參考校園傷害事故的預(yù)防與處理

1、遼寧省“十一五”基礎(chǔ)教育干部培訓(xùn)考試（之一） 校園傷害事故的預(yù)防與處理復(fù)習(xí)參考題及答案（一）一、填空題    1、校園傷害事故特征包括主體的特定性、時(shí)間的特定性、地點(diǎn)的特定性、主觀方面的特定性、(結(jié)果的特定性)。    2、學(xué)校責(zé)任事故是指學(xué)校(由于過(guò)錯(cuò))，違反教育法律法規(guī)及其有關(guān)規(guī)定，未對(duì)在校就讀的未成年學(xué)生盡到教育、管理、保護(hù)的職責(zé)，造成學(xué)校學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)事故的侵害賠償責(zé)任。    3、如未成年人校園傷害事故中，加害人是學(xué)校和未成年人學(xué)校以外的第三人，則歸責(zé)原則的適用應(yīng)視加害行為而

2、定。如屬一般侵權(quán)行為，則適用(過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則)，如系環(huán)境污染致人損害、動(dòng)物致人損害或產(chǎn)品質(zhì)量事故等，則適用(無(wú)過(guò)錯(cuò)原則)；如雙方均封鎖過(guò)錯(cuò)，則有可能適用(公平責(zé)任原則)。    4、學(xué)校在校園傷害事故中的歸責(zé)原則為(過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則)。    5、校園傷害事故的法律責(zé)任可以分為三種基本類型，(學(xué)校責(zé)任)，（未成年學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人的責(zé)任）和（第三人責(zé)任）。    6、發(fā)生學(xué)生傷害事故后，學(xué)校立即上報(bào)主管部門(mén)的形式有（電話上報(bào)）和（文字上報(bào)）。    7、目前我國(guó)解決校園傷害事故糾紛的途

3、徑主要有（協(xié)商）、（調(diào)解）和（訴訟）三種。    8、作為在校園傷害事故中具有特殊地位的主體即學(xué)校而言，其減責(zé)或免責(zé)條件主要包括（不可抗力）、（意外事件）及（第三人的過(guò)錯(cuò)）。    9、學(xué)校安全工作的重心是最大限度的（預(yù)防）和（減少）校園傷害事故的發(fā)生。    10、在校園傷害事故中涉及的法律責(zé)任追究應(yīng)當(dāng)包括（民事制裁）、（行政制裁）和（刑事制裁）三個(gè)方面。    二、選擇題    1、校園傷害事故的學(xué)生范圍是指：（B）  &

4、#160; A只要是學(xué)生就都屬于    B主要指未成年的中小學(xué)生，也包括幼兒園兒童    C除社會(huì)學(xué)生以外所有全日制學(xué)生    D從幼兒園兒童到大學(xué)生全部屬于    2、以下舉例中屬于校方有有意的校園傷害事故的是：（C）    A體育課期間籃球架上的籃筐脫落將學(xué)生砸傷    B晚自習(xí)下課時(shí)發(fā)生學(xué)生踩踏事件    C學(xué)校彩未經(jīng)建筑部門(mén)審批的圖紙建設(shè)圍墻，圍墻倒塌造成學(xué)生傷亡 &#

5、160;  D食堂發(fā)生的集體食物中毒    3、校園傷害事故責(zé)任者主要包括（D）    政府及相關(guān)職能部門(mén)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員    教育行政部門(mén)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員    學(xué)校直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員    學(xué)校教師及其他工作人員    學(xué)生    受傷害學(xué)生的監(jiān)護(hù)人、親屬或其他有關(guān)人員    ABCD

6、    4、在校園傷害事故中，可以根據(jù)以下哪些依據(jù)判定學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)？（C）    教育教學(xué)手段或技術(shù)手段使用不當(dāng)致使學(xué)生受到傷害    教育教學(xué)活動(dòng)中沒(méi)有有效的安全防范措施而導(dǎo)致學(xué)生受到傷害    校舍或教育教學(xué)設(shè)施不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或存在安全隱患而導(dǎo)致學(xué)生受到傷害    學(xué)校沒(méi)有及時(shí)采取干預(yù)和救治措施而導(dǎo)致學(xué)生受到傷害或傷害程度加重    ABCD    5、下列哪項(xiàng)不屬于學(xué)校與在校未成年

7、學(xué)生之間法律關(guān)系的定位？（B）    A教育法律上的教育與被教育的關(guān)系    B教育法律上的監(jiān)護(hù)與被監(jiān)護(hù)的關(guān)系    C教育法律上的管理與被管理的關(guān)系    D教育法律上的保護(hù)與被保護(hù)的關(guān)系    6、在校園傷害事故的處理中下列哪項(xiàng)是不能被采用的（D）    A過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則    B無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則    C公平責(zé)任原則    D

8、歸責(zé)原則    7、下列哪些校園傷害事故學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)時(shí)可以免除學(xué)校責(zé)任？（A）    洪水、海嘯、地震    學(xué)生自殺、自傷    學(xué)生本人或?qū)W生之間偶發(fā)的意外行為    學(xué)生突發(fā)疾病    AB CD    8、下列校園傷害事故中教師需要承擔(dān)責(zé)任的是：（A）    A學(xué)生不遵守紀(jì)律被老師罰跑操場(chǎng)100圈，學(xué)生在受罰過(guò)程中休克  &#

9、160; B學(xué)生考試作弊被教師發(fā)現(xiàn)，該生在學(xué)校給予通報(bào)批語(yǔ)處分的當(dāng)天服毒自殺    C王、李兩初二學(xué)生在課間嬉鬧，老師已予以告誡和制止，但學(xué)生未聽(tīng)從，后李不慎將王推倒導(dǎo)致左臂骨折，教師發(fā)現(xiàn)后及時(shí)送醫(yī)并通知家長(zhǎng)    D學(xué)生吳某在上課期間突然發(fā)生抽搐，老師發(fā)現(xiàn)后及時(shí)送醫(yī)并盡快通知家長(zhǎng)    9、目前，解決校園傷害事故賠償金來(lái)源最有效的途徑是（A）    A參加學(xué)校責(zé)任險(xiǎn)    B建立教師責(zé)任險(xiǎn)    C學(xué)校自籌資金&#

