而布滿陽剛之氣。 二、進(jìn)入試講地點 1、假如沒有人領(lǐng)

12、您進(jìn)入試講地點，那么您進(jìn)去要先敲門。等專家說請進(jìn)時，再輕輕推門進(jìn)入。 留意，從門口到講臺這一段路也是專家在觀看您的時候。所以您走路肯定要挺立，給人精神抖擻的第一印象。有些應(yīng)聘者進(jìn)門時，臂彎里夾著課本，彎腰駝背，沒有一點老師的風(fēng)度。給專家的第一印象就非常不好。 2、假如有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點，也要有禮貌。進(jìn)門先打招呼。例如，各位專家好等。 三、自我介紹 即使聘請流程里沒有這一項，自己也要主動爭取。這樣可以讓專家對你的優(yōu)點和性格有一個初步的了解。 自我介紹就緊扣八個字：突出自我，張揚共性。要布滿自信并充分表現(xiàn)對自己所教授科目的喜愛之情。 四、試講 1、首先要表明你所要教授的科目、內(nèi)容，針對的是幾班級

13、，第幾次課。例如：新課程標(biāo)準(zhǔn)語文第九冊，第二單元，第二課的新授課。 2、一般話 肯定要用一般話。假如您一開口就是鄉(xiāng)土話，那么您在這時已經(jīng)被pass了。因為一般話是老師的基本功。一般話要標(biāo)準(zhǔn)，咬字清楚。（特殊是對于語文科目） 3、音量 音量要大。不要認(rèn)為自己對著的是幾名專家。要把他們想象成一個大班的孩子。況且，專家們聽了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。 4、音調(diào) 語調(diào)要抑揚頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧等。 5、語速 語速不能太快。有些應(yīng)聘者可能太緊急，一上臺就開頭滔滔不絕的講，飛速的講。似乎趕任務(wù)一樣。結(jié)果一堂課下來，他自己都不知道在講

14、些什么，專家們也沒聽明白什么。所以語速 要盡量慢一點，也可以緩和一下緊急的心情。 6、儀態(tài) 抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨便放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環(huán)視講臺之下，與同學(xué)或?qū)＜矣盅凵竦臏贤ā?7、板書 粉筆字也是老師的基本功，一手美麗的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字要公整之外板書的布局也要把握好。不要全擠在一邊，到左右的同學(xué)。 8、多媒體的應(yīng)用 嫻熟操作多媒體。留意講課，板書和操作課件的連接。否則會給人講課中斷的感覺。 多媒體不能濫用。它只是教學(xué)的幫助工具，所以不能越俎代庖。 也不能亂用。不要把多媒體做的花里胡哨。因為您不是在做動畫片，而是在授課。課件花哨會使同學(xué)

15、留意力分散。 9、課件的選擇。 選擇教授的內(nèi)容既要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢（自己嘴熟識的），又要有代表性（課的高潮部分）。讓孩子有愛好，也要讓專家有愛好。 課件的制作。制作要有特色。適當(dāng)穿插漫畫，照片，圖表，還要留意孛脛音樂的應(yīng)用。 10、授課 授課要留意啟發(fā)性。多提問，多時間讓同學(xué)思索，自由爭論。 授課要有感情，有規(guī)律。說話要化繁為簡，生動活潑。面部表情不要太緊急，要面帶微笑。 11、說課 授課完畢，下一環(huán)節(jié)就是說課。 假如專家沒有要求你下面進(jìn)行說課，也可自己主動要求。以讓專家對你有更加全面的熟悉。 說課不肯定根據(jù)固有的程序。因為經(jīng)過前面的授課，專家已經(jīng)對您的素養(yǎng)有一個大致的定位。這時，說課可以

16、盡量加入你自己對本課獨特的理解，或是對您所教授科目的理解。讓專家認(rèn)為您有自己的思想在里面。 12、答辯 假如您有幸進(jìn)入這一環(huán)節(jié)，勝利的幾率已有60。 答辯要語言流利?；卮饐栴}會就是會，不會就是不會，不要不懂裝懂。更不要打斷專家的提問，進(jìn)行狡辯。專家問得越多，錄用的機(jī)會就越大。 留意事項 1、要把專家產(chǎn)成孩子來教。不要想著是專家在聽課，就任意拔高授課內(nèi)容。要明確您所面對的是您所教的學(xué)校生，學(xué)校生，高中生。 2、授課時即使您很緊急，也不要過多的說狀態(tài)不好，請大家原諒。 3、假如在您的試講過程中專家很嚴(yán)厲的打斷您，說明專家有些不耐煩了。下面您的授課就要留意互動性，調(diào)動氣氛。 4、假如答辯后，專家留下

