《第7課傅雷家書兩則》說課稿

1、第7課傅雷家書兩則說課稿說教材：人民教育出版社九年級語文上冊第二單元第7課傅雷家書兩貝U。 本單元的文體為演講與書信，這篇課文是書信。這兩封家書，第一封寫于兒 子精神消沉?xí)r，第二封信，寫在兒子取得了巨大成功，兩封信從兩個方面表 達(dá)了傅雷對人生的深刻感悟、希望兒子做一個勇敢、堅強(qiáng)的人。我本人在讀傅雷家書的時候，曾深深地為傅雷對兒子那種細(xì)膩、 深沉的情感所感染，為那種嚴(yán)肅的家風(fēng)所感動。這兩天我又反芻傅雷家 書兩則，覺得編者安排這篇課文可能是希望學(xué)生從課文中學(xué)會冷靜、理智 地思考自己的人生，懂得用"不以物喜，不以已悲”的態(tài)度對待生活， 懂得父母老師的諄諄教導(dǎo)中的期望的語言平實，說理娓娓，文

2、采不是很 夠，故事性也不是很強(qiáng)，初看有些乏味，但這樣的文章是需要靜下心來細(xì)細(xì) 地讀、細(xì)細(xì)地品的，我覺得如果你是用一種浮躁和追風(fēng)的態(tài)度去讀的話， 是對傅雷家書的褻瀆，當(dāng)然也是一無所獲的！說教學(xué)目標(biāo)：這篇文章選自人教版九年級語文上冊第二單元。該單元 安排了兩篇演講詞和兩封書信。故知識目標(biāo)中應(yīng)明確顯示：學(xué)習(xí)運用書信 的寫作方法?？紤]到三維目標(biāo)的整和性我決定本節(jié)課讓學(xué)生完成四個目標(biāo)：1、整體感知兩封家書中作者對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望。2、理解傅雷所說的“堅強(qiáng)”的含義。3、理領(lǐng)悟突破挫折和成功、以平 和心態(tài)面對現(xiàn)實和過去、以積極心態(tài)迎接未來的人生境地。4、感悟傅雷父 子情如朋友的關(guān)系。說教學(xué)重

3、難點:同時在尊重文本前提下，結(jié)合九年級學(xué)生學(xué)情以及心理發(fā)展特點，我確定：1、讀懂兩封家書，體會到其中不同的期望和情感。2、能夠準(zhǔn)確而深刻地理解“堅強(qiáng)”的雙層內(nèi)涵。為本課教學(xué)重難點。說教法與學(xué)法：1 .說教法：我是按總的來說是''以學(xué)生為主老師引導(dǎo)的方式”來設(shè)計 導(dǎo)學(xué)案的。為了突岀的教學(xué)重點，教學(xué)難點，順利完成教學(xué)目標(biāo)，我主要采 用自學(xué)，分組討論法、問題研討法、點撥法，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué) 習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知 欲。2 .說學(xué)法：埃德加富爾說過："未來的文盲，不再是不識字的人，而 是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。”葉老也說：&q

4、uot;凡為教者必期于達(dá)到不教?！币?此，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。在全面推進(jìn)課程改革的今天，課堂 上不僅要傳授文化知識，更重要的是教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為他們今 后繼續(xù)教育或終身教育打下基礎(chǔ)，所以在教學(xué)過程中我注重學(xué)生自學(xué)、獨 立思考及自主合作探究能力的培養(yǎng)。說教學(xué)流程：二、閱讀課文，整體感知師：請大家快速閱讀兩封家書，看看分別寫于什么時候，有何作用？生自由閱讀，思考后交流第一封：消沉苦悶之時。勸慰兒子如何面對感情的創(chuàng)傷，學(xué)會泰然處 之。第二封：欣喜成功之時。提醒兒子要保持謙卑、不懼孤獨，勇于 攀登 藝術(shù)的至境。三、情感真摯，方式動人兩封信父親分別帶著怎樣的情感用怎樣的方 式與兒子進(jìn)行

5、交流的？第一封理解與勸慰，用平等的口氣給兒子誠懇的忠告。慈愛與牽掛、勸慰和鼓勵第二封激動、驕傲、贊賞兒子說的謙卑與理智，同時提出希望。四、抓住文眼，領(lǐng)悟主旨兩封信共同的主旋律是什么？傅雷希望兒子成為一個什么樣的人？這 樣的人的最高境界是什么？堅強(qiáng)一一勝不驕敗不餒一一赤子之心五、品味語句，體會感情你能真正體會一個父親的心了嗎？“我高興的是我又多了一個朋友，兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢？ ”六、聯(lián)系實際，拓展思維羨慕？抱怨？談?wù)勎业母赣H給我的我知道我的父親希望我成為什么樣的人嗎？我和父親有交流嗎？我是怎樣與父親交流的？能否試著寫信跟父母交 流溝通？同學(xué)們，在人生的成長道路上，有風(fēng)和日麗，也有暴風(fēng)驟雨；有 平坦暢達(dá)，也有曲折坎坷；有成功的喜悅，也有失敗的沮喪。我們該如何面 對？請欣賞貝多芬的命運交響曲。個態(tài)度），我一句話也沒說，隨即寫了一張便條給她：女兒，對 不 起，我以后不說你了。后來的幾天我一直沒管她，不叫她起床，不叫她做作 業(yè)，除了吃飯，她發(fā)現(xiàn)我對她不理不睬，意識到有問題，便忙來給我道歉， 告訴我說她錯了，要我隨時提醒她管她，可當(dāng)時我仍沒有答應(yīng)，為此她還哭 了好久。2、一次，女兒約好她朋友叫我?guī)麄兺?，我?guī)滋烨熬痛饝?yīng)了。可那天 我?guī)畠喝ニ馄偶?，晚?0點才回來，為此女兒大哭說她對朋友