10、160;   D教育行政部門(mén)協(xié)助解決    10、下列校園事故中屬于學(xué)生個(gè)人責(zé)任的是：（B）    高某在體育課中心臟病突發(fā)死亡，其患有先天性心臟病未告知校方    王某和李某放學(xué)后在回家的路上玩耍，王某不慎將李某眼睛弄傷    張某和于某在學(xué)校二樓室外樓梯玩耍時(shí)不慎墜到一樓，經(jīng)查是學(xué)校樓梯欄桿不符合中小學(xué)建筑規(guī)定    張某和王某在上課時(shí)打鬧，王某不慎將張某推倒造成李某胳膊骨折    ABCD&

11、#160;   三、簡(jiǎn)答題    1、如何理解校園傷害事故的定義及基本內(nèi)涵？    答：校園傷害事故，是指因過(guò)失行為造成的與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)有關(guān)聯(lián)的學(xué)生人身傷害事故。它所侵害的是受害人的健康權(quán)和生命權(quán)。其基本內(nèi)涵是：一是事故必須是發(fā)生于中小學(xué)生接受學(xué)校教育期間；二是受害人為未成年在校受教育者；三是行為人已經(jīng)對(duì)受害者造成了傷害的結(jié)果；四是傷害結(jié)果的發(fā)生與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有關(guān)系；五是學(xué)校對(duì)傷害結(jié)果的發(fā)生如果有過(guò)錯(cuò)的，對(duì)此要承擔(dān)部分或全部責(zé)任。    2、請(qǐng)簡(jiǎn)要論述學(xué)校與在校未成年學(xué)生之間

12、的法律關(guān)系的定位。    答：（1）教育法律上的教育與被教育的關(guān)系。（2）教育法律上的管理與被管理的關(guān)系。（3）教育法律上的保護(hù)與被保護(hù)的關(guān)系。    3、導(dǎo)致校園傷害事故發(fā)生的學(xué)校方面的原因有哪些？    答：一、學(xué)校相關(guān)制度不嚴(yán)，管理不力。    二、學(xué)校校舍、設(shè)備陳舊老化或設(shè)計(jì)不符合安全要求。    三、教育教學(xué)活動(dòng)中安全保護(hù)措施不力。    4、校園傷害事故糾紛解決的調(diào)解中如何遵循自愿原則？ 

13、60;  答：調(diào)解校園傷害事故糾紛，必須根據(jù)雙方當(dāng)事人的自愿，不能施加任何壓力，用簡(jiǎn)單粗暴的辦法強(qiáng)迫當(dāng)事人達(dá)成調(diào)解協(xié)議。自愿原則貫穿在調(diào)解的整個(gè)過(guò)程中，首先，校園傷害事故糾紛發(fā)生后，是否由校內(nèi)調(diào)解委員會(huì)或教育行政部門(mén)進(jìn)行調(diào)解，完全取決于當(dāng)事人的自愿，不得采取任何強(qiáng)制的方法迫使當(dāng)事人接受調(diào)解；其次，在調(diào)解具體糾紛時(shí)，要對(duì)當(dāng)事人做耐心細(xì)致的思想工作，不能采用任何壓制、逼迫甚至體罰等粗暴手段；第三，調(diào)解協(xié)議的達(dá)成及執(zhí)行，也都必須基于雙方當(dāng)事人的自愿，不能勉強(qiáng)，更不能在當(dāng)事人思想不通、相互未達(dá)成諒解的情況下強(qiáng)迫他們達(dá)成協(xié)議和強(qiáng)制執(zhí)行協(xié)議。只有始終堅(jiān)持自愿的原則，才能徹底解決糾紛。 

14、   5、學(xué)校履行教育、管理、保護(hù)職責(zé)具體體現(xiàn)在哪些方面？    答：（1）校舍、設(shè)施安全    （2）安全管理制度健全    （3）安全教育到位    （4）即使救助受傷害學(xué)生    （5）食品安全    （6）教育、批評(píng)注意方式方法    （7）充分考慮不同學(xué)生的身心特點(diǎn)，照顧體質(zhì)特異學(xué)生    （8）對(duì)擅自離?；蛴形ｋU(xiǎn)行為的學(xué)生及時(shí)

15、采取措施    （9）嚴(yán)格教師的管理與監(jiān)督    （10）在以下幾個(gè)特殊期間，盡職盡責(zé)：    1) 到校時(shí)間    2) 課間休息時(shí)間    3) 午間休息時(shí)間    4) 離校時(shí)間    5) 晚自習(xí)時(shí)間    6) 宿舍熄燈前后的時(shí)間    7) 組織學(xué)生外出旅游或參觀期間    6、在學(xué)校傷

16、害事故中學(xué)校在哪些情況下可以減責(zé)或免責(zé)？    答：學(xué)校只要履行了教育法律規(guī)定的特定職責(zé)并對(duì)在校學(xué)生盡了“相當(dāng)注意義務(wù)”的，且對(duì)其無(wú)過(guò)錯(cuò)能夠舉證，就可免責(zé)。    7、簡(jiǎn)述校園傷害事故的處理程序    答：一、事故現(xiàn)場(chǎng)的緊急處置    （一）預(yù)前制定事故處理預(yù)案，成立事故處理領(lǐng)導(dǎo)小組    （二）及時(shí)救治受傷學(xué)生，第一時(shí)間同志其家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人。    （三）做好對(duì)其他學(xué)生和受害學(xué)生家長(zhǎng)安撫的工作。  