17、您單獨談話，恭喜您，您被錄用的幾率上升為90。 以上是我對老師求職的一點感受，盼望對各位預(yù)備應(yīng)聘的師范類畢業(yè)生有所關(guān)心。 4.關(guān)于應(yīng)聘老師試講的有關(guān)規(guī)定 為了把好引進(jìn)師資的質(zhì)量關(guān)，保證引進(jìn)師資的質(zhì)量，以適應(yīng)我校教學(xué)的需要，特對應(yīng)聘老師的試講工作做如下規(guī)定： 1.凡應(yīng)聘老師，一律要進(jìn)行試講； 2.應(yīng)聘老師的試講工作，由督導(dǎo)辦公室組織進(jìn)行； 3.督導(dǎo)辦公室接受應(yīng)聘老師的試講，以人事部門的“試講通知單”為憑； 4.應(yīng)聘老師一般根據(jù)試講學(xué)科自定課題與內(nèi)容，在規(guī)定的時間內(nèi)，到指定地點試講； 5.參與聽試講的人員，按規(guī)定的時間地點準(zhǔn)時到場； 6.參與聽試講的人員，要仔細(xì)聽講，根據(jù)對評試講課人員的要求（見附

18、件二）與評價標(biāo)準(zhǔn)（見附件一）作出評價，并填寫應(yīng)聘老師試講評價表； 7.聽課后即對應(yīng)聘老師試講狀況進(jìn)行評議，作出客觀評價，評出等次； 8.督導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)人與相關(guān)系部負(fù)責(zé)人（如系部負(fù)責(zé)人不在，可由相關(guān)教研室主任）認(rèn)定并簽字，由督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人將應(yīng)聘老師試講評價表交到人事部門，并說明試講狀況，作為人事部門錄用的憑據(jù)。 附件一： 對試講老師的試講狀況進(jìn)行評價的主要標(biāo)準(zhǔn): 1.說一般話，咬字吐音清楚； 2.學(xué)問正確，敘述嫻熟，重點明確； 3.條理分明，挨次得當(dāng)，思路清楚； 4.板書工整，字跡清晰。 對剛畢業(yè)的同學(xué)，重點看思路與語言表達(dá)，是否具有老師的基本素養(yǎng)。附件二： 對評試講課人員的要求: 1.準(zhǔn)時到場聽

19、課，不要缺席； 2.仔細(xì)聽講，做好記錄； 3.客觀公正，不帶“私情”； 4.根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)評議; 5.對評議的發(fā)言，不準(zhǔn)外傳。 5.應(yīng)聘老師試講留意事項 1、低下腦袋，態(tài)度謙恭，不管是對領(lǐng)導(dǎo)還是一般老師，說話做事要到處留心。牛人必翻船。 2、講課要有豪情，假如抑揚不足，起碼聲音要大。一般話標(biāo)準(zhǔn)一點。 3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會猜忌你的做事效率。字不要太差。 4、要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡(luò)時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。 5、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不行面面俱到。 6、要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現(xiàn)同學(xué)運動。滿堂灌早已過時。 7、不要運動過

20、火，老師只提幾個問題，然讓同學(xué)爭論，最終老師不做深化總結(jié)。 8、文章情勢之美、寫作學(xué)學(xué)問可以講，但不是重點，這些東西體現(xiàn)不了你的程度。 9、要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的程度。 ps：文章學(xué)學(xué)問像一把萬能鑰匙，又像一把手術(shù)刀，可以用它來解剖任何文章。但文章除了結(jié)構(gòu)層次寫作特點之后，還有它自身的心情和思想，老師必需帶領(lǐng)同學(xué)一起體會與思索。假如每節(jié)課都以文章學(xué)學(xué)問為重點，不論是同學(xué)還是老師都會感到到枯燥厭煩。那樣的課只合適于單元小結(jié)。 關(guān)于最終一點：課堂情勢是很簡單學(xué)來的，但對課文的懂得分析卻不是那么簡單的。有 個老師上了一堂好課，別人問他備課多久，他說：“備這節(jié)課用了我一生的時間，但直接備課時間是15分鐘”。課堂上老師的施展原來就是一種厚積薄發(fā)，不只是一個技巧問題。假如沒有對課文深化的懂得分析，你是無法馴服那些視力挑剔的專業(yè)評委的。 如何深化分析思想心情？大約可以從以下兩方面努力吧。 一、入書。設(shè)身處地，思索當(dāng)時為什么會那樣想（這也是課前要介紹文章寫作背景的緣由），文章那樣寫有什么意義，做到正確懂得用意，把握文章中心。 二、出書。接洽其他人的觀點或者今日的狀況（社會或者自我），以現(xiàn)代的視力端詳思想。活讀文章，跳出文章，不拘泥于思想，與相辯駁，做到辯證汲取