17、;  （四）注意事態(tài)發(fā)展，鄭重對(duì)待承諾。    二、及時(shí)向有關(guān)部門(mén)報(bào)告，注意保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)。    三、調(diào)查取證，做好證據(jù)收集工作    （一）調(diào)查取證應(yīng)當(dāng)及時(shí)。    （二）收集證據(jù)應(yīng)當(dāng)合法。    （三）收集證據(jù)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)    四、做好受傷學(xué)生的安撫工作    8、校園傷害事故發(fā)生后如何追究教師及其他工作人員的法律責(zé)任？    答：學(xué)校教師及其他工作

18、人員作為教育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，管理，保護(hù)的直接責(zé)任人員，我國(guó)教師法第8條規(guī)定“教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格”。因此，教師及其他工作人員必須履行法律規(guī)定的職責(zé)和義務(wù)，按照法律規(guī)定，由于教師及其他工作人員不盡職責(zé)或者違法行為造成學(xué)生傷害事故后果的，應(yīng)由學(xué)校或教育行政部門(mén)給予批評(píng)教育或者依法給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，應(yīng)移交司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。    四、論述題    1、如果你所在學(xué)校有多名學(xué)生在校食用午餐后或飲用水后發(fā)生不適，學(xué)校應(yīng)該如何處理？答案之一：校長(zhǎng)親臨第一線“靠前指揮”，學(xué)校盡最大努力對(duì)受傷害學(xué)生進(jìn)行救治。

19、傷勢(shì)輕微的由校醫(yī)進(jìn)行處理，傷勢(shì)嚴(yán)重的，學(xué)校不具備救治條件的，及時(shí)采取有效措施，將其送往有條件救治的醫(yī)院進(jìn)行治療。第一時(shí)間通知傷者父母或其他監(jiān)護(hù)人。做好對(duì)其他學(xué)生和受害學(xué)生家長(zhǎng)的安撫工作，使家長(zhǎng)靜下心來(lái)，理智地思考問(wèn)題。密切注意事態(tài)的發(fā)展，鄭重對(duì)待承諾。及時(shí)向主管教育行政部門(mén)及有關(guān)部門(mén)報(bào)告。積極配合有關(guān)部門(mén)對(duì)事故進(jìn)行調(diào)查和處理。對(duì)受傷學(xué)生加以慰問(wèn)和關(guān)懷。答案之二：如果我校發(fā)生多名學(xué)生在校食用午餐或飲用水后身體不適，我覺(jué)得首先不應(yīng)驚慌失措，要外緩內(nèi)急，有條不紊地進(jìn)行“緩”處理。     情景設(shè)計(jì)：我接到教師報(bào)告，有幾名學(xué)生出現(xiàn)身體不適或急性嘔吐的癥狀，可能與中午飲食有

20、關(guān)。我會(huì)立即派校醫(yī)或經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的專業(yè)健康教師到場(chǎng)護(hù)理，經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察確有食物中毒的跡象，應(yīng)該由專業(yè)健康教師送學(xué)生到最近醫(yī)院進(jìn)行救治，同時(shí)啟動(dòng)學(xué)校的食物中毒突發(fā)事件處理方案，具體處理方案如下：     第一步，打電話到防疫站、急救中心、教育局辦公室，匯報(bào)發(fā)生食物中毒情況。同時(shí)，參與學(xué)校食物中毒突發(fā)事件處理的教師立即到達(dá)預(yù)定位置。     第二步，學(xué)校按正常作息時(shí)間上課或下課，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的教師迅速進(jìn)入課堂“聽(tīng)課”，將課堂變?yōu)椤艾F(xiàn)場(chǎng)觀察室”，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常反應(yīng)迅速帶到“現(xiàn)場(chǎng)急救室”，同時(shí)學(xué)校布置好交通便利的12個(gè)教室做“現(xiàn)場(chǎng)急救室”。 

21、0;   第三步，每排教室前由兩名教師組成“護(hù)送小組”值班，我會(huì)指派專人到學(xué)校食堂及校外代飯點(diǎn)封存食品，同時(shí)安排專人整理食堂，重新準(zhǔn)備次日的學(xué)生飲食。    第四步，“現(xiàn)場(chǎng)急救室”應(yīng)掛上窗簾，進(jìn)出人員最好不穿“白大褂”，由先到場(chǎng)的醫(yī)護(hù)人員組成急救小組，由最有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生或教育領(lǐng)導(dǎo)任現(xiàn)場(chǎng)指揮，對(duì)“現(xiàn)場(chǎng)觀察室”送來(lái)的學(xué)生進(jìn)行初步處理，根據(jù)具體情況，分送到醫(yī)院。    第五步，救護(hù)車進(jìn)出醫(yī)院或?qū)W校最好關(guān)閉警報(bào)，減輕對(duì)小學(xué)生心理壓力，及時(shí)把經(jīng)過(guò)初步處理的學(xué)生安全分送到不同的醫(yī)院。    第六步，

22、防疫站專業(yè)技術(shù)人員到食堂進(jìn)行檢查，同時(shí)對(duì)校園必要的地點(diǎn)進(jìn)行消毒。     第七步，教育局會(huì)同衛(wèi)生局相關(guān)人員開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)，同時(shí)聽(tīng)取相關(guān)人員的病情匯報(bào)，制定食物中毒的具體治療方案。     第八步，學(xué)校安排專人通知和接待學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)做好安撫工作，穩(wěn)定學(xué)校教學(xué)秩序。結(jié)果預(yù)測(cè)：1.查清食物中毒的原因并整改；2.由于采用外松內(nèi)緊的處理方式，學(xué)校教學(xué)秩序正常；3.食物中毒的幾名學(xué)生救治及時(shí)，數(shù)日后全部回校上課。     設(shè)計(jì)思想：本次突發(fā)食物中毒事件可以進(jìn)行“緩”處理，處理程序按既定的經(jīng)過(guò)演練的應(yīng)急方案進(jìn)行，校園

23、內(nèi)教師應(yīng)該沒(méi)有驚慌失措的表現(xiàn)，學(xué)生們沒(méi)有出現(xiàn)大范圍的心理恐慌?！艾F(xiàn)場(chǎng)觀察室”的教師穩(wěn)定了學(xué)生的情緒，將有異常反應(yīng)的學(xué)生送到“現(xiàn)場(chǎng)急救室”；“現(xiàn)場(chǎng)急救室”對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步處理，根據(jù)具體情況用救護(hù)車送到附近醫(yī)院；校內(nèi)、校外“護(hù)送小組”護(hù)送學(xué)生到達(dá)指定位置；及時(shí)封閉食堂，有利于防疫部門(mén)查清中毒原因，以便對(duì)癥下藥和及時(shí)處理。突發(fā)事件“緩”處理的目的，就是為了減輕學(xué)生的心理壓力，防止學(xué)生之間產(chǎn)生較大恐慌，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效治療的同時(shí)，又不影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序。     今后防食物中毒工作的注意事項(xiàng)：    (1)以上事件的處理，是針對(duì)普通食物中毒

24、的情況進(jìn)行的，可以不影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序，減少學(xué)生的心理壓力，防止學(xué)生“集體性食物中毒癔病”的發(fā)生；如果屬于嚴(yán)重的食物中毒事件，那就必須啟動(dòng)更高級(jí)別的預(yù)警方案，請(qǐng)政府與司法部門(mén)介入處理。     (2)學(xué)校必須有應(yīng)急處理方案，學(xué)校對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，使之具有一定處理食物中毒的專業(yè)知識(shí)和能力，并且在學(xué)校進(jìn)行過(guò)實(shí)際的演練。     (3)學(xué)校通過(guò)多種渠道，如學(xué)校的廣播、畫(huà)廊、班級(jí)墻報(bào)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)食品衛(wèi)生知識(shí)教育，學(xué)生對(duì)變質(zhì)食物有一定的鑒別能力，對(duì)食物中毒的癥狀和反應(yīng)有初步了解。    (4)學(xué)校

25、積極開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)體能，發(fā)展心理素質(zhì)，提高身體對(duì)疾病的抵抗能力和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力，減少或減輕食物中毒事件的發(fā)生。     2、某小學(xué)舉辦春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，三年級(jí)學(xué)生俞某與其他同學(xué)一起觀看鉛球比賽。李某是參加這次鉛球比賽的運(yùn)動(dòng)員。在李某之前的運(yùn)動(dòng)員投擲完畢后，擔(dān)任裁判的教師到鉛球著落地點(diǎn)丈量投擲距離，俞某等幾位同學(xué)隨該老師進(jìn)入落地區(qū)內(nèi)觀看丈量結(jié)果。在老師和觀看的同學(xué)尚未撤離運(yùn)動(dòng)區(qū)域時(shí)，李某接著投擲出的鉛球，砸中尚未退出運(yùn)動(dòng)區(qū)的俞某的頭部，致其頭部急性重型顱腦損傷，右額額部硬膜外出血。因治療費(fèi)用協(xié)商未果，原告訴至法院。  

26、0; 俞某稱：被告中心小學(xué)對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)組織管理不嚴(yán)密導(dǎo)致原告受傷，明顯具有過(guò)錯(cuò)，應(yīng)負(fù)民事責(zé)任。因此，要求學(xué)校賠償損害。被告中心小學(xué)辯稱：原告頭部在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間被鉛球擲傷是事實(shí)，愿意賠償適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)損失。但俞某違規(guī)進(jìn)入鉛球落地區(qū)域，李某擅自投擲鉛球，對(duì)于損害事實(shí)的發(fā)生也有一定的過(guò)錯(cuò)，亦應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。被告李某辯稱：原告頭部被其投擲的鉛球所傷是事實(shí)，但其是參加學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，經(jīng)老師同意后投擲，且球未擲出投擲區(qū)域，故不應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任，而應(yīng)由學(xué)校負(fù)賠償之責(zé)。    根據(jù)你對(duì)校園傷害事故處理的相關(guān)規(guī)定的了解，你認(rèn)為這起事故中各方應(yīng)該如何承擔(dān)法律責(zé)任？  

27、;  答：近年來(lái)，學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理受到社會(huì)的普遍關(guān)注。隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)形式和內(nèi)容也越來(lái)越豐富，雖然學(xué)校在學(xué)生安全工作方面下了很大的力氣，采取了很多的防范措施，但仍不可避免的會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的學(xué)生意外傷害事故，如何積極預(yù)防和妥善處理學(xué)生傷害事故，依法保護(hù)學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益，是當(dāng)前擺在我們面前的一道難題，尤其現(xiàn)階段，由于獨(dú)生子女多，學(xué)生的安全問(wèn)題受到學(xué)校、家庭及社會(huì)各界的空前關(guān)注。有時(shí)，一次意外傷害事故發(fā)生，體育教師、學(xué)校乃至教育部門(mén)都會(huì)被拖得苦不堪言。    以上這起事故屬于學(xué)生校內(nèi)活動(dòng)時(shí)的意外傷害事故,主要是指學(xué)生在校

28、活動(dòng)時(shí)，由于不可預(yù)見(jiàn)的原因或不可抵抗的力量而導(dǎo)致的人身傷害事故。小學(xué)生在校內(nèi)活動(dòng)致意外傷害事故主要有以下兩種類型: 第一類是在學(xué)校正常的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中發(fā)生的傷害事故，比如體育課進(jìn)行器械運(yùn)動(dòng)時(shí)的摔傷；第二類是非授課時(shí)間(即課間休息或課外活動(dòng)時(shí)) 學(xué)生在校園內(nèi)受傷的事故。這起事故就屬于第一種。    在解決此類糾紛時(shí)，首先，我們必須貫徹過(guò)錯(cuò)原則，2002年教育部頒發(fā)了學(xué)生傷害事故處理辦法，辦法總則第七條中明確指出“學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生不承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)”。同時(shí)，也明確規(guī)定了學(xué)校有“對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)”的職責(zé)。如果學(xué)校未盡到教育，管理的責(zé)任，造成學(xué)生傷害的，學(xué)校

29、應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。從學(xué)生被鉛球砸傷的事故看, 學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)組織者對(duì)投擲鉛球運(yùn)動(dòng)的安全區(qū)設(shè)置過(guò)小。學(xué)校在組織運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí), 應(yīng)該把學(xué)生安排在絕對(duì)安全的區(qū)域觀看, 而不能僅僅是站在投擲區(qū)以外。在安全區(qū)沿線, 還應(yīng)派人警戒, 以免有學(xué)生不注意進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)域。如果有條件, 應(yīng)在投擲區(qū)設(shè)置防護(hù)網(wǎng)。作為觀眾的我們?cè)谟^看投擲類比賽時(shí), 應(yīng)特別注意投擲物的運(yùn)動(dòng)方向,一旦發(fā)現(xiàn)方向偏離正常范圍時(shí),要迅速、及時(shí)地躲避。看到其他同學(xué)離投擲區(qū)太近，我們也要馬上提醒。    另外，體育老師在投擲鉛球這一危險(xiǎn)活動(dòng)中，沒(méi)有盡到安全保衛(wèi)職責(zé)，過(guò)錯(cuò)是明顯的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。我們明確了學(xué)校的教育管理職責(zé)，但學(xué)校

30、作為一個(gè)社會(huì)組織，其一切職責(zé)只能由教師這個(gè)“活生生”的個(gè)體實(shí)施。而老師的所有行為是否都由學(xué)校來(lái)承擔(dān)責(zé)任呢？這就涉及到老師是否是履行職務(wù)，如果其行為是為了履行職務(wù)，那么學(xué)校就應(yīng)承擔(dān)責(zé)任；但如果是單純?yōu)榱藗€(gè)人利益而與教師職責(zé)無(wú)關(guān)的行為，則學(xué)?？梢悦庳?zé)，由教師個(gè)人承擔(dān)責(zé)任。一般情況下，教師的哪些行為可以認(rèn)定是履行職務(wù)行為？筆者認(rèn)為：教師上課行為，組織學(xué)生外出活動(dòng)，這些都是履行職務(wù)的行為，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。    最高人民法院關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問(wèn)題的解釋第七條對(duì)未成年人依法負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)的學(xué)校、幼兒園或者其他教育機(jī)構(gòu)，未盡職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)致使

31、未成年人遭受人身?yè)p害，或者未成年人致他人人身?yè)p害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過(guò)錯(cuò)相應(yīng)的賠償責(zé)任。    第三人侵權(quán)致未成年人遭受人身?yè)p害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。學(xué)校、幼兒園等教育機(jī)構(gòu)有過(guò)錯(cuò)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充賠償責(zé)任。因此，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上發(fā)生這樣的事故，主要由學(xué)校承擔(dān)賠償責(zé)任。賠償?shù)姆秶鶕?jù)具體的情況主要有醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)、后期治療費(fèi)、車費(fèi)等。    而且這起事件中，體育教師責(zé)任也較大：“安全第一”的意識(shí)不濃；對(duì)可能發(fā)生的傷害隱患估計(jì)不足，技術(shù)動(dòng)作講解示范不夠，保護(hù)設(shè)施準(zhǔn)備不足或不懂如何去保護(hù)與幫助。如在進(jìn)行投擲類的教學(xué)，教師對(duì)動(dòng)作講解不夠，對(duì)其他學(xué)生

32、的位置未做限制，部分學(xué)生處于危險(xiǎn)區(qū)內(nèi)，學(xué)生在投擲時(shí)致他人嚴(yán)重受傷，這是較為嚴(yán)重和常見(jiàn)的事故。缺乏責(zé)任心：這類事故也比較常見(jiàn)，有的教師上課不布置明確的教學(xué)任務(wù)，喜歡“放羊”，學(xué)生自由散漫，教師管理不嚴(yán)甚至脫堂，不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的一些危險(xiǎn)行為，或者即使發(fā)現(xiàn)了也放任自流，沒(méi)有及時(shí)制止，導(dǎo)致傷害的發(fā)生。所以教師應(yīng)該受到相應(yīng)的懲罰或警告處分。 校園傷害事故的預(yù)防與處理復(fù)習(xí)參考題及答案（二）    一、填空題    1、學(xué)校責(zé)任事故是指學(xué)校(由于過(guò)錯(cuò))，違反教育法律法規(guī)及其有關(guān)規(guī)定，未對(duì)在校就讀的未成年學(xué)生盡到教育、管理、保護(hù)的職責(zé)，造

33、成學(xué)校學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)事故的侵害賠償責(zé)任。    2、學(xué)校安全工作的重心是最大限度的（預(yù)防）和（減少）校園傷害事故的發(fā)生。    3、建立校園安全防護(hù)體系是（政府）、教育主管部門(mén)、政府其他職能部門(mén)、學(xué)校和（家庭）的共同責(zé)任。    4、學(xué)校安全管理包括學(xué)校設(shè)備設(shè)施管理、學(xué)校活動(dòng)安全管理、（學(xué)校衛(wèi)生健康安全管理）學(xué)校治安秩序安全管理、學(xué)校交通安全管理。    5、發(fā)生學(xué)生傷害事故后，（校長(zhǎng)）應(yīng)“靠前指揮”，親臨第一線領(lǐng)導(dǎo)。    6、學(xué)校調(diào)

34、查取證過(guò)程應(yīng)該堅(jiān)持（公開(kāi)）、（公平）、（公正）原則，并讓當(dāng)事人各方參與調(diào)查取證的全過(guò)程。    7、在校園傷害事故的雙方當(dāng)事人通過(guò)協(xié)商和調(diào)解后仍不能達(dá)成一致意見(jiàn)時(shí)，可以通過(guò)（訴訟）的方式進(jìn)行解決。    8、校園傷害事故特征包括主體的特定性、時(shí)間的特定性、地點(diǎn)的特定性、主觀方面的特定性、（結(jié)果的特定性）。    9、在校園傷害事故中涉及的法律責(zé)任追究應(yīng)當(dāng)包括（民事制裁）、（行政制裁）和（刑事制裁）三個(gè)方面。    10、在校園傷害事故糾紛的解決中協(xié)商的內(nèi)容包括（當(dāng)事人各方承擔(dān)

35、責(zé)任的大?。┖停ㄙr償?shù)亩嗌伲?#160;   二、選擇題    1、校園傷害事故的范圍是指：（D）    A在校園內(nèi)發(fā)生的所有事故     B 在上課期間發(fā)生的    C在學(xué)校發(fā)生，與教育教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的    D由學(xué)校組織的，與教育教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，包括校內(nèi)與校外    2、以下不屬于校園傷害事故的是：（A）    A林某在上學(xué)的路上被汽車撞傷  

36、  B運(yùn)動(dòng)會(huì)上，李某在進(jìn)行800米比賽的過(guò)程中被田賽場(chǎng)地拋過(guò)來(lái)的標(biāo)槍刺傷    C王某在學(xué)校組織的春游中不慎將腿摔傷    D上課過(guò)程中學(xué)生甲不慎用鉛筆將學(xué)生乙的眼睛刺傷    3、學(xué)校治安防范工作包括哪些？（B）    加強(qiáng)校園巡邏    建設(shè)校園安全技術(shù)防范網(wǎng)    發(fā)揮基層治保和調(diào)解組織的作用    嚴(yán)把校門(mén)    ABCD 

37、60;  4、下列事故中不屬于校方原因造成的是：（C）    A學(xué)校將操場(chǎng)出租商用，學(xué)生在上體育課的時(shí)候被進(jìn)校的汽車撞傷    B校外人員入校砍傷學(xué)生數(shù)人后揚(yáng)長(zhǎng)而去，學(xué)校門(mén)衛(wèi)毫無(wú)察覺(jué)    C學(xué)生在體育課過(guò)程中被從校外飛進(jìn)來(lái)的石子砸傷    D學(xué)生集體食物中毒，原因是食堂選用的蔬菜農(nóng)藥殘留超標(biāo)    5、人身傷害賠償范圍包括哪些？（D）    對(duì)已經(jīng)支付的醫(yī)療、誤工、護(hù)理、住宿、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)和必要的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)

38、賠償    對(duì)未來(lái)將發(fā)生的醫(yī)療、康復(fù)、護(hù)理、器械交通、住宿、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)和必要的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)賠償    精神損害的撫慰金    殘疾賠償    A B C D    6、校園傷害事故的處理程序包括以下哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？（A）    事故現(xiàn)場(chǎng)的緊急處置    及時(shí)向有關(guān)部門(mén)報(bào)告，注意保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)    調(diào)查取證，做好證據(jù)收集工作    做好受傷

39、學(xué)生的安撫工作    A B C D    7、校園傷害事故責(zé)任者主要包括哪些方面？（B）    政府及相關(guān)職能部門(mén)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員    教育行政部門(mén)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員    學(xué)校直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員    學(xué)校教師及其他工作人員    學(xué)生    受傷害學(xué)生的監(jiān)護(hù)人、親屬或其他有關(guān)人員 &#

40、160;  A B C D    8、在校園傷害事故中，可以根據(jù)以下哪些依據(jù)判定學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)的是：（C）    教育教學(xué)手段或技術(shù)手段使用不當(dāng)致使學(xué)生受到傷害    教育教學(xué)活動(dòng)中沒(méi)有有效的安全防范措施而導(dǎo)致學(xué)生受到傷害    校舍或教育教學(xué)設(shè)施不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或存在安全隱患而導(dǎo)致學(xué)生受到傷害    學(xué)校沒(méi)有及時(shí)采取干預(yù)和救治措施而導(dǎo)致學(xué)生受到傷害或傷害程序加重    A B C D  &

41、#160; 9、下列哪些校園傷害事故學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)時(shí)可以免除學(xué)校責(zé)任？（D）    洪水、海嘯、地震    學(xué)生自殺、自傷    學(xué)生本人或?qū)W生之間偶發(fā)的意外行為    學(xué)生突發(fā)疾病    A B C D    10、下列校園事幫中屬于學(xué)生個(gè)人責(zé)任的是：（D）    高某在體育課中心臟病突發(fā)死亡，其患有先天性心臟病未告知校方    王某和李某放學(xué)后在回家的

42、路上玩耍，王某不慎將李某眼睛弄傷    張某和于某在學(xué)校二樓室外樓梯玩耍時(shí)不慎墜到一樓，經(jīng)查是學(xué)校樓梯欄桿不符合中小學(xué)建筑規(guī)定    張某和王某在上課時(shí)打鬧，王某不慎將張某推倒造成李某胳膊骨折   ABCD   三、簡(jiǎn)答題  1、簡(jiǎn)述政府對(duì)構(gòu)建安全校園環(huán)境的責(zé)任。  答：政府及有關(guān)職能部門(mén)。校園安全的綜合治理主要指，各級(jí)政府和有關(guān)部門(mén)采取有力措施，加大工作力度，普遍對(duì)轄區(qū)中小學(xué)、幼兒園周邊，特別是對(duì)群眾和師生家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈，學(xué)校又無(wú)力解決的治安難點(diǎn)問(wèn)題加大工作措施和整

43、治力度，治理、清除和取締影響學(xué)校周邊環(huán)境的治安、交通、違章建筑、各類攤點(diǎn)和文化市場(chǎng)等。 2、校園傷害事故中學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人責(zé)任的認(rèn)定包括哪幾個(gè)方面？ 答：（1）學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會(huì)公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校紀(jì)律與規(guī)章制度，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險(xiǎn)或可能危及他人的行為，造成的學(xué)生人身傷害事故。（2）學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)予以有效的告誡、糾正，但學(xué)生不聽(tīng)勸阻、拒絕改正，造成的學(xué)生人身傷害事故。（3）學(xué)生有特殊體質(zhì)，或患有危險(xiǎn)性或傳染性的疾病，學(xué)生本人或監(jiān)護(hù)人知道而未告知學(xué)校，造成的學(xué)生人身傷害事故。 （4）未成年學(xué)生的身體狀況、行為或情緒異

44、常與人身安全有關(guān)的信息，其監(jiān)護(hù)人知道或已經(jīng)學(xué)校告知，但未履行相應(yīng)的監(jiān)護(hù)職責(zé)，造成學(xué)生人身傷害事故。 （5）學(xué)生或未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人的其他過(guò)錯(cuò)造成的學(xué)生人身傷害事故。（6）學(xué)生自殺、自傷和自殘的。 3、政府、教育行政部門(mén)、學(xué)校教師及其他工作人員、學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人在校園傷害事故中各自應(yīng)該承擔(dān)何種職責(zé)？答：（一）對(duì)政府及相關(guān)職能部門(mén)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員的責(zé)任追究各級(jí)人民政府在保證對(duì)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校安全投入的同時(shí)，對(duì)學(xué)校安全工作負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查的職責(zé)。政府各職能部門(mén)，在其職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)學(xué)校的相關(guān)安全工作。上述部門(mén)及其工作人員為履行本條例規(guī)定的法定職責(zé)，玩忽職守的由有關(guān)

45、部門(mén)對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和直接責(zé)任人依法給予行政處分；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，移交司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。（二）對(duì)教育行政部門(mén)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員的責(zé)任追究 教育行政部門(mén)是學(xué)校及各類教育機(jī)構(gòu)的行政主管部門(mén)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)校安全工作，指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)預(yù)防學(xué)生傷害事故的措施，指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)校妥善處理學(xué)生傷害事故，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。如果教育行政部門(mén)對(duì)所屬學(xué)校不盡管理職責(zé)或疏于管理，結(jié)果造成學(xué)生傷害事故發(fā)生的，應(yīng)由有關(guān)部門(mén)對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和直接責(zé)任人依法給予行政處分；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，移交司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。（三）對(duì)學(xué)校、學(xué)校直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他責(zé)任人員的責(zé)

46、任追究 學(xué)校是學(xué)生接受教育的場(chǎng)所，學(xué)校對(duì)學(xué)生負(fù)有教育、管理、保護(hù)的職責(zé)。如果學(xué)校忽視對(duì)學(xué)生的安全教育，管理混亂，存在重大安全隱患，主管的教育行政部門(mén)或者其他有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)責(zé)令限期整頓；對(duì)情節(jié)嚴(yán)重或者拒不改正的，依據(jù)法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，給予相應(yīng)的行政處罰，如責(zé)令停止發(fā)生、吊銷辦學(xué)許可證等。發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校負(fù)有責(zé)任且情節(jié)嚴(yán)重的，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定，對(duì)學(xué)校的直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，分別給予相應(yīng)的行政處分；有關(guān)責(zé)任人員的行為觸犯刑律的，應(yīng)移交司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。（四）對(duì)學(xué)校教師及其他工作人員的責(zé)任追究    學(xué)校教師及其他工作人

47、員作為教育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、管理、保護(hù)的直接責(zé)任人員，我國(guó)教師法第8條規(guī)定“教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格”。因此，教師及其他工作人員必須履行法律規(guī)定的責(zé)任和義務(wù)，按照法律規(guī)定，由于教師及其他工作人員不盡職責(zé)或者違法行為造成學(xué)生傷害事故后果的，應(yīng)由學(xué)?；蚪逃姓块T(mén)給予批評(píng)教育或者依法給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，應(yīng)移交司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。（五）對(duì)學(xué)生的責(zé)任追究 學(xué)生是受教育者，按照教育法的規(guī)定，受教育者應(yīng)當(dāng)遵守法律法規(guī)，遵守所在學(xué)校的管理制度。如果學(xué)生違反學(xué)校紀(jì)律，對(duì)造成傷害事故負(fù)有責(zé)任，學(xué)校應(yīng)給予相應(yīng)處分，觸犯刑律的，由司法機(jī)關(guān)追究其刑事責(zé)任。學(xué)生承擔(dān)刑事責(zé)任涉及

48、一個(gè)刑事責(zé)任年齡問(wèn)題。刑事責(zé)任年齡是指行為人對(duì)自己應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任所必須達(dá)到的年齡。關(guān)于刑事責(zé)任年齡，我國(guó)刑法第17條規(guī)定：“已滿16歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；已滿14歲不滿16歲的人，犯故意殺人、故意傷害、致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任?！卑凑招谭ǖ倪@一規(guī)定，刑事責(zé)任年齡分為三個(gè)階段：第一，不滿14歲的認(rèn)為不完全不負(fù)刑事責(zé)任年齡人，無(wú)論其實(shí)施了什么樣的危害社會(huì)的行為都不能作為犯罪予以追究；第二，已滿14歲不滿16歲的人是相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任年齡人，他們只對(duì)少數(shù)幾種社會(huì)危害性較大的犯罪承擔(dān)刑事責(zé)任；第三，已滿16歲的人，為完全負(fù)刑事責(zé)任年齡人，應(yīng)當(dāng)對(duì)自

49、己實(shí)施的一切犯罪行為承擔(dān)刑事責(zé)任。關(guān)于承擔(dān)行政法律責(zé)任年齡，治安管理處罰法第12條規(guī)定：“已滿十四周歲不滿十八周歲的人違反治安管理的，從輕或者減輕處罰；不滿十四周歲的人違反治安管理的，不予處罰，但是應(yīng)當(dāng)責(zé)令其監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教?！保?duì)受傷害學(xué)生的監(jiān)護(hù)人、親屬或其他有關(guān)人員的責(zé)任追究 校園傷害事故發(fā)生后，作為學(xué)生監(jiān)護(hù)人、親屬及其他參加事故處理的人員，應(yīng)當(dāng)積極配合學(xué)校及事故處理機(jī)關(guān)，妥善處理事故，使合法權(quán)益得到有效保護(hù)，而不能采取過(guò)激的不正當(dāng)?shù)姆椒ǎ踔翆?shí)施違法行為，擾亂學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，侵犯學(xué)校、學(xué)校教師或者其他工作人員的合法權(quán)益。否則，不僅會(huì)影響事故的正常處理，還會(huì)使自己由受害

50、者變成害人者，受到法律的追究。如果在事故處理中，受傷害學(xué)生的監(jiān)護(hù)人、親屬或其他有關(guān)人員實(shí)施了上述行為，學(xué)校應(yīng)當(dāng)報(bào)告公安機(jī)關(guān)依法處理；造成損失的，可以依法要求賠償。 4、在校園傷害事故糾紛的解決中，對(duì)于學(xué)校而言，判定其是否存在過(guò)錯(cuò)的依據(jù)主要有哪幾點(diǎn)？【答案之一】：是否因?yàn)榻逃虒W(xué)手段或技術(shù)手段使用不當(dāng)致使學(xué)生受到傷害。是否因?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)中沒(méi)有有效的安全防范措施而導(dǎo)致學(xué)生受到傷害。是否因?yàn)樾Ｉ峄蚪逃虒W(xué)設(shè)施不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或存在安全隱患而導(dǎo)致學(xué)生受到傷害。是否因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有及時(shí)采取干預(yù)和救治措施而導(dǎo)致學(xué)生受到傷害或傷害程度加重?！敬鸢钢浚海?）學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)備，以及學(xué)校提

51、供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或有明顯不安全因素，造成的學(xué)生人身傷害事故。（2）學(xué)校的保衛(wèi)、防火、宿舍及公共設(shè)施管理等方面的安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂、存在重大安全隱患，未及時(shí)采取補(bǔ)救措施，造成的學(xué)生人身傷害事故。（3）學(xué)校教師或其他工作人員在履行職責(zé)過(guò)程中違反有關(guān)的工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德及其他有關(guān)規(guī)定，造成的學(xué)生人身傷害事故。（4）學(xué)校教師或者其他工作人員在工作期間或負(fù)有組織、管理學(xué)生的職責(zé)期間擅離工作崗位，或雖在工作崗位，但對(duì)學(xué)生特別是未成年學(xué)生，未按規(guī)定盡到必要的管理、告知或制止義務(wù)，造成的學(xué)生人身傷害事故。（5）學(xué)校組織學(xué)生參加具有危險(xiǎn)

52、性教育教學(xué)活動(dòng)或校外集體活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育或未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的防范措施，造成的學(xué)生人身傷害事故。（6）統(tǒng)一提供給學(xué)生的食品、藥品、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)要求，學(xué)校知道或應(yīng)當(dāng)知道，造成的學(xué)生人身傷害事故。（7）教師或其他工作人員患有精神病及其他可能對(duì)學(xué)生人身安全造成危害的身心疾病，或已經(jīng)有明顯征兆，學(xué)校未采取必要防范措施，造成的學(xué)生人身傷害事故。 （8）學(xué)校知道或應(yīng)當(dāng)知道學(xué)生有特異體質(zhì)或特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，而未給予相應(yīng)注意，造成的學(xué)生人身傷害事故。 （9）學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或受傷，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)可能及時(shí)采取措施，

53、致使因延誤而造成不應(yīng)發(fā)生的后果的。 （10）學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)或集體運(yùn)動(dòng)，造成學(xué)生人身傷害事故。（11）學(xué)校未將學(xué)生擅自離校、學(xué)校作息時(shí)間變更等于未成年學(xué)生人身安全有關(guān)的信息及時(shí)通知其監(jiān)護(hù)人，致使未成年學(xué)生因脫離簡(jiǎn)化而發(fā)生危險(xiǎn)，造成的學(xué)生人身傷害事故。（12）學(xué)校未依法履行職責(zé)，造成學(xué)生人身傷害事故的其他情形。另外，在發(fā)生不可抗力；校外侵害；學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難以知道的；學(xué)生自殺、自傷；在具有對(duì)抗性或者風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)生沒(méi)有履行相應(yīng)的職責(zé)或者行為措施存在不當(dāng)?shù)惹闆r的，也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。除此以外，學(xué)校對(duì)其他校園傷害事故均無(wú)需承擔(dān)法律責(zé)任。四、論述題1、校園傷害事故糾紛解決的途徑有哪些？如何正確選擇糾紛的解決方式？校園傷害事故糾紛解決的途徑有協(xié)商、調(diào)解和訴訟。協(xié)商是解決各類問(wèn)題及其糾紛最常見(jiàn)的方法，不受時(shí)間、地域、程度的限制，當(dāng)事雙方通過(guò)直接交涉，消除隔閡和誤會(huì)，增進(jìn)相互諒解和信任，在不違背國(guó)家法律和社會(huì)一般習(xí)俗的情況下，達(dá)成的解決辦法是可行和有效的。用協(xié)商的方式解決爭(zhēng)端快捷、簡(jiǎn)便，有助于解決方案的實(shí)現(xiàn)。協(xié)商與民事訴訟相比，成本低，對(duì)于只涉及民事責(zé)任的傷害事故糾紛，當(dāng)事人各方首先應(yīng)該選擇協(xié)商解決。調(diào)解作為校園